增强高职高专学生思想政治教育工作实效性的有效途径
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考随着我国高职院校学生规模的不断扩大，思想政治教育的实效性也成为了当前教育工作的一个重要问题。
作为高职院校的师生，我们应当认真思考如何提高思想政治教育的实效性，培养学生的正确政治方向和思想品德。
本文将从理论和实践两个方面进行探讨，希望能对提高高职院校学生思想政治教育实效性有所启发。
一、加强理论研究，明确教育目标高职院校学生思想政治教育的实效性，首先要建立在深入理论研究的基础上。
只有通过理论的引导和规范，才能明确教育的方向和目标，从而提高教育的针对性和实效性。
在加强理论研究方面，可以从以下几个方面入手：1. 加强政治理论教育。
政治理论是指导学生进行正确思想和行为的基石，应该在课程设置和教学内容上给予充分的重视。
通过系统教授马克思主义理论和中国特色社会主义理论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 强化思想品德教育。
思想品德教育是高职院校思想政治教育的核心内容，其实效性直接关系到学生的综合素质和未来的发展。
在课程设置和教学方法上，应注重培养学生的良好品德和规范行为，注重提升学生的思维品质和社会责任感。
3. 加强教师队伍建设。
高职院校思想政治教育的实效性是离不开教师队伍的引导和示范的。
应该加强教师队伍的政治素养和教学能力培养，鼓励教师积极参与政治理论教育和思想品德教育的科研、教研和实践活动，不断提高教师队伍的思政教育水平。
二、创新教学方法，提高教育实效性在加强理论研究的基础上，提高高职院校学生思想政治教育的实效性，还需要创新教学方法，使学生能够更好地接受和理解思想政治教育的内容，从而将所学知识转化为实际行为。
为此，可以采用以下几种创新教学方法：1. 多媒体辅助教学。
由于高职院校学生的学习特点和生活习惯，应该充分利用多媒体设备，如电子教室、网络教学平台等，展示丰富多彩的教育资源和案例，使学生能够更生动形象地了解和接受思想政治教育的内容。
高职院校大学生思想政治教育的有效途径与方法
高职院校大学生思想政治教育的有效途径与方法受社会价值观的多元化、大学生就业形势以及新技术发展等方面的影响，高职：校大学生思想政治教育遇到了前所未有的困难，面对复杂的社会形势，如何开展有针对性的思想政治教育工作、坚定高职：校学生的理想信念，树立社会主义核心价值体系，转变大学生的就业观，是当前思想政治教育工作面临的主要问题。
标签：高职：校大学生思想政治教育途径与方法随着价值多元化、科技信息化、经济全球化等方面的影响，高职大学生的思想发生了巨大的变化，给大学生思想政治教育工作带来了巨大的挑战与困难。
本文结合笔者多年工作经验，根据当前思想政治教育出现的各种问题，阐述提升高职大学生思想政治教育的有效途径与方法。
1当前高职大学生思想政治教育工作面临的主要问题1.1高职：校的大学生思想观念呈多元化发展趋势。
随着市场经济的发展，社会的价值观呈现多元化发展趋势，高职：校的大学生思想活跃，敢于接受新鲜的事物与思想，因此高职：校大学生的价值观念必然会受到社会各种观念的影响与冲击，主要表现在：一是西方思想的享乐主义导致价值取向的多元化。
随着我国对外开放政策的不断推进，西方的一些价值观念、社会制度等不断地渗透到我国，并且已经被一部分人所认可，尤其是享乐主义严重地影响着大学生的核心价值观念，导致大学生不再以社会主义核心价值观作为自己唯一的人生价值观；二是网络技术的发展加剧了大学生思想的多元化发展。
网络技术在给大学生带来各种便利的同时，其一些不良的思想观念与价值取向对大学生的思想政治观念都会产生不良的影响。
1.2社会对高职：校的错误定位影响思想政治教育。
首先，社会对高职：校的认识停留在“低水平：校”层面，认为高职：校是学习成绩差、行为恶劣学生集中的：校，结果导致高职：校的学生由于受到社会异常眼光，对自己存在的社会价值也就失去了信心，久而久之就会产生一种自卑情绪，不利于树立正确的价值观；其次，高职：校的入学门槛比较低，生源质量相对比较差，尤其是近几年随着生源的日益减少，高职：校为了获得足够的生源，放松了对生源的质量要求，对学：长远发展造成了一定影响；最后，当前大学生就业形势日益严峻，导致社会中出现了“上学无用”的观念，使得思想政治教育工作遇到了前所未有的困难。
提高高职院校学生思想政治教育工作的有效措施
（一 ）老 师 不 重 视 思 政 教 育 工 作 高职院校部分老师对思政教育工作 的 认 识 不 够 明 确，可 能会使思政教育工 作 停 滞 不 前，工 作 热 情 不 够 高 涨，教 育 内 容比较片面，老师的 不 重 视 可 能 导 致 学 生 的 参 与 性 不 高，很 难 有 效 提 升 学 生 的 思 想 政 治 水 平 ，影 响 到 学 生 的 全 面 发 展 。 （二 ）学 生 对 思 政 教 育 工 作 参 与 性 不 高 高职院校的学生没有正确认识到思 政 教 育 的 重 要 性，对 思政教育工作缺乏积极性，可能导致学生 的 思 政 教 育 工 作 不 到位。 （三 ）辅 导 员 年 龄 年 轻 化 ，缺 乏 实 践 的 经 验 由 于 辅 导 员 的 年 龄 普 遍 年 轻 化，在 实 际 教 学 中，有 一 些 辅导员是刚 从 本 科 毕 业 的 应 届 生 ，这 些 人 群 的 实 践 经 验 不 足，在一定程度上缺 乏 社 会 阅 历，因 此 在 实 行 思 政 教 育 的 时 候相对显得苍白。 同 时，在 与 学 生 进 行 沟 通 交 流 的 时 候，这 些辅导员看待问题的深度和广度还未有 足 够 的 积 累，可 能 在 引 导 学 生 的 时 候 有 些 捉 襟 见 肘 ，甚 至 有 时 候 无 话 可 说 。 （四 ）辅 导 员 工 作 强 度 大 ，缺 乏 专 业 的 知 识 其实很多辅导员的工作都是处于超 负 荷 的 状 态，一 个 辅 导员管理一个系或者十几个班级的情况在高职院校比比皆 是，很难精神和注意力去关注到每个 学 生 的 情 况。 在 超 负 荷 工作的形势 下，辅 导 员 对 于 自 身 知 识 拓 展 和 扩 充 都 是 有 限 的。辅导员是一项极具综合性的工作，在 具 备 专 业 的 教 学 知 识之外，还要求其熟知心理学、教育学、管 理 学 等 相 关 专 业 的 知 识 ，才 能 更 好 地 引 导 学 生 。
关于提升高职院校思想政治教育实效性的几点建议
关于提升高职院校思想政治教育实效性的几点建议【摘要】现阶段高职院校思想政治教育的实效性不高，存在着师资队伍不足、教学内容和方法单一、实践教育不足、考核机制不完善以及学生参与度低等问题。
为了提升高职院校思想政治教育的实效性，我们需要加强师资队伍建设，优化教学内容和方法，注重实践教育的开展，完善考核机制，加强学生参与及营造良好的教育环境。
