大学生心理健康教育中心工作总结

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2024年大学生心理健康教育总结（3篇）

2024年大学生心理健康教育总结响应我国高等教育部门对加强大学生心理健康教育的要求，自我校心理危机干预四级网络构建以来，在学校心理健康教育中心的悉心指导下，全院学生积极参与，传播学院结合学生实际需求，组织了一系列富有成效、形式各异的心理健康教育活动。

这些活动有效提升了学生的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园文化氛围起到了积极作用。

在____-____学年，我们围绕配合学校心理健康中心工作、开展常规工作和特色活动预防心理问题发生以及个案咨询三项主要任务展开工作。

以下是具体工作总结：一、积极配合学校心理健康教育中心工作1. 在我校首届心理健康节中，传播学院与管理经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。

组织观众撰写观后感，并邀请专业老师进行评审。

2. 建立心理档案，为新生提供个案咨询服务。

在学校心理健康教育中心的指导下，我们为____级新生建立了心理健康档案，针对新生普遍存在的问题开展心理知识普及，并对存在严重心理问题的学生提供及时咨询与帮助。

二、强化大学生心理健康教育与心理危机预防鉴于大多数学生心理健康状况良好，我们着重通过心理社团、心理委员和心灵护航员开展心理健康知识普及和素质拓展活动，有效预防心理疾病的发生。

具体措施包括：1. 倡导学生自我服务，成立心理协会。

____年____月，学院在心理辅导员的指导下成立心理协会，建立了完善的组织架构，开展了系列常规和特色活动，提升学生对心理健康的关注。

2. 加强骨干培训，提升心理委员和心灵护航员的专业素质。

学院组织了多场心理委员培训讲座，帮助心理委员了解职责定位和工作要求，提高他们预防与解决心理问题的能力。

3. 注重教育实效，丰富活动形式。

学院定期开展心理知识普及活动，并通过主题班会等形式帮助同学们提高心理素质。

4. 举办特色活动，营造心理健康氛围。

学院举办“心理活动月”，开展电影展播、心理健康培训、心理游戏和心理知识竞赛等活动，提高同学们的心理健康意识。

大学生心理健康教育工作总结(8篇)

大学生心理健康教育工作总结当代大学生是祖国未来发展的期望，其心理健康的水平将直接影响到大学生未来的培养素质，对大学生今后的学习、生活和个人发展产生重要影响。

随着年级和年龄的增长大学生心理健康水平发生的变化，大学生的心理特点与性格会产生不一样的变化，不一样类型大学生在心理与性格发展方面存在着不一样，认真分析当前大学生的心理特点与性格，发挥大学生的主体性，进取促进大学生的心理健康，将对大学生的综合素质培养产生进取的作用。

“少年智则国智，少年强则国强”，培养高素质的大学生对我国社会主义发展具有极其重要的意义，所以，大学生的健康成长事关中华民族的未来，我们要努力提升“90后”大学生的学习和生活质量，促进他们的健康、和谐发展。

一、当代大学生的心理特点分析1、当代大学生心理应激分析经过对当代大学生在心理应激源的分析我们能够发现，大学生来自家庭方面的压力最大，来自社交、发展、学习方面的压力紧跟其后，来自生活方面的压力较小。

这证明，家庭是大学生重要的社会支持来源，家庭是否和睦，家境是否优越，对大学生会造成较大的心理影响。

首先，性别差异。

根据调查数据证明，当代“90后”大学生，女生在社交方面的压力显著高于男生，女生的社交焦虑高于男生。

其次，专业差异。

根据调查数据证明，经管商专业学生的总体压力水平大于工科、理科学生，由于经管商专业的大学生会更注重实践本事的培养，他们很早就接触社会，深受市场化的熏陶，可能会受到市场经济不良习惯的影响，使大学生感受生活压力。

再次，城乡差异。

根据调查数据证明，随着我国城乡一体化建设步伐的加快，城乡差异均不显著。

城市与农村大学生所感受到的压力相似。

再次，年级差异。

根据调查数据证明，大一新生比大二、大三、大四学生压力大。

原因是大一新生对将要开始的大学生活充满完美憧憬，可是很多憧憬根本无法实现，所以，“新生神话”造成大学新生压力增大。

最终，学习成绩差异。

根据调查数据证明，学习成绩差的学生的学习压力要比学习成绩优异的学生的学习压力大。

大学生心理工作总结7篇

大学生心理工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育工作总结报告7篇

心理健康教育工作总结报告7篇（总结）的写作过程，既是对自身（社会实践）活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。

下面给大家带来心理健康（教育）（工作总结）（报告）7篇，希望能帮助到大家!心理健康教育工作（总结报告）1本学年我校心理咨询室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作（阅历）及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培育学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。

我校的心理健康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。

各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和成功原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。

班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的（方法）引导和帮助学生，尤其要鼓舞有心理困难的学生认识和超越自我。

同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心理品质的主题活动，促进学生心理进展。

3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。

我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，仔细开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。

个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。

它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。

发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强进展自我的能力。

2023年大学生心理健康教育工作总结范文(5篇)

