07-08学年初中研究性学习优秀课题成果

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研究性学习成果课题名称: 神秘的外太空作者单位: 山东省莱西市城关中学八年级四班姓名: 解云坤组长: 组员:指导教师姓名: 联系电话: 86401203从古至今人类征服太空的欲望就一直没有因为时代的变化、时间的推迟而改变, 因为在这个神秘的外太空有许许多多的什么的东西值得我们去研究。

比如说, 神秘的彗星, 可怕的宇宙射线以及外太空那致命的陨石。

”早在中国古代明朝的时候, 有一个叫万户的人, 就将自己绑在椅子上, 并在座椅上装了47支火箭, 然后点燃火箭, 结果她没有像预想的那样飞上太空, 虽然她失败了, 但她是第一个敢于尝试乘火箭飞行的人。

”这个小故事充分证明了人类对征服太空,探索太空决心和欲望。

以下是万户飞天的想象图。

外太空究竟有多么神秘呢, 我们只有去深入研究才能知道。

下面就是我的研究计划: 一、确定课题, 制定计划和制定方案。

二、收集材料, 查找书籍并做好笔记。

三、学习恒星, 行星, 卫星定义, 认识各大行星以及其周围的各个卫星。

四、学习宇宙大爆炸, , 十字连星, 日食, 月食, 失重, 等一些专有名词的定义, 解释以及作用。

研究方法: 一、查阅有关书籍, 仔细阅读, 认真思考。

二、网上浏览图片, 视频和资料。

三、向老师请教, 并做记录。

研究成果: 已经解决了疑问, 对太空有了更深入的理解, 能够用所学的知识来回答地球自转时产生的现象。

学到的知识如下:( 一) 太阳( 恒星)太阳只是一颗非常普通的恒星, 在广袤浩瀚的繁星世界里, 太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。

只是因为它离地球较近, 因此看上去是天空中最大最亮的天体。

其它恒星离我们都非常遥远, 即使是最近的恒星, 也比太阳远27万倍, 看上去只是一个闪烁的光点。

组成太阳的物质大多是些普通的气体, 其中氢1约占71.3％、氦约占27％, 其它元素占2％。

太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气。

太阳的大气层, 像地球的大气层一样, 可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层, 即从内向外分为光球、色球和日晕三层。

初中研究性学习活动成果报告

初中研究性学习活动成果报告课题名称：水果渣做果醋的研究学校：马屿镇一中班级：七（5）班指导老师：詹素琴孙姗姗组长：姚林慧第一执笔人：姚林慧小组成员：姚林慧、李丽丽、杨慧颖、张慧研究时间：2015年1月10日——2015年4月20日水果渣做果醋的研究【摘要】苹果渣做苹果醋的研究过程，第一步用榨汁机把苹果榨成渣；第二步根据比例苹果渣、红曲、水质量比为：4:1:3，测量各物质的质量；第三步发酵。

本文中还对苹果醋不够酸、发酵气泡少、瓶子底部出现白色沉淀物这些现象进行分析与讨论。

还继续探究了如何做醋蛾子，最后还有我们小组的研究体会。

【关键词】水果渣果醋发酵一、研究缘起一个炎热的夏天，为了使又凉爽又好吃的，我们决定冰果汁喝。

在一阵忙活之后，我们终于喝到了冰凉的果汁。

但剩下来的一大堆水果渣却成了麻烦，倒了了吧又可惜。

那怎么处理呢。

想必这也是一大部分人们的问题。

在我们的讨论下，我们起先想到了两点:面膜和果醋在之后的网络查询之后，面膜，被排除了。

我们发现水果加直接，做面膜吸收效果不是很好，而且有的成分也存在被氧化的情况有些酸度大的水果直接敷还会因为过度的酸对皮肤产生一定的刺激，会出现过敏情况。

果醋兼有水果和食醋的营养保健功能，是集营养、保健、食疗等功能为一体的新型饮品。

科学研究发现，果醋具有多种功能。

果醋中含有十种以上的有机酸和人体所需的多种氨基酸。

醋酸等有机酸有助于人体三羧酸循环的正常进行，从而使有氧代谢顺畅，有利于清除沉积的乳酸，起到消除疲劳的作用。

另外，果醋中含有的钾、锌等多种矿物元素在体内代谢后会生成碱性物质，能防止血液酸化，达到调节酸碱平衡的目的。

果醋具有降低胆固醇的作用。

基于果醋的这么多的好处，我们觉得把果渣收集起来做成果醋。

如果水果渣能成功做出果醋，还是有一定的经济价值的，尝试做创客。

家里渣一次果汁，果渣很少。

市场上奶茶店和茶餐厅很多，都有卖鲜榨的果汁，就会产生有很多的果渣。

如果能与这些奶茶店和茶餐厅建立关系，收集果渣，就有做果醋的廉价的来源，而且每天都有。

综评研究性学习及创新成果范例

综评研究性学习及创新成果范例课题：关于中学生上网调查一、摘要：本小组6名成员通过探究实践，阐述了网络的产生及发展，调查了各年级初中生对网络的看法，及网络对各年级初中生的影响。

