四年级第七组作文秋天的树叶教学设计
秋天的树叶教案
秋天的树叶教案秋天的树叶教案秋天是一个美丽的季节，大自然的色彩在这个季节变得更加丰富多彩。
尤其是树叶，它们从绿色逐渐转变为金黄、红色甚至紫色，给人们带来了无限的美感。
如何让孩子们更好地了解和欣赏秋天的树叶呢？下面是一份秋天的树叶教案，帮助教师们开展有趣而富有意义的教学活动。
第一部分：树叶的变色过程在秋天，树叶的颜色发生了明显的变化，这是由于气温的变化和光照的影响。
教师可以向学生们介绍树叶的变色过程，并进行实地观察。
1. 气温变化的影响：秋天气温逐渐下降，白天和夜晚的温差增大。
教师可以带领学生们观察树叶在不同温度下的变化。
比如，将一些树叶放在冰箱中冷藏，然后与室温下的树叶进行对比观察。
2. 光照的影响：秋天的阳光变得柔和而富有金色的色彩。
教师可以带领学生们观察树叶在不同光照条件下的变化。
比如，将一些树叶放在室内和户外进行对比观察。
通过这样的观察和实验，学生们可以更好地理解树叶变色的原因，培养他们对自然现象的观察和思考能力。
第二部分：树叶的形状和纹理树叶的形状和纹理是各不相同的，它们有着丰富多样的特点。
教师可以通过观察和比较，让学生们了解树叶的形状和纹理。
1. 形状的观察：教师可以带领学生们到校园或公园进行树叶的收集，并观察树叶的形状。
学生们可以将不同形状的树叶进行分类，比如心形、椭圆形、掌状等。
同时，教师可以引导学生们思考不同形状的树叶与树木的关系，了解树叶形状的适应性。
2. 纹理的观察：教师可以让学生们仔细观察树叶的纹理，比如叶脉的走向和分布。
学生们可以用放大镜观察树叶的细节，然后绘制树叶的纹理图案。
通过这样的活动，学生们可以培养细致观察和绘画的能力。
第三部分：树叶的用途树叶不仅仅是美丽的自然景观，还有着丰富的用途。
教师可以向学生们介绍树叶的用途，并进行相关的实践活动。
1. 营养价值：树叶中含有丰富的营养物质，可以作为动物的食物。
教师可以带领学生们了解不同动物对树叶的喜好，并进行相关的观察和实验。
《秋天的树叶》习作讲评教案设计
《秋天的树叶》习作讲评教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察秋天的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达和创意思维能力。
二、教学内容：1. 回顾学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 分析学生作文中的优点和不足之处。
3. 针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
三、教学过程：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文讲评：对学生的作文进行逐个讲评，指出作文中的亮点和需要改进的地方。
3. 改进指导：根据学生的作文情况，给出具体的改进意见和写作指导。
4. 学生修改：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看其是否能够通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
2. 观察学生在修改作文过程中的表现，看其是否能够根据讲评和指导进行作文改进。
五、教学资源：1. 学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文评价标准和修改意见。
教学反思：在本次教案设计中，通过让学生展示和分享自己的作文，并进行逐个讲评和改进指导，希望能够提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
通过评价学生的作文和改进过程，可以了解学生的学习情况和进步程度，为今后的教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式讲评方式，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。
2. 通过举例示范，让学生明白如何通过细节描写来丰富作文内容。
3. 提供修改作文的技巧和方法，引导学生自主进行作文修改。
七、教学步骤：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文分析：对学生的作文进行详细分析，找出作文中的优点和不足之处。
3. 讲评与指导：针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
4. 修改作文：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
5. 展示与评价：让学生展示修改后的作文，并进行评价。
八、教学活动：1. 学生展示分享自己的作文。
《秋天的树叶》教案
《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生观察和认识秋天的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 树叶的基本特征：形状、颜色、纹理等。
2. 秋天的树叶变化：为什么树叶会变色、落叶等。
3. 树叶的作用：氧气制造、二氧化碳吸收、水分循环等。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生走出教室，观察校园里的树叶，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 讨论法：分组讨论秋天的树叶变化和树叶的作用，引导学生思考和表达。
3. 实践法：让学生动手制作树叶标本，提高学生的动手能力。
四、教学准备：1. 收集各种树叶样本，准备制作标本的材料。
