最新上教版九年级化学上册补充习题答案
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
初三化学自主补充习题答案
初三化学自主补充习题答案初三化学自主补充习题答案在初三化学学习中，自主补充习题是提高自身学习能力和巩固知识的重要手段。
下面将为大家提供一些初三化学自主补充习题的答案，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 题目：什么是化学反应？请举例说明。
答案：化学反应是指物质之间发生的原子、离子或分子重新组合的过程，产生新的物质。
例如，氢气与氧气发生化学反应生成水，化学方程式为2H₂ + O₂→ 2H₂O。
2. 题目：什么是化学方程式？请用化学方程式表示下列化学反应：铁与硫发生反应生成硫化铁。
答案：化学方程式是用符号和化学式表示化学反应的方程式。
铁与硫发生反应生成硫化铁的化学方程式为Fe + S → FeS。
3. 题目：什么是氧化还原反应？请举例说明。
答案：氧化还原反应是指物质中的原子、离子或分子发生电荷转移的反应。
例如，铁与氧发生氧化还原反应生成氧化铁，化学方程式为4Fe + 3O₂ →2Fe₂O₃。
4. 题目：什么是电解质？请举例说明。
答案：电解质是指在溶液中能够导电的物质。
例如，盐水中的氯化钠是电解质，因为它能够分解成离子并导电。
5. 题目：什么是酸碱中和反应？请举例说明。
答案：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
例如，盐酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应生成氯化钠和水，化学方程式为HCl + NaOH → NaCl + H₂O。
6. 题目：什么是化学键？请举例说明。
答案：化学键是指原子之间通过共用电子或转移电子而形成的结合力。
例如，氢气分子中的两个氢原子通过共用电子形成化学键。
7. 题目：什么是离子键？请举例说明。
答案：离子键是指正负电荷之间的电荷吸引力所形成的化学键。
例如，氯离子和钠离子通过电荷吸引力结合形成氯化钠晶体。
8. 题目：什么是共价键？请举例说明。
答案：共价键是指原子之间共享电子形成的化学键。
例如，氧气分子中的两个氧原子通过共享电子形成共价键。
9. 题目：什么是金属键？请举例说明。
答案：金属键是指金属原子通过共享自由电子形成的化学键。
化学初三上人教新课标§2.2《氧气》补充习题2及解析
化学初三上人教新课标§2基础题（时刻：10分钟分数：50分）1．为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到爱护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，该物质是（）A．红磷B．氧化汞C．二氧化锰D．氯酸钾2．生活中常见的下列现象，都属于化学变化的一组是（）A．汽油挥发乙醇燃烧B．食物腐烂钢铁生锈C．蜡烛熔化白磷自燃D．水分蒸发滴水成冰3．下列实验操作中，错误的是（）A．制取二氧化碳气体前，先检查装置的气密性B．点燃氢气前，先检验氢气的纯度C．做细铁丝在氧气中燃烧的实验前，先在集气瓶中加入少量水D．用排水法集满氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面4．下列物质发生的变化属于化学变化的是（）A．冰熔化成水B．汽油挥发C．白磷燃烧D．空气液化5．我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。
以下属于物理变化的是（）A．大米酿酒B．菜刀生锈C．湿衣晾干D．食物腐败6．下列各组物质在O2中燃烧，产物在通常状况下差不多上固体的是（）A．硫、铁丝B．磷、镁C．蜡烛、木炭D．磷、硫7．2003年3月30日上午8时31分，厦门国际马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟，你认为白烟的要紧成分是（）A．CO2B．P2O5C．SO2D．Fe3O48．距地球15～35km处，有一个臭氧层。
关于臭氧的叙述不正确的是（）A．臭氧是一种空气成分B．臭氧和氧气的性质完全相同C．臭氧和氧气混合后形成的是混合物D．臭氧转化成氧气，发生了化学变化9．采纳燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气，以测定空气中氧气的含量，选用下列哪种物质最为适宜（）A．红磷B．硫磺C．木炭D．铁丝10．我们差不多明白，空气的要紧成分是氮气和氧气。
下图是测定空气中氧气含量的实验装置。
试回答下列问题：（1）实验过程中，燃烧匙里什么缘故要盛放过量的红磷?（2）那个实验除了能够得出氧气约占空气体积的l／5的结论外，还可推导出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“爽朗”或“不活拨”）的结论。
最新人教版九年级化学上册课堂练习_3课题3++元素(含答案)名师优秀教案
人教版九年级化学上册课堂练习_3课题3 元素（含答案）课题3 元素一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.决定元素种类的是( )A.中子数B.质子数C.核外电子数D.最外层电子数2.生活中常遇到“碘盐”“高钙牛奶”“铁强化酱油”等商品，这里的“碘、钙、铁”是指( )A.元素B.原子C.分子D.单质3.硅是一种重要的半导体材料。
硅的元素符号是( )A.HeB.PC.SiD.Al4.据报道，广东紫金县违规排污事件造成的铅(Pb)污染已导致45人血铅超标。
