当代大学生幸福指数社会实践调研报告

内蒙古科技大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践调研报告

题目：当代大学生幸福感指数的调查研究报告

组长姓名：王新悦

小组成员：蒋嘉华、骆白白、丛海沈、杨春雷、冯佳成、于传奇、李雨琦

专业：建筑环境与能源应用工程

班级：建环18-1

提交时间：2020年11月21日

实践调研小组分工名单

社会实践调研进程情况说明

内蒙古科技大学内蒙古科技大学《概论》课程社会实践调研报告

当代大学生幸福感指数的调查研究报告

摘要

幸福感是对一个人心理健康的正面评价，大学生是国家的未来，同时也是诸多家庭的期望和寄托，大学生幸福感指数定程度上是国民民幸福指数的缩影，通过对影响大学生幸福感指数的主要相关指标分析和选择，研究大学生整体幸福程度以及基础指标的差异化对幸福指数的影响，从而为大学生的全面健康发展提供有力的心理学依据，给专门从事心理学研究领域的学者提供新的思路和实践依据，给高校教育工作者提高学生工作针对性和有效性提供参考和借鉴。为了了解大学生幸福感状态，构建和谐社会，对我校大学生进行了调查，结果发现：大学生整体幸福感状况良好，维度分析显现高友好关系、高自我价值、高健康关注和低消极情感三高一低模式，基于调查，提出提升大学生幸福感建议。首先，加强幸福教育，培养积极心理品质。其次，构建健康、成功、幸福的良性循环。第三，拓展心理健康教育，促进学生幸福感水平提升。

关键词：内蒙古科技大学；当代大学生；幸福指数；调查研究；问卷调查

目录

摘要 ....................................................................................................................................... V 第一章引言 . (2)

一、选题来源及选题意义 (2)

（一）选题来源 (2)

（二）选题意义 (2)

二、研究目的及研究方法 (2)

（一）研究目的 (2)

（二）研究方法 (2)

第二章调研过程的设计及说明 (3)

一、社会实践前期准备过程 (3)

（一）对目的地前期的了解 (3)

（二）对人员的分工 (3)

（三）行程安排 (4)

二、社会实践过程中遇到的问题及解决方案 (4)

三、调查形式介绍，说明依据 (5)

（一）详细问卷样本 (5)

（二）问卷设计依据 (5)

第三章调研内容的分析和解读 (6)

一、对所回收问卷进行统计分析，得出基本结论 (6)

一、结语 (19)

致谢 (21)

第一章引言

一、选题来源及选题意义

(一)选题来源

在高等院校普遍重视对大学生进行心进健康教育的今天，如何针对大学生的实际情况，摸索出以正面教育和积极健康为主导的心理健康教育内容和有效模式，使高等院校的心理健康工作引入更多的学术成果。

幸福指数可以勾勒社会心理氛围的风貌，揭示人们需求结构的态势，透视社会运行机制的效能，反映社会整合程度的状况，从而为最急迫社会问题的解决提供导向和动力，为了了解大学生幸福感状况，制定相应对策，我们进行了本次调查。

(二)选题意义

这次研究主要是通过重点分析我校学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况，了解我校本地大学生幸福感状态及其幸福感的主要影响因素。

二、研究目的及研究方法

(一)研究目的

通过调查大学生对幸福感的理解和诠释，研究影响他们幸福感的因素，提出科学的教育对策，使大学生对幸福有更深远的解读，从而帮助他们最大程度地获得幸福。这对于大学生形成正确的幸福观，提高幸福感水平具有深远的实践意义。

(二)研究方法

问卷调查。问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。本次调查共发出问卷147份，实际回收的有效问卷147份。在此基础上进行数据汇总并获取了所有有效被调查的学生基本资料，如性别、年级等。

第二章调研过程的设计及说明

一、社会实践前期准备过程

(一)对目的地前期的了解

我们通过互联网了解当代大学生幸福感如下：

大学生群体始终是社会的关注焦点，尤其在今天，随着高等教育大众化，大学生数量倍增，社会对于大学生的挑剔条件越来越严苛，大学生的生存和发展面临着巨大的冲击和压力。大学生已经发生了从"天之骄子"到谋生者的心理变化，不仅如此，也促使大学生出现心理脆弱，思想异化等问题。因而需要关注大学生群体的心理健康问题。幸福感是大学生心理健康的重要指标，因而本文以大学生的幸福感为课题进行研究。幸福感是个体在社会公共价值体系的基准上，依据其自身标准对其生活质量的整体评价，是个体阶段性需要，期望是否得到满足的重要心理指标。本研究通过对多所大学的大学生的调查研究，对大学生幸福感现状进行分析归纳，发现：在认知层上，部分大学生偏务实化，利己性；在情感层上，部分大学生部分大学生态度消极，动力不足；在实践层上，部分大学生缺乏自主意识及自律性。本文结合心理学家马斯洛的需求层次理论，从需求归因来探究大学生的幸福感问题。为了提升大学生幸福感，结合需求归因分析，笔者给予具体相关建议：教育与自我教育相结合，引导大学生对幸福的理性认知；建设关怀，友爱的校园文化，增进大学生的幸福情感；创设多维化实践平台，提升大学生践行幸福观的能力。

(二)对人员的分工

王新跃：动员组员、选题及选题意义

蒋嘉华：任务分配、设计问卷、编辑结语部分、调研报告最终编辑。

骆白白：编辑问卷结果分析部分

冯佳成：编辑研究目的及研究方法部分

于传奇：编辑社会实践前期准备过程部分

杨春雷：编辑摘要部分

李雨琦：编辑社会实践过程遇到的问题及解决方案部分

丛海沈：编辑调查形式部分

(三)行程安排

我们进行讨论决定行程如下：

1.准备论文相关材料

2.制作问卷进行社会调查

3.进行小组成员任务分配

4.发放调查问卷

5.进行统计总结

6.总结论文

二、社会实践过程中遇到的问题及解决方案

问题1：大学生对社会实践认识不清悉，不能认真配合实践活动

解决方法：对大家进行思想教育，认识社会实践的重要性，加强对社会实践教育的影响。

问题2：许多同学存在恶意刷单行为

解决方法：让同学们重视活动的意义，理解活动对我们的重要性，认真参与，杜绝恶意刷单行为的出现。

问题3：许多同学存在胡乱填写的行为

解决方法：劝导同学认真填写，结合自身。