部编小学科学三年级上册集体备课
部编版三年级科学上册第四单元集体备课
部编版三年级科学上册第四单元集体备课1. 单元概述本单元主要介绍了有关天气变化和季节的知识，帮助学生了解不同季节的特点以及天气变化对人们生活的影响。
2. 教学目标- 认识并了解春、夏、秋、冬四个季节的特点；- 探索天气变化对人们生活的影响；- 培养学生观察和记录天气变化的能力；- 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 教学重点和难点- 教学重点：四季的特点和天气变化对人们生活的影响；- 教学难点：培养学生观察和记录天气变化的能力。
4. 教学准备- 教具准备：PPT、图片、音频、视频等；- 实验器材准备：温度计、气压计等；- 班级布置准备：制作季节、天气变化的海报、学生绘制的天气观察记录表等。
5. 教学过程第一课时：春天的特点和天气变化- 导入：播放春天的图片和音乐，帮助学生对春天有一个初步的了解。
- 呈现：通过图片和PPT介绍春天的特点和天气变化，引发学生的兴趣。
- 操练：设计小组活动，每个小组根据自己的观察和想象，绘制春天的特点以及天气变化的图片。
- 归纳总结：学生展示自己的绘制作品，教师引导学生总结出春天的特点和天气变化的规律。
第二课时：夏天的特点和天气变化- 导入：通过播放夏天的视频，帮助学生对夏天有一个直观的认识。
- 呈现：教师通过PPT和音频介绍夏天的特点和天气变化，加深学生对夏天的理解。
- 实验：利用温度计和气压计观察并记录夏天的温度和气压变化。
- 分析：教师带领学生分析实验结果，引导学生理解夏天的天气特点和变化规律。
第三课时：秋天的特点和天气变化- 导入：展示秋天的图片，引发学生对秋天的思考。
- 呈现：教师通过PPT和音频介绍秋天的特点和天气变化，帮助学生更加深入地了解秋天。
- 探究：设计小组活动，每个小组选择一个秋天的自然现象，进行观察和记录，然后进行展示和分享。
- 总结：教师引导学生总结出秋天的特点和天气变化的规律。
第四课时：冬天的特点和天气变化- 导入：播放冬天的音乐，帮助学生进入冬天的氛围。
部编版小学科学三年级上册第六单元第六单元集体备课
部编版小学科学三年级上册第六单元第六单元集体备课目标本次集体备课的目标是为小学三年级上册第六单元的科学课程制定教学计划和教学活动，以帮助学生掌握相关知识和技能。
教学计划1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解草木的生长过程和需求，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学内容：- 草木的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成长茂盛。
- 草木的需求：水、阳光、土壤、空气。
- 草木的保护：对植物的基本保护方法和意义。
3. 教学方法：- 前后激发：通过观看图片、讨论和讲解引发学生对草木的兴趣和好奇心。
- 模拟体验：让学生亲自触摸、观察和感受植物的生长过程。
- 小组合作：组织小组活动，让学生合作完成一些与植物生长相关的任务。
- 角色扮演：让学生扮演植物的不同角色，从而深入了解草木的需求和保护方法。
4. 教学活动：- 通过观察种子的发芽过程，让学生了解草木的生长过程。
- 利用实验室或户外环境，让学生亲自观察不同环境下植物生长的差异。
- 组织小组活动，让学生合作完成植物的养护，如浇水、修剪等。
- 设计角色扮演活动，让学生通过扮演植物的角色来表达草木的需求和保护方法。
教学评估在教学过程中，可以采用以下方式对学生进行评估：1. 观察学生的参与度和表现：包括积极发言、主动参与活动以及对植物保护的理解和意识。
2. 学生的作品展示和口头回答问题：让学生展示他们的实验结果、小组活动成果，以及对课堂所学内容的理解。
3. 小测验：可以设计一些简单的选择题或填空题，测试学生对于草木生长和保护的基本知识掌握情况。
参考资料- 部编版小学科学三年级上册教材- 相关科学教育资源网站- 相关科学教学参考书籍。
最新部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)一、教学目标1. 理解科学的定义和作用；2. 掌握使用常见科学工具的方法；3. 学会观察和描述简单的科学现象；4. 培养学生的科学探究意识。
二、教学内容1. 科学的定义和作用；2. 常见科学工具的使用方法；3. 观察和描述简单的科学现象。
三、教学重点1. 学生对科学的理解和科学的作用；2. 通过实际操作研究常见科学工具的使用方法；3. 加深学生对简单科学现象的观察和描述能力。
四、教学难点1. 培养学生的科学探究意识；2. 帮助学生正确使用科学工具。
五、教学准备1. 教学课件；2. 实验装置和实验器材；3. 班级实验记录本；4. 准备相关的例子和图片资料。