大学生心理健康教育工作总结范文一、活动主题：“减少抱怨。

健康成长，融入集体，展示自我”二、活动开展情况：1、制定实施计划，召开学生会干部会议和各班班长会议，传达此次心理健康月的活动实施意见，在全院各班集中开展各种宣传活动，营造一种积极向上的氛围。

由学生会宣传部做形式多样、内容丰富的宣传板，突出本次心理健康活动月的主题。

各班也制作了形式多样的主题板报。

从而从各个方面增强学生对心理健康知识和心理素质培养的了解。

2、各班开展了有关心理知识的主题班会，同学们都积极发言，将自己搜集到的心理知识与大家分享，大家在欢快的氛围中学到了许多有关心理的小知识。

4、参加心理协会组织的大学生心理健康知识竞赛，在激烈的比赛中，同学们学到了许多关于心理的知识，并且能在老师的指导下更加的完善自己。

在众多的题材中，由于本次活动广泛性和易参与性，绝大部分同学都积极响应和参与，使得活动场面气氛热烈而浓厚。

三、活动成果：由于本次大学生心理活动的新颖性和独特性，不仅赢得了老师的大力支持，还受到了学生们的一致好评。

大学生心理健康教育工作总结范文（二）一、青春期同伴教育培训青春是我们的资本，健康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确知识填充他们的好奇心理。

____月____日下午，健康成长指导中心举办了青春健康同伴教育主持人培训活动，来自____个系部的____名学生在图书馆六楼团体活动室参加了此次培训，这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。

此次培训得到了苏州市、太仓市人口与计划生育部门，玛丽斯特普国际组织驻南京办事处老师的大力支持与关注，早在今年____月份外语系李驰同学，机电工程系张晨辉同学，软件与服务外包学院程梦茹同学就参加了苏州市首期高校青春健康——同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期准备和健康成长指导中心老师的指导，主要由他们担任了校内的首次同伴教育师资培训主讲。

培训项目以其丰富的内容，互动式、参与式的教育方式，受到同学们的热烈欢迎。

大学心理工作年度总结(3篇)

第1篇2022年，在学校的正确领导和大力支持下，我校心理健康教育工作取得了显著成效。

本年度，心理中心全体工作人员以立德树人为根本任务，以提高学生心理健康素质为核心，紧紧围绕学生心理健康需求，积极开展了一系列心理健康教育活动，现将年度工作总结如下：一、加强心理健康教育体系建设1. 完善心理健康教育课程体系：本年度，我们继续推进心理健康教育课程改革，将心理健康教育融入专业课程，增设心理健康选修课程，扩大心理健康教育覆盖面。

2. 加强心理健康教育师资队伍建设：组织开展了心理健康教育师资培训，提升教师心理健康教育能力，为心理健康教育工作提供有力保障。

二、深入开展心理健康教育活动1. 举办心理健康讲座：邀请专家、学者为学生开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。