最后，我们对调查结果进行了总结归纳，并通过分析结果得出网络对中学生学习生活的利与弊，针对这些利与弊，我们向广大中学生提出了良好的建议。

二、关键词：网络发展，网络用途，心理健康，学习生活。

三、前言：（1）问题的提出：:经调查发现，周围同学普遍拥有电脑，并能够上网。

但同学们对网络的认识及应用不尽相同，为了明确网络在我们生活中究竟有何作用，并使同学正确认识网络，我们决定以网络对中学生的影响为课题展开研究。

（2）探究方法及成员分工①方法：a，向附近三所学校的学生共100名分发问卷，并收回反馈。

b，通过网络，书籍等方式搜查相关资料。

②成员分工：③步骤：9月1日：讨论研究内容,确定主题9月2日—9月3日：拟订实施方案，人员分工9月4日—9月11日：开展研究调查9月12日：小组成员讨论调查结果，归案总结9月13日：撰写研究成果。

四、正文（一）网络及网络的诞生与发展1、什么是网络：用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享硬件、软件和数据资源的系统2、网络的诞生：最早的网络，是由美国国防部高级研究计划局（ARPA）建立的。

现代计算机网络的许多概念和方法，如分组交换技术都来自ARPAnet。

ARPAnet不仅进行了租用线互联的分组交换技术研究，而且做了无线卫星网的分组交换技术研其结果导致了TCP/IP问世。

1977-19xx年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。

19xx 年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并以ARPAnet为主干网建立了初期的Internet。

19xx年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。

研究性学习成果范例(供参考)

研究性学习成果范例(供参考)
研究性学习是一种有效的学习方式，它包括对抽象理论和概念的全面分析和探索，对
具体事实记录的检验，及褒贬论据的辩护等等。

虽然没有一个直接的正确答案，但它仍然
是一种积极有效的学习方式，尤其是在具有复杂主题的情况下。

在文字学习中，研究性学习包括分析某篇文本，关注其重要概念和观点，以及绘制图表，审查案例和故事，寻找答案，特别是在缺乏明确指导的情况下。

通过不断地深入检验
和质疑，尝试理解课程材料的实质，并建立目的是解决一个问题的相关模型，从而鼓励学
生回答问题。

研究性学习还可以帮助学习者进行独立思考，因此，它有助于形成自信的信念，掌握
批判性思维的方法，并建立理解问题的基础，甚至形成自我评价的观念。

近年来，我们参观并实地考察了不同的行政机构，如政府经济部门，政策部门，行政
司法部门，政治部门，公共部门，国际经济机构以及其他机构。

在这次实践中，我们对每
个机构进行研究，仔细阅读相关机构、部门及其相关政策文件，以便弄清基本架构，了解
它们的服务范围和工作原理，分析它们的工作效率，以及研究其功能和角色在政府中的正
确位置。

最后，我们用调查表，问卷调查，数据调查，以及其他形式，取得了宝贵的实践经验，向学校学习部提交了一份报告，进一步分析研究结果，并对经验收集的数据进行总结，提
出了针对机构的改进意见和建议。

通过研究性学习，我们培养了自己的独立思考能力和分析能力，加深了对实践经验的
认识，为我们的未来学习设定了一个考查的基础，在日后的学习环境中，我们将积极地投
入到研究性学习的学习过程中。

初中研究性学习报告(优秀7篇)

初中研究性学习报告（优秀7篇）初中研究性学习报告篇一人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。

我认为这里的“一滴水”是指学生接受的知识及做人的道理，而“一桶水”不光指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。

作为一个数学教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，吃透教材。

钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，是备好课、上好课、提高教学质量的前提。

在一定程度上说，钻研教材又是一项系统工程，因此，它联系着方方面面。

那么，如何才能更好地研究数学教材呢？现在，我就初中数学教材从以下几方面浅谈自己的想法。

1、熟悉大纲，掌握教学目标。

教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。

钻研教材，教师首先要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，从而在备教材时，才能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。

2、通览教材，明确章节地位。

教材是教师备课的主要依据之一。

教师应花大力气去通览全册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题的配备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间的关系。