六、教学过程1. 导入环节通过提问引导学生对科学的定义和作用的思考，鼓励学生发表自己的观点。
2. 探究环节步骤1：科学工具的使用方法通过示范和实际操作，学生掌握常见科学工具的使用方法，并培养正确使用科学工具的意识。
步骤2：观察和描述科学现象选择一些简单的科学现象，引导学生观察并描述这些现象，培养他们的观察和描述能力。
3. 总结环节通过展示学生的实验记录本和讨论，总结本节课的研究内容和所获得的经验。
4. 作业布置要求学生在家中观察并记录一个科学现象，并在下节课上进行展示和分享。
七、教学延伸1. 学生可以在家中继续观察和记录科学现象，并自行使用科学工具进行实验；2. 鼓励学生在实验记录本中记录自己的科学发现和问题，并在下节课上进行分享。
八、课堂评价1. 教师通过观察学生的实验记录本，了解学生的研究情况；2. 学生互相评价对方的实验记录本，提供建设性的意见和建议。
九、教学反思通过本节课的教学，可以培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的观察和描述能力。
然而，有些学生可能需要更多的时间来掌握科学工具的使用方法，教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案
![[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a2dcb0e84431b90d6d85c7ba.png)
《[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案》摘要：教材分析册教材遵循《新课程标准》要容选编上贴近儿童生活实际顺应现代科学技术发展以基础性、浅显科学活动作学生探究活动主题重对科学探究、情感态与价值观、科学知识整合，册教材教学目、重、难目从科学课特出发以“学生生活验”线切入到基础性、规科学探究活动，重学生平动手能力、观察能力与实验探究能力培养让学生做做看看想想探究学习科学知识并做科学程学科学教材分析册教材遵循《新课程标准》要容选编上贴近儿童生活实际顺应现代科学技术发展以基础性、浅显科学活动作学生探究活动主题重对科学探究、情感态与价值观、科学知识整合以学生生活验主要线构建单元做到了“生活验”引领下容综合化让学生新教育理念下发展己科学探究能力,特做计划如下三年级学生现状分析三年级学生课堂上看很活跃、很热闹但是学生对问题深入思考方面却非常欠缺动手实验常常是了玩而玩而不是有计划有目玩想出办法了再玩因学生课堂上常常表现是玩完问三不知因针对这种情况学期科学课要对学生进行科学启蒙教育要对学生主动探究科学知识能力进行专门训练发展学生们爱科学学科学、用科学志趣和能力学期要从抓学生综合实践能力入手制作、种植、实验、调、操作等方面入手结合科学课新课程标准合理运用电教媒体、课件等创造性培养学生科学探究能力和创新精神努力培养学生创新思维和创新能力册教材知识系统和结构册共课从知识方面可以分六部分、科学我们身边（3）课以学生玩玩具生活验线展开拓展到了身边熟悉、常见事物教材设计了丰富多彩学生感兴趣探究活动通亲历活动使学生“走近科学"初步感悟到身边处处有科学生活离不开科学道理、我们怎么知道（9）课以“学生对身边事物已有观察、认识”引领进步认识身边物体释观察到现象探其奥初步掌握科学探究基方法、步骤学生亲历科学提供把入门钥匙3、水科学（0）课以“学生对水已有认知”线通让学生了然界水分布、欣赏然界水体美丽、了水三态、认识水物体沉浮、认识水压力等各种探究活动层层展开逐步推进使学生亲历科学探究程体验科学探究基手段和方法了、认识水特、天气与我们生活（59）课以“学生对天气亲身体验”线进行观察、记录、整理、制作等探究活动增强学生观察身边科学现象识培养学生乐探究身边常见科学现象情感识到探究科学可以从身边科学现象入手5、我们周围空气（0）课以“空气”探究对象展开探究活动引导学生认识空气般性质知道空气主要组成成分了空气污染及保护体会到保护环境重要性6、研究与实践（3、）课以“学生对玩具认知”线引领学生尝试主运用已掌握科学探究方法和已有知识生活形象、直观具体问题包括较简单器具拆卸与组装简单工作原理探究集科学科学探究故事等活动初步培养学生“模仿与习得”、“拆分与组合”动手能力及认真细致、善思考、善动手实践科学态使学生识到科学技术与社会密切系册教材教学目、重、难目从科学课特出发以“学生生活验”线切入到基础性、规科学探究活动教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“主探究”三专题选择容遵循儿童生理、心理特既重知识传授更探究能力培养使学生独立操作观察、思考提出问题并问题培养学生创新精神和实践能力培养学生爱科学、学科学、用科学志趣和能力重《我们怎么知道》、《水科学》、《天气与我们生活》、《我们周围空气》四单元难使学生以主体验手段以科学探究核心亲历科学探究程探究能力、情感态与价值观及科学知识各有侧重且由易到难逐渐上升主要教学措施与教改思路⒈措施从学生探究性学习程入手以实验主社会实践辅力争让学生从亲动手实验把课程提出些日常生活现象运用电教媒体、视频进行再现精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证并对实验程观察到现象进行思考写出观察报告重学生探究性学习精神培养及程培养教改思路改变评价方法把学科评价容分综合能力评价和基础知识评价两种每种各占50分重学生平动手能力、观察能力与实验探究能力培养让学生做做看看想想探究学习科学知识并做科学程学科学。
