三年级作文入门指导PPT 课件

合集下载

小学三年级作文课示范ppt课件

小学三年级作文课示范ppt课件
评价流程
教师初评 → 同学互评 → 作者自 评 → 教师终评
如何提高学生的写作水平
01
02
03
04
鼓励学生多读书、多积累,扩 大知识面和词汇量
培养学生的写作兴趣,让他们 愿意写、喜欢写
指导学生掌握基本的写作技巧 和方法,如审题、立意、选材
、谋篇、表达等
加强写作训练,多布置写作作 业,并及时批改和反馈,以便 学生不断改进和提高自己的写
拓展学生思维与想象力
提升学生文化素养
通过阅读、分析和写作,增进学生对 文学、历史、文化等方面的了解,丰 富精神世界。
引导学生观察、思考和想象,培养创 造性思维和独立思考能力。
本学期教学目标与要求
掌握基本写作技巧
教会学生如何选题、构思、起草、修改和校对等基本写作步骤。
提高写作质量
要求学生能够写出内容充实、结构清晰、语言流畅的作文。
如何运用修辞手法
比喻和拟人
运用比喻和拟人的修辞手法,可以使文章更加生动形象,增强表达效果。例如,将大海比 喻为生命的旅程,或将太阳拟人化为勤劳的园丁。
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法,可以使文章节奏鲜明、朗朗上口。例如,用“山青水秀、鸟 语花香”等排比句描绘美丽的景色。
夸张和反复
运用夸张和反复的修辞手法,可以突出文章的重点、加深读者印象。例如,用“他跑得比 兔子还快”等夸张句形容人物的速度之快;或用“一次又一次”、“再三再四”等反复句 强调某个动作或情况。
写作中的常见问题及解决方法
2. 离题万里 仔细审题,确保文章内容与题目要求相符。
围绕主题展开,不要偏离主题。
写作中的常见问题及解决方法
3. 语言平淡 运用修辞手法,如比喻、拟人等,增强语言表现力。

(2024年)小学三年级语文作文指导ppt课件

(2024年)小学三年级语文作文指导ppt课件

文章内容干瘪,缺乏创 意和想象力。
16
开展想象力训练,鼓励 学生多读书、多思考,
拓展思维空间。
语言表达不清
词汇贫乏
学生掌握的词汇量有限,不能准确表达自己 的思想。
语法错误
句子结构不完整,语序混乱,影响读者理解。
2024/3/26
解决方法
增加词汇量,学习使用成语、修辞手法等提 升语言表达水平。
解决方法
20
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴,培养观 察力和表达能力。
要求学生阅读指定书籍并撰写读书笔 记,培养阅读能力和批判性思维。
周记
每周完成一篇周记,记录一周内发生 的有趣或有意义的事情,提高学生的 叙事能力。
2024/3/26
21
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式, 指出学生作文中的优缺点,提出
学习基本语法知识,掌握句子成分和语序规 则,多练习写作。
17
逻辑结构混乱
缺乏主题句
段落没有明确的主题句,读者难以抓住中心 思想。
解决方法
学会提炼主题句,明确段落中心思想,使文 章条理清晰。
内容重复或矛盾
文章中出现重复的内容或前后矛盾的情况。
2024/3/26
解决方法
在写作前构思好文章结构,合理安排段落顺 序和内容,避免重复和矛盾。
25
给孩子提供写作素材和灵感
带孩子参加各种活动,拓宽孩 子的视野和体验。
2024/3/26
给孩子讲述有趣的故事或者事 件,激发孩子的写作灵感。
提供一些写作范例或者素材, 帮助孩子更好地构思和表达。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26

三年级作文教案(15课时)PPT课件

三年级作文教案(15课时)PPT课件
分类
根据写作目的和读者对象的不同, 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇,包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识,包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文,字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力,提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式,是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文,分析其写作特点和方法, 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品,让学生互相学习和交流,提高 学生的写作兴趣和水平。同时,教师也可以对学生的作 品进行点评和指导,帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘,使人物 形象更加鲜明,事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等,增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡,使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析