深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。

这是取得良好教学效果的重要保证。

3、抓住重点，确定教学中心。

对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。

在确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。

初中研究性学习活动成果报告优秀

初中研究性学习活动成果报告优秀我一直对动物生态环境保护很感兴趣，所以在学校组织的初中研究性学习活动中选择了这个方向进行深入探究。

通过一段时间的努力，我成功完成了自己的研究项目，并取得了一定的成果。

以下就是我在这次研究中的详细报告。

一、研究背景动物生态环境保护是当前全球面临的重要问题之一，随着人类活动的不断扩张，许多动物的生存环境受到了严重威胁。

为了更好地保护地球上的生物多样性，我们有必要对动物生态环境进行系统研究，并找出保护动物的有效方法。

二、研究目的本次研究的目的是通过调查分析不同地区的动物生态环境现状，探讨动物生态环境保护的重要性，并提出相应的建议和措施。

希望能够为我们更好地了解动物生态环境提供一定的参考。

三、研究方法1. 资料收集：通过查阅大量相关文献和资料，了解不同地区的动物种类、栖息地以及面临的威胁和挑战。

2. 实地观察：我还选择了一些具有代表性的地区进行实地考察，观察动物生态环境的现状，并与当地人进行交流，了解他们对动物保护的看法。

3. 数据分析：将收集到的资料进行整理和分析，找出其中的规律和问题，并提出相应的解决方案。

四、研究成果1. 调查分析：通过我的研究发现，当前我国某些地区的动物生态环境遭受了严重破坏，一些珍稀物种面临灭绝的危险。

而一些地方却通过积极的保护措施，使得动物种群逐渐恢复。

2. 问题与建议：我也在研究中发现了一些问题，如野生动物走私、生态环境污染等，我提出了一些相应的建议，如加大打击走私活动力度、加强环境保护等。

3. 成果展示：我还将我的研究成果展示给了其他同学和老师，向他们介绍了我所了解的动物生态环境情况，并鼓励大家积极参与保护动物的行动。

五、结论与展望通过这次研究，我对动物生态环境有了更深入的了解，也明白了保护动物的重要性。

未来，我将继续关注这个问题，并积极参与相关保护活动，为保护地球上的动物生态环境贡献自己的力量。

这次研究对我来说是一个很好的学习机会，让我更加熟悉了动物生态环境保护的相关知识，也培养了我的科研能力。

研究性学习成果范例(供参考)

《2008年开化中学研究性学习活动成果范例》浙江省开化中学研究性学习课题名称（宋体，一号）研究时间学校浙江省开化中学班级指导老师组长第一执笔人课题小组其它成员浙江省开化中学研究性学习舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究研究时间 2007年11月——2008年6月学校浙江省开化中学班级高一（13）班指导老师汪美仙课题组长王超第一执笔人周奕琳课题成员王超周奕琳汪文昊汪伟忠叶建成江鹏飞舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究［摘要］在全球化经济迅速发展和人民生活水平不断提高的今天，保护文化遗产、弘扬优秀传统文化已成为时代的需要。

苏庄草龙以其独特的程式、悠久的历史、美丽的传说、良好的保护成为中秋节唯一一条舞动的龙。

［关键词］苏庄草龙瑰宝保护一、课题的提出：开化有着悠久的历史，留存着许多的文化遗产。

苏庄草龙在2007年1月成为衢州市第一批非物质文化遗产的代表，2008年1月开化县以苏庄舞草龙摘得浙江省中秋节文化标志地的头衔。

为了探寻其中的奥妙，弘扬传统文化，保护文化遗产，我们决定对开化苏庄草龙进行全面的调查研究。

二、研究目的：1、增长知识，了解苏庄草龙的历史和现状。

2、保护文化遗产、弘扬优秀传统文化。

3、完善自我，陶冶热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。

三、研究过程：第一阶段：搜集资料。

通过上网搜索，到图书馆借书等方式，搜集苏庄草龙的资料。

第二阶段：实地调查。

通过对苏庄乡富户村村民访问、观看草龙模型并于今年元宵节观看舞草龙，充分了解苏庄草龙的历史和现实。

第三阶段：整理资料。

梳理从各个渠道得来的资料，进行分类、概括、提取其中有用的地方。

第四阶段：分析讨论。

通过对此次研究性课题的讨论，将组内成员的意见进行总结，并草拟结题提纲。

第五阶段：写成论文。

四、研究成果：我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且有丰富的非物质文化遗产。

党和国家历来重视文化遗产保护，弘扬优秀传统文化，但随着全球化趋势的增强，经济和社会的变迁，我国非物质文化遗产的生存、保护和发展面临严峻的形势。

中学生综合素质评价研究性学习成果

中学生综合素质评价研究性学习成果一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心。

我从小养成了一个习惯。

每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。

曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。

学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。

我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。

在劳动课上也从不偷懒。

在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。

比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

能够主动帮忙老师组织各种活动，有必须的组织潜力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够用心参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心群众，有很强的群众荣誉感。