2. 准备相关资料，如图片、视频等。
3. 安排校园观察活动，确保安全。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示秋天的树叶图片，引导学生关注秋天的树叶。
2. 观察树叶：带领学生走出教室，观察校园里的树叶，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。
3. 讨论树叶变化：分组讨论秋天的树叶变化，引导学生思考为什么树叶会变色、落叶等。
4. 学习树叶作用：讲解树叶的作用，如氧气制造、二氧化碳吸收、水分循环等。
5. 制作树叶标本：指导学生动手制作树叶标本，提高学生的动手能力。
7. 作业：布置观察作业，让学生继续观察和记录树叶的变化。
8. 板书设计：秋天的树叶1. 形状：_______、_______、_______等。
2. 颜色：_______、_______、_______等。
3. 纹理：_______、_______、_______等。
4. 变化：_______、_______、_______等。
5. 作用：_______、_______、_______等。
六、教学延伸：1. 开展树叶拼画活动，让学生利用收集到的树叶进行创意拼画。
2. 组织学生进行树叶分类比赛，提高学生的观察力和分类能力。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解生态环境保护的重要性。
《秋天的树叶》教案
《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天树叶的特点，知道秋天树叶为什么会变黄、变红。
2. 培养学生观察自然、热爱大自然的情感。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念和动手能力。
二、教学内容：1. 秋天树叶的变色原因。
2. 观察秋天树叶的变化，欣赏秋天树叶的美。
3. 动手制作树叶标本和树叶贴画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋天树叶的特点，知道树叶变色的原因。
2. 教学难点：培养学生观察自然、热爱大自然的情感，提高学生的审美观念和动手能力。
四、教学准备：1. 教师准备：秋天的树叶标本、树叶贴画材料、相关图片和视频。
2. 学生准备：收集不同种类的树叶。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的树叶标本，让学生说说自己对秋天树叶的印象。
2. 新课导入：讲解秋天树叶的变色原因，让学生了解树叶为什么会变黄、变红。
3. 观察与欣赏：让学生分组观察收集到的树叶，讨论树叶的变化，欣赏秋天树叶的美。
4. 动手实践：指导学生制作树叶标本和树叶贴画，培养学生动手能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，培养学生的总结能力。
6. 拓展活动：组织学生户外观察秋天树叶的变化，激发学生热爱大自然的情感。
7. 课堂作业：完成树叶标本和树叶贴画，展示自己的作品。
8. 课后作业：让学生家长参与，共同完成一篇关于秋天树叶的观察日记。
9. 教学评价：通过学生作品、观察日记和课堂表现，评价学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 组织学生进行秋叶采集活动，鼓励他们走出校园，亲身体验秋天的气息。
2. 邀请家长参与秋叶手工艺品制作活动，增进亲子关系。
3. 开展秋叶主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录秋天的美丽。
七、教学评价：1. 通过学生的观察日记、手工艺品和课堂表现来综合评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生参与评价，提高他们的自我认知能力。
《秋天的树叶》教案（通用）（最终5篇）
《秋天的树叶》教案（通用）（最终5篇）第一篇：《秋天的树叶》教案（通用）《秋天的树叶》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋天的树叶》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树叶》教案1教学要求1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。
3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程一、导人，激发兴趣1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。
上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看）2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。
（出示课件1：秋叶图片）小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。
（板书课题）过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？（出示课件2：书65页内容）2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：题目：秋天的树叶选材：熟悉的、喜欢的内容：颜色、形状三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。
《秋天的树叶》教学教案