部编版三年级作文指导课件

部编版三年级作文指导课件

02
选题与立意
如何选择合适主题
01
02
03
贴近生活
选择学生日常生活中熟悉 、有体验的话题,如家庭 、学校、朋友等。
激发兴趣
选择能引起学生兴趣的话 题,如动物、植物、科幻 等。
体现时代性
选择反映当代社会、科技 、文化等发展的话题。
立意方法及示例
明确中心思想
根据所选主题,明确要表 达的中心思想,如“家庭 和睦”、“友谊珍贵”等 。
注意语言规范,避免错别字和病句
01
注意字词的正确书写
在写作过程中,要注意字词的正确书写,避免出现错别字和别字现象。
可以通过多读书、多练习来提高自己的字词水平。
02
避免使用不规范的简化字和繁体字
在写作中,要使用规范的简化字或繁体字,避免混用或错用。同时,也
要注意不要使用已经废止的异体字和旧字形。
03
选取典型材料
选择与中心思想密切相关 的典型材料,如具体的事 例、人物行为等。
安排文章结构
合理安排文章的开头、结 尾和中间部分,确保文章 条理清晰、层次分明。
避免常见问题
01
02
03
04
避免主题过于空泛或难 以理解。
避免立意陈旧或缺乏新 意。
避免选材不典型或与中 心思想不相关。
避免文章结构混乱或缺 乏逻辑性。
记叙文
说明文
以记人、叙事、写景、ห้องสมุดไป่ตู้物为主,表达思 想感情,反映社会生活。
以说明为主要表达方式,介绍事物的形状 、构造、性质、变化、成因、功用等特征 。
议论文
应用文
以议论为主要表达方式,对某个问题或某 件事进行分析、评论,表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张。

三年级作文指导课件

三年级作文指导课件

学会确立论点,选择恰当 的论据进行论证。
注意论点和论据的统一, 避免偏离主题。
应用文写作指导
熟悉应用文的种类和格式要 求,如书信、通知、日记等 。
04
学会运用恰当的修辞手法和 表达方式增强表达效果。
01 03
根据不同场合和对象选择合 适的语言和表达方式。
02
注意应用文的实用性和针对 性,内容要具体明确。
02
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,理解题意
认真阅读作文题目,明确写作要求和 主题,避免偏题或跑题。
确定中心思想
立意要新颖、深刻
在符合题目要求的前提下,尽量挖掘 新的角度和观点,使文章立意新颖、 深刻。
根据题目要求,确定文章要表达的中 心思想,即文章的主题或观点。
选材与组材
选择恰当的材料
根据中心思想,从生活、阅读、观察等方面选择恰当的材料,注 意材料的真实性和典型性。
整、严谨。
设置悬念,吸引读者
03
在布局时,可以设置一些悬念或疑问,以吸引读者的注意力,
增强文章的吸引力。
表达与修辞
用词准确、生动
注意词语的选择和搭配,使用准 确、生动的词语来表达自己的思
想。
句子要通顺、流畅
注意句子的语法和逻辑,避免病句 和错别字,使句子通顺、流畅。
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞 手法,增强文章的表现力和感染力 。
晰等。
改进建议
针对互评中发现的问题和不足, 可以提出具体的改进建议,例如 加强描写、注意语句连贯等。同 时,也要鼓励学生之间的互相学
习和借鉴优秀之处。
05
作文训练与提高建议
日常积累与观察训练
养成写日记的习惯

统编人教部编版小学语文三年级上册语文作文入门指导课件

统编人教部编版小学语文三年级上册语文作文入门指导课件

老 老 实 实 地 把 太 阳 镜 zhāi 了 , 然 后 把车子往后退了一点。没想到 妈 妈在警察叔叔面前这样老实, 而 在我面前却那么凶。妈妈真是 一 个两面派。
1、书写工整。 2、标点正确。 3、注意分段。
今天我们就来试一试。 写什么
呢?
去商场买东西啦,招待客人 啦,和同学一起玩啦,编个 故事啦……什么都可以写。
我 激动 的在 屋 里 走 来 走 去 ,恨 不 得 插翅 飞出 窗 外 去 , 拥 抱 拥抱 蓝 天 。 我 甚 至 快 忘 了 自 己 姓 什 么 了, 那 张纸 在我 的 手 里 被 捏 得 皱巴 巴
的……
昨 天 , 妈 妈 开 车 带 我 进 市 区。。 妈妈在开车时戴着一付太阳镜 , 在十字路口闯了一个红灯。一 位 身穿制服的警察走过来,对妈 妈 说 :“ 请 把 太 阳 镜 zhāi 下 来 。”妈 妈 就
认识写作
看到的、听到的、想到的和自己亲身经 历的事情,经过 自己的语言 组织。用恰 当的语言文字表达出来。
小学3-4年级写作阶段性目标
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心; 能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得 新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的 习作读给人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运 用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。
标题的格式
标题要放在正文前面的正 中间,通常是空四格后写上 题目。
开朗的妈妈 有一次,我 把妈 妈的心 爱 的茶杯打坏了,不敢告诉妈 妈
她知道后摸着我的小脑袋说 : “甜 甜 , 以 后 做 事 要 小 心 , 这 回,
没关系,等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 , 还 轻 轻 地

