部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划
部编版《道德与法治》五年级上册教学计划
部编版《道德与法治》五年级上册教学计划1.教材分析道德与法治》课程旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童，以儿童的生活为基础展开研究内容。
教材将以主题单元形式呈现，重点突出以下特征：1）从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。
2）强调教材的生活指导职能，帮助儿童实现高质量的幸福生活。
3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计，促进自主活动，引导教师关注学生研究过程中的整体研究状态和研究需要。
4）选择通用性的、供师生参与的活动题材，保持教材的弹性和广泛适用性。
2.学情分析经过一年的研究，大部分学生已经养成了良好的生活惯和研究惯，能遵守课堂研究规定，积极研究，文明有礼貌。
然而，还有个别学生自我控制能力差，需要特别关注和约束。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，激励所有孩子努力研究。
3.教学措施1）利用生动、活泼的具体形象激发学生的研究兴趣，将道德概念和行为要求寓于其中。
2）利用插图、图文对照等方式帮助学生理解。
以上是对《道德与法治》五年级上册教学计划的剔除格式错误、删除明显有问题的段落和小幅度改写后的重新整理。
3.在课堂教学中，我们要以孩子们生活中的实际问题为切入点，以实际生活案例为支撑，突出正面引导，让孩子们在研究中体会到法治对生活的积极影响，开展丰富多彩的教学活动。
4.我们将结合大队部的各项活动进行教育，让孩子们在实践中感受到核心价值观的重要性。
5.在课堂教学中，我们将充分利用教学用书中的儿歌和小故事，穿插其中，使孩子们更好地理解和接受所学知识。
6.我们将引导学生领略大自然的美丽，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.针对小学生的心理发展水平和认知特点，我们将联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过研究，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
教学进度：周次教学内容1 面对成长中的新问题2 自主选择课余生活3 学会沟通交流4 主动拒绝烟酒与毒品5 我们是班级的主人6 选举产生班委会7 共同商定班级事务8 我们的国土我们的家园9 我们神圣的国土10 中华民族一家亲11 骄人祖先灿烂文化12 美丽文字民族瑰宝13 古代科技耀我中华14 传统美德源远流长15-16 复和总结。
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度安排表
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度安排表这学期我主要担任五年级（3）班的《道德与法治》学科的教学工作任务,为了强化专业技能和提高教育教学水平,结合本班学生的实际情况,特制定以下教学计划：一、指导思想：以《道德与法治课程标准》为指导,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童．结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设．二、学生基本情况分析五年级（3）班学生共有55人,其中男生26人,女生29人．大多数学生能遵守课堂学习规定,能积极学习．但还有少数学生比较贪玩,自我控制能力比较差, 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的象．在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习．三、教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中．2. 利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解．3. 开展丰富多彩的课堂教学活动．以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好．4. 结合大队部的各项活动进行教育．5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
四、教学进度与课时分配章节题目课时备注第一单元面对成长中的问题 61. 自主选择课余生活 22. 学会沟通交流3. 主动拒绝烟酒与毒品 2第二单元我们是班级的主人 44. 选举产生班委会 25. 共同商定班级事务 2第三单元我们的国土我们的家园 46. 我们神圣的国土 27. 中华民族一家亲 2第四单元骄人祖先灿烂文化 68. 美丽文字民族瑰宝 29. 古代科技耀我中华 210. 传统美德源远流长期末复习2 2。
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度本学科的教学内容是道德与法治，旨在通过生活实践和案例分析等方式，引导学生树立正确的道德观念和法律意识。
本教学计划的指导思想是充分体现课程标准，将多项教育内容在生活的基础上加以整合，实现课程的高度综合。
教学目标包括提高学生的集体意识、自主管理意识、责任意识、文明行为惯和法律意识，培养学生的爱国情感和家乡情感。
第一单元的教学旨在帮助学生建立集体观念，研究班级自我管理，培养初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第二单元的教学旨在让学生体会父母为家庭忙碌的辛苦，学会减轻父母的负担，为家庭做贡献。
第三单元的教学旨在引导学生养成良好的行为惯，研究遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施，渗透法制教育。
第四单元的教学旨在让学生了解家乡的美丽山水、丰富物产，培养爱国情感和家乡情感。
通过生动的案例、实践活动等方式，本教学计划旨在引导学生树立正确的道德观念和法律意识，培养学生的文明行为惯和爱国情感。
XXX Grade 5 is arranged in units。
with each unit XXX express the clear design intent of the editors and the XXX curriculum standards。
Each unit theme has a corresponding text theme。
which serves as a guide for students to learn and discuss us topics related to the theme。
The content of each XXX us subjects。
XXX integrated curriculum。
The content of each unit XXX Grade 5 XXX: "Facing XXX," "We Are the Masters of Our Class," "Our Land。
道德与法治五年级上册教学计划四篇
道德与法治五年级上册教学计划四篇道德与法治五年级上册教学计划1一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。
孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)教学目标：1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。
2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。
3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。
4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。