符号“Pb”不能表示( ) ((A.铅元素B.金属铅C.一个铅原子D.一个铅分子5.今年3月日本大地震引发了核泄漏事故。
事故发生时，放射性原子氮-16可能短暂时存在。
氮-16的质子数为7，中子数为9。
下列关于氮-16的说法正确的是( )A.核外电子数9B.相对原子质量为14C.和普通氮原子是相同的原子D.和普通的氮原子属于同种元素6.右图是地壳中各元素的含量(质量分数)图，据此判断下列说法正确的是( )A.含量最多的元素是非金属元素B.含量最多的元素是金属元素C.铁的元素符号为FED.由图可知，各元素在地壳中的含量相差不大7.老年人体内缺少下列某种元素会发生骨质疏松，该元素是( )A.钙B.锌C.铁D.碘8.元素周期表是学习化学的重要工具。
右图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是( )A.该元素的元素符号为ArB.该元素属于金属元素C.该元素的原子核外有18个电子D.该元素的相对原子质量为39.959. “2H”表示的意义是( )A.2个氢元素B.2个氢原子C.氢分子D.氢离子10.元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具，下列对于元素周期表的使用方法不正确的是( ) (((A.查阅某种元素的相对原子质量B.确定元素的种类C.利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质D.利用原子序数，在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称二、填空题27 Co 11.小明在元素周期表中查找到如右图所示的—格钴58.93 后，明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因。
九年级上册化学练习册答案
九年级上册化学练习册答案一、选择题1. 化学变化的基本特征是（）A. 有新物质生成B. 有颜色变化C. 有气体放出D. 有沉淀生成答案：A2. 下列物质属于混合物的是（）A. 氢气B. 氧气C. 空气D. 二氧化碳答案：C3. 根据质量守恒定律，化学反应前后质量总和（）A. 增加B. 减少C. 不变D. 无法确定答案：C二、填空题1. 化学反应中，反应物的质量等于生成物的质量，这一原理称为_ 。
答案：质量守恒定律2. 纯净物是由一种物质组成的，混合物是由 _ 物质组成的。
答案：两种或两种以上三、简答题1. 请简述什么是化学方程式，并给出一个简单的化学方程式的例子。
答案：化学方程式是用化学符号和数字表示化学反应的式子，它表明了反应物和生成物的种类、数量关系以及反应条件。
例如，铁与氧气反应生成铁的氧化物的化学方程式为：4Fe + 3O2 → 2Fe2O3。
四、计算题1. 某化学反应中，已知反应物A的质量为10g，反应物B的质量为20g，生成物C的质量为30g。
如果反应物A和B的摩尔质量分别为50g/mol和30g/mol，求生成物C的摩尔质量。
答案：首先计算反应物A和B的摩尔数，分别为10g/50g/mol =0.2mol和20g/30g/mol = 2/3mol。
根据质量守恒定律，生成物C的摩尔数为0.2mol + 2/3mol = 1.2mol。
生成物C的摩尔质量为30g/1.2mol = 25g/mol。
结束语：通过本练习册的练习，同学们应该对化学的基本概念、原理和计算方法有了更深入的理解。
化学是一门实验科学，希望同学们在掌握理论知识的同时，也能够积极参与实验，提高实践能力。
化学的世界是丰富多彩的，希望你们能够保持好奇心和探索精神，不断发现化学的魅力。
最新[初三理化生]九年级化学课本上册习题答案优秀名师资料
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[初三理化生]九年级化学课本上册习题答案九年级化学课本(上册)习题答案第10页:1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答:物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如:汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化;木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化,为什么, (1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答:是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答:是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
(3)纸张燃烧。
答:是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
(4)瓷碗破碎。
答:是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
(5)铁生锈。
答:是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
(6)石蜡熔化。
答:是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
(7)寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答:是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