三年级写作入门指导ppt课件-2024鲜版

三年级写作入门指导ppt课件-2024鲜版

三年级写作入门指导ppt课件contents •写作基础知识•写作技巧与方法•写作实践训练•写作常见问题与解决方法•写作评价与修改•写作拓展与提高目录01写作基础知识写作是一种通过文字表达思想、情感和知识的过程。

写作是语文学习的重要组成部分,对于提高学生的语文素养具有重要意义。

写作可以帮助学生更好地理解和运用语言,提高表达能力。

写作的定义与意义写作的基本要素文章的中心思想或主要观点。

用来支持主题的事实、例子、数据等。

文章的组织形式,包括开头、正文和结尾。

用来表达思想和情感的文字。

主题材料结构语言写作的类型与风格写作类型写作风格02写作技巧与方法仔细审题确定主题立意新颖030201审题与立意选材与组材围绕主题选材材料真实可信合理组织材料表达与修辞运用修辞手法文字通顺流畅适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强文章的表达效果。

注意段落安排03写作实践训练01020304记叙文的六要素记叙文的顺序记叙文的表达方式记叙文的写作技巧说明文的类型说明文的说明方法说明文的说明顺序说明文的写作要求议论文的三要素议论文的论证方法议论文的结构议论文的写作技巧04写作常见问题与解决方法缺乏细节描写文章只有骨架没有血肉,缺少具体、生动的细缺少例子或证据陈述观点或论证时,没有提供足够的例子或证据过于抽象或笼统增加细节描写提供例子或证据使用具体明确的语言内容空洞无物加强逻辑严密性句子结构混乱提高用词准确性在写作时仔细斟酌用词,确保使用的词汇和表达方式准确无误。

简化句子结构用词不准确逻辑不严密在写作时注重逻辑严密性,确保文章表达模糊不清结构混乱无序缺乏明确的主题句段落开头没有明确的主题句,使读者难以理解该段落的主题和中心思想。

内容安排不合理缺少过渡和衔接段落之间缺少过渡和衔接,使文章整体结构不连贯,读者难以理解作者的明确主题句在每个段落的开头明确写出主题句,概括该段落的主题和中心思想。

合理安排内容加强过渡和衔接在段落之间添加适当的过渡词或短语,使文章整体结构更加连贯、自然。

小学三年级作文入门精品PPT课件

小学三年级作文入门精品PPT课件
小学三年级作 文入门技巧
作文的重要性
小学作文是小学语文的重要组成部分, 也是小学生掌握知识的标志,同时写作能 力是语文素养的综合体现。 作文是学生认 识水平和语言文字表达能力的综合体现。 小学作文既能形成学生初步的写作能力, 又能发展他们的思维,养成良好的写作习 惯,还能使学生的写作能力得到真正的提 高。
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。 从我记事起,我的母亲就像一台不知疲倦的机器,不分昼夜的运转,日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的,家里的蚊帐是她亲手纺制的,我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案,或花草、或飞禽、或走兽。可是,当时的我,完全没有体谅母亲的辛劳与付出,每天最期待的就是玩到饿的时候,看着家里的炊烟袅袅升起,然后听到母亲呼唤我的乳名,叫我回家吃饭。 小时候,我总是盼着快快过年,因为过年有荤菜吃,好的年景还有新衣穿,但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫,只是补丁一年比一年多。那时候,家里穷,饭菜油水不多,每次吃饭,母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲,我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先尽孩子们享用,剩下的她随便吃一点。青黄不接时,晚餐就是喝点粥,不够分配,母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说:“要是天天有饭吃,就是没有菜,我也能吃两碗。”直到现在,每当我想起母亲背对我们喝粥的背影,我的心就会痛,我的泪就会流。 在我的学生时代,母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料,改一改就给我穿上,还怕嫂嫂和姐姐有意见,总是说:“九满在外面冷,我在家里冷天有火烤,穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费,她总是想方设法筹措,以满足我上学的基本需求,我永远忘不了一九八三年的那个暑假,母亲为了我的学费,出去又回来,回来又出去,转来转去焦急不安的身影,当我收拾行李时,我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时,常有人劝我母亲:“别让九满上学了,早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学,才能走出农村,才能彻底改变生活的命运,所以,无论有多大的困难,母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难,总是告诫自己:“一定要用功读书,将来考上大学,一定要让母亲过上好日子,以此来回报母亲无怨无悔的付出。”