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)1. 单元名称：天空中的飞行工具2. 教学目标：- 了解天空中的常见飞行工具，如飞机、热气球、风筝等；- 认识飞行工具的外观特征及功能；- 懂得飞行工具的使用方法和相关安全知识；- 培养学生观察、分析和探索的能力。
3. 教学内容及安排：A. 飞机- 介绍飞机的基本外观特征，包括机身、机翼、发动机等；- 分析飞机的功能和用途，如载人、运货、军事等；- 展示不同类型的飞机图片，让学生观察并描述其特征；- 通过游戏或模型展示，让学生体验飞机的飞行过程。
B. 热气球- 介绍热气球的基本构造和原理，包括气球、篮筐、燃烧器等；- 解释热气球的飞行原理，如热空气的升力；- 观察热气球的外观特征，如颜色、形状等；- 通过图片或实物展示，让学生感受热气球的特殊飞行方式。
C. 风筝- 介绍风筝的制作材料和结构，如纸张、竹子、线等；- 演示风筝的飞行过程，包括如何放线和控制风筝的动作；- 引导学生设计和制作简单的风筝模型；- 在室外活动中，让学生亲自放飞风筝，体会风筝的飞行乐趣。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察不同飞行工具的图片、实物等，让学生了解其外观特征；- 演示法：通过实际操作或教师演示，让学生亲自体验飞行工具的基本过程；- 讨论法：引导学生分析和讨论飞行工具的功能、用途和安全知识；- 实践法：通过制作简单的飞行工具模型和放风筝活动，激发学生的研究兴趣和动手能力。
5. 研究评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等；- 作品展示：学生制作的飞行工具模型、风筝等作品展示；- 研究笔记：检查学生的研究笔记，了解其对知识掌握的情况。
6. 教学资源：- 飞机、热气球、风筝的图片和实物；- 飞机模型、热气球模型；- 制作风筝所需的纸张、竹子、线等材料；- 相关课件和教辅资料。
7. 教学延伸：- 邀请相关专业人士或爱好者来校进行飞行工具展示和讲解；- 借助电子媒体或互联网资源，让学生进一步了解不同类型的飞行工具；- 组织户外实践活动，带领学生参观机场、航空博物馆等场所，加深对飞行工具的认识。
最新部编版三年级上册科学第二单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册科学第二单元单元备课(集体备课)一、备课目标- 掌握科学第二单元中的重点知识和技能。
- 培养学生的科学思维和实验探究能力。
- 增强学生对科学实践的兴趣和参与度。
二、备课内容1. 本单元的主题和内容- 主题：种子的生长- 内容：- 种子和花朵的区别- 种子的组成结构- 种子的发芽过程- 种子的生长需要的条件- 种子的传播方式2. 知识要点- 种子和花朵的区别：- 种子是植物生长的起点，花朵是植物的繁殖器官。
- 种子的组成结构：- 种皮、胚珠、胚芽、营养物质。
- 种子的发芽过程：- 吸水膨胀、破裂、根的伸长、茎的伸长。
- 种子的生长需要的条件：- 适当的温度、光照、水分和空气。
- 种子的传播方式：- 风传播、动物传播、人工传播。
3. 教学目标- 知识目标：- 掌握种子和花朵的区别。
- 理解种子的组成结构。
- 了解种子的发芽过程和生长需要的条件。
- 了解种子的传播方式。
- 能力培养目标：- 能够观察、描述和记录实验现象。
- 能够提出问题和做出合理猜想。
- 能够进行简单的实验观察和记录结果。
- 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学实践的兴趣和积极参与态度。
- 培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、备课准备1. 教学资源准备- 课本《最新部编版三年级上册科学》- 实验器材：种子、水杯、纸巾、放大镜等- 实验记录表- 学生教具：活动卡片、课件、图片等2. 教学环境准备- 教室布置：准备展示种子和花朵的图片、标签等。
- 实验区：确保实验台面整洁，提前摆放好实验器材。
四、教学步骤1. 导入- 利用图片展示种子和花朵，引导学生思考：它们有什么不同？为什么植物要有种子？2. 探究活动- 分组进行实验：1. 实验一：观察种子的组成结构。