(8)下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答:是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化,答:因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化;蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质,为什么, (1)空气是没有颜色、没有气味的气体。
答:是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
(2)水沸腾时能变成水蒸气。
答:是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
(3)食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答:是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
(4)以粮食为原料能酿酒。
答:是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
3(5)铜的密度是8.9g/cm,熔点是1083?。
描述铜的密度、熔点。
答:是物理性质，因为这是(6)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
化学初三课本上册练习题答案
化学初三课本上册练习题答案化学初三课本上册的练习题答案通常包括对基本概念的理解和应用，以及一些基础的化学计算。
由于具体的课本和练习题内容可能有所不同，以下是一个示例性的答案，用于指导学生如何解答化学练习题。
化学初三课本上册练习题答案示例一、选择题1. 化学变化的本质特征是（A）A. 新物质的生成B. 颜色的改变C. 状态的改变D. 能量的释放2. 以下哪个不是化学性质？（B）A. 可燃性B. 颜色C. 氧化性D. 还原性二、填空题1. 化学方程式书写时，必须遵守的两个原则是_________和_________。
答案：质量守恒定律；客观事实2. 根据化学方程式2H2 + O2 → 2H2O，若要生成36克水，需要消耗氢气的质量是_________。
答案：4克三、简答题1. 描述一下什么是氧化还原反应，并给出一个例子。
答案：氧化还原反应是指在化学反应中，原子或离子之间发生电子转移的过程。
例如，铁与氧气反应生成铁的氧化物，铁原子失去电子被氧化，氧气获得电子被还原。
2. 解释为什么说水是生命之源。
答案：水是生命之源，因为它是所有生物体中最基本的组成成分，参与细胞的代谢过程，维持生物体的生理功能，如调节体温、运输营养物质等。
四、计算题1. 已知某化合物的化学式为H2SO4，求其相对分子质量。
答案：H2SO4的相对分子质量为(2 × 1) + 32 + (4 × 16) = 98。
2. 如果实验室需要制备2摩尔的氢氧化钠（NaOH），需要多少摩尔的氢氧化钠？答案：制备2摩尔的氢氧化钠（NaOH）需要2摩尔的氢氧化钠。
五、实验题1. 描述如何使用滴定法测定未知浓度的盐酸溶液。
答案：首先，取一定体积的未知浓度的盐酸溶液放入滴定瓶中。
然后，使用已知浓度的标准碱溶液（如氢氧化钠溶液）进行滴定。
记录滴定过程中消耗的碱溶液体积，根据酸碱中和反应的原理，计算出盐酸溶液的浓度。
请注意，以上内容仅为示例，具体的练习题答案需要根据实际的课本内容和练习题来编写。
人教版九年级上册化学课堂练习册答案作业本答案
人教版九年级上册化学课堂练习册答案作业本答案１化学•九年级上•人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．〔１〕②〔２〕③〔３〕①〔４〕④１２．〔１〕②⑤〔２〕④⑥⑧〔３〕③⑦〔４〕①１３．〔１〕对环境无污染的清洁能源的开发〔２〕对可降解塑料的开发〔３〕利用化学原理从源头上排除污染〔其他合理答案均可〕１４．〔１〕可以节约金属资源〔２〕可以减少对环境的影响〔其他合理答案均可〕第—单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．〔１〕化学变化〔２〕物理变化１３．〔１〕电灯在通电时发光是物理变化〔２〕电灯在通电时发热是物理变化〔或者电熨斗在通电时发热等〕〔３〕用涂料刷墙属于物理变化〔４〕干冰升华产生气体属于物理变化〔５〕食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．〔１〕①②③〔２〕④⑦〔３〕⑦１５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：〔１〕衣：化学纤维〔人造纤维或者合成纤维〕、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
〔２〕食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向开展。
〔３〕住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃开展，使人们的居住条件大大改善。
〔４〕行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
〔５〕医：诊治器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、诊治条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