三年级作文课件ppt完整版

三年级作文课件ppt完整版
解决方法
在写作前列出提纲,明确每一 段的内容,确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差, 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题,确保对题目的理解 准确无误,并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限,难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅,条理清晰,通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述,表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时,作文中也注意到了细节描写和情感表达,使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节:学生提问,老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文?
02
问题2
如何提高自己的写作水平?
通过阅读扩大词汇量,学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误,影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写,使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误,影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习,提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙,按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法(定义、分类、比较、举例等)
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义(介绍铅笔盒的定义和用途)、分类(按照不同标准对铅笔盒进行分类)、比较(与 其他文具进行比较,突出铅笔盒的特点)、举例(举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用)

最新三年级作文入门指导教学讲义ppt

最新三年级作文入门指导教学讲义ppt
三年级作文入门指导
什么是作文?
作文就是由文字组成, 经过人的思想考虑,通过语 言组织来表达一个主题意义 的文体。
作文有哪几部分?
作文有题目、正文。正文围绕题 目来写。正文可以分成几个自然段。 一般有开头、过程、结尾三部分。开 头有讲究,要引人入胜。过程要详细 具体。结尾要意义高远,揭示主题。
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分,要把它是怎么做的?做得怎么 样?遇到了什么困难?是怎么克服的? 详细具体的进行描写。
4.甲亢合并肝功能损害:无论是甲亢本身所致肝功异常 或是甲亢合并有肝脏疾病,甲亢治愈后肝功能均有改 善或恢复正常。
(二)适应症、相对适应症及禁忌症
1.适应症:
(1)Graves甲亢患者。
(2)对抗甲状腺药物过敏、或疗效差、或治疗后复发、 或术后复发及青少年和儿童甲亢药物治疗失败又 拒绝手术或有手术禁忌症的Graves甲亢患者。
(3)Graves甲亢伴白细胞或血小板减少者。白细胞 >3.0×109/L,血小板>5.0×1011/L,仍可考虑 131I治疗。
6、认真修改。写好后要认真修改, 看语句是否通顺,用词是否准确。 标点是否正确。
7、作文字数。小学三年级作文字数在 200—300字左右。
标题的格式
标题要放在正文前面的正 中间,通常是空四格后写上 题目。



段落的格式
每个段前空两格,段中从 第二行起,前面不要空格,段 后写到哪里算哪里,提行另写 下一段。
3. 影响和确定治疗剂量的因素
(1)甲状腺的大小和重量 (2)甲状腺最高摄131I率和有效半减期 (3)甲亢的严重程度 (4)个体敏感性 (5)甲状腺肿的类型
4.给药方法
一般采用一次口服法。口服131I前后最少禁食2小时。

三年级作文指导(课件)

三年级作文指导(课件)
2、你想通过外貌描写来表现妈妈的什么样性 格和品质?
3、请你根据上面的设想写一段妈妈的外貌 描写。
语言描写
什么样人说就什么样话。 语言描写必须适合每个说话人的身份。
小羊喜欢画画,报名上了美术班,小羊高高兴兴地 去上课。
小羊第一次上课丢了一支彩笔。羊妈妈提醒他: “画完画要收拾好自己的东西。”
第二次,他又丢了一支彩笔。羊妈妈批评他:“不能 这样丢三落四的。”
班主任来了,说“谁踢坏的?”
捣乱鬼董小天说:“没看见。”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说:“是董小天踢的。”
董小天不承认。
老师说:“别吵了,还有谁看见的?”
“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性 化语言,就会好象真的听见他们的声音。同时添上说话时 他们相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。
“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、 “爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶 住”,一系列的动作描写,就使一个活生生的爆破英 雄跃然纸上了。读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程, 而且看到了一个机智勇敢,坚决战胜敌人的英雄人物。
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着 我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子, 听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车 上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就 开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小 时。我们就回家了。游泳真开心。
李星性格软弱,胆小怕事。
题目:后悔 1、你想表现人物什么性格?
2、你想描写说话时的哪些表情和动作?
3、 写一段语言描写。
动作描写
抓住典型性的动作,进行描写, 就能使人物象放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从他的一举一 动中体会出人物做事时的思想感情。