教学重点：1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。
2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。
教学难点：1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。
2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。
教学方法：启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。
教学资源：教科书，多媒体课件，实物道具。
教学活动安排：第一课时：道德和法律的概念与作用1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。
2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。
3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：道德规范与法律规范1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。
2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。
3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：良好的道德品质1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。
2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。
3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第四课时：法治的意义和基本原则1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。
部编版《道德与法治》五年级上册全一册教学计划与教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册全一册教学计划与教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册全一册教学计划，以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养和法治观念为目标，内容涉及家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面。
教材通过案例分析、讨论交流、实践操作等多种形式，引导学生学会自我管理，学会与他人相处，增强法律意识，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的理解和看法。
他们在道德和法律方面有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生的个性特点多样，有的活泼开朗，有的内向害羞，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握教材中的道德和法律知识，能够运用到实际生活中。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的道德观念和法律意识，使学生学会尊重他人，关爱社会，遵守法律。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握教材中的道德和法律知识。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，形成良好的道德行为和法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解道德和法律知识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
3.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》五年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：相关视频、图片、案例等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注道德和法律话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生进行分析，让学生初步理解道德和法律知识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析案例，并提出解决问题的方法。
部编版道德与法治五年级上册教学计划3篇
部编版道德与法治五年级上册教学计划3篇部编版道德与法治五年级上册教学计划篇1一、指导思想着眼于全面贯彻学校课程改革的精神和要求，面向全体学生，以学生发展为根本，不断提高学生的语文基础素养。
充分调动组内教师的积极性，加强学习讨论，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析这个组的老师都有一定的教学经验，年龄差距也不大，大家很容易沟通交流。
每个老师都有自己独特的教学特点。
如何发扬教师特色，扬长避短，如何在新一轮教学中有更大的提高，是全组教师要做好的重点。
三、具体工作1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2.加强学习讨论，全面建立学习型教研氛围。
这学期我们组要加强学习讨论的氛围，定期加强对教育教学中一些热点难点问题的讨论。
组长要组织好每一次活动，积极开展理论学习、教育讨论、课例分析、评课等教研活动。
此外，还要在办公室营造浓厚的教研讨论氛围，让工作环境成为学习环境，有效促进教师这一群体的不断发展和进步。
3.教学永远是学校工作的中心，这学期我们将一如既往地做好与教学相关的一切工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。
（2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。
（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
部编版五年级上册《道德与法治》教学工作计划
五年级上册《道德与法治》教学工作计划愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。
为更好完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2,通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担,为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题“、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
部编人教版五年级上册道德与法治教学计划
部编人教版五年级上册道德与法治教学计划【第一课时】教材：道德与法治五年级上册教学目标：1. 了解什么是道德与法治，明确它们的作用与关系。
2. 掌握道德与法治的基本概念与特点。
3. 培养学生正确的道德观念与法治意识。
教学内容：1. 引入观察：学生对周围发生的一些小事进行观察，明确事情的是非对错与是否违法。
2. 导入知识：引导学生思考，什么是道德，什么是法治，并与他们进行讨论。
3. 概念解释：向学生详细解释道德与法治的概念，强调它们的作用与关系。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们根据实际案例，讨论是否违法和道德上是否正确，并给出理由。
5. 总结归纳：每组派代表汇报自己的讨论结果与理由，全班一起总结归纳。
6. 作业布置：要求学生回家观察并记录一些身边的道德与法治问题，并写下自己的判断与解释。
教学重点：1. 清晰准确地掌握道德与法治的基本概念。
2. 强调道德与法治的作用与关系。
教学难点：1. 帮助学生理解道德与法治的区别与联系。