乐于帮忙别人，在各种劳动中用心肯干，不怕脏，不怕累。

二、学习态度与潜力学习态度端正，目的明确。

各科成绩还算能够，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。

上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。

在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。

研究性学习活动成果

研究性学习活动成果研究性学习是一种激发学生主动探究和发现的学习方式，这种学习方法不仅能够提高学生的自主学习能力，还能让他们积极参与实际问题的研究和解决过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在我参与的一次研究性学习活动中，我选择了一个与环保相关的主题：塑料污染与可持续发展。

通过深入研究和探索这一主题，我取得了一些重要的成果。

首先，我通过大量的阅读和资料收集，对塑料污染的原因和影响有了更全面和深入的了解。

我了解到，塑料污染是由于人类过度使用塑料制品和不当处理废弃塑料导致的。

塑料污染对环境造成了极大的危害，例如塑料垃圾进入海洋后对海洋生物造成的伤害以及塑料燃烧产生的有毒气体对人类健康的威胁。

我还研究了当前国际社会关于塑料污染问题采取的一些措施，如限制塑料袋的使用、推广可降解塑料等。

其次，我进行了一些实地调查和实验，进一步了解塑料污染问题在我所在地区的具体情况。

我收集了当地塑料垃圾的处理方式和回收利用情况，并与其他地区的情况进行了对比。

通过实地调查，我发现我所在地区的塑料垃圾处理和回收利用程度较低，还存在大量的塑料垃圾被随意倾倒进河流和海洋的问题。

在实验方面，我通过模拟塑料燃烧的过程，观察了产生的有毒气体对植物的影响。

这些实地调查和实验结果使我对塑料污染问题有了更直观和深刻的认识。

最后，我通过展示和讲解的方式，将我在研究性学习活动中所取得的成果分享给了我的同学和老师。

我通过制作海报、PPT和实地调查报告等形式，将我对塑料污染问题的研究过程和结果进行了整理和总结，并进行了详细的解释和说明。

在展示和讲解的过程中，我不仅加深了自己对于塑料污染问题的理解，还帮助了其他人更好地了解这一问题并引起了他们的重视。

通过这次研究性学习活动，我不仅在知识和技能方面取得了重要的成果，还培养了自己的自主学习和解决问题的能力。

我学会了如何进行科学研究，如何获取和整理相关资料，如何分析和解决问题。

我还进一步认识到塑料污染是一个严重的环境问题，需要全社会的共同努力来解决。

初中生研究性报告的研究成果怎么写

初中生研究性报告的研究成果怎么写在近一个学期的数学教学活动中，我组织指导了初二年（7、8）班中的10位同学参与了《一次函数与生活》这一研究性学习课题。

使学生在我的引导下，用函数的眼光去观察、体验社会生活，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现。

同时学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。

在整个指导过程中，有了许多心得体会。

一、研究性学习充分发挥了学生学习的积极性和创造性。

在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，学习积极性能够得到尽情地发挥。

在指导小组成员研究的过程中，我了解到部分学生基础课成绩并不是非常突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为赞赏的。

当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、积极性、创造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

二、研究性学习培养了学生的责任心。

研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生应该具备研究性学习的意识和习惯。

因为这不仅仅是获得直接经验和知识的方式，更是为学生将来开展个性化的工作打下了良好的思维基础。

自从确定课题以后，研究小组同学就开始利用平时在校的空余时间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的地方进行调查研究，并对调查结果进行数据汇总。

通过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研究小组同学对这一课题有了进一步的认识。

关键是培养了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定的责任心和敬业精神。

这种责任心和敬业精神的培养是开展研究性学习的目的之一。

三、研究性学习促进学生学会交流，学会合作。

在研究性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，很容易在研究性学习过程中反映出来。

学生一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。

初中研究性学习活动成果报告优秀

初中研究性学习活动成果报告优秀初中研究性学习活动成果报告优秀初中研究性学习活动成果报告优秀1调查蝙蝠习性参与学生：xxx指导教师：xxx一、研究背景：在中国，蝙蝠是福气的象征。

但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。

恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。

由此我们开始了一段奇妙的探索旅程。

二、活动目标（1）了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关文化背景（2）研究抓捕手段和安全防护措施（3）观察并测量蝙蝠体型（4）鉴定蝙蝠的品种与性别（5）交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠三、活动实施的具体过程：1、分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境、蝙蝠的'天敌和生长过程、蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。