2. 实验二：观察种子发芽的过程。
3. 实验三：探究种子的生长需要的条件。
3. 总结归纳- invite students to summarize and share their findings about the structure of seeds, the process of seed germination, and the conditions required for seed growth.4. 练巩固- 完成课本上相关练题。
部编版小学三年级科学上册第一次集体备课
部编版小学三年级科学上册第一次集体备课1. 引言本次集体备课旨在讨论部编版小学三年级科学上册的教学内容，为教师们提供指导和协助，以确保教学质量和效果。
本文档将介绍备课的目标、计划和实施过程。
2. 目标- 确定教学目标，明确本学期科学课程的重点和难点。
- 计划合适的教学活动和教材使用，促进学生对科学的兴趣和理解。
- 确保课程的连贯性和教学的有效性。
- 提供行之有效的教学方法和策略，使教师们能够灵活应对各种教学环境。
3. 计划3.1 教学目标本学期主要教学目标包括：- 研究和掌握基础的科学知识和概念。
- 培养学生的科学思维和观察、实验能力。
- 增强学生的科学探究和问题解决能力。
- 培养学生的科学兴趣和创造力。
3.2 教学内容和教材根据部编版小学三年级科学上册的教学大纲，本学期的重点内容包括：- 生活中的常见物质和现象。
- 动、植物的基本特征和生长发育过程。
- 环境保护和资源的合理利用。
参考教材：部编版小学三年级科学上册3.3 教学活动为了提高学生的研究兴趣和积极性，我们计划采用多种教学活动，包括：- 观察实验：通过实际观察，让学生亲自体验科学知识。
- 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 课堂讨论：促进学生思维的碰撞和交流。
- 情景模拟：通过情景模拟, 培养学生问题解决和应对挑战的能力。
4. 实施过程4.1 教学计划制定和安排- 根据学校的教学进度和教案要求，制定每周的教学计划。
- 分配教材内容和相应的教学活动。
- 确定每节课的教学目标和重点。
4.2 教学方法和策略- 师生互动：鼓励学生提问和参与，激发他们的思考和创造力。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源和教具，提高教学效果和趣味性。
- 分层教学：根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和分组方式。
4.3 教学评估- 定期进行教学评估，了解学生的研究情况和困难。
- 检查学生的作业和实验报告，及时给予指导和反馈。
- 鼓励学生的自我评价和互评，提高研究动力和自觉性。
部编版三年级科学上册教案(全册)
部编版三年级科学上册教案(全册)
目标:
本教案旨在帮助教师有效教授部编版三年级科学上册内容，使学生能够全面了解和掌握相关科学知识。
教学内容:
本教案覆盖了部编版三年级科学上册的所有内容，包括以下几个主题:
1. 探索物体的性质
2. 认识天地
3. 观察动物
4. 爱护植物
5. 保护环境
每个主题都包含了几个单元，通过具体的实例、实验和互动活动，帮助学生逐步理解和掌握科学知识。
教学目标:
通过研究本教案，学生将达到以下几个方面的教学目标：
- 通过观察和实验，了解物体的性质和特点。
- 通过研究天地的知识，增强对自然界的认识。
- 通过观察动物，了解不同动物的特点和生活性。
- 通过研究植物，认识植物的重要性和如何爱护植物。
- 通过研究环境保护，培养保护环境的意识和行动。
教学方法:
本教案采用了多种教学方法，包括讲授、互动、实验和小组活动等。
通过多种形式的教学，激发学生的积极性，提高研究效果。
教学评估:
为了评估学生的研究情况，本教案提供了一系列的测验和评估活动。
教师可以根据学生的表现进行评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教学资源:
本教案还提供了一些教学资源，包括教学PPT、教案辅导材料
和实验器材清单等。
教师可以根据需要使用这些资源，提升教学效果。
以上是《部编版三年级科学上册教案(全册)》的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助到教师们更好地开展科学教学工作。
部编人教版三年级科学上册全册教案
部编人教版三年级科学上册全册教案
本教案是针对部编人教版三年级科学上册的全册教案，旨在帮
助教师更好地进行教学。
本教案从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学反思等方面进行了详细的阐述和分析。
一、教学目标
本教案的教学目标主要包括：
1.了解科学实验的基本步骤及其意义；
2.认识食物分类的原则，并能够正确分类食物；