2. 开展心理健康主题活动：组织开展了心理健康知识竞赛、心理剧表演、心理沙龙等活动，丰富学生心理健康生活，增强学生心理素质。

3. 加强心理健康咨询服务：心理中心开设心理咨询室，为学生提供面对面的心理咨询和辅导，解决学生心理困扰。

三、加强心理健康危机干预1. 完善心理健康危机干预机制：建立健全心理健康危机干预工作流程，确保及时发现、及时干预、及时转介。

2. 加强心理健康危机预防：通过心理健康知识普及、心理素质培训等方式，提高学生心理危机预防能力。

四、加强心理健康教育与专业学科融合1. 开展心理健康教育研究：鼓励教师开展心理健康教育研究，提升心理健康教育水平。

2. 加强心理健康教育与专业学科交流：邀请相关学科专家开展学术交流，促进心理健康教育与专业学科的融合发展。

五、工作成效1. 学生心理健康素质得到提升：通过开展心理健康教育活动，学生心理健康素质得到明显提高，心理困扰得到有效缓解。

2. 心理健康教育工作体系更加完善：心理健康教育工作体系逐步完善，为学生心理健康提供有力保障。

3. 心理健康教育工作影响力不断扩大：心理健康教育工作得到社会各界的广泛关注，为我校心理健康教育工作创造了良好的社会环境。

应届卒业生心理康健教导工作总结8篇

应届卒业生心理康健教导工作总结8篇篇1一、引言随着社会的快速发展和竞争的加剧，应届毕业生的心理健康问题越来越受到关注。

作为心理健康教育的从业者，我们致力于帮助毕业生更好地应对挑战，促进他们的身心健康。

本文旨在回顾我们在应届毕业生心理健康教育方面所做的工作，并总结经验和成果。

二、工作内容1. 心理测评与建档我们为所有应届毕业生进行了心理测评，包括焦虑、抑郁、压力等维度的评估。

根据测评结果，我们为每个学生建立了心理健康档案，以便有针对性地提供个性化的指导和帮助。

2. 心理健康教育课程我们开设了心理健康教育课程，包括情绪管理、压力释放、人际关系处理等方面的内容。

通过课堂教学和小组讨论，学生们学会了如何更好地认识自己、管理情绪，以及建立积极的人际关系。

3. 心理咨询服务我们提供了一对一的心理咨询服务，帮助学生解决具体的心理问题。

在咨询过程中，我们注重倾听学生的心声，提供情感支持和专业建议，帮助学生建立积极的心态和应对方式。

4. 心理健康教育活动我们组织了一系列心理健康教育活动，包括讲座、工作坊、户外拓展等。

这些活动旨在提高学生的心理素质和应对能力，促进他们的身心健康。

三、成果与影响1. 心理测评结果分析通过对测评结果的分析，我们发现大部分学生在焦虑、抑郁和压力方面存在不同程度的困扰。

然而，经过我们的心理健康教育课程和心理咨询服务的介入，这些学生的心理状态得到了明显的改善。

2. 心理健康教育课程的成效心理健康教育课程的开设对学生们的心理素质提升起到了积极的作用。

学生们在课程中不仅学到了理论知识，还通过小组讨论和实践活动提高了自己的问题解决能力和人际交往能力。

3. 心理咨询服务的成效一对一的心理咨询服务为学生们提供了个性化的支持和帮助。

许多学生在咨询后表示自己的心理状态更加积极，能够更好地应对生活中的挑战。

咨询服务的开展也为学生们建立了一个寻求帮助和支持的平台。

4. 心理健康教育活动的成效心理健康教育活动的组织为学生们提供了一个互动和分享的平台。

大学生心理健康教学工作总结（精选5篇）

大学生心理健康教学工作总结大学生心理健康教学工作总结（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的大学生心理健康教学工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生心理健康教学工作总结（精选5篇）1我院心理健康教育工作在院领导的指导下取得了一些新的成绩，现将工作总结如下：一、工作回顾（一）改善了心理咨询室硬件设施。

为使心理咨询室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并制定了一套详细的整改方案。

但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心的硬件设施进行了部分改进。

增添的设备有：预约等候室的组合书柜1套；接待员（值班学生）的接待桌1台；个体咨询室沙发1套；心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。

这些设备的增添令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了很好的辅助作用。

（二）完善了心理咨询工作的体制机制。

一方面，针对全院心理健康教育工作，中心制定了两项新的规章制度：《学生心理状态周报制度》和《关于学工人员报考职业资格证书的管理办法》。

另一方面，针对心理咨询中心自身的运行和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了《心理咨询中心咨询制度》、制定了《江西工贸学院心理咨询中心教师队伍建设及管理规定》和《心理咨询中心接待员工作职责及注意事项》。

由此，心理健康教育与咨询工作有章可循，在制度的指导下更规范，更系统。

（三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。

该工作主要从以下几个方面得以体现：第一，接待个体心理咨询。

本年度，特别是20xx―20xx学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，主动预约的学生数量显著提升。

学生心理健康工作总结（5篇）

学生心理健康工作总结一、工作背景随着教育体制改革和学生的压力增大，大学生心理健康问题成为了一个亟待解决的问题。

作为学生心理健康工作者，我们需要关注学生的心理健康问题，提供相应的帮助和支持，以促进学生的全面发展。

近期，我在学校心理健康教育中心从事学生心理健康工作，现将我的工作总结如下。

二、工作内容和方法1.心理咨询工作心理咨询是学生心理健康工作的核心内容，也是我主要负责的工作之一。

在进行心理咨询时，我主要采用“倾听、询问、分析、引导”等方法与学生进行沟通和交流，倾听学生的需求和问题，帮助他们理清思路，找到合适的解决办法。

同时，我还利用心理测试等工具对学生的心理状态进行评估和分析，帮助他们更全面地了解自己，并提供针对性的建议和指导。

2.心理教育工作心理教育是学生心理健康工作的另一个重要方面。

在学校心理健康教育中心，我定期组织开展心理健康讲座和培训，向全体学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和能力。

此外，我还与各学院合作，开展专题讲座和座谈会，帮助学生了解和应对他们所面临的心理健康问题，如压力管理、情绪调节等。

3.心理支持工作学生在面对困难和挫折时，往往需要有人给予一定的心理支持。

在我的工作中，我积极为学生提供心理支持，通过与学生的交流和沟通，帮助他们释放压力、排解困惑，并提供情感上的支持和鼓励。

同时，我还通过与学生家长和学业导师的配合，共同关心学生的心理健康情况，确保学生能够得到全方位的支持和帮助。

4.心理咨询服务的建设与推广我还主动参与学院心理咨询服务体系的建设，与学院其他工作人员合作制定心理咨询服务的具体方案，并负责推广宣传这一服务，提高学生对心理咨询的认知和接受度。

我通过在学生会、社团等场合开展宣传活动，倡导学生关注心理健康问题，并利用网络平台，发布心理健康教育的相关信息，吸引学生主动参与和接受心理咨询服务。

三、取得成果在过去的几个月中，我在学生心理健康工作中取得了一些成果。

首先，我成功开展了多次心理咨询服务，在与学生的交流中，帮助他们解决了一些心理健康问题，提高了他们的心理适应能力。

大学生心理健康教育工作总结与反思(精选13篇)

大学生心理健康教育工作总结与反思（精选13篇）大学生心理健康教育工作总结与反思篇1为期一周的平顶山工学院大学生心理健康教育宣传周活动在院各级领导的大力支持下，在广大师生的积极参与下，于_月_日圆满结束了。