2. 培养学生正确的道德观念与法治意识。
【第二课时】教材：道德与法治五年级上册教学目标：1. 掌握基本法律知识，了解法律规定的作用与重要性。
2. 培养学生守法意识与法治观念。
3. 引导学生学习尊重他人的权利与不侵犯他人权益的道德规范。
教学内容：1. 引入案例：通过一个简单的案例，让学生思考个人行为对他人权益的影响。
2. 讲解知识：向学生介绍一些基本的法律，如交通法规、消防法规等，强调法律的作用与重要性。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们以小组为单位创造一些情境，让其遇到一些违法或侵犯他人权益的事件，让他们一起讨论应该如何正确处理。
4. 总结归纳：每组派代表汇报自己的情境创造与处理方式，全班一起总结不同的解决方案。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们将刚才讨论的情境付诸实践，体验在不同角色下应对违法或侵犯他人权益事件的正确方法。
6. 作业布置：要求学生回家观察并记录一些违法或侵犯他人权益的情况，并写下自己的处理及解决方案。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
(部编)小学道德与法治五年级上册：教学工作计划和教学进度
（部编）小学道德与法治五年级上册：教学工作计
划和教学进度
教学工作计划和教学进度如下：
教学工作计划：
1. 了解教材内容：仔细阅读教材，理解每个单元的主要内容和教学目标。
2. 教学目标的制定：根据教材的内容安排教学目标，明确每个单元的重点和难点。
3. 教学资源准备：收集相关教学资源，如课件、教辅资料等，便于教学时使用。
4. 制定教学计划：根据教材内容和教学目标，制定每个单元的教学计划，明确每节课的教学内容和教学方法。
5. 课前准备：提前准备好教具、教材、作业等，确保教学顺利进行。
6. 教学实施：按照教学计划，进行教学实施，注重培养学生的道德品质和法治意识。
7. 课后总结：每节课教学结束后，进行课后总结，记录学生的学习情况和教学反思，为下一次教学做准备。
教学进度：
第一单元：认识自我
- 第一课：自我介绍
- 第二课：我的名字
- 第三课：我的家庭
- 第四课：我的特长
- 第五课：我的爱好
- 第六课：我的梦想
第二单元：尊重他人
- 第一课：尊重他人的姓名- 第二课：尊重他人的劳动- 第三课：尊重他人的身体- 第四课：尊重他人的私密- 第五课：尊重他人的意见- 第六课：尊重他人的文化
第三单元：友谊
- 第一课：友谊的表达
- 第二课：友谊的礼仪
- 第三课：友谊的守护
- 第四课：友谊的分享
- 第五课：友谊的坦诚
- 第六课：友谊的慰问......
以上仅为一个示例，具体的教学工作计划和教学进度需要根据具体情况进行调整和安排。
部编版《道德与法治》五年级上册教学计划
(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向 课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习 、交流等。
(3)重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美 术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更 具有生命力。
知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料 的能力。
.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、教学重难点 1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。 .懂得宽容的意义，学会如何宽容。 .懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 .明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 .了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。 .初步了解古代早期文明发祥地，知道要保护文明世界的文化遗产。 .尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。 .知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。 .知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流 、支持作用。 .知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 五、教学措施 .让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。 .课堂教学应体现对儿童的尊重、理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
六、教学措施1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习 兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论 ，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨 任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情 感体验和道德、法律实践。
部编人教版五年级上册道德与法治教学计划
部编人教版五年级上册道德与法治教学计划一. 教学目标- 培养学生良好的道德品质，提高他们的社会责任感和公民意识。
- 让学生了解法律的基本概念和原则，并能够运用法律知识解决实际问题。
- 培养学生正确的道德判断能力和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 教学内容1. 道德教育- 了解什么是道德，培养基本的道德观念。
- 研究尊重他人、友善待人、团结合作等道德行为。
- 培养正确的价值观念，包括诚实、守信、勤奋等。
- 讲述各种道德案例，引导学生进行道德思考和判断。
2. 法治教育- 介绍法律的基本概念和原则，如公平正义、平等权利等。
- 研究宪法和法律的基本知识，了解其对人们生活的重要性。
- 强调法律的适用和遵守，培养守法意识。
- 组织模拟法庭活动，让学生了解法律程序和解决纠纷的方式。
3. 创设情境- 通过角色扮演、讨论和小组活动等形式，创设各种与道德和法治相关的情境。
- 此类情境可以是日常生活中的矛盾冲突，也可以是社会中的法律问题等。
- 在解决问题的过程中，引导学生分析、讨论，培养他们的自我认知和解决问题的能力。
三. 教学方法- 以案例教学为主，通过实际案例引导学生进行道德和法治思考。
- 结合讨论和小组活动，促进学生之间的合作和交流。
- 运用多媒体、游戏和互动教具等手段，增加教学的趣味性和吸引力。
- 通过实地考察和参观法庭等实践活动，深化学生对法律和法治的理解。
四. 教学评价- 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂讨论、小组活动、考试等。
- 鼓励学生积极参与，主动思考和表达自己的观点。
- 在评价过程中，注重发现学生的进步和潜力，激发他们的研究动力。
五. 教学资源- 道德与法治教材- 多媒体设备和教具- 案例分析资料- 法庭参观和实地考察等资源六. 教学计划总结本教学计划旨在通过道德与法治教育，培养学生的道德品质和法治意识。
通过教学内容的安排和教学方法的选择，能使学生在实践中不断提高自己的社会责任感和公民意识，增强他们正确判断和解决问题的能力，为未来的成长和发展打下良好的基础。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划和教学进度安排四篇
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划和教学进度安排四篇教学计划课程计划是课程设置的总体计划。