3.认识一些日常生活中常见的天文现象，如日食、月食、彗星等；
4.研究一些简单的气象知识，如天气的变化、天气预报等。
二、教学重点和难点
教学重点主要包括：
1.科学实验的基本步骤及其意义；
2.食物分类的原则及其分类方法；
3.日常生活中常见的天文现象的认识。
教学难点主要包括：
1.天文现象的认识与理解；
2.天气预报的理解与应用。
三、教学方法
为了实现本教案的教学目标，采用以下教学方法：
1.课堂讲解法：通过教师讲解引入科学实验的基本步骤和意义，以及食物分类…
2.图片展示法：通过图片展示等方式让学生认识一些天文现象；
3.实验操作法：教师通过简单的科学实验帮助学生掌握科学实
验的基本步骤及其意义。
4.游戏方式：通过游戏等方式让学生研究气象知识。
四、教学反思
在本次教学中，针对天文现象的部分，学生的理解存在一定的
欠缺，需要在以后的教学中多加强对天文现象的讲解和引导。
此外，教师在使用图片展示等方式时应注重与学生的互动，引导学生积极
思考。
总之，本教案在教学目标的设定、教学重点与难点的分析以及教学方法的选择上都有着明确的方向和规划，相信在实践中一定会取得不错的效果。
科学三年级上册教案部编小学科学三年级上册集体备课
科学三年级上册教案部编小学科学三年级上册集体备课教材分析^p 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：三年级学生现状分析^p 三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
本册教材的知识系统和结构本册书共22课。
从知识方面可以分为六个部分：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
部编版三年级上册科学全册精品教案【精编】
部编版三年级上册科学全册精品教案【精编】一、教学内容本教案是针对部编版三年级上册科学全册的教学设计，旨在帮助学生全面理解和掌握科学知识。
教案内容包括以下单元：1. 单元一：我爱科学2. 单元二：人的五官3. 单元三：动物世界4. 单元四：植物的世界5. 单元五：食物和营养6. 单元六：物体与材料7. 单元七：天气与季节二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 熟悉科学知识：通过教学，使学生掌握单元中的基本科学知识和概念。
2. 培养科学思维：通过实践活动和探究性研究，培养学生的科学思维能力。
3. 提高实践能力：通过实验、观察和实际操作，培养学生的实践能力和动手能力。
4. 培养科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
三、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生传授科学知识。
2. 实践活动法：通过实验、观察和实际操作，让学生亲自参与科学活动，提高实践能力。
3. 探究性研究法：通过引导学生自主思考、发现问题、解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学内容安排本教案将每个单元的教学安排如下：1. 单元一：我爱科学- 教学目标：使学生了解科学的定义和科学家的工作。
- 教学内容：介绍科学的定义、科学家的工作和科学的应用。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：科学书籍、实验器材。
2. 单元二：人的五官- 教学目标：让学生了解人的五官的功能和重要性。
- 教学内容：介绍人的五官的功能和重要性，如眼睛、耳朵、鼻子等。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：模型、图片资料。
3. 单元三：动物世界- 教学目标：使学生认识不同种类的动物，了解它们的特点。
- 教学内容：介绍不同种类的动物及其特点，如鸟类、昆虫等。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：动物标本、图片资料。
4. 单元四：植物的世界- 教学目标：让学生了解不同种类的植物和它们的生长过程。
- 教学内容：介绍不同种类的植物和它们的生长过程，如花草、树木等。
部编小学科学三年级上册集体备课
部编小学科学三年级上册集体备课Revised by Petrel at 2021青岛版小学科学三年级上册集体备课教材分析本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：三年级学生现状分析三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
本册教材的知识系统和结构本册书共22课。
从知识方面可以分为六个部分：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