本次宣传周活动在我院产生了深远的影响。

启动仪式上院领导的正确指导思想，各系之间的经验交流为我院未来的心理健康教育工作指明了道路。

副院长陈丙义出席仪式并作了重要讲话，在讲话中，陈院长着重阐明了开展大学生心理健康教育的重要性，对我院的大学生心理健康教育工作指明了努力的方向，针对如何加强大学生心理健康教育，分别向老师们和学生提出了具体的要求，特别提出了在工作中要做到“五个结合”大学生心理健康教育宣传周活动总结。

大型签名的开展，触动了每一个与会者呵护心灵珍爱生命的决心。

心理健康教育展板的展示、心理剧场的开展，使我院师生在课余休闲的同时学到了心理学知识，懂得了心理健康教育的重要性。

在西校区图书馆一楼多功能报告厅，我院大学生心理健康协会组织开展了心理沙龙活动，邀请回国的英国伦敦大学研究生及英国波尔顿大学毕业生同我院学子探讨心理话题，学习心理学知识，交流经验。

我院学子发言踊跃，交流积极，在相互聆听、不断询问、诉说心情、共同勉励等各个环节中学习了心理学知识，激发的对心理健康知识学习的浓厚兴趣。

心理学博士石卉应邀在我院西校区学术报告厅作了题为《寻找心灵地图》的报告。

石博士的报告在《爱自己》的优美旋律中开始。

报告中，她结合青年大学生中实际存在的心理困惑，分析造成这种困惑的原因，并指出了“释放自我，寻找自我”的有效解决途径。

这场报告是一堂生动的心理健康课，它有助于引导青年大学生走出心理误区，实现健康人生。

虽然短暂的宣传周结束了，但大学生心理健康教育工作一刻也不能停缓。

我们将始终本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则，扎实、稳定的把心理健康教育工作做好。

大学生心理健康教育工作总结与反思篇2作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。

大学生心理健康教育总结(8篇)

大学生心理健康教育总结为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。

____-____学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。

现具体总结如下：一、在配合学校心理健康教育中心的工作1、协助做好____.____心理健康节的相关工作在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了＂心随影动＂优秀心理影片展播活动。

在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。

放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。

此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好____级新生的心理健康档案建立工作。

通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。

主要通过以下工作具体实施：1、依托组建心理社团，倡导自我服务____年____月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。

协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称＂聆心心理协会＂及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。

大学生心理健康工作总结5篇

大学生心理健康工作总结5篇大学生心理健康工作总结1在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅。

它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。

充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。

大学生必须从靠父母转向靠自己。

上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。

上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。

因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础，心理健康利于大学生培养健康的个性心理。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。

有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。

学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。

同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。

2024年大学生心理健康教育工作总结例文（3篇）

2024年大学生心理健康教育工作总结例文在探讨心理健康的状态及其对个体生活的影响时，我们可以这样表述：心理健康之重要，体现在一个人能否认识到自我存在的价值，并且对自身的能力、性格以及优缺点有清晰、客观的认识。

一个心理健康的人，不会对自己提出不切实际的要求，能够设定合理的生活目标和梦想，从而保持自我满足感；他们也会积极发掘个人潜能，即使面对无法改变的缺陷，也能保持平和的心态。

相反，心理不健康的人往往缺乏自我认识，对自身不满，设定不切实际的目标，导致自我责备和自卑，难以实现内心的平衡。

心理健康是一种内外环境适应良好的状态。

个体在此状态下，能够面对各种困难和挑战，保持心理稳定，并通过适当的行为应对。

评估一个人的心理健康状态并非绝对，因为健康是相对的，没有明确的界限。

通常，心理健康与否可依据以下原则判断：一是心理活动与客观环境的一致性；二是心理活动与行为的统一性；三是人格的稳定性。

心理障碍，即心理疾病或轻微的心理失调，在大学生群体中尤为常见，多因身心疲惫、心理冲突、突发事件或难以协调的矛盾引起。

这些障碍可能表现为心理活动或行为的异常，如感觉过敏或减退、错觉、幻觉、疑病妄想等。

行为上可能表现为焦虑、冷漠、固执、攻击等。

大学生心理问题的产生，既与其心理发展阶段有关，也与其社会环境密不可分。

他们正处于青年中期，这一时期心理变化激烈，面临多种生理、心理和社会适应问题。

若这些问题得不到妥善处理，可能导致心理障碍。

竞争压力、生活节奏加快、个人选择增加等因素，也加剧了内心的冲突和焦虑。

因此，大学生在成长过程中，应学会自我心理调适，保持心理健康。

以下是一些建议：1. 培养浓厚的学习兴趣和求知欲望。

学习是大学生的重要任务，兴趣可以激发自主学习的动力，促进多方面能力的发展，提高个人素质，更好地适应社会发展需求。

2. 保持乐观的情绪和良好的心境。

大学生应保持积极乐观的态度，对未来充满信心和期望。

面对困难和挑战时，要学会自我调节，适度表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

大学生心理健康教育工作总结

大学生心理健康教育工作总结大学生心理健康教育工作总结（精选24篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。

