[全]高三高考英语听力考试技巧详解

高三高考英语听力考试技巧详解

一、在不到一周内，如何高效准备高考听力考试呢？

首先要明确高考听力的重点与难点所在。根据12月出全省高考英语模拟考试，我们可以看出一些端倪。

我们也可以从中找寻高考听力考试新的趋势。

二、山东模考与全国卷的区别

年份语音总字数语速

全国卷I 2018.6 美音(Kris&Laura) 850 146wpm

2019.6 美音(Kris&Tushka) 830 132wpm

山东模考2019.12 美音(Jonny&Amy) 932 158wpm

2019.12 美音(Jonny&Amy) 940 168wpm

（一）特点：

1、以听取事实细节和进行推理判断为主

2、除了典型推断题外,其他类型的推断题皆具有一定难度

3、情境真实, 贴近日常生活, 同时对新课标中主题语境的一些内容

有恰当的渗透,

比如:

（1）Text7 倡导骑自行车,保护环境,是对人与自然中“环境保护”主题的体现; （2）Text8 突破自我,勇于冒险,是对人与自我中“生命的意义与价值”主题的体现；

（3）Text2 圣诞节去收容所当志愿者帮助他人,是对人与社会中“志愿服务”主题的体现。这些具有时代感的语篇对引导学生形成正确的价值观和人生观,有一定的意义.

（二）难点

1、语速快于全国卷

2、用词更大胆词汇、语块丰富

3 、口语中的地道表达

4、复杂的变音现象

（三）总结

1、用词要比全国卷更加大胆,出现了一些熟词生义、生僻词、生

短语等。

比如：

(1)Text1中的go off course,三个单词都认识,但没有一定的语块积累可能很难理解其表达的意思;

(2)Text 6中的tear off算比较低频的短语;

(3)Txt7中的medium在材料中属熟词生义,一般表示“中等的”,但在材料中意思是“培养基”,属生僻义,还有saucer(茶托)这个单词学生平时很少用到。

2、语言表达上来看，试题的语言真实地道,原汁原味。

比如:

(1)卷IText8的“You didn't!”在此段材料中并不是单纯表示否定, 而是透露出说话者十分惊讶、吃惊的感情;

(2)卷IText5中的“have a long face”,

(3)卷IIText 8中的“my chances are slim" "wanted jobs" "jobopenings”等都是非常形象生动且地道的表达。

三、高考训练听力习惯的建议

1、模仿朗读

2、适量的听写

3、熟悉连续语流中的音变现象

4、感知英语语言的重音和节奏

四、听力基本知识积累方面的建议

1、注意积累语块(Lexical chunks)

Sounds wonderful.(半固定)

Take it easy.(固定)

When it comes to...可以用来提出话题

It's a safe bet that...引导-一个很肯定的猜测

I wouldn't go that far.表示部分赞同

2、积累词汇,丰富语块(口语中的地道表达)

熟练使用语块(input--intake)

听力中尽量从语块的角度加工信息

课堂上师生多多使用paraphrase工具书

使用英英或双语词典

注意熟词生义,不回避大纲词汇中的生僻单词3、辨音

辨别近似发音:15,50/fifteen,fifty

4、知晓相关表达法:

half/twice/doublea

quarter/three quarters/two thirds

a dozen/a decade

20%off

half a year=six months

four weeks=a month

5、熟悉常见的推算套路

进行数字专项训练做好笔记, 梳理好数字之间的关系

五、听力实战训练要求：

总的方面：培养学生语言能力、思维品质、文化意识学习能力。

1、培养迅速进入语境的能力

2、熟悉典型场景的开场白、材料组织方式及常用设问

3、广泛阅读,参与社会实践,丰富阅历,开拓眼界

4、运用已有知识(background

knowledge/worldknowledge/prior knowledge)帮助听力理解

5、在平时的训练中,加入不同特点的主播、高于标准语速的听力训练,进一步熟悉连续语流中的音变现(phonological&lexical processing)

6、从听力口语语篇中积累地道的口语表达(idiomatic expressions)

7、听力材料中可能出现熟词生义、低频词、生僻词。利用语境“自上而下”从容应对(bottom-up&top-down)

8、加强数字专项和各种推断题专项的训练。既能准确直接听取数字,又能进行简单推算。有些推断题不再是简单的推断,需要很好的逻辑思维和相关的背景知识。(

memory-comprehension-inference,linguistic&non-linguistic knowledge) 9、学生养成记听力日志的习惯,自我评价、反思(metacognitive strategies)