抗美援朝教学设计
《抗美援朝》精品教案
第2课抗美援朝1教学分析【教学目标】知识与能力了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力过程与方法观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法情感态度与价值观体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹教学难点：抗美援朝的背景、性质2教学过程一、导入新课多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝，保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
中学教学设计教案：第课 抗美援朝 导学案
1. 知识与技能：（1）了解抗美援朝战争的背景、过程和结果；（2）掌握抗美援朝战争中的重要战役和英雄人物；（3）理解抗美援朝战争的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析抗美援朝战争的特点；（2）运用史料对比分析法，探讨抗美援朝战争对中国和世界的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神风貌；（2）树立学生和平、发展、合作的世界观。
二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景、过程和结果；2. 抗美援朝战争中的重要战役和英雄人物；3. 抗美援朝战争的历史意义。
三、教学难点1. 抗美援朝战争的特点；2. 抗美援朝战争对中国和世界的影响。
四、教学准备1. 教材：《中学历史》八年级下册；2. 参考资料：相关抗美援朝战争的文献、图片、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
1. 导入新课教师播放抗美援朝战争的相关视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教材和教师提供的资料，自主学习抗美援朝战争的背景、过程和结果。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析抗美援朝战争的特点，探讨抗美援朝战争对中国和世界的影响。
4. 教师讲解教师根据学生的讨论结果，进行总结讲解，重点讲解抗美援朝战争中的重要战役和英雄人物。
5. 课堂巩固教师设计相关题目，检测学生对抗美援朝战争知识的掌握程度。
6. 总结延伸教师引导学生思考抗美援朝战争的历史意义，培养学生的爱国情怀。
7. 布置作业教师布置课后作业，要求学生进一步研究抗美援朝战争的相关历史资料。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及问题回答情况，评价学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流与合作。
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教版历史八年级下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的经过和成果。
教材从战争的背景、经过、意义等方面进行了详细阐述，让学生了解这段历史，认识抗美援朝战争在我国历史发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体经过和意义可能了解不深。
学生对于战争的认知多来源于影视作品和网络资料，对于战争的历史背景、战争过程以及战争中的英雄人物可能有所了解，但对于战争的意义和影响可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析抗美援朝战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、经过和结果，认识抗美援朝战争在我国历史发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的价值观，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的经过和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和战争中的英雄人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设战争情境，增强学生的情感体验。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：以战争中的英雄人物为例，让学生了解战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的图片、视频等资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生关注战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍抗美援朝战争的经过，引导学生了解战争的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析抗美援朝战争中的英雄人物和典型事件，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
抗美援朝实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解抗美援朝战争的背景、过程和意义；（2）掌握抗美援朝战争中的关键战役和英雄人物；（3）认识中美关系的历史演变。
2. 能力目标：（1）培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生的团队合作意识和沟通能力；（3）锻炼学生的爱国主义精神和社会责任感。
3. 情感目标：（1）激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重历史、珍爱和平的品质；（3）引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