《秋天的树叶》教学教案一、教学目标：1. 让学生观察秋天的树叶，感受大自然的美丽和季节变化。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和热爱。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的树叶的特点：颜色、形状、大小等。
2. 树叶为什么会变色：树叶中的叶绿素、花青素等。
3. 树叶的作用：氧气供应、二氧化碳吸收、水分蒸发等。
三、教学重点与难点：重点：秋天的树叶特点、树叶变色原因、树叶作用。
难点：树叶变色原因的微观解释、树叶作用的生态意义。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同种类的树叶，描述其特点。
2. 讨论法：分组讨论树叶变色原因和作用。
3. 讲授法：教师讲解树叶变色原因和作用。
五、教学过程：1. 导入：让学生带来不同种类的树叶，观察并描述其特点。
2. 新课导入：介绍秋天的树叶，引导学生关注树叶的颜色、形状、大小等。
3. 讲解树叶变色原因：讲解叶绿素、花青素等色素的作用。
4. 讲解树叶作用：讲解氧气供应、二氧化碳吸收、水分蒸发等。
5. 小组讨论：分组讨论树叶变色原因和作用，分享讨论成果。
6. 总结：总结秋天的树叶特点、变色原因和作用。
7. 作业布置：让学生观察周围的树叶，记录其特点和变色情况。
教学反思：本节课通过观察、讨论和讲解等方式，让学生了解了秋天的树叶特点、变色原因和作用。
在教学过程中，要注意引导学生关注大自然的美，培养学生的观察能力和思考能力。
要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，提高表达能力。
六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对秋天树叶特点的观察和描述能力。
2. 讨论参与度：评估学生在小组讨论中的积极参与和贡献。
3. 知识测试：通过书面测试评估学生对树叶变色原因和作用的理解。
七、教学准备：1. 准备不同种类的树叶样本，用于学生观察。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解和展示。
3. 准备讨论指南，引导学生进行小组讨论。
八、教学拓展：1. 组织一次校园内的树叶收集活动，让学生更广泛地观察和了解不同种类的树叶。
《秋天的树叶》教学教案
《秋天的树叶》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解秋天的树叶的特点和变化。
让学生学会观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
让学生知道树叶的落下对环境的影响。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述树叶的能力。
培养学生动手制作树叶标本的能力。
培养学生合作和分享观察结果的能力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
培养学生对环境的责任感和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点：秋天的树叶的特点和变化。
观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
树叶的落下对环境的影响。
2.2 教学难点：观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
树叶的落下对环境的影响。
第三章：教学方法3.1 观察法：带领学生到校园或公园等地方观察树叶的变化。
引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
3.2 讨论法：引导学生分享观察结果，讨论树叶的特点和变化。
引导学生思考树叶的落下对环境的影响。
3.3 动手制作法：引导学生制作树叶标本，培养学生的动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物引入秋天的树叶主题。
引导学生观察和描述树叶的特点和变化。
4.2 观察树叶：带领学生到校园或公园等地方观察树叶的变化。
引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
4.3 讨论树叶：引导学生分享观察结果，讨论树叶的特点和变化。
引导学生思考树叶的落下对环境的影响。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
评价学生在观察和描述树叶时的表现。
评价学生制作的树叶标本的形状、颜色和纹理的准确性。
评价学生在制作过程中的动手能力和创造力。
5.3 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在观察和描述树叶方面的进步。
鼓励学生之间进行相互评价，分享彼此的观察结果和思考。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备秋天的树叶图片或实物。
准备树叶标本制作材料，如透明胶带、剪刀、白纸等。
准备观察树叶的工具，如放大镜、笔记本等。
6.2 环境准备：选择一个适合观察树叶的地方，如校园或公园。
《秋天的树叶》教案（通用14篇）
《秋天的树叶》教案（通用14篇）《秋天的树叶》教案（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《秋天的树叶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树叶》教案篇1教材分析俗话说：一叶知秋。
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。