通过这些举措，可以有效提升高职院校思想政治教育的实效性，使学生更好地接受教育、增强思想政治素质，促进其全面发展。
提升高职院校思想政治教育实效性的关键在于全方位的改革和创新，共同努力实现教育目标。
【关键词】高职院校、思想政治教育、实效性、师资队伍、教学内容、教学方法、实践教育、考核机制、学生参与、教育环境、关键举措。
1. 引言1.1 认识提升高职院校思想政治教育实效性的重要性提升高职院校思想政治教育实效性是当前高等教育事业发展的重要组成部分。
思想政治教育是高职院校教育的重要内容，直接关系到国家长治久安、民族振兴的大局。
在当前社会形势下，高校学生是祖国的未来建设者和接班人，他们的思想政治素质直接影响到祖国的未来发展。
提升高职院校思想政治教育实效性意义重大。
思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的必由之路。
作为高职院校的学生，他们将来将走上社会各个岗位，他们的思想政治素质将直接关系到国家和社会的发展。
只有通过思想政治教育，才能够在学生心中树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们担当民族复兴大任的能力。
提升高职院校思想政治教育实效性可以增强学生的社会责任感和家国情怀。
在当今世界，国家和民族之间的竞争日益激烈，我们需要更多有高尚思想品质和家国情怀的人才来推动国家发展。
只有通过思想政治教育，才能够让学生认识到自己的责任和使命，树立正确的家国情怀。
提升高职院校思想政治教育实效性具有重要的意义。
只有加强思想政治教育，才能够培养出更多合格的建设者和接班人，推动祖国繁荣昌盛。
1.2 现阶段高职院校思想政治教育存在的问题现阶段高职院校思想政治教育存在的问题主要包括以下几点：一些高职院校的思想政治课程设置比较滞后，内容单一，难以引起学生的兴趣和重视。
增强高职高专学生思想政治教育工作实效性的有效途径
增 强 ， 人 主 义 、 乐 主 义 、 金 主 义 等 个 享 拜 思 潮 在 一定 程 度 上蔓 延 。同时 ， 分 学 生 部
是 加 强 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工
作 的领导 。 任何一项工作 ， 没有领导 的高
度重 视 和着 力 推 进 是 难 以做 好 的 。目前 ，
业 生 的 就业 出 路 。
（ ） 活 设 置 专 业 方 向 以 适 应 区域 三 灵 旅 游 经 济发 展
业 的 中 越 双 语 导 游 等 ，都 是 与 区 域 旅 游 业 发 展 方 向相 一 致 的 。 因此 ， 顺 应 旅 游 业 发 展 趋 势 ， 高 为 各
伴 随着旅 游业 内涵 的纵 深化和外延 的拓展化 发展 ，旅游业 内部 专业划分更 加精 细 ， 旅游与其他行业 的交叉 、 融合也 产生 了更 多新 的研究方 向和市场需求空
遍 降 低 与 行 为 失 衡 ，一 些 学 生 趋 利 意识
想政பைடு நூலகம்教育工作的实效性 ， 应从以下几方
面人手 ：
一
思 想 政 治 教 育 工 作 的实 效 性 ，是 指 通 过 思 想 政 治 教 育 的 各 项 活 动 所 产 生 和 出现 正 向结 果 的效 能 和 属 性 。 实 效 性 是
国首个设点 的 目录外专业控制非 常严格 的情况下 ，灵 活设 置专业方 向已成为高
校适 应区域 经济社 会发 展 的主要 方式 。
及 培养对策研究… ． ， ０ ３ 硅谷 ２ ８（ ） ０
［ ］ 国务 院 关 于进 一 步 促 进 广 西 经 ２《 济 社 会 发 展 的 若 干 意见 》 学 习读 本 ［ ． ｚ］
思想 政治工作 生命 力 的标 志 和体现 ， 是
怎样提高高职生思想政治教育的实效性-模板
怎样提高高职生思想政治教育的实效性一、“互联+”背景带来的机遇与挑战（一）充实了思想政治教育的资源。
信息量的大小可以影响一门课程的枯燥与否，传统的思想政治教育教育者信息量有限，无法引起被教育者的注意，难以激发学生的兴奋点，导致学生对思想政治教育缺乏兴趣。
在“互联+”背景下，教育者可以通过络媒体挖掘学生感兴趣的信息点，以此为基础更新思想政治教育内容，让学生真正感受到思想政治教育的时效性和趣味性。
（二）促进思想政治教育手段的多元化。
“互联+”背景下，可以让思想政治教育的空间更广泛，不同地方的受教育者，既可共享教育资源，也可与教育者相互沟通，探讨人生观、价值观和世界观的问题，通过互动交流，受教育者的主体性得到有效提高，思想问题也可以更有针对性的解决，通过互联的媒介打破思想政治教育的时间和空间限制，实现教育的全民化。
（三）对互联的依赖影响学生的身心发展。
现在学生用的最多的一个工具就是手机，这种上方式更加隐蔽，手机族已经成为困扰高职院校教学教育质量的一个巨大问题，许多高职学生将精力放在qq、微信、络小说，不分白天黑夜，也不分课上课下，这种成瘾成规模式的问题已经严重影响到学生的思想。
（四）对思政教育者提出了更高的要求。
在“互联+”背景下，教师不再被视作思政教育的权威主体，高职生们获得信息的渠道更加多元化，作为新背景下的思政教育工作者，要更加主动的介入互联模式中，思政教育者要更加丰富自己的知识储备和单一的知识结构。
二、“互联+”背景下提高思想政治教育实效性的对策（一）加强络法治教育。
在“互联+”背景下，如何监管互联和找到正确的络使用方式都需要正确利用法律的武器，所有歪曲社会主义和马克思主义的理论都绝不允许出现在络上，有必要通过各种手段制裁那些非法的络行为。
随着微络的兴起，很多大学生通过这种新媒体接收一些不良文化的信息传播，政府相关部门需要履行其职责对这些不法行为进行监管，在保持微络传播内容的多元化的前提下，确保有利于大学生思想政治教育的内容占据主流。
高职院校学生思想政治教育实效性提升路径
高职院校学生思想政治教育实效性提升路径【摘要】随着我国教育改革的不断推进，高职院校学生的思想政治教育方面越来越受人们的重视。
高职教育对于国家未来的发展也有着很大的影响，提升该部分学生的政治教育水平十分有必要，但是怎样保证思想政治教育的实效性，一直是我们工作的难题。
本文正是从多个角度对提升高职院校学生思想政治实效性的方法进行分析，旨在帮助高职院校进一步落实思想政治教育工作。
【关键词】高职院校;思想政治教育;提升路径在我国当前教育行业的大环境下，学生们的学习环境不断优化，文化教育水平明显提高，我国也越来越重视高职院校教育中的政治教育方面。
提升高职院校学生的整体素质水平，推进思想政治教育工作，是我们目前最应该关注的地方。
时代在进步，我们所采用的方法也应该紧跟时代脚步不断进行完善，以学生为中心开展具体的思想教育工作，并且，对于学校而言，想要提升该方面工作的实效性，详细的分析必不可少。
一、思想教育工作的特点（一）具有很强的职业性高职院校与其他类型的高等院校的教育体系有很大的不同，它更倾向于社会性的内容，以培养具体的技术为目的，因此它更侧重于职业性。