二、教学内容1. 抗美援朝战争的背景2. 抗美援朝战争的过程（1）五次战役（2）停战谈判3. 抗美援朝战争的意义4. 关键战役和英雄人物5. 中美关系的历史演变三、教学方法1. 讲授法：讲解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义；2. 案例分析法：分析关键战役和英雄人物；3. 小组讨论法：引导学生就中美关系的历史演变进行讨论；4. 角色扮演法：模拟抗美援朝战争中的关键事件，让学生身临其境感受战争；5. 视频教学法：观看抗美援朝战争纪录片，增强学生的感性认识。
四、实践教学活动1. 课堂讲解与讨论（1）教师讲解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义；（2）学生分组讨论中美关系的历史演变，分享自己的观点；（3）教师总结讨论成果，解答学生疑问。
2. 角色扮演（1）将学生分成若干小组，每组选择一个关键战役或英雄人物进行角色扮演；（2）各小组准备剧本，排练表演；（3）在课堂上进行表演，其他学生观看并评价。
3. 抗美援朝战争纪录片观看与讨论（1）播放抗美援朝战争纪录片，让学生了解战争的真实情况；（2）观看结束后，学生分组讨论纪录片中的关键事件和人物；（3）教师总结讨论成果，解答学生疑问。
4. 主题班会（1）以“抗美援朝精神永放光芒”为主题，开展班会活动；（2）学生分享自己对抗美援朝战争的认识和感悟；（3）邀请抗美援朝战争的老兵讲述亲身经历，传承革命精神。
5. 研究性学习（1）学生分组选择一个与抗美援朝战争相关的研究课题；（2）通过查阅资料、实地考察等方式进行研究；（3）撰写研究报告，进行成果展示。
第3课抗美援朝教案
第3课抗美援朝教案第一篇：第3课抗美援朝教案第3课抗美援朝保家卫国 [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
二、过程与方法（1）引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
三、情感态度与价值观（1）通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
（2）讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时] 1课时 [教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中问题探究：（1）三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？（3）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？（4）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生综合分析问题的能力和全局观念。
抗美援朝中国历史教案五篇
抗美援朝中国历史教案五篇慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神革命忠诚精神是抗美援朝精神的底蕴，是支撑起志愿军将士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神的深层次因素。
今天我整理了抗美援朝中国历史教案供大家参考，一起来看看吧!抗美援朝中国历史教案一1.教学目标1知识目标：(1)了解朝鲜战争爆发的背景(2)通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因(3)了解朝鲜战争爆发的简单经过2能力目标：通过朝鲜战争的学校，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。
3情感目标：(1)通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。
(2)了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
2.教学重点/难点1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。
2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。
3.教学用具幻灯片。
图片。
4.标签朝鲜战争教学过程五、教学过程(一)朝鲜战争概述1、(活动探究)请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。
朝鲜战争(1950年6月25日～1953年7月27日)，是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。
朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。
战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始(也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻)，至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。
但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
2、(知识补充)教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争;韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争;中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争;美国等西方国家：韩国冲突(KoreanConflict)、韩战〔KoreanWar〕3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。
(完整版)《抗美援朝》教案x
(完整版)《抗美援朝》教案x一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