组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。
在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。
设计理念习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。
在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。
作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
习作目标1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
课前准备1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程一、在回味中亲近。
1.唤醒回忆。
(播放音乐《秋日的私语》)(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案课题：《秋天的树叶》教学目标：1. 让学生通过观察和描述秋天的树叶，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
教学重点：1. 观察秋天的树叶，描述其颜色、形状、大小等特点。
2. 学习并运用一些写作技巧，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察秋天的树叶。
2. 如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色、形状、大小等特点。
2. 学生分享自己观察到的秋天的树叶，教师总结。
二、自主探究1. 学生分组，每组选择一种秋天的树叶进行观察。
2. 学生用绘画或文字记录观察到的树叶特点。
3. 学生分享观察结果，教师点评。
三、合作交流1. 学生分组讨论如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
2. 学生分享讨论结果，教师总结。
四、课堂实践1. 学生根据观察到的树叶特点，运用写作技巧，写一篇关于秋天的树叶的作文。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 学生互评，提出修改意见。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作技巧的重要性。
2. 鼓励学生课后继续观察大自然，发现更多美好事物。
教学反思：本节课通过观察秋天的树叶，引导学生运用写作技巧，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生细致观察，激发他们的兴趣和想象力。
同时，通过分组讨论和展示评价，培养了学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
课题：《夏日的海滩》教学目标：1. 让学生通过观察和描述夏日的海滩，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
作文指导课秋天的树叶
作文指导课：秋天的树叶(四年级)丰利小学周小娟教学目标：1．指导学生学习仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的颜色、形状、姿态等。
2．展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
3．激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：写出秋天树叶的特点。
教学难点：能做到有序观察，抓住特点，加强体验和想象。
教学过程：一、回忆生活，揭示作题。
1．唤醒回忆。
(播放音乐《秋日的私语》)盼望着，盼望着，秋天的脚步近了，秋姑娘给我们带来了哪些礼物呢？（累累的果实，金色的田野，阵阵的秋风，美丽的树叶……）2．揭示作题。
是呀，秋姑娘给树叶染上了各种颜色，把秋天装扮得如诗如画，今天我们就来写一写秋天的树叶。
（板书题目）二、重点突破，抓住特点。
1．本次习作有什么要求呢？谁来读一读。
（出示习作要求：1.仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的形状、颜色、姿态等。
2.展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
）你从要求中都读懂了什么？2．课前大家都采集了自己喜欢的树叶,将树叶轻轻捧在手中，颜色、形状是什么样的？让你想象到什么？能给大家介绍一下吗？3.学生介绍，指名评议，好，好在哪里？（从色彩、形状以及是否抓住特点、展开想象来评议）板书：颜色抓住特点形状展开想象三、动静结合，写出姿态。
1.例文引路这儿也有一位同学描写的树叶，自由读一读。
评议，好在哪里？（1）写出了颜色和形状特点。
（2）巧用古诗，会让我们的作文增色不少。
（3）展开了丰富的想象，用了比喻的手法。
（4）还有声音呢！除了写了树叶的颜色和形状，还写了什么呢？这些就是树叶不同的姿态。
（板书）如果说树叶的颜色与形状给我们展现了静态的美，那么这些姿态的描写，就写出了树叶动态的美，这样动静结合（板书：动静结合），文章就更生动了。
2．回忆练说你也一定观察过树叶的不同姿态，阳光下，秋风中，秋雨里，它又是什么样子的呢？选择给你印象最深的一种或几种，先自己说一说，再同桌交流。
《秋天的树叶》教案
《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的树叶的特点和变化。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