【部编版】三年级科学上册：第三单元单元统整备课
【部编版】三年级科学上册：第三单元单元统整备课一、教学目标1. 了解第三单元的研究内容和重点。
2. 知晓学生在本单元需要掌握的知识和技能。
3. 确定教学重点和难点，制定相应的教学策略。
二、教学准备1. 教学教材：采用【部编版】三年级科学上册。
2. 教学用具：投影仪、PPT、学生教材、单元教材等。
3. 教学环境：教室内部的光线和空气流通良好。
4. 学生准备：学生需带齐研究用具，如铅笔、橡皮、尺子等。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：1. 植物的生长和繁殖。
2. 动物的觅食与逃生。
3. 天空中的风和雨。
四、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生长和繁殖，动物的觅食与逃生，天空中的风和雨的相关知识和概念。
2. 教学难点：如何生动有趣地向学生讲解植物的生长过程和种子的繁殖方式，以及如何引导学生探究动物的觅食方式和逃生的机制。
五、教学策略1. 利用多媒体工具：通过使用投影仪和PPT，展示有关植物生长和繁殖、动物觅食与逃生、天空中的风和雨的图片和视频，激发学生的兴趣，加深他们的理解和记忆。
2. 创设实践环境：通过实地观察植物的生长和动物的觅食行为，帮助学生深入体验和理解生态环境中的相关现象。
3. 合作研究与小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一些实验和活动，激发学生的探索性研究兴趣和动手能力。
4. 培养科学思维：在教学中注重培养学生的观察和思辨能力，引导他们提出问题、观察现象、分析原因，并给予鼓励和指导。
5. 激发研究兴趣：增加教学内容的趣味性，培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们主动参与科学研究的积极性。
以上是【部编版】三年级科学上册第三单元的单元统整备课，希望对您的教学有所帮助。
部编小学科学三年级上册集体备课科学三年级上册教案
部编小学科学三年级上册集体备课科学三年级上册教案教案一：物质与能量的转化一、教学目标1. 通过观察、实验，了解物质和能量的特点和转化。
2. 理解物质和能量是宇宙的基本组成部分。
3. 培养学生观察、实验和思考问题的能力。
二、教学内容1. 物质和能量的概念。
2. 物质和能量的转化。
三、教学重点1. 物质和能量的概念。
2. 物质和能量的转化。
四、教学难点1. 物质和能量的转化。
五、教学准备实验材料：热水、冷水、塑料袋、水杯、温度计等。
六、教学步骤1. 导入新课引导学生回忆上次课学到的内容：所接触到的物质和能量有哪些？我们日常生活中会遇到哪些物质和能量的转化？2. 学习新知呈现物质和能量的概念，并进行简单解释。
3. 实验探究a. 实验一：将热水和冷水倒入两个塑料袋中，然后将两个塑料袋放入一个水杯中。
请学生观察并描述发生了什么现象。
并请学生思考：热水和冷水之间发生了什么转化？b. 实验二：将一个装有冷水的杯子和一个装有热水的杯子放在同一个房间内，观察一段时间后，学生请进行观察实验并描述发生了什么现象。
并请学生思考：冷水和热水之间发生了什么转化？4. 归纳总结通过实验，引导学生总结物质和能量的转化。
并让学生用自己的话解释了物质和能量的转化。
5. 讨论和展示邀请学生讨论并展示自己在日常生活中发现的物质和能量的转化。
6. 拓展延伸让学生思考：其他物质和能量之间是否也发生了转化？请举例说明。
七、达标检测出示一些图片或实物，让学生辨别其中的物质和能量，以及它们之间的转化关系。
八、作业布置布置课后练习题，加深学生对物质和能量的理解。
教案二：力的作用一、教学目标1. 通过观察、实验，了解力的概念和作用。
2. 理解力的大小和方向对物体的影响。
3. 培养学生观察、实验和思考问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念。
2. 力的作用。
三、教学重点1. 力的概念。
2. 力的作用。
四、教学难点1. 力的作用。
五、教学准备实验材料：小木块、弹簧测力计。
部编版科学与技术三年级上册 教案(全册)
部编版科学与技术三年级上册教案(全册)教材概述- 教材名称：部编版科学与技术三年级上册- 适用对象：三年级学生- 教材内容：科学与技术相关的基本知识和概念教案编排1. Unit 1: 科学与技术- 课时1：科学与技术的定义- 课时2：科学与技术的发展- 课时3：科学家与工程师2. Unit 2: 物体与材料- 课时1：物体的分类- 课时2：常见材料的特点- 课时3：材料的用途与环保3. Unit 3: 动物和植物- 课时1：动物的特点- 课时2：植物的特点- 课时3：动植物的分类与相互关系4. Unit 4: 人体健康- 课时1：身体的组成与部位- 课时2：保持健康的方法- 课时3：急救知识与常见疾病预防5. Unit 5: 天气与季节- 课时1：天气的变化与预报- 课时2：四季的特点- 课时3：季节变化与生活教学目标- 帮助学生了解科学与技术的定义及其发展历程。