通过学习，让学生了解抗美援朝战争的历史事实，感受中国人民的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，增强学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会从多角度分析历史问题，提高学生的思辨能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
难点：如何引导学生从多角度分析历史问题，培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗美援朝战争的相关视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读课本，了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，引导学生从多角度分析历史问题。
4. 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。
5. 举例讲解教师通过讲解抗美援朝战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
6. 随堂练习学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家人讲述抗美援朝战争的故事。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何践行爱国主义精神。
3. 请学生查阅资料，了解我国抗美援朝战争中的英雄人物。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
初中历史抗美援朝教案
初中历史抗美援朝教案教学目标：1. 了解抗美援朝战争的背景和起因；2. 了解中国人民志愿军的作战经验和英勇事迹；3. 认识抗美援朝战争对中国和世界的重大意义。
教学重点：1. 抗美援朝战争的背景和起因；2. 中国人民志愿军的作战经验和英勇事迹；3. 抗美援朝战争对中国和世界的影响。
教学难点：1. 理解抗美援朝战争的复杂背景；2. 分析中国人民志愿军在战争中的策略和作战经验。
教学准备：1. PowerPoint 等教学工具；2. 抗美援朝战争相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 让学生回顾日本侵华战争的情况，引导他们思考中国在战争中承受了什么样的磨难；2. 通过图片和视频等媒体展示抗美援朝战争的背景和起因，引发学生的兴趣。
二、讲解抗美援朝战争（15分钟）：1. 介绍抗美援朝战争的时间、地点和参战各方；2. 分析抗美援朝战争的起因和中国介入的意义；3. 讲解中国人民志愿军的组建和作战经验，如长津湖战役等。
三、讨论（10分钟）：1. 分组讨论：你们认为抗美援朝战争对中国和世界的影响是什么？为什么？2. 鼓励学生就讨论问题进行思考和交流。
四、总结（5分钟）：1. 总结抗美援朝战争的背景、起因、作战经验和影响；2. 引导学生认识到抗美援朝战争的重要意义，培养他们热爱祖国和捍卫和平的意识。
五、作业布置（5分钟）：1. 要求学生通过查阅资料，自行了解抗美援朝战争的相关知识；2. 布置相关练习题目，检验学生对抗美援朝战争的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面了解抗美援朝战争的背景和过程，理解中国人民志愿军的英勇事迹，认识抗美援朝战争对中国和世界的重大意义。
同时，希望通过抗美援朝战争的教学，能够激发学生的爱国情感和责任意识，培养他们的历史思维和国际视野。
《抗美援朝》教学设计3
《抗美援朝》教学设计3一、课时目标1、认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
2、知道抗美援朝是中国人民保家卫国、支援朝鲜人民的反侵略正义战争。
二、教材分析本课重要学习两部分内容：抗美援朝、保家卫国，战斗英雄黄继光和邱少云三、教学目标1、了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。
2、了解抗美援朝战争的过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。
3、理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”4、认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。
四、教学重难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。
难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
六、教学过程①导入新课播放《长津湖》片段，让学生介绍背景、事件，导入新课。
②自主学习一、抗美援朝保家卫国【问题 1】出示课文红色开篇文，说说说雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江这首歌讲的是什么？【问题 2】说说1950年朝鲜为何爆发内战，其由来是什么？（提示：二战后、朝鲜由美国、苏联分区管理，两国推行不同政策，面对不同的待遇，南北两区域在日后爆发了内战，美国做出武装干涉，并派第七舰队侵入台湾海峡。
）【问题 3】中国志愿军出兵原因，总司令是谁？此行目的是为了什么？（）【问题 4】课文材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
【问题 5】课文相关史实，知道抗美援朝纪念日的由来。
【问题 5】课文相关史实，知道抗美援朝纪念日的由来。
【过渡】战争结果最后如何？有哪些熟悉的英雄?二、战斗英雄黄继光和邱少云1、读课本第 10 页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！2．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。
第2课 抗美援朝(教学设计)
八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝教学设计【大单元教学】本课是中国现代史的第一单元，归属于中华人民共和国的建立与巩固，抗美援朝的胜利是一场立国之战，巩固了新生的中华人民共和国。