3. 提高学生的语言表达和创作能力。
二、教学内容：1. 秋天的树叶的特点：颜色变化、落叶现象。
2. 秋天的树叶的种类：阔叶树、针叶树等。
3. 秋天的树叶的意义：环境净化、生态保护。
三、教学重点：1. 秋天的树叶的特点和变化。
2. 秋天的树叶的种类和意义。
四、教学难点：1. 秋天的树叶的种类和意义。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
五、教学方法：1. 观察法：带领学生观察秋天的树叶，感知树叶的颜色、形状、落叶现象等。
2. 讲授法：讲解秋天的树叶的特点、种类和意义。
3. 创作法：引导学生创作关于秋天的树叶的诗歌、绘画等作品。
六、教学准备：1. 图片素材：收集各种秋天的树叶图片。
2. 实物材料：秋天的树叶标本、树叶画材。
3. 教学工具：投影仪、白板、彩笔等。
七、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的树叶标本，引发学生对秋天的树叶的兴趣。
2. 新课导入：讲解秋天的树叶的特点和变化，引导学生了解秋天的树叶的魅力。
3. 图片展示：展示各种秋天的树叶图片，让学生认识不同种类的树叶。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秋天的树叶的意义，培养学生的合作意识。
5. 创作展示：让学生展示自己的创作作品，分享对秋天的树叶的感受和想象。
八、教学评价：1. 学生观察能力的评价：通过学生观察树叶图片和标本的情况进行评价。
2. 学生创作能力的评价：通过学生创作作品的质量进行评价。
3. 学生合作能力的评价：通过学生在小组讨论中的表现进行评价。
九、教学拓展：1. 带领学生进行户外观察，寻找秋天的树叶，感受大自然的魅力。
2. 组织学生进行树叶收集和分类活动，培养学生的实践能力。
3. 邀请专家进行树叶鉴定和讲解，增加学生对树叶的了解。
十、教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的观察和创作能力的培养，引导学生发现秋天的树叶的美。
《秋天的树叶》教案推荐7篇
《秋天的树叶》教案推荐7篇深度思考的教案能够培养学生的批判性思维和判断力，教案可以帮助教师提前准备好教学资源，确保课堂教学的顺利进行，作者今天就为您带来了《秋天的树叶》教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
《秋天的树叶》教案篇1活动背景：秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄#让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。
活动目标：1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。
2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。
活动重点：欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
活动难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。
活动准备：1、经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……2、物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
活动过程：一、情境导入：初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：（创设秋天树叶的美景一角）师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶）2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。
师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？（幼答）再看看，树叶还像什么？（幼答，重点引导幼儿观察形状）师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。
二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。
出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。
（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏）师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么？三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。
师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的.画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。
四年级作文《秋天的树叶》教学设计
四年级作文《秋天的树叶》教学设计教学目标：1．指导学生学习仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的颜色、形状、姿态等。
2．展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