想要提高思想教育工作的实效性，我们开展具体工作的同时也应该充分照顾到高职教育的特性，始终与职业性相结合，在保证工作重心的同时，照顾到学生们的职业教育。
把这点作为我们实行教育工作的出发点。
（二）对应用性有较高的要求对于教育行业而言，无论是那种教育内容，哪种教育方法，其应用性一定是最重要的。
我们所学到的一切都应该是为了应用，而不是说仅仅装进大脑里的知识，思想政治教育也是如此。
我们不停追求教育工作的實效性，只有让所有学生真正了解具体的思想政治教育内容，把它正确的运用到日常生活中的各个方面，这才是具体实现了教育工作的实效性，达到了思想政治教育的根本目的。
因此，我们在增强对学生的思想政治教育的时候，也应该让学生们参与到具体的实践中去，时刻注意教育内容的应用性。
二、开展思想教育工作面临的难题（一）教育对象的问题从我国当前的教育体系作为出发，把提升学生的整体素质作为目标有很大的现实意义。
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考随着我国高等教育的不断发展，高职院校已经成为我国人才培养的重要渠道。
然而，在高职院校教育中存在一些问题，其中之一就是学生思想政治教育实效性不高。
这对于高职院校学生的成长和发展带来了许多不利影响，因此，提高高职院校学生思想政治教育实效性是重要的任务和责任。
一、建立和完善高职院校学生思想政治教育管理体制建立和完善高职院校学生思想政治教育管理体制是提高实效性的关键要素，能够帮助高职院校更好地落实和推进学生思想政治教育工作。
具体措施包括：1、建立学生思想政治教育工作领导小组，加强教育工作的组织和协调。
2、制定详细的思想政治课程设置和教学计划，进一步提高教育教学质量。
3、加强教育工作者的管理和培训，提高他们的思想政治素养和业务水平。
二、积极营造良好的思想政治教育氛围良好的学习和生活环境对于学生的思想政治教育非常重要，需要营造出适宜学生学习和成长的氛围。
具体措施包括：1、加强师德建设，充分发挥教育工作者的师范作用，以身作则，助力学生做好三有（有为、有德、有能）人才的塑造。
2、加强团委组织和学生会组织的建设，营造关注学生发展、服务学生的良好环境。
3、利用校内平台，营造开放、公正、平等、包容、竞争的校园文化氛围。
三、创新思想政治教育形式和方法有效的思想政治教育需要创新形式和方法，满足学生的需求，提高学生的参与度和实效性。
具体措施包括：1、开展丰富多彩的教育活动，如演讲比赛、征文比赛、模拟联合国活动等，激发学生学习思想政治的积极性和兴趣。
2、推广电子教育，善于利用网络、多媒体、微信等新媒体手段，提高学生学习思想政治的效果。
3、体验式教育，利用教育实践基地，进行参观、实地考察等活动，提高学生的实践能力和认识水平。
四、推进学生思想政治教育教学改革学生思想政治教育是高职院校教育的重要内容，需要与教学改革紧密结合，提高学生的综合素质和创新能力。
具体措施包括：1、落实素质教育要求，推进课程和教学方法改革，加强学生的自主学习和思考能力培养。
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法加强和改进高职院校大学生思想政治教育是当前我国高等教育领域面临的重要任务之一。
高职院校作为培养技术技能型、应用型人才的重要基地，其思想政治教育工作更显得尤为重要。
本文将就加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法作一探讨。
思想政治教育是高职院校教育的重要组成部分，是学生全面发展的重要保障。
学校应当建构起科学合理的思想政治教育体系，为学生的思想政治教育提供系统的保障。
在制定思想政治教育课程时，应该考虑到学生的身心发展特点，注重培养学生的创新意识和实践能力，使得思想政治教育课程更具科学性和实效性。
学校还要加强对学生课外思想政治教育活动的组织和指导，让学生在实践中感受思想政治教育的力量。
二、加强教师队伍建设教师是高职院校思想政治教育工作的重要主体，加强教师队伍建设是加强和改进高职院校大学生思想政治教育的重要途径。
要求思想政治教育教师具备扎实的专业知识和高尚的教育情操，使他们能够在教育工作中具备专业能力和思想政治素养。
学校应该建立健全的教师培训制度和考核激励机制，不断提升教师队伍的整体素质，推动思想政治教育工作的深入开展。
三、开展多样化的教育活动高职院校要注重开展多样化的思想政治教育活动，丰富多彩的教育活动形式能够更好地激发学生的学习兴趣和参与热情。
学校可以组织丰富多彩的主题班会、专题讲座、朗诵比赛等活动，引导学生自觉接受思想政治教育，增强学生的思想政治素养。
学校还可以通过开展各种社会实践活动、参与志愿者服务等形式，让学生深刻感受思想政治教育的现实意义，增强学生的社会责任感和使命感。
四、拓宽思想政治教育渠道利用新媒体和现代化技术手段拓宽思想政治教育渠道，是加强和改进高职院校大学生思想政治教育的有效途径。
学校可以利用网络平台开设思政教育课程，让学生通过网络学习获取知识，提高学生的思想政治素养。
在学校校园内可以设立思政教育传媒中心，定期播放思政教育视频、组织思政教育沙龙，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想政治教育。
提高高职生思想政治教育实效性的有效策略
提高高职生思想政治教育实效性的有效策略在过去的30年，我国高职教育规模日益扩大，已经成为国家高等教育中不可或缺的一部分。
但从各方面综合实力来看，高职院校还无法与本科院校相比，尤其是高职学生的素质层面更是参差不齐。
所以，若要提升高职院校学生的整体素质，就必须做好高职生的思想政治教育工作。
本文从所要遵守的教育原则出发，探讨提升高职生思想政治教育实效性的相关策略。
标签：思想政治教育；实效性；原则；高职生；策略一、提高高职生思想政治教育实效性的教育原则1.以人为本我国素质教育一直强调高等教育要从实际出发，以人的全面发展为前提，进行思想政治教育。
高职教育要将学生和教师的地位平等化，特别是在思想政治教育中，应该将高职生视为单一个体，而思想政治教育的目的就是为了培养他们的思维能力与进取精神。
2.实践育人对于大学阶段的学生来说，思想政治教育应该更倾向于实践性，而不是理论性，因此，在高职院校开展思想政治教育的目的是丰富学生的社会生活实践，在实践活动中让学生习得思想政治教育知识。
高职生拥有很强的主体意识，并且接受信息很快；但其缺陷是辨识能力较低，没有较强的抗挫折能力。
为了校正学生的价值观，改变诚信缺失现象，应该用实践育人的新方式来带动他们丰富理论知识，以促进思想意识的进步，让他们了解社会的需要和自身的需要，在社会中锤炼自我。
3.发展创新高职思想政治教育的主体观念是通过教育本身来改善学生的自我认知和对社会、对生活的态度，它比传统的思想政治教育观念更加灵活，所以，在发展教育观念时，要多对教育方式、教育内容加以改变与更新，体现出时时开发的发展性教育原则，确立多元化的教育观念。