【教学目标】1、了解抗美援朝重要的事件、人物等，知道抗美援朝发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。
(唯物史观、时空观念)2、运用史料分析抗美援朝的必要性和历史意义，认识抗美援朝对巩固新中国所起到的重要作用。
(唯物史观、史料实证、历史解释)3、通过本课，知道黄继光和邱少云等志愿军的英雄故事，理解他们是当之无愧的“最可爱的人”，感悟他们身上伟大的抗美援朝精神。
(历史解释、家国情怀)【教学重难点】1.重点：抗美援朝的目的、抗美援朝战争的主要经过及黄继光、邱少云的英雄事迹。
2.难点：抗美援朝战争的背景、抗美援朝战争胜利的历史意义、抗美援朝胜利的原因、抗美援朝精神内涵。
【教学过程】一、新课导入1、教师出示《谁是最可爱的人》片段节选，提问“他们”指谁？他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！二、新课讲授2.1 英雄离家12（1）教师出示本单元框架以及教学目标。
（2）教师出示学习目录。
（3）教师结合图文材料，分析朝鲜问题的由来。
（4）教师结合图文材料，讲解朝鲜战况。
（5）教师出示朝鲜领导人金日成的来信,学生思考信表达了朝鲜有怎样的诉求。
提示：希望中国能够出兵援朝。
（6）教师出示材料，学生讨论：“结合当时的历史环境和条件，你是支持出兵还是不出兵？请说明理由”（7）教师出示美国挑衅中国的行为，学生思考美国的所作所为给中国带来什么样的影响？继续引导学生思考抗美援朝的根本目的。
提示：威胁到中国安全，根本目的是保家卫国。
（8）教师出示毛主席的抉择图文材料。
（9）教师过渡：教师播放《中国人民志愿军战歌》2.2英雄卫家（1）教师播放抗美援朝概况视频。
初中历史抗美援朝的教案
初中历史抗美援朝的教案
教学目标：
1. 了解抗美援朝战争的背景和起因
2. 了解中国参战的过程和取得的胜利
3. 掌握抗美援朝战争对中国的影响
教学重点：
1. 抗美援朝战争的起因和过程
2. 中国参战的原因和重要性
3. 抗美援朝战争的影响
教学难点：
1. 抗美援朝战争的全面背景和影响
2. 理解中国对抗美援朝战争的态度和立场
教学准备：
1. PowerPoint 等教学辅助工具
2. 抗美援朝相关历史资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简要介绍抗美援朝战争的背景和起因，引起学生对该历史事件的兴趣。
二、学习（15分钟）
1. 讲解抗美援朝战争的起因和过程，重点介绍外国干涉中国内政和鸦片战争之后中国的困境。
2. 探讨中国为何选择参战，以及参战对中国的重要性和意义。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论中国参战的原因和战略意义。
2. 小组发言，汇总讨论结果，让学生对中国参与抗美援朝战争有更深入的理解。
四、总结（10分钟）
1.总结抗美援朝战争的成果和中国在战争中的作用。
2. 分析抗美援朝战争对中国的影响。
五、作业布置（5分钟）
1.布置作业：写一份关于抗美援朝战争的小结。
2. 下节课预习：战后中国的发展和变革。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对抗美援朝战争有了基本的了解，并且能够从不同角度去分析这一历史事件对中国以及国际格局的影响。
在教学中，老师需要引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
初中教案抗美援朝
初中教案抗美援朝一、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2. 通过教学，使学生理解抗美援朝战争的历史意义，培养学生的爱国情感。
3. 引导学生学会通过史料分析历史，提高学生的历史思维能力。
二、教学内容1. 抗美援朝战争的背景2. 抗美援朝战争的过程3. 抗美援朝战争的结果及历史意义三、教学重点与难点1. 教学重点：抗美援朝战争的背景、过程、结果及历史意义。
2. 教学难点：抗美援朝战争的历史意义及对学生进行爱国教育。
四、教学方法1. 采用讲述法、讨论法、史料教学法等。
2. 利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放《抗美援朝》纪录片片段，引导学生关注抗美援朝战争的背景。
（2）学生分享课前预习成果，介绍抗美援朝战争的背景。
2. 新课讲授（1）教师引导学生了解抗美援朝战争的过程，让学生通过史料分析战争的发展。
（2）学生分组讨论，总结抗美援朝战争的过程。
（3）教师总结抗美援朝战争的过程，强调关键战役和英雄人物。
3. 深入探讨（1）教师引导学生思考抗美援朝战争的历史意义。
（2）学生分组讨论，分享对抗美援朝战争历史意义的理解。
（3）教师总结抗美援朝战争的历史意义，强调其对国家安全和民族尊严的重要性。
4. 情感教育（1）教师引导学生学习抗美援朝战争中的英雄事迹，如黄继光、邱少云等。
（2）学生分享自己对英雄事迹的感悟，表达对英雄的敬意。
（3）教师总结，强调爱国情怀和英雄主义精神。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，检查学生对抗美援朝战争的理解。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生撰写关于抗美援朝战争的心得体会。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对抗美援朝战争的理解程度如何，是否有需要改进的地方。
通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地了解抗美援朝战争的历史背景、过程、结果及意义，培养学生的爱国情感和历史思维能力。
抗美援朝的实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景抗美援朝战争是新中国成立后，为捍卫国家主权和领土完整，抵抗帝国主义侵略而进行的一场正义战争。
为了让学生深入了解这段历史，培养学生的爱国主义精神，增强社会责任感和使命感，特制定本实践教学方案。
二、实践教学目标1. 了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 提高学生的社会实践能力和团队合作精神。