2、为了调查蝙蝠，我们在傍晚对西区田边、旧古建筑进行踩点，观察蝙蝠的活动时间，确定蝙蝠巢穴3、在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张网捕捉，我们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细网，多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一只雌性。

除第一只意外死亡外，其他存活。

4、分组统计整理所搜集到得资料以及抓来的蝙蝠。

5、撰写专题报告6、小组分享四、活动成果与评价初中研究性学习活动成果报告优秀2一、课题研究的背景、目的和好处及国内外研究现状（一）课题提出的背景《语文课程标准》提出阅读要求是：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

”初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。

我们以前对自己校园的初三和初一学生进行了一次调查，存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法，每一天阅读时间少得可怜，40％的学生平均每周阅读3小时以上，20％的学生平均每周阅读2小时以上，25％的学生平均每周阅读1－2小时，甚至还有15％的学生每周阅读时间不足1小时。

07-08学年初中研究性学习优秀课题成果

07-08学年初中研究性学习优秀课题成果一等奖5个课题名称课题成员班级指导教师家庭读书习惯调查王婷、邢璐、林铭泰、傅佳惠、庄伟杰、郭健寅初一（9）杨毅中学生厌学原因调查与分析颜光弦、郑鸿伟、钟宇琳、黄媛媛、朱杰、黄彦涵、吴凌雁初一（4）仇远明mp3对听力的影响李姝睍、郭伟彤、李文莹、郭旻霓、黄雯倩初一（9）何淑珠中学生视力调查颜玉婷、郑妍初二（9）吴燕虾台湾路的历史文化刘天明、颜炜德、蔡奕欣、赵君宇、杜珏莹初二（9）韩黎苹二等奖8个课题名称课题成员班级指导教师七巧板的探究杨卓明王吾锴张境尹陈健初一（3）吴丽心地震的前兆与减灾预防郑全浩、陈佳佳王琛林恒杨金龙林镇萍候元聪初一（2）徐红娥电脑电视对近视的影响尤可贤、胡雪敏、陈俊慧、王明杰、吴佳洪初一（9）何淑珠闽台建筑的渊源关系方涛、周嘉文、李文斌、陈静雯初一（5）周毅铭我们的传统饮食还是原味的吗？王艺扬、游大鹏、吴俊伟、谢小松、郑俊悦、康逸豪初二（5）林美燕品读李清照黄瑱、洪璇、郑积泓初二（9）赵磊调查中学生饮食习惯林致韵、曾昱雯、叶红、李翀、郑珍颖初二（4）尤冬立中学生不宜早恋韩婷、卢灵灵、郑琳、苏若君初二（8）杨卫平三等奖17个课题名称课题成员班级指导教师银行存款利息和利税的调查张烨王芸苏玲玲傅琳洁陈雯颖初一（1）张秋菊跪姿射击技术分析高宇宸、陈黄昱洋、欧天璇、肖佳泳、林增平初一（9）林艺彬革命领导者的学习习惯对我们的影响郑文钟，高璇，洪志强，郑文元，陈哲政，李佳炜，郭丽妍，杨主惠初一（1）陈艺伟韩流对中学生的影响黄李贝黄祎婷傅仪张晨璐王翊初一（2）颜小丽君刘银婷正确认识和对待“压岁钱”陈倩莹、何少卓、沈茹钰、肖佳敏、张铭泽、林靖宇、颜勤初一（9）钟丽琦居室污染张超陈铭俊郑彬彬赖坤镇叶晓丹初一（2）卓艺贞传承奥运文化苏博铭，张伯垒，陆勇杰，严士隆，林江翔初一（1）陈碧恋游走在精英与大众之间-关于<校园民谣>的文化解读韩晓敏、高如妍、陈静、卢丽婉、颜佳佳初一（4）施以婷中国古今服装文化李艺、黄倩、饶思婕、曾玲初二（1）李杰地方文化促进语文学习陈舒彦、黄镇洲、康逸豪初二（5）林美燕全球变暖相关数据调查许婧、苏幼娟、程莹、陈晓琳初二（1）林绮霞西方文化的基本精神罗逸初二（4）郭跃宗向一次性筷子说“不”苏丹玲、赖碧华、张跞颖初二（9）林美碧生活语言中的物理知识张跞颖、康宁、林俊清、蔡屹、卢毅初二（9）陈玲莉网络利与弊郑雅茹、李佳熠、陈菁、李晓芬、陈俐倩、许小玉初二（6）张雪娟流行音乐的发展史方雅宏、康宁、杨晨熹、张欣欣、蔡艺凤初二（9）陈怡芬中学生的服装审美与搭配张烜菁、王惠敏、吴琳铭、郑嵚挺初二（9）黄立毅。