[1]二、提高高职生思想政治教育实效性的有效策略1.强调对思想政治教育培养的针对性（1）因材施教，根据高职生的不同特点进行针对性教育。
高职生由于出身及家境不同，受到的家庭教育层次也不同，所以他们的思想认知也会不同。
在选择教育方法时，应该采用诸如直接教育等方式来因材施教。
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法当前，高职院校大学生思想政治教育在培养学生的思想政治素质和道德品质方面起着举足轻重的作用。
随着社会的不断发展和变化，大学生面临着各种复杂多变的思想和价值观念，如何加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法成为当前亟待解决的问题。
本文将围绕这一话题展开探讨，旨在为高职院校提供一些建设性的思想政治教育改进方向。
一、培养高校教师专业化素质，提高教学水平高校教师是大学生思想政治教育的主要实施者和传播者，他们的专业化素质和教学水平直接影响着教育效果。
要加强和改进高职院校大学生思想政治教育，首先要着力培养高校教师的专业化素质，提高他们的教学水平。
具体而言，可以通过以下几点来实现：1.丰富教师的思想政治知识储备，加强对教师的思想政治教育培训，提高他们的政治理论水平和思想政治素养。
2.鼓励教师参与教学能力的专业培训和教学经验分享，不断提高他们的教学水平和教学技能。
3.建立评价机制，对教师的思想政治教育工作进行评价和考核，激励其提高教学质量，确保思想政治教育工作的有效开展。
通过加强对高校教师的专业化培养和教育工作的评价考核，可以有效提高教师的教学水平，为大学生思想政治教育提供更加优质的教学资源。
二、创新思想政治教育内容和形式，增强教育吸引力与实效性传统的大学生思想政治教育往往以灌输性为主，教育方法单一，教育内容枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
为了加强和改进高职院校大学生思想政治教育，有必要创新思想政治教育内容和形式，增强教育的吸引力与实效性。
1.丰富教育内容，注重思想政治教育与时代发展相结合，关注学生的实际学习与生活，注重理论联系实际，提高学生的思想政治素质。
2.多样化教学形式，采用多种思想政治教育方式，注重启发式教育、实践教育和体验教育，为学生提供更加生动丰富的学习体验。
3.注重实效性，培养学生的思想政治素养还要注重实际效果，教育内容要能够产生积极的影响，使学生对思想政治教育有所收获。
增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略
增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略【摘要】分析高职院校学生思想教育的现状，提出增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略。
【关键词】高职生思想政治教育实效性策略伴随着经济全球化的深入发展，各种思想文化在全球范围内相互激荡，不断交流、交融与交锋，中国社会呈现出多元文化共存的态势。
多元文化影响了大学生的思想观念，对高校思想政治教育提出了严峻挑战。
思想政治教育是高职院校向学生宣传党的理论政策的主渠道，是保证社会主义大学办学方向的重要方式。
因此，认清当前高职学生思想政治教育的现状，并采取有效措施增强其实效性，是高职院校思想政治工作者面临的重要课题。
一、高职院校学生思想政治教育的现状（一）学生思想和价值取向呈现多样性。
随着我国改革开放的日益深入发展，尤其是“90后”进入大学，我国高职院校学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。
一方面，高职学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等明显增强；另一方面，在部分高职学生中，理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题日趋突出。
在市场经济冲击下，整个社会的观念发生了深刻的变化。
在这种社会环境下，当高职学生走出家门，面对着五彩缤纷的世界，不同的价值取向冲击着他们，不可避免地会影响他们，在为人处事的日常生活中，他们的价值选择呈现多样性，甚至出现原则性错误。
主要表现为“付出与回报应该均等”、“主观为自己，客观为他人”，甚至为了自己的利益不惜损害他人或集体的利益，价值目标与价值取向严重缺失，等等。
不可否认的是，世界多极化、经济全球化、网络普及化、思想自由化的社会环境背景使高职院校部分学生对经济、个体、利益、享乐等方面的关注与重视日趋强化，而对政治、群体、荣誉、敬业等方面相对冷漠，这对高职院校学生思想政治教育产生了不容忽视的消极影响，从而使大学生的道德观和价值观呈现多样性。
（二）传统的教学方法导致思想政治教育效果不理想。
高职教育近年来发展较快，主要在规模上不断扩大，而高职教育的内涵建设尚未跟上，思想政治教育就是其中之一。
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法
论加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法加强和改进高职院校大学生思想政治教育，是当前我国高等教育事业发展的重要任务之一。
高职院校大学生思想政治教育的途径和方法的论述，不仅关系到高校学生的思想政治素质的提升，更关乎到国家的未来和民族的命运。
为此，本文将结合当前高职院校大学生的实际情况，探讨加强和改进高职院校大学生思想政治教育的途径和方法。
一、加强师资队伍建设师资是高职院校思想政治教育的主体和重要力量，加强师资队伍建设是加强和改进思想政治教育的基础。
高职院校需要加大对思想政治课程教师的培训力度，提高他们的思想政治理论水平和教学能力。
应该建立健全思想政治教育课程教师的考核和激励机制，激发他们的教学热情和积极性。
高职院校应该鼓励和支持优秀的思想政治教育教师参与科研和学术活动，提高他们的教学水平和素质。
只有建设高水平的师资队伍，才能提高高职院校大学生思想政治教育的质量和效果。
二、创新思想政治教育课程思想政治课是高职院校大学生思想政治教育的主要形式，因此需要不断创新思想政治教育课程，使之符合大学生的实际需求和特点。
高职院校可以引入一些时事热点和现实问题，结合国情和社会发展，使思想政治教育课程更加贴近学生的生活和学习，引起学生的兴趣和参与。
可以采用多种教学手段和方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习热情和积极性。
可以开设一些思想政治教育的选修课程，引导学生根据个人兴趣和特长进行选修，增加课程的多样性和针对性。
只有不断创新思想政治教育课程，才能提高大学生思想政治教育的吸引力和实效性。