〔６〕用：人们一般所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不表达化学带给我们的种种改变。
２人教版•化学•九年级〔上〕课题２化学是一门以实验为根底的科学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｃ５．Ｃ６．Ａ７．Ａ８．Ｃ９．Ｃ１０．Ａ１１．氧气二氧化碳左１２．将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可１３．〔１〕呼出的气体使澄清石灰水更浑浊〔２〕呼出的气体在玻璃上结下水珠〔３〕燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短１４．〔１〕①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊〔２〕水蒸气〔３〕③①二氧化碳不支持燃烧课题３走进化学实验室１．Ｃ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｃ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｃ９．Ｄ１０．Ｄ１１．〔１〕量筒〔２〕胶头滴管〔３〕集气瓶〔４〕试管〔５〕坩埚钳〔６〕铁架台的铁夹〔７〕石棉网使烧杯受热均匀〔８〕镊子药匙纸槽１２．〔１〕压破容器〔２〕失火〔３〕损坏实验台１３．１００ｍＬ量筒量程比拟大，读数时误差会较大；１００ｍＬ量筒外表积较大，残留在量筒壁上的液体较多１４．〔３〕白色固体，中间有灯芯熔点高于常温；有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果第二单元我们周围的空气课题１空气１．Ｂ２．Ｃ３．Ａ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｄ１０．Ｃ１１．〔１〕物质能够在空气中燃烧〔食物在空气中简单变质、金属在空气中生锈等〕〔２〕干脆饼干在空气中会变潮〔冰箱里拿出的东西外表出现水珠，冬天窗户上结霜等〕〔３〕植物能够进行光合作用〔澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊等〕〔４〕空气中含有大量的氮气１２．氮气氧气氮气氧气１３．〔１〕产生大量白烟放出大量的热磷＋氧气→点燃五氧化二磷〔２〕１５〔３〕保证将氧气消耗完，使实验结果精确〔４〕不易溶于水不支持燃烧〔５〕红磷的量缺乏；烧杯中的水不够多；未冷却就翻开止水夹〔其他合理答案均可〕〔６〕预防伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏；该装置的密封性好课题２氧气１．Ａ２．Ａ３．Ｄ４．Ａ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｂ１０．Ａ１１．〔１〕碳＋氧气→点燃二氧化碳３参考答案与提示〔２〕镁＋氧气→点燃氧化镁〔３〕酒精＋氧气→点燃水＋二氧化碳〔４〕氢气＋氧气→点燃水〔１〕〔２〕〔４〕１２．用火柴杆引燃铁丝预防生成的高温固体溅落在瓶底，致使集气瓶炸裂预防火柴梗消耗过多的氧气火星四射，放出热量，生成一种黑色固体１３．〔１〕①都是化合反响②都是氧化反响③都需要点燃〔２〕液态〔３〕硫＋氧气→点燃二氧化硫磷＋氧气→点燃五氧化二磷铁＋氧气→点燃四氧化三铁１４．〔１〕白磷燃烧，活塞最后停在“４〞处〔２〕空气中氧气约占１５的体积课题３制取氧气１．Ｄ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｄ８．Ｂ９．Ａ１０．二氧化锰作催化剂排水搜集法二氧化锰作催化剂、加热排水搜集法１１．〔１〕氯化钾＋氧气〔２〕汞＋氧气〔３〕锰酸钾＋二氧化锰＋氧气１２．氯酸钾氧气氯化钾二氧化硫二氧化锰１３．〔１〕酒精灯铁架台长颈漏斗锥形瓶水槽〔２〕ＤＦ棉花高锰酸钾→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气分解〔３〕伸到液面之下随时能够操纵反响的进行和结束〔４〕搜集方法错误，装置漏气等第三单元自然界的水课题１水的组成１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｃ１１．氧气氢气１∶２水→通电氧气＋氢气分解反响氢氧两种元素分子可分，原子不可分１２．〔１〕负氧气〔２〕①水是由氢氧两种元素组成的②水通电，发生分解反响生成氢气和氧气③化学反响前后元素的种类不变〔其他合理答案均可〕１３．共滴水４３２００ｍＬ，可以供８６４人饮用一天。
(完整版)人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级(上下册)第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题解析号氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1而不是质量分数。
(1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3) (3)A臭氧可以用化学式03表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发2生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造5成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
（1）氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