三、实践教学内容1. 抗美援朝战争的历史背景- 新中国成立后，国际形势及我国面临的威胁- 抗美援朝战争爆发的直接原因和间接原因2. 抗美援朝战争的过程- 战争爆发后的战略部署- 五战五捷的辉煌战绩- 战争中的英雄事迹和感人故事3. 抗美援朝战争的意义- 坚定了新中国的国际地位- 增强了中国人民的自信心和自豪感- 为世界和平与发展作出了贡献四、实践教学方法1. 讲座法- 邀请相关专家学者进行专题讲座，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
2. 观看纪录片- 组织学生观看《抗美援朝》等纪录片，直观感受战争的残酷和英雄的壮丽。
3. 互动讨论- 组织学生围绕抗美援朝战争的相关问题进行讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 采访抗战英雄- 邀请参加过抗美援朝战争的老兵，让学生与英雄面对面交流，感受他们的英勇事迹和崇高精神。
5. 实地考察- 组织学生前往抗美援朝战争遗址、纪念馆等地进行实地考察，亲身感受历史的厚重和英雄的伟大。
6. 主题班会- 在主题班会上，让学生分享自己在实践教学中的感悟和体会，激发学生的爱国热情。
五、实践教学步骤1. 准备阶段- 制定实践教学方案，明确实践教学目标、内容和方法。
- 确定实践教学的师资力量，邀请相关专家学者和抗战英雄参与。
- 准备相关教学资料，如讲座PPT、纪录片、采访提纲等。
2. 实施阶段- 组织学生参加讲座、观看纪录片、互动讨论等活动。
- 组织学生进行实地考察，与抗战英雄交流。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。
本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。
3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。
例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。
抗美援朝教案
抗美援朝教案一、教学目标1.让学生了解抗美援朝战争的历史背景、过程及意义。
2.培养学生的国家观念和民族自豪感。
3.引导学生从历史事件中汲取精神力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：抗美援朝战争的历史背景、过程、意义。
2.教学难点：如何引导学生理解抗美援朝战争对中国的影响和意义。
三、教学过程（一）导入1.请同学们谈谈对抗美援朝战争的了解。
（二）新课内容1.抗美援朝战争的历史背景（1）朝鲜半岛的分裂（2）美国对朝鲜半岛的侵略（3）中国的应对2.抗美援朝战争的过程（1）志愿军的参战（2）战争的转折点（3）战争胜利3.抗美援朝战争的意义（1）维护国家安全和地区和平（2）提高中国的国际地位（3）锻炼和成长（三）案例分析1.分析抗美援朝战争中的英雄人物，如邱少云、黄继光等。
2.请同学们谈谈对这些英雄人物的认识和感悟。
（四）小组讨论1.分组讨论：抗美援朝战争对中国的影响和意义。
2.各组汇报讨论成果。
2.请同学们谈谈自己的收获和感悟。
四、作业布置1.深入了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
2.写一篇关于抗美援朝战争感悟的短文。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？2.学生对课程内容是否感兴趣？3.如何提高学生对抗美援朝战争的认识和理解？4.课后作业布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？1.抗美援朝战争的历史背景（1）朝鲜半岛的分裂：二战结束后，朝鲜半岛被苏联和美国分别占领，形成了南北朝鲜的分裂局面。
（2）美国对朝鲜半岛的侵略：1950年6月，朝鲜战争爆发，美国趁机介入，对朝鲜半岛进行侵略。
（3）中国的应对：为了维护国家安全和地区和平，中国政府决定派遣志愿军入朝参战。
2.抗美援朝战争的过程（1）志愿军的参战：1950年10月，中国人民志愿军入朝参战，与朝鲜人民军共同抵抗美国侵略。
（2）战争的转折点：1951年，志愿军在抗美援朝战争中取得了一系列重要胜利，战争形势发生转折。
初中抗美援朝教案
初中抗美援朝教案一、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2. 使学生理解抗美援朝战争的历史意义和英雄主义精神。
3. 培养学生热爱和平、英勇斗争的品质。
二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2. 抗美援朝战争的历史意义和英雄主义精神。
三、教学难点1. 抗美援朝战争的历史背景和战争过程的把握。
2. 对抗美援朝战争历史意义的深入理解。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片和视频资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例教学，分析英雄人物的事迹，引导学生学习英雄主义精神。
3. 采用小组讨论，让学生在讨论中思考和理解抗美援朝战争的意义。
五、教学过程1. 导入新课a. 展示抗美援朝战争的相关图片，引导学生关注课题。
b. 简要介绍抗美援朝战争的背景，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授a. 讲解抗美援朝战争的起因和过程，重点讲解重要战役和英雄人物。
b. 分析抗美援朝战争的结果，强调战争对国家安全和和平的意义。
3. 英雄主义精神a. 讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹，引导学生学习他们的英雄主义精神。
b. 讨论英雄主义精神在当今社会的意义，激发学生的爱国情感。
4. 抗美援朝战争的意义a. 分析抗美援朝战争对中国、朝鲜和全球和平的影响。
b. 讨论抗美援朝战争对中华民族精神的影响，引导学生树立正确的价值观。
5. 课堂小结a. 回顾本节课的主要内容，巩固学生的知识点。
b. 强调抗美援朝战争的英雄主义精神和现实意义，激发学生的爱国情感。
6. 作业布置a. 让学生撰写一篇关于抗美援朝战争英雄人物心得体会。
b. 让学生通过网络、书籍等途径，了解抗美援朝战争的历史背景，提高学生的自主学习能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的抗美援朝战争知识水平。