三、建立健全多元化的思想政治教育平台随着信息技术的发展和互联网的普及，多元化的思想政治教育平台已经成为了高职院校大学生思想政治教育的重要形式。
高职院校可以建立健全自己的在线教育平台，开设相关的思想政治教育课程和资源，方便学生进行线上学习和交流。
可以通过微信公众号、微博、客户端等方式，建立校园思想政治教育的交流平台，促进学生之间的思想交流和沟通。
关于提升高职院校思想政治教育实效性的几点建议
关于提升高职院校思想政治教育实效性的几点建议【摘要】随着社会发展，高职院校思想政治教育的实效性一直备受关注。
本文针对该问题提出了一些建议。
加强师资队伍建设，提高教师的师德水平和教学水平。
优化课程设置，根据学生需求和社会发展调整教学内容。
推进多元化教育形式，结合实际情况灵活运用各种教学手段。
加强实践教育环节，培养学生动手能力和实际操作能力。
加强学生思想政治教育的自主性，激发学生的学习兴趣和主动性。
这些举措将有助于提升高职院校思想政治教育的实效性，为学生成长成才打下坚实基础。
展望未来，我们相信在这些努力下，高职院校的思想政治教育将迎来更好的发展。
实效性的提升对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。
【关键词】高职院校、思想政治教育、实效性、师资队伍、课程设置、多元化、实践教育、自主性、建议、发展、重要性。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校是培养技术技能型人才的重要阵地，是我国人才培养体系中不可或缺的一部分。
作为高等教育的一种形式，高职院校的思想政治教育一直备受关注。
随着社会发展和学生群体多样化，高职院校思想政治教育的实效性逐渐受到挑战。
如何提升高职院校思想政治教育的实效性，成为当前亟待解决的问题。
随着时代的发展和社会的变迁，高职院校思想政治教育的内容和形式也在不断更新和调整。
传统的教学方法已经不能完全适应学生的需求，新的挑战和机遇也在不断涌现。
加强高职院校思想政治教育实效性的研究和探索，促进学生全面发展和成长，已成为当下亟需解决的问题。
本文将围绕加强师资队伍建设、优化课程设置、推进多元化教育形式、加强实践教育环节和加强学生思想政治教育自主性等方面提出相关建议，旨在为提升高职院校思想政治教育实效性贡献力量。
1.2 问题现状高职院校思想政治教育在实践中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：当前高职院校思想政治教育实效性不高，存在着教育内容过于笼统、教师授课方式单一等问题。
由于思想政治教育内容过于宏观，缺乏具体细化的内容，导致学生对教育内容的理解和接受度有所下降。
浅谈增强高等职业院校思想政治教育实效对策
浅谈增强高等职业院校思想政治教育实效对策【摘要】高等职业院校的思想政治教育在当前形势下面临着一些问题和挑战，急需增强实效性。
为此，本文通过探讨师资队伍建设、课程内容设置、教育教学手段拓宽、学生思想政治教育管理、以及社会协同育人等方面的对策，以期提高思想政治教育的效果。
在强化师资队伍建设方面，需要加强师资培训和培养高素质的教师团队。
加强课程内容设置，将思想政治教育内容结合实际案例和热点问题，增强学生的实践和应用能力。
拓宽教育教学手段，引入多样化的教学方式，提升教学效果。
加强学生思想政治教育管理，建立健全的管理机制，及时解决学生思想问题。
加强社会协同育人，加强学校与社会的联系，促进学生全面发展。
通过这些努力，可以提升思想政治教育的实效性，为高等职业院校学生提供更好的教育环境和发展机会。
In conclusion, we summarize the effectiveness of the measures taken and look forward to future developments in this area.【关键词】高等职业院校，思想政治教育，实效对策，师资队伍建设，课程设置，教育教学手段，学生管理，社会协同育人，提升效果，未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍中国高等职业院校作为培养国家各行业技术人才的重要教育机构，承担着重要的社会责任。
思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和社会主义核心价值观的传承具有至关重要的意义。
在实际教学中，一些高等职业院校的思想政治教育工作仍存在一些问题和挑战，如教育教学手段单一、管理不够规范、师资队伍建设不足等。
为了提升高等职业院校的思想政治教育实效，需要从多方面着手，全面加强相关工作。
只有通过切实有效的对策措施，才能确保学生在学校教育中得到全面的思想政治教育，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
部分是对当前高等职业院校思想政治教育面临问题的概括和说明，为接下来的解决方案提供了一个清晰的背景和起点。
探究职校思想政治教学实效性提升的策略
探究职校思想政治教学实效性提升的策略职校思想政治教学的实效性提升，是指在教学过程中达到预期的教育效果和培养目标。
为了实现这一目标，需要采取一些策略和措施。
以下是提升职校思想政治教学实效性的一些策略。
第一，建立系统完善的教学计划。
职校思想政治课程的教学计划应该具备统筹兼顾的特点，使课程内容能够贯通，知识点能够有机结合。
教学计划需要合理安排时间和资源，确保教学内容的全面性和系统性，使学生能够从不同的层面进行学习和思考。
第二，选用适宜的教学方法。
思想政治教学应该以学生为中心，注重培养学生的思考能力和批判能力。
在教学过程中，要采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，以便激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到学习中来。
加强素质教育的培养。
职校思想政治教学应该注重培养学生的思想道德素质和社会责任感。
通过让学生参与到社会实践活动中去，增强他们的社会经验和社会责任意识，培养他们的公民意识和社会责任感。
第四，关注学生的发展需求。
学生是职校思想政治教学的主体，他们具有不同的特点和发展需求。
教师应该关注学生的个体差异，根据学生的不同需求，采取不同的教学策略。
教师还应该关注学生的情感需求和心理健康，及时解决学生在学习和生活中的问题。
第五，加强教师队伍建设。
教师是教育教学的中坚力量，只有教师具备较高的教学素质和专业能力，才能够有效地提升思想政治教学的实效性。
学校应该加大对教师的培训和学习支持力度，提高教师的教学水平和专业素养。
第六，加强教学评价的科学性。
教学评价是提升教学实效性的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和动态，及时发现和解决问题。