它规定了不同课程类型的相互结构，以及不同课程在管理学习方法中的要求和比例。
同时，对学校的教学、生产劳动和课外活动进行了全面安排，明确了学校应设置的学科、课程顺序和课时分配、学期、学年和假期的划分。
以下是为大家整理的关于新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划和教学进度安排的文章4篇 ,欢迎品鉴！一、班级情况分析这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。
(1)班的学生人数是37人，(2)班的人数是36人。
在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度
部编版五年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。
为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、指导思想充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
二、教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教材分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
部编版新人教版五年级道德与法治上册教学计划
部编版新人教版五年级道德与法治上册教学计划一、教学目标知识与技能1. 使学生理解法律对社会秩序的维护作用，认识到遵守法律的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律、法规的意识，提高学生的法治素养。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 利用角色扮演、模拟法庭等活动，提高学生的实践操作能力。
情感态度与价值观1. 增强学生对法律的尊重和信任，树立正确的法治观念。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使学生成为遵纪守法的公民。
二、教学内容第一单元：我们的法律1. 内容简介：让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2. 教学重点：法律的基本概念、特征和作用。
第二单元：公民的权利与义务1. 内容简介：使学生了解公民的基本权利和义务，培养学生正确行使权利、履行义务的意识。
2. 教学重点：公民的基本权利和义务。
第三单元：遵守交通规则1. 内容简介：让学生了解交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
2. 教学重点：交通规则的基本内容和重要性。
第四单元：网络生活1. 内容简介：使学生了解网络安全法律法规，培养学生理性使用网络、保护个人信息的意识。
2. 教学重点：网络安全法律法规和个人信息保护。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的批判性思维能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，提高学生的实践操作能力。
4. 模拟法庭法：组织学生进行模拟法庭活动，培养学生的法治观念和公民意识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。
4. 综合实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生的实践操作能力。
部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划
部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程.根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童.结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设.二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识.2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务.从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识.3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人.4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪.㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题.2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度.3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整.4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.㈢学生基本情况分析五年级班学生共有人，其中男生人，女生人. 孩子经过四年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活. 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象. 在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习.㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中.2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解.3.开展丰富多彩的课堂教学活动.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好.4.结合大队部的各项活动进行教育.5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中.6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养.7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观.8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一.㈤教学进度与课时分配。
2023部编人教版五年级上册《道德与法治》教学计划
部编人教版五年级上册《道德与法治》教学计划一、教学目标：1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德,为伟大祖国感到骄傲自豪。
二、学情分析：五年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三、培优措施：1.课内外辅导。
2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
四、补差措施：1.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
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部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划
2019-2020学年度第一学期
本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良
好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
五年级班学生共有人，其中男生人，女生人。
孩子经过四年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配。