人教版(部编本)三年级上册习作指导PPT课件

人教版(部编本)三年级上册习作指导PPT课件
大家回想一下,我们本单元的课文中有 我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
表示动作的词,“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前 生气时,撅起的嘴能挂住一个油壶。 小组长收集汇总,派代表发表小组的收获
哪些景色让你印象深刻呢? 帮助生病的人值日,给同学讲解习题,有一次,我难过,他来到我身边,摸着我的头说:“这次没考好,下次再努力,有什么不懂的习题我帮你讲解。
本单元的文章都与用了同一个 方法来描些美丽的景色,你们知道 是什么方法吗?
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美
加上形容动作的词语,通过语言对话写出他怎样安慰我,写出“我”心情。
丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 一片绿色的荷叶随着微风水中摆动,好像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。
生气时,撅起的嘴能挂住一个油壶。
小组合作
1.分工合作,每人负责一篇课文中,找找你最喜 欢的景色的句子读一读,说说你喜欢它的理由。 2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美, 应让你印象深刻的 3.小组长收集汇总,派代表发表小组的收获
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶 子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
学写法,改片段
方法一:运用拟人的修辞手法,描绘周围环境,制造画面感,有身临其近的感觉 记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
他喜欢吃,只要看到吃的,移不动 介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序,突出一个重点
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。 他关心班级里的每一个人。
瀑布的声比音喻?句,拟声词的运用

三年级上册语文作文第一课 :如何写好作文 课件 (共15张PPT)

三年级上册语文作文第一课 :如何写好作文    课件 (共15张PPT)

好词好句摘抄
3、到了中秋,月上中天时,最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生,天涯共此时","露从今夜白,月是 故乡明":"江畔何人初见月,江月何年初照人"。 4、从时令上说,中秋又是"秋收节",春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了,自古以来,人们便在 这个季节饮酒舞蹈,喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽,秋因收获而充实, 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药,如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端
译文:小时候我不认识月亮,将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境,飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节,始于唐代。中秋节的韵事是赏月, 有唐明皇游月宫的传闻,到宋代,吴自牧《梦 粱录》中,有中秋节“临轩玩月,……安排家 宴,团聚子女,以酬佳节”的记载,形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上,月亮出来了,像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上,各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮,想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆, 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起,在夜空中绽放!
2、团圆,离别,思念……这些月色承载的美好, 亦是不懂的。只知道,月亮圆时有月饼吃。立秋 后,日子近了。盼星星盼月亮,盼着八月十五这 一天,月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫, 一闪一闪的,胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在 砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又 立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚,曾跟随仙人修道, 但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日

小学三年级作文课ppt课件

小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象

描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想

三年级作文指导课件

三年级作文指导课件
明确论点
确定要阐述的观点和看法,确保读者能够明确理解。
提供论据
为论点提供有力的证据和支持,使论点更加具有说服力。
议论文写作方法及范文
注意论证方式
采用合适的论证方式,如举例论证、对比论证等,使论证更加充分 、有力。
范文解析
《小学生应该多看课外书》
开头
提出论点,即小学生应该多看课外书。
议论文写作方法及范文
点评
小作者通过讲述一次和家人去海边旅行的经历,生动地描绘了美丽的海景和愉快的旅行氛围。文章结 构清晰,语言生动,表达了作者对这次旅行的难忘之情。同时,文章也体现了家庭和睦、团结向上的 主题。
06 课外拓展与提高建议
CHAPTER
阅读积累对于写作的重要性
01
扩大知识面
阅读可以帮助学生接触更多的事物和观点,从而拓宽写作时的思路和视
构思要细
在写作前,要对文章进行 整体构思,明确写作思路 和结构。
布局要合理
合理安排段落和层次,使 文章结构清晰、条理分明 。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段,使 文章各部分之间衔接自然 、流畅。
表达与修辞
表达要准确
用准确、生动的语言表达自己的 思想和感情。
修辞要恰当
运用比喻、拟人、排比等修辞手 法,增强文章的表现力和感染力
注意说明顺序
按照事物的性质、特点、功能等顺序进行说明, 使文章条理清晰。
范文解析
《我的文具盒》
开头
简要介绍文具盒的外观和功能。
说明文写作方法及范文
主体
详细说明文具盒内部的各个部分及其 作用,如隔层、笔插等。
结尾
总结文具盒的实用性,表达自己对它 的喜爱之情。
议论文写作方法及范文