学校应该加强教学评价的科学性，确保评价结果的客观公正，以便及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
提升职校思想政治教学实效性需要综合运用多种策略和措施。
学校应该注重教学计划的建设，选用适宜的教学方法，关注学生的发展需求，加强教师队伍建设，加强教学评价的科学性，以期实现职校思想政治教学实效性的提升。
提升高职学生思想政治教育实效性的几点措施
政治教育 Ｉ ＋ １ 标 和教 育 内容的要求 ， 结合 高职院校 思想政治教育功能 ， 对学生开展 思想政 治教 育活动 ， 其 活动 的实际结果与 高职 院校 学生 思 想 政 治 教 育 目标 之 间 所 达 到 的 吻合 程 度 。 关键 词 ： 思 想政 治教 育； 实效性 ； 高职学生 思想政治教育实效性是指思想政治教育实践所取得 的客观效果和 ３ ． １ ． ２ 增强专业意识 ， 明确职业定位 ， 牢记社会使命。学校可以增加 实际运作对其预期培养 目标的实现程度，根据具体的所要达到的思想 开设一些贴近学生实际， 满足学生需要 的必修和选修课程 ， 如讲授就业 政治教育 目标而完成的具体实际效果和对思想政治教育任务 的实际完 指导课、 职业规划课的老师 ， 能够向学生提供相关的学习资讯 ， 注重对 成和实现 的状况。 学生职业素质的培养， 重视对学生 的就业指导。这样 ， 一方面可以通过 １高 职院 校 思想政 治教 育实 效性 就业指导 ， 使学生树立正确的就业观、 择业观和职业观 ， 帮助学生认清 从而能选择最合适 自己的工作 岗位 ； 另一方面 ， 也可以使 高职院校学生思想政治教育实效性，就是指高职院校思想政治教 自身的优势 ， 育者在不断提高 自身素质 、 优化教育环境的同时， 按照思想政治教育 目 学生增强专业意识 ， 明确职业定位 ， 引导学生认识到任何工作只有职业 标和教育 内容的要求 ， 结合高职院校思想政治教育功能 ， 对学生开展思 分工的不同， 没有高低贵贱的差别。 想政治教育活动 ，其活动的实际结果与高职院校学生思想政治教育 目 ３ ． １ ． ３ 增强职业规范教育 ， 调整和规范个 ＾ 行为。 职业规范素质是员 标之间所达到的吻合程度。 通过高职院校思想政治教育活动 ， 可以提升 工纪律意识 ，组织意识的集中体现，主要包括员工应遵守行业职业规 学生的思想道德素质 ， 增强高职学生的实际行动能力， 使得学生的思想 范 ， 严守工作机密 ， 严格执行工作流程、 工作制度 、 行业管理规定 ， 自觉 和行为均能满足社会的客观需要 ，这才能够说明高职院校思想政治教 遵守职业道德等。 学校可以通过到企业实践、 调研和邀请企业家和员工 育的实牧陛起到了作用 ， 即有用性。 到学校讲演等方式 ， 让学生了解企业的规章制度和对员工 的 行为规范 ２高 职学 生 的特点 内容， 尽早培养学生良好的职业规范意识 。 高职院校学生的来源广， 类型多 ， 层次结构复杂， 其文化基础、 思想 ３ ． １ ， ４ 加强职业心理教育 ， 培养良好的心理素质。 良好的心理素质不 特点 、 道德行为 、 生活环境 、 价值观念、 学习动机 、 学习态度 、 心理特征各 仅是健全 人 格的重要指标 ， 也是适应社会发展和职业发展 的内在要求。 方面都存在着较大的差异 ， 而部分高职院校对学生的生源、 心理以及思 职 理教育的主要任务是培养学生 良好的心理适应能力，学会调节 想道德等方面的状况未能充分把握 ， 做到有地放矢 ， 因势 利导 ， 从而加 就业问题带来的不 良心态 ， 正确、 客观地看待就业问题 。尤其应着重于 大了高职学生思想道德教育的针对ｌ 生和实效 ｌ 生的难度。 学生 自信心 、 承受力 、 意志力 、 适应力 、 耐挫力等心理素质 的锻炼加强 ， ２ ． １生源复杂 文化基础薄弱 使其能够以良好的心态面对就业过程中的失败和挫折 ，以积极的心态 大 ，考上一本和二本大学 的高中生 面对 现实 和竞争 。 人数大大增加 ，而未能升入二本院校的学生成绩达到三本线宁愿多花 ３ － ２进行教育教学模式 ， 充分发挥思想政治理论课效果 。思想政治 钱也不愿上高职 ，剩下的成绩实在够不上分数线的学生才把高职作为 理沦课是我国高校思想政治教育的主渠道和主阵地。引导学生建立马 无奈选择 ， 从近几年高职 的录取分数也能看出， ２ ０ １ ２ — ２ ０ １ ３ 年录取分数 克思主义的世界观、人生观和价值观是高校思想政治理论课 义不容辞 线已经下降到 ２ ０ ０ 分左右。因此 ， 进入高职院校的学生往往是在高中阶 的责任。提高思想政治理论课教学实效 Ｉ 生 是提升学生思想道德水平的 段基础知识掌握较欠缺和不爱学习的学生 。而“ 三校生 ” 和“ 五年一贯 关键环节。 虽然高职院校重实践教学 、 轻理论教学是当前高职教育的一 制” 学生在初中阶段文化基础知识相对薄弱 ， 没能进入高中， 选择接受 大弊端， 但在高职院校开设的思想政治理论课教学模式过于单一、 教学 的是初级或中级职业教育 ，而这种职业教育 的目标也具有鲜 明的职业 方法滞后、 缺乏足够的吸引力也是不争的事实。 想要充分发挥思想政治 性， 即以就业为导向。不难看出， 无论是从掌握基础知识的量上 ， 还是掌 理论课的实际效果 ， 转变传统的教育模式， 改进教育教学模式与方法才 握知识结构上高职院校的学生都与普通高中生有较大差距。 是 出路。 ２ ． ２思想素质参差不齐 ３ ＿ ３突破单一灌输模式 ， 提高学生主动 ｌ 生。鼓励学生创建并参加具 高职学生思想素质也是参差不齐 ， 从 —定意义上讲 ， 人的文化知识 有相应职业特色的文化社 团。 社团不但可以开拓高职学生的业余生活， 水平 与人 的文 明程度 和 改造 社会 的能力是 相 关联 的 。“ 三 校生 ” ， “ 五年 也是开阔其 ＾ 文素质和职业素质的—个重要平台。高职院校必须高度 贯制” 这部分学生文化水平相对较低 ， 自我约束力较差 ， 受社会不良 关注高职社团的建设 、学术ｆ 生 ｊ Ｉ 土 团，重点打造行业品牌社团和精品社 风气影响严重 ， 养成的不 良习惯相对较多 ， 思想道德素质相对偏低 ， 但 团， 安排专业教师指导， 与兴趣爱好和学生研究于—体。 在动手能力 ， 自理能力和社交能力等方面比应届普通高中毕业生要强 ， ３ Ａ 重视提升高职院校人文素养的氛围。 高职院校除了突出职业化 甚至在进 ＾ 高职学校前已经接受了相关专业 的学习 ，对 自身定位也较 校园氛围外 ， 还应重视提高校园文化品味， 提高人文素养。很多高职院 准确 ， 因而在心理素质方面优于普通高中生。 校往往存在种技能轻人文的价值取向，而人文素质和文化修养较专业 ３提升高职学生思想政治教育实效性的主要措施 知识更能在深层次 Ｅ 反映 人才质量。 ３ ． １立足高职院校 自身特点， 突出职业道德教育。高职教育与本科 ３ ． ５重视家庭环境的作用。