3．激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：写出秋天树叶的特点。
教学难点：能做到有序观察，抓住特点，加强体验和想象。
教学过程：一、回忆生活，揭示作题。
1．唤醒回忆。
(播放音乐《秋日的私语》)盼望着，盼望着，秋天的脚步近了，秋姑娘给我们带来了哪些礼物呢？（累累的果实，金色的田野，阵阵的秋风，美丽的树叶……）2．揭示作题。
是呀，秋姑娘给树叶染上了各种颜色，把秋天装扮得如诗如画，今天我们就来写一写秋天的树叶。
（板书题目）二、重点突破，抓住特点。
1．本次习作有什么要求呢？谁来读一读。
（出示习作要求：1.仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的形状、颜色、姿态等。
2.展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
）你从要求中都读懂了什么？2．课前大家都采集了自己喜欢的树叶,将树叶轻轻捧在手中，颜色、形状是什么样的？让你想象到什么？能给大家介绍一下吗？3.学生介绍，指名评议，好，好在哪里？（从色彩、形状以及是否抓住特点、展开想象来评议）板书：颜色抓住特点形状展开想象三、动静结合，写出姿态。
1.例文引路这儿也有一位同学描写的树叶，自由读一读。
评议，好在哪里？（1）写出了颜色和形状特点。
（2）巧用古诗，会让我们的作文增色不少。
（3）展开了丰富的想象，用了比喻的手法。
（4）还有声音呢！除了写了树叶的颜色和形状，还写了什么呢？这些就是树叶不同的姿态。
（板书）如果说树叶的颜色与形状给我们展现了静态的美，那么这些姿态的描写，就写出了树叶动态的美，这样动静结合（板书：动静结合），文章就更生动了。
2．回忆练说你也一定观察过树叶的不同姿态，阳光下，秋风中，秋雨里，它又是什么样子的呢？选择给你印象最深的一种或几种，先自己说一说，再同桌交流。
出示：金色的阳光下，瑟瑟的秋风吹过，秋雨“淅淅沥沥”地下着，3.集体交流指名说，评议。
四年级第七组作文秋季的树叶教学设计
四年级作文教学设计一、教学目标：1、引导学生在多幅叶贴画当选择自己喜欢的一到两幅进行详细的描述。
2、培育学生仔细观察和斗胆想象的能力，按照画面能展开自己合理的想象。
3、激发学生对叶贴画的喜爱之情，引导学生在生活中学会创造美。
二、教学重点、难点在轻松愉快的气氛中，欣赏叶贴画，说一说叶贴画，写一写叶贴画，表达自己的真情实感。
三、教学进程（一）、启发谈话，导入课题。
1、回忆方才写过的小诗《秋季的树叶》，说说你想用哪些词来形容秋季的树叶。
完成句子练习：秋季的树叶2、师小结过度：是呀，那片片树叶是秋季的象征之一，让人忍不住想珍藏几片，老师前些天在网上发现了许多小朋友用这样的独特方式来表达对树叶的喜爱之情。
他们是怎么做的呢？欣赏一组叶贴画，用一句话谈谈自己的感受。
完成句子练习：秋季的树叶，用树叶设计而成的叶贴画更是3、揭题：今天这节作文课，咱们就来写写这些成心思的叶贴画。
好吗？（二）指导写开头1、适才羊老师由树叶讲到贴画，这叫抛砖引玉，这种方式一样可以用到咱们的作文中来，那你知道这样的开头怎么写了吗？2、除这样的开头外，还可以怎么来写呢？方式一、开门见山：今天这节课上，咱们欣赏到了方式二、直接抒发情感：我喜欢，更喜欢方式三、上课时同窗们热闹、激动、兴奋的镜头3、学生自由写作，师巡视指导，并擅长发现写得有新意或写得出色的同窗，以便交流。
4、交流文章开头。
（三）、指导总写画面1、师过度：同窗们的开头写得都很出色，那接下来咱们就要来具体说说这些叶贴画了。
那么多的叶贴画，今天的作文课上不可能一一写下来，那应该怎么办呢？（提示学生写作中要注意详略）对，那如何做到有详有略呢？观察的时候就要有所考虑，咱们应从整体上看看，再选择自己喜欢的一到两幅仔细研究，这样就可以为写作做好准备？2、看多幅图，完成小片段练习，那幅，（作品名称）；（总的特点，可以是归纳性的词语，也可以是短句。
）那幅，；那幅，……那一幅幅作品真是让人。
3、提供一些好词好句，学生自由练习说话，并进行集体交流。
最新作文《秋天的树叶》教学设计
一、导入：秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。
人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美。
二、习作要求：出示课件我们来看一下这次习作要求。
默读，说这次习作内容。
三、指导习作：1、整体轮廓：出示课件这是我们最喜欢的枫树叶，它是什么颜色的什么形状？怎样把形状写得生动？用上比喻拟人。
学生自由说，老师随时评价指导。
2、具体局部：3、整片树林：我们刚才观察了一片叶子，现在来看整个枫树林是什么样子的出示课件赶快把你想说的与我们分享。
根据学生说的即时板书4、动态：人们常说，秋风扫落叶，在风中飘舞的树叶又是怎样的呢，加以想象，用生动的语言告诉我们。
5、结尾抒情：同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么，我们来写个结尾6、总结：现在你们把刚才说的这几方面整理组织一下，按照从整体到具体，从静态到动态的顺序来写。
在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。
四、学生打草稿。
板书设计：颜色：火红地毯整体：巴掌鱼尾样子：烟花道路血管秋天的树叶作用：输养纽带锯齿：士兵动态：少女舞蹈蝴蝶抒情课后反思：这节课我以枫叶为例，很详细地讲述了在颜色、外形等方面怎样描写，注重静态与动态的结合。
过程详细具体，每一位学生都学会了从哪几方面来写树叶，从作文草稿来看，他们都写得不错，还运用了比喻拟人的修辞写法。
但是大部分学生都写了课上指导的枫叶，缺少创新，圈在老师设下的框框里，写的内容大同小异。
今后要教给方法，让学生发散思维，有自己的东西，不能完全按照老师的来写。
