人生观和价值观、历史观的原理即方法论(1)

• 【思路点拨】该题要求学生对价值观的知识必须 形成体系，并熟练记忆，能结合材料灵活运用。 • 【参考答案】 • ①价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 郭明义把维护人民利益作为自己最高的价值追求， 做出了正确的价值判断与价值选择。（2分） • ②人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和 贡献，劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为 人民服务的实践，是实现人生价值、拥有幸福人 生的根本途径。郭明义正是通过劳动和奉献，满 足社会和他人的需要，从而创造和实现了自己的 人生价值，郭明义是幸福的。（4分）
认识社会与价值选择
1、社会发展规律（第11课第一框） 2、群众史观（第11课第二框） 3、人生价值的知识（第12课）
《生活与哲学》 第四单元复习
温馨提示：标 题可以作为理 论范围，一定 要加倍注意！
（历史唯物主义或唯物史观）
• (1)社会存在与社会意识： 社会存在决定社会意识、社会意识的相对独 立性 • (2)生产力和生产关系：生产方式是人类社会存在和发展的基础、生产 力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 • (3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 • (4)社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式、社会主义社会的基 本矛盾的特点 • (5)人民群众是历史的创造者：人民群众的概念、人民群众创造历史的 作用、 群众观点和群众路线 • (6)人生价值：价值和价值观、价值观的导向作用 • (7)价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据、价值判断 与价值选择的社会历史性、价值判断与价值选择的阶级性、价值冲突 及评价标准 • (8)价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一
4、（2011烟台）运用“认识社会与价值选 择”的知识，说明在制定“十二五规划”的 过程中征求民意、尊重民智的正确性。
5、1978 年，安徽省小岗村的18 位农民，按下了 18 个红手印，搞起了“大包干”，掀开了中国农 村改革的序幕。这一改革被认为是1952 年全国完 成土地改革“实现耕者有其田”之后的农业生产 力的第二次大解放。从1978 年到2007 年，全国 农民的人均纯收入由134 元增加到4140 元，全国 农产品彻底告别了短缺时代，广大农民不仅解决 了温饱问题，而且过上了富裕的生活。 若让你写一篇有关农村改革的总结文章，请 根据材料写出我国农村经济体制改革的唯物史观 依据。（9 分）
标 志 性 词 语
人民，农民，农民工，老百姓，群众 利益，弱势群体，改善民生，以人为 本，人权，尊重群众首创精神等
哲 学Байду номын сангаас观 点
人民群众地位和作用及方法 论，立场，最高价值标准和 最高价值追求
针对、根据、立足于…… ，从……实 际出发，提出……计划、方案、战略、 路线、方针、政策；从……中得到经 社会存在和社会意识的辩证 验、总结教训等；在……理论 、思想、 关系；价值观的导向作用 政策、精神的指导（指引、影响）下， 取得了什么结果
7、大切口的哲学题，如“哲学生活、哲学道理、哲学依据、




哲学意义”， 唯物论、辩证法、历史唯物主义、认识论四个 方面全考虑（依照此顺序），切忌单一化，抓其一点，不及其 余；同样，唯物辩证法的内容联系观、发展观、矛盾观、辩证 否定观尽量每个方面都涉及。 8、严格区分理论范围：辩证唯物主义≠辩证的唯物论≠唯物辩 证法≠历史唯物主义（认识社会和价值选择或唯物史观）≠认识 论。切忌：把唯物辩证法答成唯物论，把辩证法答成认识论。 9、世界观+方法论+材料（缺一不可，一一对应）。 10、要高度重视标志性词语：材料中的关键词要敏感；要加强 积累；要牢牢记住和理解。 11、对应知识点回答不全（虽不一定全用，但以防万一最好全 答）。 如物质和意识的辩证关系、社会存在与社会意识的辩证关系、 客观规律性与主观能动性的关系、实践与认识的关系等都是。 例如由“政策”想到意识，由意识扩展到两个方面（即夫妻知 识点）——物质决定意识；意识的能动作用。 12、哲学与经济、文化、哲学的综合模块考查题，通常要综合 运用两块理论答题。
三、人民群众是历史的创造者原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：历史唯物主义认为，人民群众 是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社 会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定 力量。 2、〖方法论〗：树立群众观点和群众路线是我们 的基本思想和根本方法。 3、〖反对〗：反对从社会意识决定社会存在的前 提出发，夸大英雄人物的作用，否认人民群众是社会 历史的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少 数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。
上层建筑（政治、法律制度和设施；经济基础与上层建筑—改 各种思想观点和社会意识形态） 革（P92） 物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础；科学技术是 第一生产力；
社会历史观的基本原理及其方法论要求
（历史观3个，人生观、价值观5个） 一、社会存在和社会意识辨证关系原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：历史唯物主义认为，社会存在决 定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具 有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋 势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对 社会的发展具有阻碍作用。社会生活在本质上是实践的。 2、〖方法论〗：要树立实践第一的思想，在分析社 会现象时，要尊重社会实际，坚持一切从实际出发，实事 求是；同时要确立先进的正确的社会意识，树立正确的价 值观，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文 明建设，加强社会主义政治文明建设。 3、〖反对〗：反对机械唯物主义、历史唯心主义。
二、两大基本规律的矛盾运动原理 1、〖原理内容〗：（1）生产力决定生产关系，生产关系 对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就 会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生 产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本 规律。 （2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反 作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的 巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上 层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一 基本规律。 2、〖方法论〗：要尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯 物辩证法的矛盾观点、矛盾分析方法和阶级分析法，认识和把 握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产 关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节， 推进中国特色社会主义事业不断前进。
三、个人与社会相统一原理 内容：社会发展是个人发展的基础。社会发展 也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得 全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有 个人自由。 方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的 价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。 （即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分 利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥 个人的聪明才智。）
• 3、（2011临沂一摸）郭明义，鞍钢矿业公 司一名普通的采场公路管理员。他为希望工 程、身边工友和灾区群众捐款达12万元，几 乎占了他收入的一半，先后资助了180多名 困难学生；15年中，累计献工15000多小时； 义务献血50多次，达6万毫升，是其自身血 液的10倍多……有人说他傻。他说：“给人 温暖就是给自己幸福。每做一件好事，就有 一股幸福感涌上心头，越做越有劲!”。这就 是郭明义的幸福观。 • 请运用价值观的有关知识对郭明义的幸福观 进行解读。（6分）
四、人生价值的实现原理 内容：人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人 与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 方法论：要求我们在个人与社会的统一中实现个人的价 值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有 顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。 五、理想和现实辩证关系原理 内容：①理想来源于现实。②理想高于现实。③理想可 以转化为现实。 方法论：要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可 能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势， 顺应历史发展的要求；又要符合自己的实际，从自己的实际 条件出发。
哲学备考需要注意的问题
1、在大哲学观的题目中，优先使用“物质和意识的辩证关系”，