小学三年级作文入门指导课件

小学三年级作文入门指导课件
在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力 和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想 认识和语言积累等方面有所收获。
要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地 摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。
写作习惯:好词佳句,连词成句,连句成段,连段成 篇
精选
3
作文有哪几部分?
作文有题目、正文。正文围绕题 目来写。正文可以分成几个自然段。 一般有开头、过程、结尾三部分。开 头有讲究,要引人入胜。过程要详细 具体。结尾要意义高远,揭示主题。
的……
精选
17
标点的格式
标号:省略号、破折号、引号、书名号、 间隔号、着重号。
点号:逗号、句号、顿号、冒号、分号、 问号、感叹号。
精选
18
标点的格式
1. , 。 、 ; ! ? :等符
号要各占一格。其中 , 。 、 ; :
坐在格子的左下角,! ? 坐在格
子的左半边。
2.破折号、省略号要占两格,
且横写于格子正中。不能分写在两
精选
7
写作要求
1、写好一个题目。任何文章都有一个 主题,就像一个人的头一样。文章不能 没有头。
2、写好开头。名言警句开头、总结性 的开头、交代性的开头。总之要开门见 山,切入主题。少些废话和与主题无关 的话。
精选
8
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分,要把它是怎么做的?做得怎么 样?遇到了什么困难?是怎么克服的? 详细具体的进行描写。
精选
20
3. “ ” ( ) 《 》 的前后部
分各占一格。引号的前半部分
写在格子的右上角,后半部分
写在格子的左上角。括号、书
名号的前半部分写在格子的右
半边,后半部分写在格子的左

三年级习作指导 ppt课件

三年级习作指导 ppt课件
上还在等待小男孩回来。(按顺
序,过程具体。)
三年级习作指导
11
细节:抓住他(她)的哪些语言、动作、神态 来表现他(她)的特点? “是个小男孩吗?”高尔基问。 “请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小 男孩,就一定让他进来。”
高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸,对着他微笑。
三年级习作指导
12
轻松写作 ——馋嘴的弟弟
谁 ——弟弟;
特点 ——馋嘴;
一件事 ——放学回家把一大盘卤鹅翅膀啃完了;
细节 ——写出他啃鹅翅膀过程中的动作、语 言、神态、心理活动,充分表现他“馋 嘴、贪吃”的特点。
三年级习作指导
13
用一件事来写一个熟悉的人
三年级习作指导
1
小明走过来。
着急: 小明急匆匆地走过来。 害怕: 小明胆战心惊地走过来。 高兴: 小明连蹦带跳地走过来。 愤怒: 小明怒气冲冲地走过来。
三年级习作指导
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
生气——老师生气地说:“小明,过来!”
——“你给我滚过来!”老师朝小明吼道。
三年级习作指导
5
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只 灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
总写:公园里白桦树上有三只灰雀。
分写: 1、颜色特点:两只粉红,一只深红。 2、活动特点:
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分,要把它是怎么做的?做得怎么 样?遇到了什么困难?是怎么克服的? 详细具体的进行描写。
4、写好结尾。结尾起画龙点睛的作用。 名言警句结尾、总结性结尾、感想体会 性结尾、前后照应性结尾等等。
5、注意格式。每个内容分为一 个自然段,每段开头空两格。语 句写通顺流畅,学过的词语能用ห้องสมุดไป่ตู้的尽量用进去。每说完一句话就 要加一个标点。比如:逗号,句 号,问号,感叹号,引号等。标 点符号要占一格。

3. “ ” ( ) 《 》 的前后部 分各占一格。引号的前半部分 写在格子的右上角,后半部分 写在格子的左上角。括号、书 名号的前半部分写在格子的右 半边,后半部分写在格子的左 半边。

4.间隔号占一格,写在格子的正中间。
着重号不占格,加在着重字的下边。
5.除了省略号、破折号、括号的前 半边、引号的前半边、书名号的前 半边,其他标点符号都不可以写在 一行的开头。
时间、地点、人物、 事情、经过、结果。
作文分类
❖ ①以写人为主的记叙文。 ❖ ②以写事为主的记叙文。 ❖ ③以写景为主的记叙文。 ❖ ④以状物为主的记叙文。
写作要求
1、写好一个题目。任何文章都有一个 主题,就像一个人的头一样。文章不能 没有头。
2、写好开头。名言警句开头、总结性 的开头、交代性的开头。总之要开门见 山,切入主题。少些废话和与主题无关 的话。

