追寻先辈足迹
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选追寻先烈足迹优秀征文有哪些?作为中华民族子女的我们，更应该努力学习，把我们的祖国发扬光大。
更应当为祖国作出一份力所能及的贡献。
一起来看看追寻先烈足迹优秀征文5篇精选，欢迎查阅!追寻先烈足迹优秀征文1先烈的足迹，踏遍了辽阔的神州大地;先烈的鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。
我们今天的幸福生活是无数的先烈用鲜血和生命换来的，在4月这个阳光明媚的日子里，我们怀着无比崇敬的心情，来到了凤凰山脚下的浙江省革命烈士纪念馆。
走上一级又一级的台阶，抬头看时，只见一座刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字的纪念碑矗立在四季长青的松柏丛中，喻示着革命先烈的光辉形象在人民心中永不磨灭。
尽管是顶着炎炎的烈日，我们庄重地在纪念碑前默哀三分钟，向革命先烈表达我们的哀思和崇敬。
老红军爷爷向我们讲述了自己亲身经历过的'抗击日本侵略者、保家卫国的战争，和革命先烈为了人民的幸福生活不惜抛头颅、洒热血的可歌可泣的悲壮事迹。
伴随着低沉雄壮的《国际歌》，我们全体同学把亲手制作的小白花放在了纪念碑四周的树木上，寄托我们的哀思。
接着我们又参观了革命烈士纪念馆，了解我们浙江的英雄儿女代表在艰苦的抗战时期保家卫国的故事。
橱窗里陈列着当年使用过的生活用品、衣服和武器。
尽管岁月的变迁使得这些先烈的遗留物变得锈迹斑斑，有的已经破烂不堪，它们却是红色岁月最真实的见证。
当初就是在艰苦的条件下，先辈们凭着坚定的毅力保卫了自己的国家，我们为我们的祖先感到自豪，为自己是中华民族的子女感到骄傲!每个展厅里都挂有我们浙江革命烈士的照片和事迹，勾起我们对历史的回忆。
这其中，最小的只有十几岁，最大的已是两鬓斑白的老人，他们为了祖国和人民义无返顾地献出了自己的生命，是我们心中永远的丰碑!参观完革命烈士纪念馆，我们步行来到了西湖边的长桥公园。
这里正是四月春光明媚的好时光，我们行走在鲜花、绿树、蓝天、碧水的意境里，好象行走在美丽的图画中。
以前我以为西湖一直就是这样的人间天堂，今天我终于知道，为了这人间天堂，多少先烈不惜付出生命的代价!追寻先烈足迹优秀征文2我的家乡在慈溪市观海卫镇昌明村，那里山清水秀，人杰地灵。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国先辈的生平事迹和贡献；（2）学会通过查阅资料、采访等方式获取先辈信息；（3）培养学生的文献检索能力和信息处理能力。
2. 过程与方法：（1）分组合作，共同探究先辈的足迹；（2）运用调查、访问、对比等方法，深入了解先辈的生平；（3）培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受先辈们为国家、民族作出的贡献；（2）激发学生继承和发扬先辈优良传统，培养爱国情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课程导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生思考：什么是先辈？为什么我们要追寻先辈的足迹？2. 课堂讲解：（1）讲解先辈的定义和分类；（2）阐述追寻先辈足迹的意义；（3）介绍本节课的学习方法：分组合作、调查访问等。
3. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行探究；（2）分配任务，明确各自研究方向和责任；（3）教师指导分组合作过程，提醒注意事项。
三、教学过程1. 课前准备：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行研究；（2）学生查阅资料、访问亲友等方式获取先辈信息；（3）教师审核学生研究方向和方法，给予指导。
2. 课堂展示：（1）每组学生汇报自己的研究成果；（2）其他组学生对汇报内容进行评价、提问；3. 课后作业：（2）学生互相交流感悟，分享收获；（3）教师收集学生感悟，进行批改和反馈。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在小组合作中的表现；（2）评价自己对本节课知识的掌握程度；（3）评价自己在课后感悟中的反思。