（2）氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
（3）稀有气体焊接金属时用稀有6气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
题解析课题2---氧气题解析（1）氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa,温度在--183C时变为淡蓝色液体，在-218C时变成淡蓝色雪花状的固体。
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这里真的好漂亮，跟我的家乡比，这里有很多小山、小河，温度虽然也高，但很舒服，我挺喜欢这里的。
化学 九年级 上册 人教 配套册答案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩自主学习·主干梳理一、1.变化 2.（1）①化肥和农药②药物③新能源新材料3.分子原子性质组成结构变化规律二、1.(1)火2.（1）原子论分子学说（2）元素周期律元素周期表3.（3）绿色化学一课一练·基础闯关知识点11.C 2.C 知识点21.D 2.D 知识点31.C2.C3.A4.A 【思维拓展题】（1）食盐的性质（2）食盐的组成（3）食盐的结构（4）食盐的变化规律第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质自主学习·主干梳理一、1.（1）没有生成其他物质（2）①形状②状态2.（1）生成其他物质（2）新物质颜色气体沉淀吸热放热发光3.化学变化物理变化二、1.化学变化 2.不需要发生化学变化颜色状态气味一课一练·基础闯关知识点11.C2.B3.B4.B 知识点21.(1)B (2)A (3)D (4)A (5)C2.D【思维拓展题】①④没有新物质生成②③比较软具有导电性能与醋酸反应具有可燃性课题2化学是一门以实验为基础的科学自主学习·主干梳理一、1.实验2.猜想与假设进行实验解释与结论反思与评价二、1.（1）②较小比水小不溶（2）外焰内焰焰心①内焰焰心外焰焰心外焰焰心②水珠变浑浊水和二氧化碳（3）被点燃重新点燃2.（1）性质（2）变化三、无变化变浑浊呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多继续燃烧熄灭空气中的氧气比呼出的气体中的多没变化有水雾空气中的水蒸气比呼出的气体中的少一课一练·基础闯关知识点11.C 2.B3.（1）提出问题（2）获得结论(3)猜想与假设（4）收集证据（5）反思与评价（1）、（3）、（4）、（2）、（5）知识点21.D 2.D 3.（1）小（2）a 外（3）变浑浊知识点31.C 2.C 【思维拓展题】（1）呼出的气体中氧气含量比空气中少（2）无明显现象呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多(3)水雾呼出的气体中水蒸气含量比空气中多课题3走进化学实验室自主学习·主干梳理一、1.（1）用手凑到容器口尝（2）最少量1～2mL 盖满试管底部（3）放回原瓶拿出实验室指定的容器内2.（1）①广口瓶②a.横放镊子慢慢 b.倾斜药匙（或纸槽）(2)①细口瓶②倾倒法倾斜朝向手心紧挨着倒放③a.接近刻度线放平胶头滴管 b.凹液面的最低处④胶头滴管橡胶胶帽用清水冲洗干净伸入试管中二、1.（1）1/４～2/3（2）外焰内焰焰心外焰（3）燃着（4）燃着的酒精灯（5）灯帽2.湿抹布3.对着自己或他人1/3处1/3均匀加热三、1.用水润湿 2.用水润湿3.橡胶塞容器口4.气泡四、1.倾倒废液振荡 2.聚成水滴成股流下一课一练·基础闯关知识点11.C2.B3.D4.D5.（1）试管夹(2)药匙(3)胶头滴管(4)酒精灯(5)试管外焰(6)集气瓶知识点21.C2.A3.D4.C5.C6.（1）将插入橡胶塞的导管一端用水润湿（2）将试管压破7.（1）0.1g （2）23（3）1313（4）4.4（5）减少药品8.（1）①（2）用仰视的方法读数（3）倒放（4）灯帽盖灭湿抹布【思维拓展题】（1）向着手心倒放（2）C（3）①13②预热（4）洗涤单元评价检测（一）1.B2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.B11.（1）①、②（2）⑤、⑦（3）⑥（4）③、④12.（1）A（2）D（3）G（4）B（5）少13.（1）液体沸腾溅出伤人（2）仰视读数量取5mL液体（3）引起火灾（4）5.214.（1）①蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有完全散去（2）水蒸气（3）③①②二氧化碳和水蒸气均不能燃烧15.（1）外焰温度最高热胀冷缩（2）最低冷却收缩第二单元我们周围的空气课题1空气自主学习·主干梳理一、1.氮气和氧气氧气2.（2）大量的白烟、黄（白）色火焰1 5（3）五氧化二磷减少的氧气的体积（4）红磷+氧气点燃五氧化二磷（5）1/53.78210.034.（1）一种物质两种或两种以上【微练习】①④②③二、1.（1）呼吸（2）燃烧 2.（1）无色气体无味（2）不活泼（3）保护气3.（1）不活泼（2）电光源三、1.（1）有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳二氧化氮2.（3）气候变暖臭氧层破坏酸雨3.（2）清洁能源一课一练·基础闯关知识点11.C2.C3.D4.（1）氧气（2）水蒸气（3）二氧化碳（4）氮气知识点21.D2.D3.①②④⑤⑥⑦⑨③⑧⑩知识点31.A2.B3.A知识点41.C2.D3.B【思维拓展题】（1）磷＋氧气点燃五氧化二磷无污染、误差小（2）右4白磷的量不足、装置漏气等课题2氧气自主学习·主干梳理一、1.