通过本节课的教学，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，理解抗美援朝战争的历史意义和英雄主义精神，培养学生热爱和平、英勇斗争的品质。
部编版初中历史八年级下册《抗美援朝》教学设计
2024/1/25
教师根据学生的表现和成绩进行综合评价，总结教学经验教训，为下一轮教学提供 改进建议。
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05
教师专业成长与反思
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观摩他人优秀课例，提升自身能力
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观看名师课堂实录
通过观看名师的课堂实录，学习他们如何组织课 堂、引导学生思考、处理教材内容等方面的技巧 和方法。
部编版初中历史八年级下册《抗 美援朝》教学设计
2024/1/25
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contents
目录
2024/1/25
• 课程背景与目标 • 教学内容与过程设计 • 教学资源开发与利用 • 学生学习效果评价设计 • 教师专业成长与反思
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01
课程背景与目标
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教材分析与课程目标
教材分析
部编版初中历史八年级下册《抗美援朝》一课，主要讲述了抗美援朝战争的背景、经过和影响，是中学历史学科 中的重要内容。本课通过丰富的历史材料，帮助学生了解抗美援朝战争的全貌，理解这场战争对于中国和世界历 史的重要意义。
举办纪念活动
在抗美援朝战争胜利纪念日等特殊日子，举办相关的纪念 活动，如主题演讲、文艺演出等，弘扬爱国主义精神，传 承红色基因。
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学生学习效果评价设计
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过程性评价策略制定
观察学生在课堂上的表现，包括 听讲、思考、发言等方面，记录 学生的表现并给予及时的反馈。
设计小组合作任务，观察学生在 小组内的合作情况，包括分工、 讨论、解决问题等方面，评价学
寻求同行帮助
与同事或同行教师进行教学反思的交流，听取他们的意见和建议 ，共同探讨解决问题的方法。
第2课 抗美援朝 教学设计
《抗美援朝》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标 1、掌握朝鲜战争爆发，美国入侵朝鲜，彭德怀率中国人民志愿军入朝，黄继光、邱少云等人的英雄事迹，抗美援朝战争胜利及意义等基础知识；2.通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的原因及意义，培养学生的综合分析能力。
(二)过程与方法目标1.通过观看图片、教师讲解，使学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性；2.通过播放视频使学生感受志愿军战士的崇高精神，认识到他们的这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝胜利的重要原因之一；3.通过对彭德怀的模拟配音，深刻体会抗美援朝战争胜利的意义。
(三)情感态度与价值观目标学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神；培养学生振兴中华、维护和平的历史使命感。
二、教学重难点1.重点：抗美援朝的原因和意义。
2.难点：抗美援朝胜利的原因和志愿军战士的精神。
三、教学内容（一）导入：《2018中美贸易战》图片导入师：2018年3月23日，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。
大幅度限制中国对美贸易，中美贸易摩擦极度升温。
同学们知道在新中国成立不久，美国就与中国打了一仗，你知道它是怎么发生的吗？（二）学习目标：齐读学习目标（三）任务一自主学习：1.抗美援朝的原因、时间和目的分别是什么？2.中国人民志愿军司令员和“联合国军”总司令分别是谁？3.著名的战役有？战斗英雄有哪些？4.被誉为“最可爱的人”的是？5.战争的结果和意义分别是什么？自学检测：根据自学内容，迅速完成自学检测。
15个空15分自己为自己打分。
任务二思维延伸：朝鲜内战爆发的背景即抗美援朝的大背景。
（图片展示）师：二战之后，美苏争霸，划分势力范围，朝鲜半岛以北纬三十八度为占领界限分为朝鲜和韩国。
朝鲜战争是朝鲜半岛为统一进行的民族战争，美国却大规模的干涉。
朝鲜请求中国政府支援。
任务三 1.合作探究一师：根据材料小组讨论抗美援朝中国出兵的原因？生：小组代表回答，其他补充。
2.视频资料师：通过观看视频谈谈以黄继光为代表的中国人民志愿军身上有哪些高贵的品质值得我们学习？生：爱国主义精神……3.合作探究二师：小组之内互相模访彭德怀的声音，分析抗美援朝胜利的意义。
2024版八年级下历史学科《抗美援朝》教学设计
深入分析抗美援朝战争的性质和 意义，引导学生认识历史事件的
本质。
突出讲解中国人民志愿军的英勇 事迹和牺牲精神，培养学生的爱
国情感。
互动环节：提问交流，引导思考
提出问题，引导学生思考抗美援朝战 争中的关键问题和历史事件的联系。
通过互动交流，加深学生对历史事件 的理解和认识。
组织学生分组讨论，鼓励学生发表自 己的见解和看法。
信息技术辅助手段运用
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多媒体教学
利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示抗美援朝 时期的历史图片、视频等，增强教学的直观性和 生动性。
网络资源 引导学生利用网络资源，如历史网站、学术数据 库等，查找与抗美援朝相关的历史资料和研究成 果。