- 培养学生对不同物体和材料的观察和分类能力。
- 培养学生对动物和植物的认识和理解能力。
- 培养学生关心自身健康并掌握基本的急救知识。
- 培养学生观察天气和四季变化的能力。
教学方法- 启发式教学：通过启发学生思考的方式引导学生研究。
- 实验探究：引导学生进行简单的实验探究，培养实验观察和分析能力。
- 讨论交流：组织学生进行小组或全班讨论，促进知识的共建。
教学评价- 课堂活动观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和互动情况。
- 作业评定：评定学生完成的课堂作业和小测验的情况。
- 实验报告评价：评价学生实验活动时的观察和记录能力。
- 课后作业评价：评价学生对课堂知识的掌握和延伸能力。
教学资源- 教材配套教辅材料- 多媒体教学设备- 实验器材和材料- 图书馆和互联网资源> 注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和安排请根据教材实际情况和学生实际掌握程度进行调整和完善。
部编版三年级上册科学第7次集体备课
吴娟：《认识气温计》，在第1课了解天气的几个常见要素的基础上，具体地对天气要素——气温进行研究。本课重点解决气温计的正确读数与使用。聚焦部分以 “用什么工具去测量气温呢？”引发学生对气温测量工具的关注。探索部分安排了三个活动：第一个活动是认识气温计。通过对气温计的观察，知道气温计一般由液泡、液柱、刻度、测量单位等部分组成，气温的常用单位是“℃”，读作“摄氏度”。第二个活动是利用气温计模型练习读数。学会读数，为实际使用气温计打下基础。第三个活动是通过观察让学生认识温度计除气温计外还有水温计、体温计、电子温度计、金属温度计等很多不同类型的温度计。测量不同的对象时可以选用不同的温度计。研讨部分主要讨论两个问题。第一个问题让学生交流各小组练习读数时遇到的困难。读数方法是本课的教学重点。第二个问题的研讨要让学生从自己的亲身感受出发进行，对学生形成正确的科学研究观念非常有意义。通过研讨让学生认识到气温计测量获得的准确数据让我们记录的天气情况更加精准，更能发现天气变化的规律。
运用课件或实物的形式出示各种不同的温度计，让学生认一认，介绍一下它们的用途。让学生知道温度计除前面认识的气温计外还有很多不同种类的温度计。知道不同温度计的量程不同
刘伟：
交流读数中的困难，是对读数注意事项的概括和强调。交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性，是让学生将天气日历中文字描述气温与测量数据进行比较，认识到测量数据更准确。
每课
教学
重点
难点
1.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中
2.气温计是测量气温的专用工具。
3.保持对气温变化的研究兴趣。
小学三年级上册科学集体备课全册教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：三年级上册第（1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上学期杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：三年级上册第（2 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：三年级上册第（1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：三年级上册第（4 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：科学册次：三年级上册。
部编版三年级科学上册全册备课教案
部编版三年级科学上册全册备课教案第一课：物体与物体的关系教学目标- 了解物体与物体之间的关系，包括并列、前后、上下等关系。
- 能够观察并描述物体与物体之间的关系。
教学准备- 物体模型或图片- 板书工具教学过程1. 导入：通过展示一些物体模型或图片，引发学生对物体间关系的思考。
2. 引入：向学生提问，让他们描述两个物体之间的关系。
引导学生思考并列、前后、上下等关系。
3. 实践：让学生进行观察实验，观察不同物体之间的关系，然后用简洁的语言描述出来。
4. 总结：师生共同总结不同的物体关系，并将其记录在板书上。
5. 拓展：让学生自己找出一些新的物体，观察它们之间的关系，并用描述的方式表达出来。
教学反思此节课的教学主要通过实际观察和描述，让学生真实感受物体与物体之间的关系。