无色无味 2.略大不易3.淡蓝淡蓝二、1.木条复燃 2.微弱淡蓝有刺激性明亮蓝紫有刺激性硫＋氧气点燃二氧化硫红光变浑浊白光变浑浊碳＋氧气点燃二氧化碳红热火星四射大量的热黑色固体铁＋氧气点燃四氧化三铁（1）比较活泼（2）氧气三、1.两种或两种以上另一种 2.（1）物质与氧气氧化性（2）①较剧烈发光、放热②很慢不容易被察觉【微练习】A、D A、B、D A、D一课一练·基础闯关知识点11.B2.A3.D4.A5.D6.C知识点21.B2.C3.D【思维拓展题】（1）碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小（2）大于（3）①能把氧气反应掉②不能与空气中的其他成分反应③不生成新的气体杂质课题3制取氧气自主学习·主干梳理一、1.（1）高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气（2）②a.向上排空气比空气略大 b.排水不易（3）①较大气泡从瓶口②集气瓶口2.（1）①a.不能复燃 b.产生气泡复燃 c.产生气泡复燃相等②加速质量和化学性质③过氧化氢二氧化锰水＋氧气（2）①改变质量和化学性质②催化剂（3）一种反应物两种或两种以上其他物质3.氯酸钾二氧化锰加热氯化钾＋氧气二、1.沸点 2.氮气一课一练·基础闯关知识点11.A2.C3.C4.（1）催化作用（2）漏斗②③⑤（3）不可靠排水5.（1）分液漏斗试管（2）过氧化氢二氧化锰水＋氧气质量化学性质B （3）防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管导管移出水面熄灭酒精灯（４）Ｆ瓶底预留水（５）Ｅ将带火星的小木条伸到集气瓶口，若复燃则已满知识点21.B2.C3.D4.（1）①二氧化锰②有大量气泡产生，木条复燃③过氧化氢分解产生氧气，反应速率较快（2）①探究反应前后二氧化锰的质量没有改变②探究反应前后二氧化锰的化学性质没有改变知识点31.C2.D【思维拓展题】（1）二氧化锰氯酸钾（2）高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气分解（3）铁＋氧气点燃四氧化三铁化合实验活动1氧气的实验室制取与性质【知识准备】1.高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气2.略大不易3.（1）铁＋氧气点燃四氧化三铁（2）碳＋氧气点燃二氧化碳【活动体验】1.（1）气体发生气体收集（2）把导管的一端插入水中，用手紧握试管导管口有气泡冒出防止高锰酸钾粉末被气流吹入导管，从而造成堵塞略向下倾斜倒立均匀气泡连续并比较均匀地放出正放2.（1）①剧烈燃烧，发出白光变浑浊②碳＋氧气点燃二氧化碳（2）①剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体②铁＋氧气点燃四氧化三铁【实验反思】1.用排水法收集氧气时，刚开始产生的气泡为试管内的空气，若立即收集，会导致收集到的氧气不纯。
初三化学补充习题答案
初三化学补充习题答案初三化学补充习题答案化学作为一门自然科学，是研究物质的组成、性质和变化规律的学科。
在初中化学学习中，习题是检验学生对知识掌握程度的重要手段。
下面是一些初三化学的习题及其答案，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 以下哪个物质不是化合物？A. 水B. 氧气C. 氯气D. 纯净水答案：B. 氧气2. 下列物质中，属于化合物的是：A. 氢气B. 氧气C. 水D. 氮气答案：C. 水3. 下列物质中，属于单质的是：A. 水B. 氧气C. 纯净水D. 碳酸氢钠答案：B. 氧气4. 下列物质中，属于混合物的是：A. 纯净水B. 食盐水C. 铁D. 氯气答案：B. 食盐水5. 下列物质中，属于气体的是：A. 铁B. 水C. 空气D. 石油答案：C. 空气6. 下列物质中，属于液体的是：A. 铁B. 氧气C. 水D. 石油答案：C. 水7. 下列物质中，属于固体的是：A. 氧气B. 水C. 空气D. 铁答案：D. 铁8. 下列物质中，属于溶液的是：A. 氧气B. 水C. 铁D. 石油答案：B. 水9. 下列物质中，属于金属的是：A. 氧气B. 水C. 铁D. 氯气答案：C. 铁10. 下列物质中，属于非金属的是：A. 氧气B. 水C. 铁D. 氯气答案：A. 氧气以上是一些初三化学的习题及其答案。
希望同学们通过做这些习题，能够巩固化学知识，提高解题能力。
化学是一门需要理论与实践相结合的学科，平时要多做实验，加深对化学现象的理解。
同时，要注重对化学原理的学习，理解化学反应的机理和规律。
只有通过不断学习和实践，才能真正掌握化学知识，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
希望同学们在学习化学的过程中保持好奇心和探索精神，勇于提问和思考。
化学是一门有趣且实用的学科，它不仅能够帮助我们理解自然界的奥秘，还能够应用到我们的日常生活中。
通过化学的学习，我们可以更好地了解物质的本质和变化规律，为解决实际问题提供科学的方法和思路。
【优质】九年级上册化学练习册答案word版本 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==九年级上册化学练习册答案篇一：九年级第一学期化学练习册答案九年级第一学期化学练习册答案1. 化学的魅力1.1 化学使世界更美好（一）1.（1）发出耀眼白光，留下白色粉末（2）澄清石灰水变浑浊（3）产生大量气泡2.乙同学。