但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的大学生心理健康教育工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生心理健康教育工作总结篇1xx医科大学大学生心理健康教育与咨询中心全体成员于xx校区应谦教学楼102教室进行近期工作总结会议，主持此次会议的是咨询中心主任、国家二级心理咨询师xx老师，参加此次会议的还有20xx级，20xx级在职朋辈心理咨询师以及20xx级全体新学员。

首先，xx老师围绕咨询中心近期开展的工作，针对加强心理工作人员的素质，提高心理工作的质量，对全校所有的朋辈进行培训，主要从心理健康辅导的重要性、如何识别异常心理现象、学校心理危机干预体系、团体心理辅导等方面展开全面教授，传授基本的技能和方法，为以后开展工作找下了坚实的基础。

会上，部分朋辈心理咨询师积极发言，提出咨询中心近期个体工作和团体工作中所遇到的问题，和老师，同学们进行了深入的探讨。

针对团体活动参与度不高，不积极的同学，老师强调团体活动的领导者一定要与学生有同感，设身处地的去理解学生，保证所有参加培训的学生都具有知情，自愿选择的权利。

最后，xx老师带领全体同学进行“乌鸦与乌龟”心理小游戏，这个游戏的设计就是为了让大家在紧张到放松的过程中，体验自己情绪的转变和快乐的'感觉，让同学们置身其中，做一个合格的体验者，李老师特别强调“每一个团体活动的领导者，首先必须是一个合格的体验者”。

心理健康教育工作开展以来，我校在看到工作取得成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，全体朋辈心理咨询师努力提升自己，完善自己。

在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校师生积极参与进来，给与心理健康工作更多的关注和支持，让更多的学生，更多的人群受益。

2023年大学生心理健康教育工作总结(5篇)

大学生心理健康教育工作总结一个心理健康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本事、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自我的生活目标和梦想也能定得切合实际，因而对自我总是满意的;同时，努力发展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安然处之。

一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自我不满意;由于所定目标和梦想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自我过不去;结果是使自我的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

衡量心理是否绝对健康是十分困难的。

健康是相对的，没有绝对的分界线。

一般确定心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。

正常的心理活动，在资料和形式上与客观环境具有一致性。

其二，心理与行为的统一性。

这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。

其三、人格的稳定性。

人格是个体在长期生活经历过程中构成的独特个性心理特征的具体体现。

而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。

它出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。

心理障碍的表现形式多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。

表此刻心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。

行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重。

大学生心理健康工作总结5篇

大学生心理健康工作总结5篇大学生心理健康工作总结【篇1】我校一直以来以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校的心理健康教育工作。

并且在学校的配合下，开展的各种各样的心理健康教育活动，并且取得了一些有效的进展。

一、凝聚智慧播撒阳光——健全组织机构本学期，我校进一步完善心理健康教育队伍，在三四年级开设了心理健康教育课。

以心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的工作体制，建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询共同育人的体制。

我校的心理咨询室——阳光岛是学生心灵的港湾和家园。

二、春风化雨润物无声——抓好学生心理健康讲座心理健康课上，学生尽情享受心理健康知识，作为对心理课堂的延伸，我们学校还特被重视对学生的心理健康培训。

11月16日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰老师为三年级二班和四年级五班同学做了一场题为“珍惜时间做时间主人”的心理讲座。

陈教师语言风趣幽默，他用自己生活中的真实例子，结合学生生活实际，说明时间的重要性。

同学们听得津津有味，受益匪浅。

按照惯例，我校都会为六年级的学生进行青春期教育，本学期我们的常规工作仍然按时进行。

为了增长学生的心理健康知识，我校开展了心理手抄报的评比。

精彩的心理手抄报展示了学生对心理知识的了解和思考。

三、沐浴风雨开拓进取——落实教师心理健康培训教师心理健康是学生心理健康的前提。

我校非常重视对教师心理健康的维护和培养。

把对教师的心理健康培训纳入日常的工作，经常对教师开展有针对性的培训，提高教师自身的心理素质和心理健康教育水平。

本学期，我校教师共参加两次“明眸教师深度成长项目”的培训。

八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的知识。

十二月八日和九日两天在__大学的第一学术报告厅教育专家王琳丽列举案例深入浅出地对老师们进行了青春期的家庭如何教育孩子的专题讲座。

大学生心理健康教育中心工作总结（共10篇）

大学生心理健康教育中心工作总结(共10篇)：工作总结心理健康教育大学生中心中学心理教师工作总结心理健康教育心得体会心理健康教师个人总结篇一：大学生心理健康教育工作总结2005年大学生心理健康教育工作总结2005年，我院大学生心理健康教育工作认真贯彻教育部、陕西省教工委有关进一步加强大学生心理健康教育工作的通知精神，按照学院工作的总体要求和我院大学生心理健康教育工作计划，开展了形式多样、内容丰富的教育咨询活动，使我院的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。

一、提高认识，进一步明确大学生心理健康教育的重要性和总体要求加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。

大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，而且要有良好的心理素质、良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，较强的心理调适能力。

加强大学生心理健康教育工作，对于提高我院大学生适应社会生活的能力，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。