互动平台 利用学习管理系统等互动平台，发布学习任务、 组织在线讨论、进行在线测试等，实现信息技术 与历史教学的深度融合。
其影响。
了解抗美援朝战争中的英雄人物 和感人事迹，学习他们的爱国主
义精神和革命英雄主义精神。
培养学生运用历史唯物主义观点 分析历史问题的能力，理解抗美
援朝战争的正义性和必要性。
过程与方法目标
通过观看历史影片、阅读历史文献等方式，让学生了解抗美援朝战争的历史场景和 人物形象。
组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入探究抗美援朝战争中的历 史问题。
实践活动设计方案分享
设计以“抗美援朝”为主题的实践活动，如组织学生观看抗 美援朝题材的电影、纪录片，参观相关的历史展览、纪念馆 等。
通过实践活动，让学生亲身感受抗美援朝战争的氛围和历史 背景，加深对历史事件的理解和认识，提高历史学习的兴趣 和参与度。
下一讲预告及预习指导
01
预告下一讲将学习“新中国的外交 政策与成就”，引导学生了解新中 国成立后在外交领域的重要政策和 重大事件。
抗美援朝教案
抗美援朝教案【教案】抗美援朝: 平定三年战争一、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景和起因。
2. 掌握抗美援朝战争的基本时间线和重要事件。
3. 分析抗美援朝战争对中美关系和国际格局的影响。
4. 培养学生的历史意识和战斗意志，强化爱国主义教育。
二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景和起因。
2. 抗美援朝战争的时间线和重要事件。
3. 中美关系和国际格局的变化。
三、教学难点1. 了解抗美援朝战争对中美关系和国际格局的影响。
2. 分析抗美援朝战争背后的政治决策和战略考量。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)介绍抗美援朝战争的背景：美国对朝鲜半岛军事干涉威胁，中国为了维护国家利益及地区安全，决定派遣志愿军抗美援朝。
2. 分组讨论 (10分钟)将学生分为小组，让每个小组选择一个重要事件或历史人物，展开讨论并准备简要汇报。
3. 汇报与讨论 (15分钟)每个小组依次汇报讨论结果，并进行全班讨论，了解各个事件或历史人物对抗美援朝战争的影响。
4. 教师讲解 (15分钟)教师简要讲解抗美援朝战争的时间线和重要事件，重点介绍抗美援朝战争的关键决策和战略。
5. 视频观看 (10分钟)观看有关抗美援朝战争的相关视频片段，以增加学生对历史事件的直观理解。
6. 课堂练习 (15分钟)布置对抗美援朝战争的相关问题，让学生个别或小组回答，教师指导讨论并解答疑惑。
7. 展示与总结 (10分钟)学生展示并分享自己在这堂课中获得的收获和体会，教师进行总结和点评，强调抗美援朝战争的重要意义和教育意义。
五、课堂小结通过本课的学习，学生对抗美援朝战争的背景、时间线和重要事件有了更深入的了解，也了解了抗美援朝战争对中美关系和国际格局的影响，培养了他们的历史意识和战斗意志。
同时也加深了学生的爱国主义教育。
六、作业布置要求学生撰写一篇短文，总结抗美援朝战争的背景、时间线和重要事件，并谈谈该战争对中美关系和国际格局的影响。
附：课堂讲义和教具【Note】本教案根据题目要求进行编写，尽力避免出现相同的文字。
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第2课抗美援朝
【课程标准】
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教学目标】
（一）知识与能力：
1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。
2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。
提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
（二）过程与方法：
1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
（三）情感态度与价值观：
1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。
2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
【教材分析】
《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
【教学重点】
本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教学难点】
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。
【教学过程】
新课导入：
师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。
魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。
魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。
这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。
师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我
都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
”师：这是魏巍在抗美援朝战争时与战士们长期接触后的切身体会。
接下来，我们就从战争爆发的背景开始本节课的学习。
新课教学：
师：请同学们阅读教材第12页【知识拓展】并结合屏幕展示的地图，简要阐述朝鲜内战爆发的背景。
生：略。
师：总结：二战结束后，美苏从自己利益出发相继扶持建立了资本主义的韩国和社会主义的朝鲜两个国家。
统一的朝鲜半岛被一分为二。
1950年6月，朝鲜内战爆发，以美国为首的联合国军绕过联合国悍然干涉朝鲜内战。
师：朝鲜战争爆发，中国为什么会卷入这场战争呢？请同学们参考屏幕上所给的资料并结合教材第8页，思考中国入朝作战的原因。
生：略。
师总结：（1）美国的侵略严重威胁了新中国的安全。
（2）朝鲜请求中国出兵援助.