研究性学习活动成果

研究性学习活动成果研究性学习活动成果研究性学习是针对教育领域的一种新的学习方法，它主要是通过学生在教师指导下，从自然、社会、文化、历史、科学等各个领域中选择自己感兴趣的主题进行深入研究，从而培养他们的创新精神和实践能力。

本文以“城市垃圾分类与回收利用”为例，探讨研究性学习活动的成果。

一、活动背景随着城市化进程的不断加速，城市垃圾已成为一个严重的环境问题。

为了解决这一问题，我们开展了一项名为“城市垃圾分类与回收利用”的研究性学习活动，旨在通过深入了解垃圾分类的意义、方法和具体实施过程，提高学生的环保意识。

二、活动目标1.深入了解城市垃圾分类的意义、方法和具体实施过程；2.结合实地调查，掌握垃圾分类的实践技能；3.培养团队协作和独立思考能力，提高自身综合素质。

三、活动过程1.确定研究课题：教师引导学生从日常生活中选择感兴趣的课题，经过讨论和筛选，最终确定了“城市垃圾分类与回收利用”这一主题。

2.制定研究计划：学生分为若干小组，每组制定详细的研究计划，包括研究目的、内容、方法、时间安排等。

3.开展研究活动：各小组通过上网、查阅图书馆、进行社会调查等多种途径收集资料，并对所收集的资料进行整理、分析。

4.总结研究成果：各小组完成研究报告，并在班级中进行成果展示和交流。

四、活动成果1.了解了城市垃圾分类的意义和方法。

通过这次活动，学生们了解到垃圾分类可以有效减少环境污染、节约资源和提高垃圾处理效率。

他们还学习了如何进行垃圾分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。

2.实地调查掌握了垃圾分类的实践技能。

学生们在活动中到当地的垃圾处理厂和社区进行了实地调查，深入了解了垃圾分类的具体实施情况和效果。

他们还通过观察、讨论和实践掌握了一些实用的垃圾分类技能。

3.团队协作能力和独立思考能力得到了提高。

在这次活动中，学生们需要以小组为单位进行合作学习和研究。

他们学会了如何与组员分工合作，如何独立思考并表达自己的意见。

研究性成果及创新性成果课题报告初中

研究性成果及创新性成果课题报告初中随着科技的不断进步和社会的不断发展，人类的生活变得越来越便利和多样化。

在这个充满机遇和挑战的时代，我们需要不断拓展知识的范围，推动科技的创新，为社会的发展作出贡献。

本次课题报告主要围绕人工智能技术在教育领域的应用展开，通过研究不仅可以改善教学效果，提高学生学习的积极性，还可以为教师减轻工作负担，提升教学品质，实现教育资源的共享和优化配置。

一、研究内容1. 人工智能概述人工智能是一门涉及多领域的交叉学科，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等。

它通过模拟人类的智能行为，实现对数据的理解、分析和处理，为人类的生活和工作提供更多的便利和可能性。

2. 人工智能在教育领域的应用通过人工智能技术，可以实现个性化教学、智能辅导、智能评估等功能，提高教学效果，激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

同时，还可以为教师提供更多的支持和资源，提升教学品质，实现教育资源的共享和优化配置。

3. 案例分析通过对人工智能在教育领域的具体应用案例进行分析和研究，比如智能教室、智能辅导系统、智能评估系统等，探讨其实际效果和潜在影响，为人工智能在教育领域的进一步发展提供参考和借鉴。

二、创新性成果1. 提出了一种基于人工智能技术的个性化教学方案，通过对学生的学习情况和学习习惯进行分析和判断，为每位学生量身定制学习计划和教学内容，实现教育资源的精准分配和利用。

2. 开发了一款智能辅导系统，结合机器学习和自然语言处理技术，为学生提供在线答疑、课后作业批改、学习资料推荐等个性化服务，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。

3. 设计了一套智能评估系统，可以实时监测学生的学习情况和表现，为教师提供及时的反馈和建议，帮助教师更好地了解学生的需求和问题，调整教学策略和提升教学水平。

三、结论与展望本次课题报告主要探讨了人工智能技术在教育领域的应用及其创新性成果，通过研究和实践，发现人工智能技术可以为教育领域带来更多的可能性和机遇，提高教学效果和教育水平，为社会的发展和进步做出积极贡献。

初中生研究性学习成果报告——关于知与行

关于知与行的研究性学习成果报告知与行，也就是认识与实践。

自古至今，二者的结合一直是一个不衰的话题。

在中国古代，程颐首先提出“知先行后说”，认为先有知而后有行，知是根本、前提，是行的指导。

程颐的知行观中，知与行是分而为二的。

不过，程颐又提出真知说，认为知与行存在统一性。

真知与常知对待而言，真知指生命实践中所形成的真切体会、真实体验、直接经验，与经过见闻或学习所形成的常知即间接认识、间接经验有本质的区别，真知绝假纯真，常知可真可假。