二、坚持以心理健康教育和心理保健为主，做好心理健康教育宣传工作，提高学生心理素质1、做好心理健康教育宣传工作本学年，我院大学生心理健康教育与咨询中心根据上级《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神，注重对全体学生的心理健康教育宣传工作，通过让学生选修《大学生心理健康教育与成材》、在《青年广场》上刊登心理健康教育宣传文章，让更多的学生来关注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素质。

2、举办5.25大学生心理健康节活动为了提高大学生的心理素质，强化广大师生关注心理健康的意识，引导大学生树立积极、乐观、健康的生活态度，正确应对学习、生活中的挫折和挑战，营造互助关爱的和谐校园氛围，我院大学生心理健康教育与咨询中心经过精心策划、积极筹备，开展了“5.25大学生心理健康节”活动。

大学心理健康工作总结（通用7篇）

大学心理健康工作总结大学心理健康工作总结（通用7篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。

相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编整理的大学心理健康工作总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

大学心理健康工作总结1一年一度的“5·25——我爱我”大学生心理活动周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。

20xx年5月xx民族师专大学生心理发展中心开展了以“扬起心帆，筑梦远航”为主题的心理健康周系列活动。

一、活动宣传制作横幅标语“关注心理健康，幸福伴你成长”让“心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛”挂在校园显著位置；在心理委员群中发布5·25心理活动周详细计划，让心理委员在班级中做简要宣传。

20xx年5·25心理活动周从20xx年5月XX日启动，历时两周，包括心理委员培训、心理电影赏析、心理拓展训练、辅导员培训、心理健康教育班会、最美笑脸征集等一系列丰富多彩的活动。

二、全校心理委员培训以“朋辈心理辅导技巧”为主题的心理委员培训于20xx年5月XX日进行，侯XX老师对全校心理委员进行系统培训，培训通过大量实际案例引入、现场模拟咨询等形式进行，通过此次培训心理委员能够学会如何在谈话中运用倾听、共情、自我表露等心理技术，提高了心理委员的朋辈辅导技能。

三、经典励志电影赏析经典励志电影赏析活动于20xx年5月XX日统一进行，本次活动赏析的电影是《叫我第一名》、《当幸福来敲门》。

电影赏析活动由每个班级心理委员自行组织，观影结束后，要求心理委员在班级组织分享活动，班级所有学生可以畅所欲言，谈谈自己观影后的感受，心理委员对此次观影活动进行总结。

四、心理素质拓展活动以“团结互助，共筑美好心房”为主题的心理拓展活动在20xx年5月XX日开展，本次拓展活动主要分为五个环节。

从破冰游戏——松鼠和大树开启了此次拓展训练的序幕，破冰活动主要的目的是让学生能够活跃起来。

最新大学生心理健康教育工作总结3篇

最新大学生心理健康教育工作总结3篇最新大学生心理健康教育工作总结3篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的最新大学生心理健康教育工作总结3篇，希望能够帮助到大家。

最新大学生心理健康教育工作总结3篇1第一学期的教学工作即将结束，回顾我校心理健康教育开始实施到逐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。

在本学期中，我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务，既得到他们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，坚强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者的历史使命。

为此，我校09年依据中学是生理、心理发展特点规律，运用心理健康教育的理论、方法。

以培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面发展为目标，开展了一系列的活动。

1、通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询等优化学生良好的心理素质，从而提高学生的心理能力教育和治理教育。

2、开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，使学生了解简单的心理调节方法。

本学期为七年级女生做了一次专题讲座，让她们学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。

另外针对初三学生面临中考的压力，进行了如何减压的讲座，使他们增强自信心，卸下包袱，轻装上阵，提高学习效率。

3、采取处处渗透的原则，普及心理健康教育。

在教学中，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。

4、利用各种途径进行心理健康教育的宣传工作。

通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传途径，对学生开展心理健康教育，向学生宣传心理健康知识。

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大学生心理健康教育中心工作总结篇一：20XX年度20XX年度一、20XX年工作总结我校心理健康教育工作整体水平目前已经在省内高校中居于领先地位，为了贯彻学校“创新强校，特色名校，加快转型，跻身百强”发展战略，力争在比较短的时间内使我校心理健康教育达到国内高校一流水平，我们需要瞄准国内高校心理健康教育发展的前沿，按照专业化、规范化的要求，加紧建设和发展。

为此，20XX年我们在认真调研的基础上提出了20XX至20XX年的心理健康教育发展规划，并按此开展了各项工作。

20XX年心理健康教育中心主要做了以下几方面工作：1、宣传工作宣传工作主要包括两个方面，一是心理健康知识的宣传教育，二是心理健康教育工作的信息报道。

我们对宣传工作的要求是：知识宣传要广泛，多时段、多角度、多渠道，力争深入到每个学生；信息报道要及时，面向校内外、扩大的影响面，让更多人了解我校心理健康教育工作。

09年全年编印《心理卫生与心理咨询报》三期，发到每个学生寝室、学校有关部门，并送省内外兄弟院校交流；为09级新生编印《心理辅导手册》，做到新生人手一册；编印四期《工作简报》，报送校领导和学校有关部门；积极为学校信息中心、校报、下沙高教园区心理健康报等报送信息，有多篇信息被教育厅、校情内刊采用；定期更换校宣传窗的心理健康展板；在校内为学生举办心理健康类讲座18场；开展了为期一个月的我校第十六届心理卫生宣传月活动。