尽量不用“社会存在与社会意识的辩证关系”；在唯物史观的 题目中，只能使用“社会存在与社会意识的辩证关系”；在唯 物论的题目中只能使用“物质和意识的辩证关系”。 2、“物质和意识的辩证关系”与“客观规律性与主观能动性的 关系”一般情况下要同时使用。 3、“价值观的导向作用”与“意识的能动作用”可以 同时使用， 但有所侧重，因为并不是所有意识都是价值观。 4、“物质和意识的辩证关系”与“实践和认识的辩证关系” 可以同时使用， 但有所侧重，因为并不是所有物质的东西都是 人的实践。 5、“矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系”与“矛盾特殊性”： 可以同时使用，优先且必须使用矛盾特殊性，“矛盾普遍性与 矛盾特殊性的辩证关系”的使用要视材料（标志词）而定。 6、“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”的使用。二者 可以同时使用，材料分析基本一致，但世界观与方法论不要搞 混。
一、价值观的导向作用原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：价值观是人们在认识各种具体事物的价 值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值 观作为一种社会意识，对人们的行为具有重大的导向驱动、制 约和导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界；对人生道 路的选择等方面具有重要的导向作用。 方法论：树立正确的价值观。 2、原理：正确的价值判断和价值选择们遵循社会发展的客 观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 〖方法论〗：要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在 最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持 正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利 益、集体利益和国家利益三者之间的关系。 3、〖反对〗：反对忽视价值观修养的错误思想。
13、重抓主要知识点，少用次要知识点，摒弃非必要知识点。 这是做题、审题中的难点，此种能力要逐步通过做题进行培



养。内外因、绝对运动和相当静止的统一、联系构成发展、 创新的作用等，这些不常用知识点尽量少用或不用。例如根 据新形势和新情况„„ 14、几个理论的综合运用 （1）联系具有普遍性、多样性、客观性，这就要求我们坚持 用联系的观点的看问题，把握客观事物固有的联系。（大切 口题中合并使用即可，只考联系观的小切口题中五个原理必 须单列并一一结合材料使用）。 （2）整体和部分的关系原理与掌握系统优化法理论有时可以 混用，但最好把两者单列，分开使用，要多根据已积累的一 些特殊标志词判断是否使用系统优化法。 （3）联系或发展的总的原理与方法论，只要在材料中能看出 来，几乎两者必用。 （4）价值观的导向作用和正确价值判断与价值选择的标准可 以结合在一起使用。 （5）看到关于“人民”的标志词，则群众史观、立场、两个 “最高”可以结合在一起使用。
二、社会价值和自我价值辩证关系原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：人的价值是社会价值和自我价值的统一。 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的 活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的 创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了 心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己 也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现 了对自我的满足（自我价值）。 二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的 基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人 生价值的基本前提和条件。 2、〖方法论〗：要求我们把社会价值和自我价值统一起来， 在对社会的贡献中实现自身的价值， 3、〖反对〗：反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的 错误。 4、如何实现人生价值
• ①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定 社会意识的变化发展。社会经济局势的发展要求农村 经济体制必须改革。（3分） • ②生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作 用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力 的发展起推动作用。农村实行家庭联产承包责任制是 我国农村经济体制的一次重大变革，调动了农民的生 产积极性，促进了农村生产力的发展，遵循了生产关 系一定要适应生产力发展的规律。（3分） • ③人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。要 求我们坚持群众观点和群众路线。小岗村农民首创家 庭联产承包责任制表明了人民群众是社会变革的决定 力量。（3分）