一、教学目标1、培养学生仔细观察周围事物的习惯，激发写作兴趣。
2、让学生把收集到的落叶的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
二、教学重难点1、重点：培养学生仔细观察周围事物的习惯，激发写作兴趣。
2、难点: 让学生把收集到的落叶的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
秋天的树叶教学设计
习作3、秋天的树叶教学设计八方小学文君丽教学目标：知识目标：通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
能力目标：对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天树叶的形状和色彩的变化。
情感目标：通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
观察顺序和写作顺序相结合。
教学设计评价：1.采取激励性评价，鼓励学生积极参与，认真观察，激发兴趣，激活习作欲望。
2.评价主体多元化：教师评价、学生评价、师生互评相结合。
应特别重视评价学生参与习作活动的态度、方法。
在观察体验、选取习作素材、起草、修改、誉写、参与展示的每个环节，都要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达对大自然、对生活的热爱之情。
3.开展优秀习作园地的评选，展示学生习作，从中体验成功的快乐，进一步激发学生写作的兴趣和欲望。
教学准备：1、布置学生利用周末去秋游，明确郊游进行观察的目的、要求、方法，记下自己的观察所得并搜集常见的树叶标本，带回学校与大家一起观察、交流。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因。
3、多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、猜谜语导入新课。
师：同学们，这节课老师先给大家出个字谜，看谁最先猜出来，多媒体课件播放谜语“一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫。
”你从这个“秋”字中发现了秋天的什么特点？引导学生说出秋天树叶色彩变化多的特点。
板书课题：秋天的树叶二、明确要求，辅助取材，打开思路。
1、自由读课本中的习作要求，边读边思考：本次习作有哪些要求？（培养学生边读边思考的习惯）“不动笔墨不读书”引导学生划出习作要求里的重点句子：“观察一下植物叶子的颜色和形状”。
为了便于大家观察，老师把课本中出现的叶子还原成了真实的照片，大家观察，说一说观察的结果。
指名学生说。
（提示学生留意春夏季叶子色彩的不同，五种树叶的异同）2、观察完书本上五种叶子，现在拿出你们周末采集的叶子标本，四人一小组交流讨论你们的叶子。
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四年级作文教学设计
一、教学目标：
1、引导学生在多幅叶贴画中选择自己喜欢的一到两幅进行详细的描述。
2、培养学生仔细观察和大胆想象的能力，根据画面能展开自己合理的想象。
3、激发学生对叶贴画的喜爱之情，引导学生在生活中学会创造美。
二、教学重点、难点
在轻松愉快的氛围中，欣赏叶贴画，说一说叶贴画，写一写叶贴画，表达自己的真情实感。
三、教学过程
（一）、启发谈话，导入课题。
1、回忆刚刚写过的小诗《秋天的树叶》，说说你想用哪些词来形容秋天的树叶。
完成句子练习：秋天的树叶
2、师小结过度：是呀，那片片树叶是秋天的象征之一，让人忍不住想珍藏几片，老师前些天在网上发现了许多小朋友用这样的奇特方式来表达对树叶的喜爱之情。
他们是怎么做的呢？
欣赏一组叶贴画，用一句话谈谈自己的感受。
完成句子练习：秋天的树叶，用树叶设计而成的叶贴画更是
3、揭题：今天这节作文课，我们就来写写这些有意思的叶贴画。
好吗？
（二）指导写开头
1、刚才羊老师由树叶讲到贴画，这叫抛砖引玉，这种方法同样可以用到我们的作文中来，那你知道这样的开头怎么写了吗？
2、除了这样的开头外，还可以怎么来写呢？
方法一、开门见山：今天这节课上，我们欣赏到了
方法二、直接抒发感情：我喜欢，更喜欢
方法三、上课时同学们热闹、激动、兴奋的镜头
3、学生自由写作，师巡视指导，并善于发现写得有新意或者写得精彩的同学，以便交流。
4、交流文章开头。
（三）、指导总写画面
1、师过度：同学们的开头写得都很精彩，那接下来我们就要来具体说说这些叶贴画了。
那么多的叶贴画，今天的作文课上不可能一一写下来，那应该怎么办呢？（提示学生写作中要注意详略）对，那怎样做到有详有略呢？观察的时候就要有所考虑，我们应从整体上看看，再选择自己喜欢的一到两幅仔细研究，这样就能为写作做好准备？
2、看多幅图，完成小片段练习，那幅，（作品名称）；（总的特点，可以是概括性的词语，也可以是短句。
）那幅，
；那幅，……那一幅幅作品真是让人。
3、提供一些好词好句，学生自由练习说话，并进行集体交流。
（四）、指导写第三片段
这么多的好作品，每一幅都是那么惹人喜欢，每一幅都想把它介绍给同学，可是我们的课堂时间毕竟是有限的，所以只能让大家忍痛割爱，选择出自己最喜欢的一幅来，你想选择哪一幅？
1、学生交流选择情况，并简单说说原因。
2、指导写好第三部分的方法。
学生先自由说说，应该观察些什么，（画面内容、怎样构成的）除了观察，还得有些什么？（想象，使画面变活）
3、挑选一幅进行集中指导。
4、生自由创作，完成习作。
师巡视个别指导。
（五）、题目的指导
1、回忆文章开头的方法，说说题目可以有哪些起法。
四、作业
是呀，只要我们有一课创造的心灵，就会不断地利用身边一切创造出更多、更美的新事物。
想一想，你还可以用树叶做些什么，或者你还想到用身边的哪些事物来创造新的，美的东西。