会飞的鞋子读后感

会飞的鞋子读后感

第一篇：会飞的鞋子读后感

会飞的鞋子读后感

《会飞的鞋子》是学校规定的必读参考资料，是文字书阅读真正

现实意义上的“桥梁书”，呀名字就让人很有兴趣阅读，我想：鞋子

怎么会飞呢？这魔力双神奇的鞋子又是谁的呢？于是我带着种种疑问

翻开了这本书。

翻开第一页，书中精美的吸纳画图就吸引了我，再细细阅读，真

是让人因流连忘返。

这本书主要讲了：有一个块头很大很大的妖怪，大家都叫他大木桶，这个可恶的胖家伙，住在一片偏僻的森林中的一个湖泊里，林地

附近有一个小村庄，里面的村民淳朴又善良，大家一亲眼目睹妖怪来了，就吓得大叫：“救命啊！大木桶来了！快跑啊！”但是无济于事，因为这个妖怪穿着一双能让自己出去的靴子。他只需要跳三下，就已

经来到同学们面前，然后他用巨大的手一把抓起行人，带回家里，做

成三明治当点心吃。一天早上，大地震动了，不用多想，大木桶又来了，可是与以往不同的是，大木桶直接降落到了小鞋匠的作坊之后，

大吼道：“给我修靴子，我的靴子破了，如果一个星期随后你还没有

修好，我就吃了你！”忍者光着脚离开了这里。村民们说：“鞋匠先生，请撤回这双鞋子的威力吧！”鞋匠不知所措，这时，电话响了，

是小矮人土著打来的，原来他们的鞋子掉到牛粪里，都坏了，鞋匠转

念一想：对啊，小矮人都很聪明！鞋匠爬上了山，在山洞里找到了小

矮人们，用老鼠的胡子当线，蛇皮当鞋面，老鼠尾巴当鞋带，做成了

鞋子。小矮人看到新鞋，都惊叹不已，问：“你自已什么报酬呢？”