马克思主义哲学观也正确地指出了认识与实践的辩证关系，即实践决定认识：实践是认识发生的基础，实践是认识的来源和动力，实践是检验真理的唯一标准。

同时，认识反作用于实践：正确的理论指导实践会使实践达到预期的效果：反之，会对实践产生消极乃至破坏性的作用。

知与行即认识与实践，如何结合二者，谁先谁后，孰轻孰重，成为了世界热议的话题之一。

程朱理学集大成者朱熹认为，“论先后，知为先；论轻重，行为重。

”（《朱子语录》卷九）即实践是建立在牢固的知识上的；只有实践，才能提高知识。

从中强调了知行并进的重要性。

明代著名文学家、哲学家王廷相说过的，“讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。

徒讲而不行，则遇事终有眩惑。

”强调了知行合一的必要性。

我们分出两组研究成员。

第一组成员从网络，图书馆等媒介，研读了著名哲学家王守仁的相关著作，总结了书中对知与行的的看法，深刻研究了知行合一的理论。

第二组成员找寻不同阶段的中学生进行调查研究，了解他们对知与行的认识程度，研究人们对知与行认识的差异所在，从而得出知与行结合的重要性、必要性与方法。

后来两组人员对所研究的内容进行汇总、整理，后得出结论。

通过研究相关文献与调查得出，实践决定认识：实践是认识发生的基础，实践是认识的来源和动力。

获得知识，才可去进行实践。

知识是实践的根、本。

同时，认识反作用于实践：正确的理论指导实践会使实践达到预期的效果：反之，会对实践产生消极乃至破坏性的作用。

初中研究性成果及创新性成果范文

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导言初中阶段的研究性学习，是学生走向科学探究的第一步。

初中研究性学习报告（10篇）

初中研究性学习报告初中研究性学习报告(10篇)随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。

相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的初中研究性学习报告，欢迎大家分享。

初中研究性学习报告1关于修正液对人体的危害研究结题报告组长：蒋艺莹组员：林泽漩、吴玲、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮指导老师：刘小红一 .研究背景偶尔看见一则新闻，内容大概是桂林市有一名女生误吞修正液而导致食道被严重灼伤入院。

这激起了我们研究小组的兴趣。

我们想，小小的一瓶修正液，居然可以把人的食道严重灼伤，可见其中包含了多少有毒物质。

反观同学们的书桌，99%都放着一瓶瓶各种各样的修正液。

如果修正液里真的含有如此多的有毒物质，那么对于每天都依赖于它给我们修正错误，又会对我们的健康造成多大的危害呢？带着这个问题，我们就以“修正液对人体的危害”作为此次研究性学习的研究内容。

二 .研究途径通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷、课堂演讲，板报等形式三 .研究内容1.修正液的主要成分2.修正液毒性探究小实验3.修正液的危害4.修正液的用法四 .研究目的现在修正液在广大中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。

但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广大同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的研究性专题报告。

五．研究过程（1）准备阶段1.确定分工：搜集资料：蒋艺莹资料整理：林泽漩、吴玲会议记录：符青坛、陈桂银资料研究 : 陈艺绮、李秀珍2.确立课题对于修正液灼伤食道的新闻，我们小组成员都深有感触，且我们对修正液中的成分都颇有兴趣，于是课题就被迅速确定下来了。

3.制定计划（2）实施阶段按照分工，各成员开始工作，并将搜集回来的资料逐一整理，并做好有关实验，填写好实验报告。

六.研究成果我们小组的研究成果如下：(一)修正液的成分：修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，环乙烷和二甲苯等物质。

据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。

研究性学习活动成果-研究学习成果-范本模板

研究性学习活动成果英语近几年,随着新课程改革和教育信息化带来的教育思想、教育观念、教育方式、教育技术等一系列的变化与转换，英语教学如何创新已成为大家共同关注的热门话题.通过不断的学习研究和实践，我逐渐积累了一些经验和体会，并结合学校目前的教学状况，将自己的一些经验和做法进行了分析和总结。

一、中学英语研究性学习强调在真实情景中的主动探究和自主学习。

在英语课堂上,现代教育技术给学生提供了有力的环境支持，师生关系得以改善,教与学的矛盾得以缓解。

在实践中，我发现研究性学习对所处环境有着特殊要求和较大依赖性.基于这些想法,我采取了以下措施来调查和研究学生在现代教育技术环境下所做出的心理反应和行为表现。

1。

定期进行问卷调查,搭起教与学的桥梁。

利用现代教育技术上的优势，融合教材中的学习内容和教学大纲的基本要求，帮助学生探究多种有效的学习途径，使教学内容转化为学习内容。

我在第一学期结束前进行一次学生学习行为方式问卷调查，分析了他们在现代教育技术环境下进行英语学习的各种表现和在新一轮学习中的心理要求.对比之下不难看出，现代教育技术对英语学习有了渗透作用和积极影响，学生已开始主动要求承担和完成预设的教学任务，课堂创新也不再是教师的专利。