—个 人成长的第一环境就是家庭， 人生 教育相比， 更多强调和培养的是学生在掌握基本理论水平 的基础上 ， 以 的第—任老师 自然为其家长。 人的一生大部分时间都在家庭中度过 ， 良 工作过程为主导， 对所学的专业 的动手能力和操作能力。 —个 ＾ 、 的道德 好的家庭环境对于思想政治教育 的影响无疑是至关重要的 ，家庭的思 修养如何 ， 不仅决定着他 的自身职业生涯的持续发展 ， 而且也关系到其 想素质和行为规范对子女形成 良好的思想品德作用无疑是明显的。故 所处企业的竞争力和市场形象 。 而， 配合学校完成学生的思想政治教育工作 ， 为其营造优 良的家庭教育 ３ ． １ ． １增强职业规范教育 ， 培养职业道德观念 。职业道德教育是高 环境 ， 家长具有义不容辞的责任。 职学生职业素质教育和思想政治教育的重要内容 ， 具体是指对高职学 参考 文献 生进行社会主义职业道德基本知识教育 ， 并重点进行职业道德基本规 ［ １ 】 沈壮海． 思想政治教育发展报告 ２ ０ １ ｑ ｍ１ ． 北京： 高等教育出版社 ， ２ ０ １ ０ ． 范教育和训练 ， 树立正确 的职业观 ， 培养 良好的职业素质。主要包括帮 ［ ２ ］ 郭继平． 高职 学生思想政 治教育新探删 杭 州： 浙江大学出版社 ， ２ ０ ０ ８ ． 助学生树立爱岗敬业意识 ， 树立职业尊严感 、 责任感和荣誉感 ， 忠于职 ［ ３ 厘 晓红， 陆春萍． 网 络文化与大学生思想政治教育 岬 长沙： 湖南大学 守， 热爱本职工作 ； 树立勤业精业意识 ， 精益求精 ， 努力提高业务技术水 出版 社 ． ２ ０ ０ ６ ． 平； 树立职业规范意识 ， 引导学生充分认识 和正确执行各种职业规范
探究职校思想政治教学实效性提升的策略
探究职校思想政治教学实效性提升的策略随着职业教育的发展和深化改革，职业学校思想政治教育也日益成为学校教育工作的重要组成部分。
一方面，思想政治教育是学生全面发展的必要条件，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要；职业学校学生的特点决定了思想政治教育的实效性提升面临着不小的挑战。
探究职校思想政治教学实效性提升的策略显得尤为重要。
一、建立全员参与的思想政治教育体系思想政治教育是一个系统工程，要想提高实效性，需要全员参与。
职校可以建立全员参与的思想政治教育体系，包括教师、学生、家长和社会各界的参与。
教师要加强对思想政治教育的专业化水平，提高自身的政治素养和业务能力，做到思想政治教育与专业教育相结合；学生要在课堂、寝室、校园等各个环节中加强思想政治教育，自觉树立正确的人生观、价值观和世界观；家长要积极配合学校的思想政治教育工作，与学校紧密合作，共同促进学生的思想政治教育成效；社会各界要为学校思想政治教育提供支持和帮助，形成全社会共同推动思想政治教育的合力。
二、拓展多元化的思想政治教育途径传统的思想政治教育模式往往单一，无法满足学生多样化的需求。
职校应当拓展多元化的思想政治教育途径，为学生提供更加丰富的思想政治教育资源。
可以通过开设思政类课程、组织思政演讲比赛、举办思政知识竞赛等形式，拓展课内外的思想政治教育途径，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
可以通过学校广播、宣传栏、校园网站等形式向学生提供多元化的思想政治教育资源，激发学生的思想潜能，提高思想政治教育的实效性。
三、注重实践性的思想政治教育教学职校学生的实际需求决定了思想政治教育教学应该更加注重实践性。
职校可以通过各种形式的实践活动，增强学生的思想政治教育教学实效性。
可以组织学生到社区、企业、机关等地进行实地考察和实践活动，让学生亲身感受社会主义核心价值观的力量和魅力，树立正确的人生观、价值观和世界观。
可以通过社会实践、志愿服务等形式，引导学生将思想政治教育教学与社会实践相结合，拓宽学生的思想政治视野，提高思想政治教育的实效性。
探究职校思想政治教学实效性提升的策略
探究职校思想政治教学实效性提升的策略职校思想政治教育作为培养学生爱国、守法、守纪、尊法的重要环节，在学校教育中具有不可替代的作用。
然而，在职校思想政治教学方面，不少学生出席课程安排不合理、授课形式单一、知识点陈旧等问题，使得思想政治教育质量得不到提高。
那么，如何提升职校思想政治教育的实效性呢？一、制定合理的课程安排课程的设置是思想政治教学的关键环节，必须立足于学生的需求和现实的需求，做到课程安排合理，内容丰富多彩。
在安排思想政治课时，应该注重考虑学生目前的思想状态和知识储备，不同年龄层次、不同兴趣爱好、不同学科特长的学生都需设置相应的选修方案，以保证教学目标和教学结果的达成。
二、多种形式授课传统的授课方式往往让学生感到枯燥乏味，教学目的不能有效地实现。
因此，要想提升思想政治教育的实效性，教学形式必须多样化，充分调动学生的积极性。
可以采用思维导图、小组讨论、情景教学等多种授课形式，以增设实践环节的方式，让学生能够比较直观地感受到思想政治教育对于个人成长的重要性。
三、更新教学资源针对课堂所涉及的思想政治内容，应当及时更新教学资源，充分满足教学需要。
职校思想政治教学应以时事热点为基础，建立富有时代感、贴近生活的知识体系。
通过选好有代表性和集中代表性的案例、故事和事件，使得学生们能够身临其境、更好地接受到思想政治教育的内容，从而激发起他们学习的兴趣。
四、采取家校联动教学在职校思想政治教学环节，家庭的作用不容忽视。
因此，应该采取家校联动的教学模式，促进学生思想政治的积极性。
此外，学校还可以选择向家长发送有关思想政治教育资料或者相关课程，让家长有了更多的参与感和认同感，从而更好地传承和弘扬国家优良的思想政治传统。
总之，要提升职校思想政治教育的实效性，需要教育者们全面了解学生的需求和教学实情，构建多元化的课程体系和教学策略，用心地去引导、教育和培养每一个学生，让他们在今后的工作中能够有着良好的人文素养和政治意识。
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考
提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考当前，高职院校的学生已经成为社会主体的重要组成部分，他们的思想政治教育非常重要。
然而，在实际操作过程中，很多高职院校的思想政治教育并没有达到应有的实效性。
为了有效提高高职院校学生的思想政治教育效果，应该采取以下措施：一、深化思想政治教育内容高职院校学生普遍都是职业教育的受益者，他们更加追求实用性和务实性。
因此，在思想政治教育中，应该注重深化内涵，增加实用性，让学生更加容易接受。
尤其是在政治理论课程的教学中，应该将抽象的政治理论通过具体的案例贯穿其中，让学生更加能够理解和应用这些理论。
二、注重学生自主参与学生对于自己的思想和行为都具有一定的主观能动性。
因此，在思想政治教育中，应该注重学生自主参与的方式，让学生在实践中更好地理解和掌握思想政治教育的知识和方法。