标点的格式
标号:省略号、破折号、引号、书名号、 间隔号、着重号。
点号:逗号、句号、顿号、冒号、分号、 问号、感叹号。
标点的格式
1. , 。 、 ; ! ? :等符
号要各占一格。其中 , 。 、 ; : 坐在格子的左下角,! ? 坐在格 子的左半边。
2.破折号、省略号要占两格, 且横写于格子正中。不能分写在两 行内,遇上转行,可把一半写到格 子外面,也可空一格转到下行行首。
也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ,希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ,但这 样挣钱 太辛苦 了,我 不希望 他重走 我的老 路,” 堂兄苦 口婆心 ,一再 强调, “你一 定要好 好劝劝 他:不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候, 非常话 不投机 。 我问他:不想读书是不是觉得功课太难 了? 他答道:也没有多难,就是不想太累了 ,高考 复习很 无聊。 我劝他:再坚持几个月,苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆:太没劲!考上又能怎 么样? 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了, 挣的还 没我爸 高呢! 我再问他:你爸爸现在一身伤病常年要 吃药, 你不是 不知道 吧,还 有,你 爸爸为 了多挣 点钱, 一年到 头在外 面跑, 只有过 年才能 回家一 趟,这 些你也 很清楚 吧? 他无话可说了。 最后,我实在忍不住,不得不扎他一句 : “如果现在你连高考都比不过别人,凭 什么以 后你能 比别人 成功? ” 微信那头一阵静默。 后来,小立打消了退学的念头,告诉家 人他会 继续读 书,备 战高考 。 从十八线小城出身,依靠读书这条独木 桥,到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我,只 想用自 己的亲 身经历 ,告诉 小立这 样的年 轻人: 在本该吃点苦的年纪,千万不能选择安 逸,否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书,不吃苦,换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认,也必须 要遵循 的铁律 ,其中 一条就 是: 你现在不勉强自己,以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历: “你知道如果我不勉强自己,顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗? 那就是我们家三个大老爷们,睡到快吃 午饭再 起床, 中午吃 一大盆 饺子, 吃完了 躺在沙 发睡一 下午, 晚上再 接着吃 ,吃完 继续睡 !” 三十多年前的1985年,不甘心得过且过 的窦文 涛,放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会,勉 强了自 己一把 。 他苦读三年,从湖北考入武汉大学新闻 系,毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日,窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人, 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间,为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间,还是毕业工作后 ,从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次,鲁豫曾经问他: “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ,你本 身并不 那么喜 欢,顺 其自然 不好吗 ?” 窦文涛回答: “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳, 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到: “15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳, 你只好 说:我 不会耶 。 18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ,你只 好说: 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦,后半生就越多麻烦, 不请自 来,甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告: 干着我80岁就能干的事,你要青春干嘛 ? “当你不去旅行,不去冒险,不去拼一 份奖学 金,不 过没试 过的生 活,整 天挂着 QQ, 刷着微 博,逛 着淘宝 ,玩着 网游, 干着我8 0岁都 能做的 事,你 要青春 干嘛? ” 这段话的出处到底是不是马云,已经不 重要了 ,重要 的是, 他说明 了一个 道理: 现在的不读书,不吃苦,让你轻松一阵 子,但 等以后 堕入平 庸,再 无翻身 机会之 时,你 所面对 的问题 和麻烦 ,却是 一辈子 的。 不读书,在现在日新月异高速发展的时 代,失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄,他和我哥哥是初中同学 ,曾经 信奉读 书无用 论,高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年,他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多,也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后,他就在一次意外事故中摔伤 了腰, 从此再 也不能 干重活 ,工作 也不固 定,全 国好多 个地方 跑来跑 去,做 各种小 生意养 家糊口 。 现在,年龄大了,日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ,毕业 后有的 去了大 城市, 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ,还有 的成为 公务员 ,虽然 收入也 不一定 很高薪 ,但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景,没有抓住改变自己命运 的机会 ,一直 是堂兄 的心病 ,所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ,通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄,在吃过生活的各 种苦头 后才发 现,人 活在什 么样的 圈子里 ,就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人,先不说能不能上 名校, 一旦他 脱离学 校,没 有机会 提升学 历,掌 握技能 ,一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学,进入名校,就是融入圈子, 提升层 次的最 好途径 。 