镁带燃烧产生新物质是化学变化，物理变化可能也有发光发热现象3~7 C B C C BC 8. ①②③ ④⑥ ⑦⑧ ⑤9.（1）没有发生化学变化。
因为海水中的水被蒸发导致食盐析出。
（2）没有发生化学变化。
因为蜡烛熔化、汽化并不产生新物质。
（二）1.银白色固体发出耀眼白光，留下白色粉末白色氧化镁粉末2. B3. B4.（1）用试管夹夹镁带会烧坏试管夹（2）用烧杯盛石灰水实验时间过长，现象不明显（3）胶头滴管伸入试管内污染胶头滴管 5. B 6. A7.澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙难 8.碳酸钙产生大量气泡二氧化碳木条熄灭 9. B 10. BC 11.1.2走进化学实验室（一）1~5 B C D D AD6.溶液变红色溶液有红色变无色7.蓝蓝沉淀蓝色沉淀消失8.带火星的木条复燃氧气 9. BD10.颜色变化热量变化气体生成沉淀的生成和溶解11.实验目的实验用品实验小结实验步骤现象实验结论（二）1.（1）试管烧杯铁架台圆底烧瓶漏斗量筒（2）a b d b d2. C3. AB4.（1）灯芯上的酒精挥发后不易点燃且浪费酒精（2）液体会溢出（3）放出的大量热会使量筒底部爆炸5.（a）（1）瓶塞正放在桌上瓶塞应倒放在桌上（2）标签朝下放标签应朝上握于手心（b）（1）加热时试管没倾斜加热时试管应倾斜（2）试管内液体超过1/3 试管内液体应低于试管1/3处 6. D 7.略1.3 物质的提纯1~8 C BC AD C C BD AC9.引流使液体受热均匀加速溶解沾取少量液体 10.略11.（1）体积读数产生误差（2）液体会从滤纸和漏斗的缝隙中流出（3）蒸干后的固体容易溅出 12. A 13 .BD1.4 世界上通用的化学语言1. （2）H （4）Na （5）Cu （6）Al2. CD3.4. AC5. BD6. AD8.（1）钙（2）铁（3）硫（4）磷 9. D10.（1）Mg O2 MgO （2）CO2 H2O11.（1）氯化钠水（2）NaOH（3）Cu（OH）2 CuSO4 H2O （4）CaO H2O本章测试1~5C C D C A6~10 B D C A B 11.13.略14.②③④⑤ ⑥15.（1）炭+氧气点燃二氧化碳 C+O2 点燃 CO2（2）二氧化碳+炭高温一氧化碳 CO2+C 高温 CO16.（1）取少量水让滤纸贴紧漏斗内壁且滤纸应低于漏斗边缘（2）先预热再集中加热17.试管没有垂直滴加手势不对会导致液体滴出管外试管内的体积超过试管口1/3处，加热液体时会溢出18.取等质量的金刚石和石墨在氧气中充分燃烧后都只有一种产物二氧化碳，且二氧化碳的质量相等，则证明金刚石和石墨是碳元素的单质 19.略2.浩瀚的大气2.1 人类赖以生存的空气（一）1.10*1.76㎡*5g=88g2. D3. ABFCDE4.不一致。
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第1章第1节化学给我们带来什么
例1 B
1、C
2、D
3、D
4、D
5、B
6、45.6吨
7、略
8、白色固体逐渐减少至消失，有刺激性气味气体产生（若用试管加热，试管口还能看到水滴生成）；碳酸氢铵逐渐分解而减少
9、1—b 2—a 3—d 4—c
第2节化学研究些什么
例1 C 例3 ①③⑤；②④⑥
1、C
2、C
3、B
4、D
5、B
6、B
7、⑤⑥⑧⑩；①②③
④⑦⑨8、D 9、（1）①氧气②二氧化碳③水蒸气；（2）红磷量不足；装置气密性不良；未等装置冷却到室温就打开止水夹。
10、白炽灯发光放热，粗盐提纯中食盐蒸发结晶，液态水汽化成水蒸气，空气液化成淡蓝色等都是物理变化
第3节怎样学习和研究化学
例1 A 例2 （1）小；（2）与外焰接触；外焰；（3）碳氢
1、C
2、A
3、C
4、B
5、C
6、（1）d （2）c （3）a （4）b （5）ｅ（6）ｆ
7、H O C H2O CO2
8、先从长颈漏斗中注水，至浸没长颈漏斗的末端，然后用止水夹夹住右侧导气管，继续向长颈漏斗中注水，使长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，且一段时间内高度差不变，说明气密性好。
单元训练
1、B
2、B
3、C
4、C
5、C
6、A
7、C
8、C
9、B 10、绿色粉末变成黑色、试管口有小水滴生成、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；绿色粉末逐渐消失、溶液由无色变成绿色（或蓝色）、有气泡产生；受热易分解、能与盐酸反应；绿色粉末
11、（1）标签被腐蚀（2）试管炸裂（3）试管炸裂
12、物理性质化学变化物理性质物理变化物理性质化学性质化学变化13、①②③④⑥⑤⑦
14、碗和水杯内壁上水既不聚成水滴，也不成股流下，而是形成一层均匀的水膜
15、不正确，托盘天平称量药品时应该遵循“左物右码”，该同学把药品和砝码
防反了。
实际称量的食盐的质量是9.5g 。
16、量筒、分液漏斗、胶头滴管等
第2章
第1节 性质活泼的氧气
1、A
2、C
3、A
4、B
5、C
6、D
7、氧气 氮气 液氧
8、（1）酒精灯、铁架台（带铁夹）、大试管、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽。
（2）排水法 向上排空气 （3）固体药品易堵塞导管，且气体不易导出。
（4）424222KMnO K MnO MnO O ++↑
9、①都是化合反应（都是氧化反应）；②反应物都是单质，生成物都是氧化物；③反应条件都是点燃；④反应都会放出大量的热。
10、（1）过氧化钠+二氧化碳—→碳酸钠+氧气 ( 222232222Na O CO Na CO O +=+)
（2）③ 优点：①不需加热 ②吸收二氧化碳转化为氧气
