《插入艺术字美化文档》教案设计

插入艺术字美化文档

教学内容：插入艺术字美化文档。

教材分析：本课是Word的一个内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。

教学目标：

（1）知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"儿童节" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

（2）能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。（3）发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。

内容分析：

对于学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却比较难掌握。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。

对于学习艺术字，我准备分三步来完成：

（1）第一步是如何插入艺术字；

（2）第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整；

（3）第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。

教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）

教学过程

一、引言

1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？

（茂名日报，南方日报等）

[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？

（漂亮，彩色的，形式活泼等）

[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？

[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。

课件出示课题：插入艺术字。

意图：

通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。

二、艺术字学习

（一）插入艺术字

[教师]出示范例:儿童节

1.让学生欣赏,简单评价。

2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。

1、调用艺术字功能。（老师示范）

找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。

2、插入艺术字。（老师示范）

（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。

意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字

3、上机与练习（老师进行个别辅导）

（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。

（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。

（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。

意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。

（二）、艺术字的简单调整

1、选定艺术字（教师示范）

[教师] Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

意图：为后面学生的尝试操作打好基础。

2、调整艺术字位置和大小

（1）移动艺术字、改变艺术字大小

[教师] 以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小，

A、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。

B、学生汇报学习情况，教师点评。

方法总结：

（1）将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；

（2）将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小.

意图：

引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力

（2）改变艺术字的字体、字号、及内容

[教师] 1.刚才插入艺术字"儿童节" 时，只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2.提出任务：请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮, 改变刚才插入的艺术字（字体、字号、及内容）效果如课件所展示。

（3）改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字

[教师] 1.同学们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2.提出任务：艺术字使用的范围很广，形式内容多种多样，课件展示游戏- "找朋友"，这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你能找到它的"好朋友"

（A）旋转艺术字

（B）形状改变以及竖排：

（C）样式的变化：

A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作

[教师]请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，提示：学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等

[学生] 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

B、学生交流收获

[教师]你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。

请你当老师：1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你找到它的"好朋友"了吗？2、你使用了“艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？

[学生]自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

意图：

学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

三、学生创作练习

[教师]同学们任务完成得棒。我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？根据所学内容完成下面图例的制作：（见附件）

意图：

创设情景，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。

1、学生练习，教师巡视指导。

[学生]可独立完成；可自由组合，分工合作完成。

[教师]巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。

2、作品展示，归纳小结。

[学生]作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的

作品的创意和制作。

提示：

1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？希望在这份报纸或版

块里看到什么样的内容？

2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果？（创意）

意图：

提供展示和

表现的机会，增强

学生成就感，培养

学生使用计算机

的兴趣和意识。另

一方面提高审美

情趣，训练口语表