苏教版二年级上册第五单元 厘米和米 教案

第五单元厘米和米

设计：刘晶审核：张蕴

教材分析：

本单元教学厘米和米，包括与之相关的线段、度量单位等知识。全单元分四个部分：线段的认识、认识厘米和用厘米作单位量长度、认识米和用米作单位量长度，以及实践活动“量一量”。本单元教材有以下编排特点：

1、注重学生的实际体验，让学生在体验中领悟知识。例如，在教学认识线段时，让学生捏一捏一根线的两端，然后拉直，使学生在这样的活动中获得对线段的直观认识。再如，在认识度量单位厘米前，让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程，这些方式，既是生活中用得着的，同时又自然地引出统一度量单位的客观需要。

2、注重1厘米、1米的长度表象的建立。对1厘米、1米的认识，需要有丰富的表象支撑。因此，教材注意让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，使学生了解1厘米、1米大约有多长，从而初步建立起厘米、米的长度表象。教材根据需要安排了一定的实践作业，这不仅有利于培养学生的动手操作能力，而且会使所学知识得到进一步的巩固和应用。

3、注重估测能力的培养，估测在日常生活中应用非常广泛，加强估测能力的培养，有利于学生逐步形成有关长度单位实际长短的准确观念，有利于增强学生学习数学的兴趣。因此，教材中经常要求学生先估测再测量，然后进行比照，积累经验。

教学目标：

1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度的长度（限整厘米）。

2、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性。

3、使学生在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。

4、使学生能估计一些物体的长度，并进行简单测量，会恰当选用长度单位，发展空间观念。

5、培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。

课时安排：

共4课时：认识线段1课时

认识厘米1课时

认识米1课时

练习1课时

第一课时线段的初步认识

教学内容：教科书59-60页

教学要求：

1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点：认识线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日

第二课时认识厘米

教学内容：教科书61-63页

教学要求：

1、使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。

教学重点：初步建立1厘米的长度概念。

教学难点：使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日

第三课时认识米

教学内容：教科书64-65页

教学要求：

1、引导学生初步认识长度单位米。

2、建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、初步学会用刻度量物体长度的方法。

教学重点：初步建立1米的长度概念。

教学难点：知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。教学准备：米尺。

执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）第（）周

第四课时练习十

教学内容：教科书66-67页

教学要求：

1、引导学生通过观察、操作等具体的活动，进一步巩固对线段以及长度单位厘米和米的认识。

2、用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：引导学生通过观察、操作等具体的活动，进一步巩固对线段以及长度单位厘米和米的认识，并用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学难点：巩固对线段以及长度单位厘米和米的认识，并用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件，长方形纸。

执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）第（）周

第五课时我们身体上的“尺”

教学内容：教科书68-69页

教学要求：

1、使学生经历认识一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”，并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识，强化已经建立的厘米和米的长度观念，提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。

2、使学生在自主测量、合作交流的过程中，进一步积累测量经验，发展动手能力，增强估计意识，体验参与数学活动的乐趣。

教学重点：使学生经历认识一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”，并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识。

教学难点：提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。

教学准备：课件。

执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）第（）周