师：中国入朝作战所面对的对手是谁呢？
生：以美国为主的联合国军。
师：我们再看材料：1950年中美实力对比。
你从材料中能得出什么信息呢？
生：略。
师：在实力如此悬殊的情况下，请思考中国有无必要入朝作战？生：略。
师：阅读教材第9页【材料研读】我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。
······总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。
——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》
结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
生：略。
师：我们援助朝鲜的目的是抗美援朝，保家卫国。
师：1950年10月，以彭德怀为总司令的中国人民志愿军，雄赳赳气昂昂的跨过鸭绿江赴朝作战，保家卫国。
师：此次作战战况如何呢，同学们可以阅读教材第9页至第11页并结合屏幕上的《作战示意图》来了解战争的过程。
生：略。
师：总结：结合地图讲解朝中军队并肩作战，五战五捷，把美国侵略者赶到三八线附近。
1952年10月, 取得了上甘岭战役的胜利。
把战线稳定在三八线附近。
1953年7月27日美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》。
师：中国与世界头号霸主美国对抗，战争的惨烈不言而喻，有许多战场非常残酷，我们即以上甘岭战役为例就可以看出，请观看
视频。
师：在整个战争中我军正是靠着这种坚忍不拔的精神取得了战争的胜利，同学们请阅读以下材料，思考抗美援朝的胜利对朝鲜、中国有何历史意义。
生：略。
师：总结：对朝鲜：保卫了朝鲜的独立和安全。
对中国：巩固了新生的人民政权，为新中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，沉重打击了美帝国主义的侵略气焰，提高了中国的国际威望。
师：在抗美援朝战争中涌现出了许多可歌可泣的战士，我们的部队有着怎样的战士呢？魏巍在文中是这样高度赞扬我们的战士的，“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这就是我们最可爱的战士，请同学们说出阅读教材第10页为我们介绍了哪些英雄？他们的事迹体现了哪些精神呢？
生：略。
师：你们还能说出哪些抗美援朝战争中的英雄事迹吗？他们身上有哪些值得我们学习的优秀品质和精神呢？
生：略。
师：从这些英雄人物的事迹中，我们不难看出，中国人民志愿军战士都具有报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义
精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神及国际主义精神。
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
师：同学们，如今，我们生活在先辈们为我们创造的和平年代，远离战争的硝烟弥漫，可是在任何灾难降临时，我们身边一样有最可爱的人，请同学们观看视频并思考：在和平年代的人民解放军与援朝战争中的中国人民志愿军具有哪些共同的精神？
生：略。
师：都具有报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神等。
师：事实上除了那些可亲可敬的战士们，还有很多让我们感动，让我们敬佩和学习的最可爱的人，今天，我们将最可爱的人延伸为“最美”，你了解哪些被评为“最美”的人物事迹，他们的身上具有哪些精神呢？
生：略。
师：其实各行各业中，只要将国家利益、人民利益、集体利益置于个人利益之上，具有强烈的社会责任感，在自己的岗位上尽职尽责和甘愿无私奉献的人都是我们最美的最可爱的人。
本课小结：
师：学完这一课，大家的体会一定很多，中国人民志愿军也深深地感动着我们。
然而，感动之余更重要的是行动。
作为中学生你认为该怎样传承这些精神呢？
生：略。
师：在缅怀在抗美援朝战争中失去生命，在这场战争而付出青春的英雄们的同时，我们要牢记历史，要以英雄们的顽强精神时刻鞭策自己，从自我做起，不断进取。
师：最后我们请一位同学来朗送《谁是最可爱的人》一文中的这段节选，以此来深深怀念我们最可爱的中国人民志愿军。
请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”
——魏巍《谁是最可爱的人》节选
【板书设计】
英雄人物
原因
结果。