名校,给你的绝不是一张文凭,或者一 份高薪 ,而是 区别于 普通人 的人生 轨迹, 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径,而 读书, 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它,不计较你的出身,贫富和家境 ,只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点,但读书和教 育,可 以改变 转折点 ,让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路,方能越走越宽。 我不这么选择,而是去走另外一条路 ,也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的, 还是看 起来生 活安逸 的,好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己,我 相信很 多人会 放弃这 条路, 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活,又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的, 甚至觉 得比以 前更加 糟糕, 不知道 我们会 不会更 加后悔 ?· 很多人都不容易满足。自己拥有的,总 是觉得 还不够 好;自 己得到 的,总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的,看 见别人 拥有了 ,很嫉 妒;自 己没得 到的, 看见别 人得到 了,很 在乎。 曾看过这样一句话:人们总是从自己选 择的人 生,看 向自己 没有选 择的另 一种人 生,感 到羡慕 ,感到 后悔。 人性的 不满足 ,让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村,考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上,他 异常刻 苦认真 ,成绩 非常出 色,很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ,他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授,在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ,妻子 又是学 校附属 医院的 医生, 虽然算 不上特 别富裕 ,但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候,我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天,我的上司却告诉我,他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说: “如果 十几年 前我没 有留在 学校, 而是去 了北上 广深, 我会不 会比现 在更加 出色? 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ?” 我没有回答他,因为如果换做是我,可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次, 过上了 一种生 活,自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生,觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学,毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ,基层 的工作 繁琐复 杂,工 资也很 低,好 像一眼 就能望 尽人生 ,真后 悔当初 没有像 我这样 考研, 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时,我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决, 说考研 读博不 是他的 梦想, 他想要 的人生 就是回 到家乡 ,平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想, 却隔三 差五提 不起精 神,觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而,他 想拥有 我现在 的生活 。 其实,他也并不知道,有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院, 而是和 他一样 读了文 学类专 业,我 是不是 可以少 读几年 大学? 能够留 在家乡 工作? 早已结 婚生子 ?而不 是像今 天,虽 然留在 了高校 ,但在 这座大 城市里 ,我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生,是自己在某个时刻决定 的。那 时候, 我也和 许多人 一样分 不清路 的方向 ,不知 道这样 的选择 是对是 错,全 凭着一 腔孤勇 走了出 去。 当然,值得庆幸的是,当我全身心投入 到现在 的工作 和生活 中,并 且认真 享受生 命的过 程时, 我发现 自己竟 然能够 坚持下 来。我 开始相 信自己 可以尽 力过好 这种人 生,并 且不再 后悔。 我常常告诉自己,你不要太羡慕别人或 是太埋 怨自己 ,要学 会享受 过程, 试着只 跟自己 比较。 当你开始学会爱自己,就会珍惜现在所 拥有的 一切。 而不辜 负现在 的人生 ,才是 对自己 最大的 尊重。 幸运,是另外一种实力 大家都说C是朋友中最幸运的女人—— “幸运 ”是个 感情复 杂的词 ,一边 带着赞 叹和羡 慕,另 一边, 多少有 点实力 不够意 外胜出 的腹诽 。 尤其,C其貌不扬,惯性思维是:幸运 是美女 的专属 。 但是,她的确发展平顺,从基础文员做 到副总 经理; 嫁了被 人羡慕 的老公 ,高、 帅,还 富,曾 经是C公司的 客户, 当年身 边围绕 众多女 性,最 终却选 择了并 不突出 的C;她 还有几 个不错 的朋友 ,提起 名字就 让人眼 前一亮 。 C的收获,看上去远远超越了她的实力 和付出 ,所以 ,人们 议论她 幸运的 同时, 还有一 点窥探 和好奇 :这么 好的运 气,凭 什么是 她? 多年朋友,我特别明白C为什么幸运。 很多年前的一天,我去C办公室找她下 班一起 健身, 赶上她 老板也 在等电 梯,我 远远地 望着老 板的背 影,问 她:要 迟一点 走,或 者换走 楼梯吗 ?和老 板同梯 是不是 不太自 在? C说:为什么不和老板一趟电梯呢? 于是,我们俩拎着健身包和老板同时乘 电梯到 1楼。 C落落大方主动和老板攀谈,一点没有 普通员 工的拘 谨和扭 捏,甚 至普及 了几个 健身知 识,还 顺便聊 起附近 几家味 道不错 的餐馆 ,透露 其中一 个是某 重要客 户的聚 点。临 别,老 板亲切 和我们 道别。 只是,我没有想到,这个电梯里的老板 后来成 了C的 贵人, 给了她 关键的 提升机 会。 很多人以为生命中的贵人是被隆重的仪 式感安 排好, 站在聚 光灯下 深情等 待,现 实却是 ,ta或 许就在 某个不 起眼的 角落, 在某个 不经意 的片段 ,成年 累月地 观察和 打量你 ,考虑 成熟才 会向你 伸出点 石成金 的金手 指。 所以,所谓幸运的人,都特别擅长把握 稍纵即 逝的机 会。 C结婚前,我陪她去买婚鞋。 我知道她嫁了个特别抢手的男人,开玩 笑问她 紧张不 紧张。 她没有 流露出 嫁给高 帅富的 亢奋, 幸福但 也平静 地说: 爱他和对他好这件事,是我在把自己过 得不错 的同时 ,努力 创造机 会发生 的,但 是,我 并不把 和他结 婚作为 人生终 极目标 ,嫁不 上就不 能活。 我有能力把自己安顿好,他也很清楚我 们在一 起会有 更好的 将来, 是1+1 >2, 我们感 情也合 拍,生 活也合 拍,娶 了我也 是他的 幸运啊 。 什么是幸运?幸运的人都很清楚自己的 底牌究 竟在哪 儿,只 是别人 看不见 。
相关文档
最新文档