11、应用氧气：供给呼吸、支持燃烧、潜水、登山、取暖、加热食物等
隔绝氧气：金属防锈、食物防腐、消防灭火等
第2节 奇妙的二氧化碳
1、D
2、D
3、B
4、D
5、A
6、③④②①⑤
7、可燃物的燃烧 动植物的呼吸 微生物的分解
8、石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙 稀盐酸
9、灯火实验
10（1）二氧化碳过量排放 （2）保护森林，减少二氧化碳排放 （3）不使用一次性筷子等。
11（1）蓝球 不能 密度一样 （2）二氧化碳不纯
12（1）人呼出气体中的二氧化碳比吸入空气中的二氧化碳含量多。
（2）2232()Ca OH CO CaCO H O +=↓+ （3）碳（物质）
第3节 自然界中的水
1、D
2、A
3、C
4、D
5、C
6、氢气 氧气 2H 2O 2H 2↑+O 2↑
7、混合物 硬水 8、①②③④
通电
9（1）吸附 过滤 （2）①②③④
（3）化合反应：2H 2+O 2 2H 2O
分解反应：2322H CO H O CO +↑ ； 2
2()Cu OH CuO H O + ； 22322
()2C u O H C O C u O H O C O ++↑；43322NH HCO NH CO H O ↑+↑+
既不是化合也不是分解：223222()423Cu OH CO HCl CuCl H O CO +=++↑；
32222CaCO HCl CaCl CO H O +=+↑+；2232()Ca OH CO CaCO H O +=↓+
（4）略
单元训练
1、A
2、C
3、B
4、A
5、D
6、C
7、C
8、C
9、C
10、沉降 过滤 吸附 消毒
11、氧气的溶解性比氮气大
12、剧烈燃烧，火星四溅 瓶底没有放少量水或沙子
13（1）剧烈燃烧，生成大量白烟 （2）上升到刻度1
（3）空气中的氧气约占空气体积的1/5 （4）不溶于水 不支持燃烧 14（1）甲：燃烧更旺 乙：燃烧不旺 （2）氧气的密度比空气大
15（1）分液漏斗 大试管 （2）2H 2O 2 2 H 2O + O 2↑
（3）B E
第3章
第1节 构成物质的基本微粒
1、D
2、C
3、D
4、B
5、C
6、C B A C
7、D
8、D
9、A 10、C 11、D
12、光和植物 光合作用离不开光和植物这两个条件
13、不变 核外电子 阳离子 阴离子
14（1）分子 （2）分子、原子、中子 质子、阳离子 电子、阴离子
（3）质子 （4）质子、中子、电子
15、 35.5 32
点燃 MnO 2
16、（1）B杯石蕊试液变红
（2）食醋挥发，醋酸分子进入到B杯
（3）微粒在不断运动，且醋酸分子溶于水显酸性
17、现象：液面的刻度下降
解释：往水中加入冰糖，水和冰糖都是由分子构成的物质，由于构成它们的分子之间存在一定的间隔，当两种物质混合溶解时分子之间相互穿插，运动到分子之间的间隔中去，所以混合充分溶解形成溶液后体积会小于二者体积之和，故液面会降低。
答案：由于构成水和冰糖的分子之间存在间隔，溶解时相互穿插到间隔之中，所以充分溶解后体积会小于二者体积之和，故液面会降低。
18、C
19、宏观：水由氢元素和氧元素组成；水发生分解反应生成氧气和氢气
微观：（1）反应前后分子发生了改变可得：在化学反应中，分子可以分成原子，原子不可再分；（2）由图中可知水分子的构成情况可得：1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；（3）由图中可知氢分子的构成情况可得：一个氢分子由两个氢原子构成；（4）由图中可知氧分子的构成情况可得一个氧分子由两个氧原子构成；（其他合理答案也可）
第2节组成物质的化学元素
1、D
2、B
3、B
4、C
5、C
6、C
7、④⑦①②④⑦⑦①②④⑤
8、如：Mg 意义：可代表镁元素可代表一个镁原子可代表镁这种物质
9、化合物是由汞元素和硫元素组成的
10（1）6 （2）7.73% （3）氧化亚铁氧化铁四氧化三铁
11、A
12 （1）烧杯内壁有水雾产生氢（2）滑腻碳（3）氧
第3节物质的组成
1、B
2、D
3、D
4、C
5、C
6、2X3Y4 V2O5 44.0%
7、2S 2Mg2+Cl 5CO2 3H2O Al
8、7
9、K2CO3 Al2O3Fe(OH)2MgCl2(NH4)2SO4Fe(NO3)3
10、KOH Ba(OH)2Al(OH)3K2SO4BaSO4Al2(SO4)3
K3PO4Ba3(PO4)2AlPO4
11、176 3∶4∶3 9∶1∶12
12、SO2
13、过氧乙酸由C、H、O三种元素组成
过氧乙酸分子中C、H、O原子个数比为2∶4∶3
过氧乙酸分子中C、H、O三种元素的质量比为6∶1∶12
还可求出分子中任一元素的质量分数
14、解答：计算500元能买到的氮元素的质量：
尿素：
1142
500100%0.233 100060
t
t
⨯
⨯⨯⨯=
元
元
硝酸铵：
1142
500100%0.219
80
t
t
⨯
⨯⨯⨯=
元
800元
碳酸氢铵：
114
500100%0.277
79
t
t ⨯⨯⨯=
元
320元
氯化铵：
114
500100%0.284
53.5
t
t ⨯⨯⨯=
元
460元
综上可知：用相同价钱购买氯化铵得到的氮元素最多，所以小明帮助父亲选购的是氯化铵。
单元训练
1、D
2、C
3、D
4、B
5、C
6、D
7、C
8、D
9、B
10、B
11、（1）③②④（2）⑥①⑤
12、+3
13、H2O NaCl H2
14 （1）5 （2）48.3%
15、+3 XY4
16（1）因为酒精分子处于不断运动当中，导致酒精会挥发掉
（2）温度升高，汞原子之间的距离会增大
17（1）24∶1 （2）14.76g
18（1）元素（2）4 49 （3）2.53g。