善良的鞋匠从包里拿出妖怪的靴子，说：“请帮我解除这双靴子的魔

力吧！”“当然可以！”一个星期后，妖怪来到鞋匠的屋前，拿回了

鞋子，但是原来每次只会跳三下，现在竟然能跳七下，大的木桶的指

挥失灵了，最后，靴子把它带到了世界的尽头大海的中央，在那里，

妖怪沉入了水底，村民听说大木桶的事后，开心的又蹦又跳，然而这

只是个开始。几天后，妖怪又来到了寨子里，这次他要吃了鞋匠，但

是想到还要修鞋子，就又给了鞋匠一次潜质，这次小矮人又打来了电话，又七次请鞋匠做鞋，这次鞋匠做的鞋子闪闪发光，在晚上也不会

迷路，作为报酬，小矮人们施了魔法师，将大的木桶的靴子变的失灵了。妖怪查得鞋子的时候，刚刚穿上，正准备发号施令的时候，靴子

突然跳了起来。这次，靴子把大木桶带到了云层里，他是真的消失了，从此，人们喜欢上了跳舞，并且天空常常戏弄传来愤怒的咆哮，那是

妖怪大点木桶的声音，后来，人们给这种声音起名叫：打雷。

正直、诚实、善良和勤勉，是为当代人所推崇的美德，也是衡量

一个人品行的重要标准。”书中句子处处可见这样通俗易懂的好字词，充满着真知灼见，闪烁着智慧之光。处心积虑害人的人最终都会没有

好下场！善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰不到！所以大家甚至

要当好人，做好事，一定会有好报的，就像文中的村民，他们淳朴善良，最后打败了可恶的大木桶，我们要当三好学生！

华楼海尔希望小学

一年级二班

李德钊

第二篇：会飞的鞋子读后感

会飞的鞋子读后感

《会飞的鞋子》这本书，是我随手拿起来的，但是一拿起来我就

再也不想放下。

这本书讲述了妖怪大木桶穿着能飞的鞋子到处作恶，让人们胆战

心惊。有一天，他穿着这双能飞的鞋子，到鞋匠做饭去修鞋。鞋匠请

小矮人帮忙，小矮人答应了。

但得让工头衣服给他们制做会发光的鞋子。

鞋匠做好了，小矮人帮助了鞋匠，并且送他回家。第二天，妖怪有大孔布龙木桶来领回会飞的鞋子。鞋子一被穿上，就飞上了天，妖怪大木桶再也回不来了。

原来小矮人在鞋子上施了不听话的咒语呀！

读了这个故事，我女孩子觉得鞋匠是个爱动脑的人。因为小矮人的家在山洞里，石洞不怎么是不可能有做鞋子的材料的，而且未必也不知道小矮人要闪烁的鞋子。但他很聪明，用老鼠的胡子当带子，蛇皮做鞋面，很快就做好了，多么聪明的鞋匠呀！

生活中，我做事马马虎虎，并没有像鞋匠一样做事要思考，我今后一定向鞋匠自学，做个爱动脑筋的好孩子！！

第三篇：会飞的鞋子

会飞的鞋子

五年二班康馨心

昨天晚上，我做了一个惊奇的梦，梦中，我发现发掘出我的鞋子竟然自己长出一双翅膀飞走了。

它飞呀、飞呀，飞到了大草原上。看见成群的狮子们，有些狮子在吃东西，有些狮子在树下休息，还有的在和伙伴玩耍。拖鞋又飞到了树林里，看到老虎在捕捉一直梅花鹿。小鸟在照顾自己的孩子，猎狗成群的在村口休息。鞋又飞到了云彩上面，高兴的喊起来:“我以前都被人们踩在脚下，真委屈，现在我可以在所有物体头顶的胸前上飞翔！这真是而令一件非常令我惊讶的事情。”说着又向前飞去飞到了太阳的身旁，太阳公公热情的招呼他。给它讲到了许多故事，鞋子和太阳公公亲切的谈话。就这样鞋子在说了很久后又到了姐姐那里，和它试着在夜里乘凉。鞋子又追到了太空，一飞到太空，生气得差点没惊叫起来。从前它过着在地下生活的日子。从来都不敢想到这里来看看，开开眼。在那里，它看见了美丽宇宙，有许许多多色彩斑斓的梦幻般星球，十分神秘与美丽。

我在梦的宇宙里现场表演宇宙宇宙时，妈妈把我摇醒了:“快起床了，小懒虫，再不起床就要迟到了！”我急忙醒来，看见衣柜旁边的

鞋子，心里平静下来?

第四篇：《会飞的教室》读后感

不读“幼稚之书”久已，忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手

不释卷之感。故事里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让

我走进了一片失之已久的田地，那里尽是真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和(好范文站推荐：)小学生同读书共成长的春风，我

深入研读了《会飞的教室》一书，作为一名教师，我觉得本书有以下

几点值得深思之处：

一、搞学生喜欢的老师

本书共约提到了四位老师分别是：正义老师——培克、禁烟老师——罗勃、自然老师——格林、德文老师——葛禄依。孩子们最喜欢

是正义老师和禁烟老师，最不梅森喜欢的是自然老师格林。他们不怎

么喜欢自然老师的原因是这个老师一个一成不变笑话竟然讲了一辈子，学生不满足他不的教学方式和思维传统模式。喜欢正义老师对他们的

真诚和理解，还有正义老师的那份正直。公义老师甘愿和他们一起受罚，耐心听谦卑他们讲解他们的故事，对孩子有发自心底的关爱和帮助。他们喜欢禁烟老师的和善、宽容以及聪明才智。禁烟老师为他们

绍讷县，同他们亲密交流，而且充满惊奇色彩。从这两个人物中我们

似乎应该看到学生需要的好中会老师是什么样子的，这是这本书独特

之处，也是众多教育名著、教育工作讲座所没有回答的。但是要做学

生喜欢的老师也不能涵括简单的模仿或参照，还需要我们不断的实践

探索。

二、感受学生的感受

孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维这种方式，有自己的改变

现状的方式，也有自己的广阔天地。这些都是我们成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故事和情节孩子几乎处处甚至能让