2.座位重组产生积极效应。

利用现代教育技术的同时,笔者尝试将学生座位的排列由传统的“秧田式”转换为“马蹄式”“蜂窝形”“扇形”或“半圆形”等。

这样做有利于拉近师生的空间距离，将学习英语的主动权交还给学生。

不仅如此,在学生进行各种课堂活动中，座位重组还可以产生某些剧场的效应，便于课堂秩序的维护。

比如，对话课采用“扇形”;阅读讨论课采用“马蹄式"；综合技能课采用“半圆形”;听力课采用“井字形”等.二、中学英语研究性学习必须以角色转换为起点，以创新为核心，强调学生个性化发展.同时，在教育技术条件允许下，要求学生重视学习策略的认识和学习习惯的形成，开放地学习，并充分体现在课堂内外的主体地位。

研究性学习报告成果范例

研究性学习报告成果范例1. 研究背景近年来，随着全球经济的不断发展和科技的飞速进步，人们对于知识的需求也愈发迫切。

而研究性学习作为一种传统的学习方法，被越来越多的人所重视。

研究性学习不仅可以增强学生的创新能力和解决问题的能力，还可以培养学生独立思考的能力和团队合作的精神，为其未来的发展奠定了坚实的基础。

2. 研究目的本次研究的目的旨在探讨研究性学习在学生学习过程中的作用，分析其对学生学术成就、创新能力和团队合作能力的影响，为学校教育教学改革提供理论支持和实践指导。

3. 研究方法本次研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对中学生和大学生进行跟踪调查和实验，通过收集和分析数据，探究研究性学习对学生学习过程和学业成就的影响。

4. 研究结果经过数据的整理和分析，我们得出以下结论：(1) 研究性学习对学生学术成就有显著的促进作用，可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高学习效率和学业成绩。

(2) 研究性学习可以有效培养学生的创新能力，提高其解决问题的能力和拓展思维的能力，为其未来的发展奠定了坚实的基础。

(3) 研究性学习可以促进学生之间的团队合作和交流，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高团队合作效率和效果。

5. 研究结论根据以上研究结果，我们得出以下结论：(1) 研究性学习作为一种有效的学习方法，可以显著提高学生的学术成就和创新能力，促进学生的综合素质的全面发展。

(2) 学校教育教学应该更加重视和推广研究性学习，为学生提供更多的学习机会和空间，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

(3) 教师和学校管理者应该加强对学生的引导和指导，建立积极、健康的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。

6. 研究展望在今后的研究中，我们将进一步探讨研究性学习的实施方式和效果评估方法，研究其在不同背景下的作用和影响，为学校教育教学改革提供更加有力的支撑和指导。

通过本次研究，我对研究性学习的重要性和作用有了更加深刻的认识，希望能够在未来的教育实践中发挥更大的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2008上学期初中部教科研课题成果

施惠湘
司马平
英语新世纪
2008.5
20
初中英语写作教学中的教师介入
王颉
教学交流
2008.2
21
英语阅读教学
王颉
英语辅导报
2008．5
22
英语试卷评讲的”三原则”和”三过程”
张一泓
英语新世纪
2008.3
23
共栽一片绿荫,用”绿色”呵护学生的心灵
顾亚萍
基础教育
2008.4
24
物理教学中体验式实验探究的案例与思考
二等奖
2008.4
5
千淘万漉虽辛苦,
吹尽狂沙始到金
顾亚萍
江苏省中小学”新课程的实施与深化”优秀论文评选
二等奖
2008.2
6
共栽一片绿荫,用”绿色”呵护学生的心灵
顾亚萍
全国外语特色学校教育研究会
二等奖
2008.4
7
8Aunit2 reading school life
夏美娟
苏州市教育学会
苏州市
三等奖
2008.4
郭澄东
沈月
数学大世界
2008.4
45
11
解析中考题中的几何应用型试题
王凤学
数学大世界
2008.4
45
12
双动点问题的分类探析
王凤学
初中数学教与学
2008.3
13
中考几何综合题简析
徐利根
数理化学习
2008.2
50
14
开放探索性试题的分类简析
徐利根
数理化学习
2008.3
60
15
平行四边形
徐利根
数学天地
2008.3