此外，我们新建了我校心理健康教育中心网站，新网站集知识宣传、信息报道、网上咨询、咨询预约、心理测量、工作管理于一体，比原网站功能更强、容量更大。

2、心理咨询与辅导心理咨询与辅导是学校心理健康教育的基础性工作之一。

为了方便学生求询，我们提供了多时间、多形式的服务方式，包括每周15个半天的面谈咨询服务、网上咨询服务。

本年度，相对于以前，我校学生中出现的严重心理问题以及心理危机事件有所增加，抑郁症、精神分裂症等问题发现比较多。

遇到这类心理健康问题严重、可能危及当事人自身和他人安全的案例，我们在第一时间与其所在学院取得联系，并根据当事人的具体情况，分别采取了咨询、治疗、转介到专业医院等措施给予及时的帮助与解决。

此外，还开展了8个主题、25次团体辅导；指导学生进行素质拓展训练，全年有三千多名学生在心理梦工场接受了素质拓展训练；3、新生心理普查工作每年的心理普查工作是本中心的重点和难点工作，工作量巨大，工作任务非常繁重，需要付出艰苦的努力和心血。

20XX年，我们“中心”首次引进试用网络版心理测评与心理咨询系统，为有6400多名学生（以统计样本为准）进行了心理普查，完成了全部数据的分析处理、邀请面谈工作，针对普查中发现的问题举办了两场讲座。

此外，还反馈筛查名单给各二级学院，将心理普查的结果写成了“20XX级学生心理普查结果汇总分析”报告报送学校。

4、实验室建设工作由省财政厅批准立项并核拨专项资金80万元的大学生心理健康教育实验室于20XX年初开始建设。

一年来，经过设备申购、参与招投标、购买各项设备、设备安装、调试等环节，现已基本完成，并开始投入使用。

现在，我校心理健康教育硬件条件又上了一个层次。

5、指导心协工作这里主要涉及两块内容，一是指导大学生心理协会开展工作，二是推动朋辈心理互助工作。

心协在本年度主要进行了组织机构改革和校“十佳活动”申报、评选。

虽然因为甲流等原因，很多原计划的活动没能开展，但我们还是指导心协开展了如“525心理晚会”以及参加“下沙高教园区首届心理情景剧大赛”等大型活动。

为参加“下沙高教园区首届心理情景剧大赛”，我们组织学生自己创作剧本，进行校内选拔，做了大量组织和准备工作。

年底，协会还举行了一年一度的学生干部换届选举。

在推动我校学生开展朋辈心理互助方面，09年除进行了了第八、九期朋辈心理互助招生、面试、培训和考核工作外，“朋辈走进班级”活动也陆续开展起来了。

“朋辈心理互助活动”被校社联评为“校十佳活动”。

6、研究交流工作加强研究与培训、扩大交流，是提高心理健康教育师资队伍水平、推动学校心理健康教育工作的基本环节。

09年，我们组织了两场专题研讨会、两次赴外地工作调研；参与下沙高教会组织的赴外省心理健康教育工作调研；8人次参加各种学术会议；专兼职心理咨询教师参加各类专业培训24人次。

经过认真调研，我们“中心”提出了未来5年的发展规划。

此外，我们“中心”承担并完成了省教育厅交给的全省高校心理委员培训教材的编写任务。

除我们走出去学习外，09年我们还接待了上级领导、部门和省内外院校25批、400多人来我校心理健康教育中心指导工作或工作调研、参观学习。

7、服务教师工作在做好服务学生的心理健康教育工作的同时，09年我们增加了为教师服务的内容，先后为学校图书馆、财务处全体工作人员以及成教学院班主任、辅导员开展心理健康讲座、心理素质拓展等活动；为我校学工干部、辅导员开展素质拓展师资培训和团体辅导技能培训各一次，并向参与人员每人赠送一本团体辅导的专业书。

8、教学工作教学工作是学校心理健康教育工作的重要内容，09 年我“中心”专职教师承担了《心理学》、《成功心理训练》、《心理学原理》、《管理心理学》、《心理健康和咨询》、《思想道德修养与法律基础》、《社会心理学》、《大学生职业发展与就业指导》等课程的教学任务，兼职教师承担了《大学生心理健康》、《个性心理学》等全校任选课。

“心理梦工场”良好的设施与场地，为相关课程的教学提供了有利的实验场所。

为了更好利用课堂教学渠道对全体学生进行系统的心理健康教育，我们还积极向学校申报开设《大学生心理健康》必修课。

9、图书资料管理工作我“中心”设有教师和学生两个图书资料室，供心理健康教育专兼职教师和我校学生之用。

在原有图书资料的基础上，09年我们利用学校图书馆提供的经费和“中心”行政经费购买了多批心理健康书籍和报刊、杂志等，还申请建立起图书馆集群管理系统，并完善图书资料的管理工作。