通过多次实践，让学生掌握并运用不同的描述方式，提高他们的观察和表达能力。
第二课：天气预报教学目标- 了解天气预报的概念和作用。
- 能够观察并描述不同天气现象。
教学准备- 天气图标或图片- 板书工具教学过程1. 导入：通过播放一段天气预报的视频，引发学生的兴趣。
2. 引入：向学生解释天气预报的作用，并展示一些常见的天气图标或图片。
3. 实践：让学生观察当天的天气现象，并用简洁的语言描述出来。
4. 总结：师生共同总结不同的天气现象，并将其记录在板书上。
5. 拓展：让学生自己找出一些新的天气现象，观察并描述出来。
教学反思此节课的教学通过实际观察和描述，让学生了解天气预报的作用，并提高他们对不同天气现象的观察和表达能力。
通过多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣。
（继续编写备课教案以备后续课程）。
部编版三年级上册科学第2次集体备课
3.学生观察
师：有什么发现吗？这些现象说明了什么呢？
（预设：这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠。加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。）
4.师:那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？
学生猜测（预设：水蒸气遇冷形成；可能涉及水蒸气、凝结、水汽等，这时也可以提问：空气中有水蒸气吗？水蒸气是从哪里来的？水蒸气能变成水吗？是什么使水蒸气的状态发生了变化？等等）
5.师：同学们提出了自己的见解，课后去查找一下资料，看看能否证明你自己的猜测，我们下节课再来研究。
蔡坚：
通过自主探究经历冰融化了的假设——分析——再假设的探究过程，知道冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。
二、精讲点拨
冰融化了试验过程
1.师：通过我们刚才的讨论和分析，觉得玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的水。那么，水珠的形成与冰有关系吗？你能设计实验证明一下吗?
重点
难点
本单元的教学重点在观察冰的特点和冰融化过程中的温度变化。固态的冰能够重新变成液态的水过程。经历加快溶解的假设——分析——再假设的探究过程
每课
教学
重点
难点
1.探究促进冰融化的因素。
2.探究水能溶解多少物质与物质的关系
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青岛版小学科学三年级上册集体备课
教材分析
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：
三年级学生现状分析
三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
本册教材的知识系统和结构
本册书共22课。
从知识方面可以分为六个部分：
1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
4、天气与我们的生活：（15--19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5、我们周围的空气：（20--22）课，以“空气”为探究对象展开探究活动，引导学生认识空气的一般性质，知道空气的主要组成成分，了解空气的污染及保护，体会到保护环境的重要性。
6、研究与实践：（23、24）课，以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，搜集科学家科学探究故事等活动，初步培养学生“模仿与习得”、“拆分与组合”的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
本册教材的教学目的、重点、难点
目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
主要教学措施与教改思路
⒈措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为辅，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体、视频进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养及过程的培养。
2.教改思路：改变评价方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。
注重学生平时的动手能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想，中去探究学习科学知识，并在做科学的过程中学科学。