例如，可以开展专题辩论比赛、写作大赛、文艺比赛等活动，让学生在竞争中不断提高自己的认识和能力。
三、建立科学的思想政治教育机制思想政治教育需要有科学的机制保障。
应该建立完善的课程体系和考核制度，让学生在思想政治课程的学习过程中能够平衡知识与能力的掌握，并及时反馈自己的学习情况。
同时，应该建立严格的教师评估机制，对于教师的思想政治素质和教学结果进行常规检查和反馈，提高教学效果。
四、依托新媒体平台拓展思想政治教育渠道当前，新媒体已经成为了年轻人获取信息的主要管道。
高职院校应该在新媒体平台上建立专门的思想政治教育栏目，推送相关的政治理论、学习思考方法和实践活动，让学生在互联网空间中参与思想政治教育。
总之，高职院校的学生思想政治教育是一项长期而艰巨的任务。
必须持之以恒地采取多种措施，重视实际效果，并注重营造广泛而自由的学术氛围，培养高职院校学生民主意识、法治意识、责任意识等良好思想道德素质。
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增强高职高专学生思想政治教育工作实效性的有效途径
【摘要】本文分析了影响和制约高职高专学生思想政治教育工作实效性的主要因素，并对增强高职高专学生思想政治教育工作实效性的有效途径进行了探讨。
【关键词】高职高专思想政治教育实效性
思想政治教育工作的实效性，是指通过思想政治教育的各项活动所产生和出现正向结果的效能和属性。
实效性是思想政治工作生命力的标志和体现，是发挥思想政治工作的内在要求，也是加强和改进思想政治工作的依据，是保证大学生健康成长的需要。
高职高专学校增强学生思想政治教育工作的实效性具有重要意义。
一、影响和制约高职高专学生思想政治教育工作实效性的主要因素
首先，部分思想政治课教师教学模式陈旧呆板，缺乏生机和活力。
“一份讲稿、一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式仍未根本改变。
有的教师上课照本宣科，形式单一，内容枯燥，语言乏味，缺乏吸引力。
这些都使思想活跃的大学生难以接受。
另外，虽然学校的“两课”每年都有修改，也有很大的突破，但内容上还是跟不上新形势下社会发展的需要，教学模式还缺乏应有的深度和广度。
其次，有些教材内容重复，语言过于政论化，结构过于程式化。
因此，思想政治教育课堂上很难形成师生互动。
其次，高职高专的学生思想道德现状总体上还是好的，他们关心国内外和社会的各种大事，拥护社会主义初级阶段路线，渴望民族的繁荣、国家的强盛，希望以自己的行动为中华民族的伟大复兴贡献力量。
但是，随着经济全球化的发展，西方社会思潮的不断涌入，加之部分学生对传统的社会伦理价值的认同度普遍降低与行为失衡，一些学生趋利意识增强，个人主义、享乐主义、拜金主义等思潮在一定程度上蔓延。
同时，部分学生淡化了自身的使命感和社会责任感，进而出现了世界观、人生观、价值观上的偏差。
另外，西方的反华势力也利用网络肆意歪曲事实，这极易使缺乏政治经验，人生观、世界观尚未成熟的学生迷失方向。
这些都使学校思想政治教育工作面临新的难题。
最后，高职高专学校的学生思想政治教育工作自身存在的问题随着形势不断发展显露出来。
不少学校对学生思想政治工作不够重视，如有些人认为，学校的中心工作是教学，教学质量与学术水平的高低才是能否办好学校的关键。
在这种观念的影响下，思想政治教育工作在实际办学过程中往往被忽视了，甚至有些人把思想政治工作当做一种陪衬，没有给予应有的重视。
二、增强高职高专学生思想政治教育工作实效性的有效途径探析
高职高专学校作为铸造未来职业人员灵魂和解决做人问题的主阵地，其着力点和归宿点应放在培养学生的思想品德上，帮助学生夯实思想品德根基、打造成功幸福人生的基础性工程，因此，面对新形势下的新挑战，其应该不断创新。
各高职高专学校必须正视社会现实和学生
的思想特征，不断探索新思路，解决新问题，进一步增强大学生思想政治教育工作的实效性。
笔者认为，要增强大学生思想政治教育工作的实效性，应从以下几方面人手：
一是加强对大学生思想政治教育工作的领导。
任何一项工作，没有领导的高度重视和着力推进是难以做好的。
目前，一些学校领导对大学生思想政治教育有所忽视，这导致这些学校出现思想政治教育工作教职工不被重视的局面，影响学生的全面发展。
学校应建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的工作机制，制定全面系统的思想政治教育目标和实施计划，保证多渠道、多方位的思想政治教育途径的落实。
二是转变课堂教学方式，充分发挥课堂教育的主导作用。
课堂是学生接受知识的主要场所，思想政治教育也以课堂为主要方式。
因此，应发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断加强思想政治理论课的学科建设、教师队伍建设，改革教育内容、教学方法和教学手段，实现对学生智能的开发和全面素质的培养。
另外，教师是思想政治教育的主体，因而教师应充分履行好其“传道、授业、解惑”的职责，对学生进行思想政治教育。
这要求教师品行端正、业务精良，能够通过自己的人格魅力去影响学生、感染学生，让学生信服。
三是构建学校和谐的文化环境，提高学生的综合素质。
学校文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，健康的校园文化是培养高尚情操和崇高理想的沃土。
校园文化对学生的道德伦理观、思考问题的
方式以及日常行为举止都起着潜移默化的作用。
四是加强思想政治教育成果的管理。
仅仅依靠教育和自律让学生形成良好的品德是远远不够的，必须配以行之有效的管理。
纪律和制度可以引导、规范人们的行为，它是思想政治教育的“控制器”。
如果只有思想政治教育，而无强有力的制度化管理措施，思想政治教育有时就显得苍白无力，只有将教育和制度管理有机结合，才能奏效。
因此，高职高专的学生违纪处分条例、学生学籍管理等规定应随着时代的发展作适时修订，即需要与时俱进，一旦有违反制度的行为，就必须严格执行。
严格的管理制度不仅可以对那些自律性差的学生起到良好的导向作用，对教育成果也是一种有效的保护。
五是充分发挥学生自身能动性，鼓励他们实现自我教育、自我管理和自我服务从而使思想政治教育更具建设性与包容性。
应给予学生充分的信任，相信他们能够依靠自身的力量，加之教师的适当激励与引导，在大学生活中不断探索，找到人生的坐标。
同时，应引导学生多参加大学的社团活动、多参加社会实践活动，促使他们在活动与实践中进一步树立并明确自己的人生观、世界观与价值观，做到品学兼优、全面发展，成为适应未来社会发展的优秀建设者和接班人。
总之，增强高职高专学生思想政治教育工作的实效性是一项艰巨而复杂的系统工程、是一项长期的任务。
无论是身担重任的教育工作者还是决策定位的领导者都应明确认识到自己肩负的育人职责，竭尽全力调动一切积极因素，营造思想政治教育的良好氛围，与时俱进、贴近。