2. 同伴评价：（1）评价小组成员在合作中的表现；（2）评价小组研究成果的质量和创新性；（3）评价小组成员的课后感悟。
3. 教师评价：（1）评价学生在课堂展示中的表现；（2）评价学生在课后感悟中的反思；（3）评价学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材；2. 参考资料：相关书籍、文章、视频等；3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等；4. 人力资源：家长、亲友、教师等。
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
在历史的尘埃里，咱们找找先辈们的脚印儿。
这可不是啥陈年
旧事，那可是咱们的精神食粮啊！每个脚印都告诉我们，先辈们咋
就那么坚韧、那么聪明呢？摔倒了还能再爬起来，真是让人佩服得
五体投地！
想象一下啊，青山绿水间，那些号角声还在回荡，先辈们在那
战火纷飞的年代里，跟敌人拼得你死我活。
他们的眼神，就跟狼一
样锐利，心里头就想着怎么保卫家园，怎么赢得胜利。
那份劲儿，
真的跟山涧里的清泉一样，让人心里头暖暖的。
再说说读书这事儿。
咱们翻开那些古籍，就好像跟先辈们面对
面聊天似的。
那些书里的智慧，就像天上的星星，闪闪发光。
读着
读着，就好像跟先辈们在聊天，听他们讲那些过去的事儿，心里头
就充满了力量。
还有啊，咱们平时走在大街上，总能听到些老人们讲起先辈们
的英勇事迹。
那些故事，听得人热血沸腾，就像是读了一首诗一样。
先辈们用行动告诉我们，啥叫责任，啥叫担当，啥叫勇敢，啥叫坚持。
这些故事，就像是指路明灯，让咱们在迷茫中找到了方向。
最后啊，想想先辈们走过的路，咱们就更能感受到历史的厚重。
他们用青春和热血，给咱们写下了一本本辉煌的史书。
咱们现在站
在这儿，就得把历史记在心里，珍惜眼前的一切，还要往未来看。
咱们得把先辈们当成榜样，学习他们的精神，一起为中华民族的伟
大复兴加油努力！。
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇我们现在的安居乐业和幸福生活，都是烈士们用鲜血换来的，我们要学会珍惜。
我们将沿着先烈们的足迹，努力学习，奋发向上。
下面是小编为大家整理的追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇，以供大家参考借鉴!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文一“清明时节雨纷纷”，不禁令人追忆起祖先和创造今天和平美好生活的先烈们。
今天一大早，我就和妈妈迎着晨曦，骑车来到位于城西府山脚下的府山公园，瞻仰革命烈士纪念碑，追寻先烈的足迹。
走进公园的大门，沿着蜿蜒的石径往前走一百米左右，便是一块空旷的绿荫地。
往右拐，仰起头就看到高耸入云的革命烈士纪念碑。
它矗立在半山腰的一块平台上，背面环绕着巍巍青山，周围种满了郁郁葱葱的松柏，一种严穆凝重的感情油然而生。
我们拾级而上，两旁是整齐的翠柏，石阶上爬满了绿绿的青苔，显得幽静古朴。
前来纪念的人络绎不绝，有扶老携幼的一家人，手里捧着芬芳的鲜花;有三五成群的学生模样的人，已悼念完毕回下来了，他们神色庄重……我们来到纪念碑前，这里已摆满了花，有一束的，也有一朵的;有纸扎的，也有鲜花的……每一朵花，不，每一个花瓣，都浸润着人们的无限哀思……我和妈妈在纪念碑前默哀了一会儿，便绕着碑细细地品读着碑文——为了绍兴的解放事业，为了人们能过上幸福的生活，这些最可爱的人付出了宝贵的生命。
我突然觉得，脚下的每一寸土地，头上的每一方天空，身边的每一片绿荫都凝聚着烈士们的爱国爱乡情怀。
我们肃然起敬……读着读着，我的心情变得异常沉重，觉得眼前的春光异常珍贵。
从纪念碑下来，绿荫地上已经热闹非凡：这里有叔叔阿姨在跳舞，也有爷爷奶奶在拉胡琴……我回头望那高耸入云的纪念碑，仿佛觉得革命烈士们正望着山脚下的人们幸福地微笑哩!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文二红色，是力量，是追逐，更是革命先烈们勇往直前的精神。