10、社会服务工作09年，我“中心”潘云军老师被省教育厅派往四川省广元市青川县参与为期一个多月的心理援助工作。

其间，王晓刚老师作为心理援助队专家组成员也被省教育厅派往青川指导、协助工作。

此外，我校心理健康教育中心积极参与了省高校心理健康教育研究会、省高校心理咨询专业委员会和下沙高教园区心理健康教育协作中心的工作，并在其中发挥了重要作用。

我“中心”教师还应邀到十多所高校举办专题讲座和培训。

篇二：20XX年度心理咨询工作总结20XX年度心理咨询中心工作总结20XX年度，心理咨询中心在学校及相关部门领导的关心与支持下，根据本心理咨询中心制定的工作计划开展各项心理健康宣传教育工作，取得了一定成绩。

同时，在工作中也积累了不少经验，并且对问题有了进一步思考。

为了进一步提高工作的效率，现将本年度的工作做如下总结：一、开展第十一届大学生心理健康活动节为了提高大学生心理健康意识，丰富大学生的文化生活，促进大学生身心以健康。

本中心在20XX年5月前后举办了第八届“5?25，我爱我”大学生心理健康节，包括“塑造阳光心灵”校园行大型活动、心理素质拓展、倾听心声、微笑你我他、信件飘流、心理讲座等一系列寓教于乐的心理宣传教育活动。

二、为20XX级新生开展团体辅导活动及适应讲座我中心在20XX级新生入学军训期间，特组织了针对新生的团体心理辅导活动，同时也在新生入学教育活动组织了心理健康讲座1次，目的是让20XX级新生能更好地适应大学生活，树立心理健康观念。

三、展开20XX级新生心理健康普查工作20XX年9月，本中心对新入学二本、高职的2724名新生进行心理健康普查工作，并为他们建立了心理档案。

目前已完成新生的心理健康筛查资料的整理和统计，并结束了对有问题倾向的112多名学生的心理约谈工作。

四、举办我校心理健康教育三级网络体系暨20XX年班级心理委员培训班 20XX年4月26日下午，江西中医学院心理健康教育三级网络体系暨20XX年班级心理委员培训班开班典礼在图书馆学术报告厅举行。

典礼由学生工作处副处长、心理咨询指导中心主任钟志兵主持，江西中医学院副院长朱卫丰、江西师范大学心理健康教育中心主任王敬群、南昌航空大学心理健康教育中心主任李沐珍以及我校心理咨询指导中心专职教师、各班级心理委员参加开班典礼。

心理委员是我校心理健康教育三级网络体系中重要的一环，在心理健康教育中发挥了积极作用。

开设心理委员培训班充分展现了我校对大学生心理健康教育的重视，促进了我校大学生的身心健康发展，有效地提高大学生综合素质，为同学们健康成长、成才做好铺垫。

五、开展个案心理咨询咨询中心专兼职教师每天按时值定期向学生开放，为广大学生提供力所能及的帮助。

截止到目前，心理咨询中心共为316名学生进行了心理咨询。

通过分析，学生前来咨询的问题主要表现在以下几个方面：人际关系问题、学习方面的问题、恋爱方面的问题、其他方面的问题（如自卑心理方面的问题、家庭问题、经济问题、个性发展等方面的问题）。

六、开展心理健康团体心理辅导活动与讲座本年度心理咨询中心的专兼职老师共开展了3次团体心理辅导活动，主题包括：人际关系心理辅导、自信心训、情商训练营等。

同时全年共开展了12次心理健康方面的讲座，主题包括“携手互助，共铸健康心理”、“心理健康是人生的必修课”“朋辈心理咨询的初诊接待”等七、充分利用校园网宣传心理健康知识，出版四期《心路》报纸我们在校园网上开设了“江中心理咨询网”，为那些面对面交流产生压抑感的学生开辟了倾述的空间，营造了出一个宁静安全、适合倾诉的空间氛围。

同时，普及了心理健康知识，给学生、师生提供互动平台，进行网上咨询。

同时，为了更好地宣传心理健康知识，本中心还出版了四期《心路》报，旨在宣传大学生心理健康知识。

八、开设心理健康教育选修课在上好必修课《大学生心理健康》课的同时，今年还为学生开设了《人际关系心理学》、《医学心理学》等课程，提高学生对心理健康知识的认识，教给他们摆脱心理困境的方法，提高自我解决心理问题的能力。

九、征集剧本，积极参加省高校研究会主办的微电影大赛十、继续完善心理危机干预体系为了挖掘学生自身的资源，倡导自主教育，我中心围绕“帮助别人，成长自我”的宗旨，继续完善我校的心理危机干预体系。

除了日常指导各院（部）的心理健康部开展心理健康教育活动外，还对全校的心理保健员进行了6次心理健康知识培训，提高了他们的心理健康水平及对心理问题的发现与识别能力，使他们能更好地适应本职工作，并以此来完善我校的心理危机三级干预体系。

十一、积极参与心理健康教育研究心理健康教育除了要做好日常的工作外，还要不断研究问题及解决问题，并总结成为研究成果，以为今后的工作提供借鉴与参考。

20XX年，本中心专职教师共发表论文1篇，申请校级课题1项。

十二、对今后工作进一步思路1、进一步加强心理健康知识的宣传，使学生能够正视心理问题。