我走进渡江胜利纪念馆，寻访那一抹最鲜艳的红色。
来到纪念馆，一块巨大的半环形浮雕，呈现在我眼前。
一条巨大的船上承载着几十名解放军战士，一人站在船头昂首挺胸，用力吹着号角，两个人高举红旗立在船尾，在风中奋力挥舞。
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文2篇
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文精选2篇（一）追寻先烈足迹，传承红色精神先烈们为了国家的独立和人民的幸福，不畏强敌、舍己为人，矢志不渝地奋斗和牺牲。
他们留下的革命足迹，是我们追寻的宝贵财富。
我曾参观过红色革命的纪念地，更深切地感受到了先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
在参观中国革命博物馆时，我看到了那些用一滴滴鲜血和生命谱写的英勇事迹。
毛泽东、周恩来等伟大领袖在革命战争中的壮举，让我感到崇敬和自豪。
他们带领广大人民建立起了新中国，为中华民族的发展壮大奠定了坚实的基础。
在延安革命纪念馆中，我了解了延安精神的内涵和意义。
在极端艰苦的条件下，先烈们坚持高尚的理想信念，勤勉努力，默默耕耘。
延安成为先进文化的摇篮，培养出了一大批优秀的革命者。
他们锐意进取、奋发图强的精神值得我们学习和传承。
乘船游览井冈山，我感受到了毛泽东领导的革命队伍在这里诞生的艰难历程。
井冈山革命根据地是中国革命的一个重要节点，先烈们在这里建立起了人民军队，开展了农村革命斗争。
他们以机智勇敢的行动和无畏牺牲的精神，打击了敌人，振奋了人民。
在这些参观中，我不禁反思自己的一些不足和消极心态。
先烈们面对的困境比我们大得多，但他们从不退缩，始终坚守着自己的信念，迎难而上。
作为现代人，我们生活在相对安定的年代，我们要保持对祖国的热爱和责任感，勇敢面对困难和逆境，不断踏上探索和奋斗的新征程。
传承红色精神是我们学习先烈的重要任务。
红色精神代表了英勇无畏、为人民而战、为真理而奋斗的精神。
这种精神是我们力量的源泉，可以指引我们走向正确的方向，在困难和迷茫的时候给予我们勇往直前的动力。
为了传承红色精神，我们可以从我们的日常生活做起。
无论是学习还是工作，我们都要以高尚的道德观念和坚定的信念为指导，努力做到诚实守信、勤勉工作。
同时，我们要关心社会，关爱他人，积极参与公益事业。
这样，我们才能真正传承先烈们的精神，让红色的火炬在我们身上继续燃烧下去。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解先辈们的生活背景、奋斗历程和伟大成就，掌握相关历史知识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、搜集资料等方法，学会搜集和处理信息，培养团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：树立尊敬先辈、珍惜今天的观念，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 教学主题：追寻先辈足迹2. 教学课时：共4课时3. 教学对象：小学五年级三、教学过程1. 导入：通过观看相关视频或图片，激发学生对先辈们的兴趣，引出教学主题。
2. 教学环节一：了解先辈们的生活背景a. 教师讲解先辈们的生活背景b. 学生通过搜集资料，了解先辈们的生活环境、生活习惯等3. 教学环节二：探究先辈们的奋斗历程a. 教师讲解先辈们的重大事件b. 学生分组讨论，通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事4. 教学环节三：学习先辈们的伟大成就a. 教师引导学生分析先辈们的成就b. 学生通过搜集资料，了解先辈们在各个领域的贡献5. 教学环节四：总结与反思a. 教师组织学生进行总结，分享所学收获四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的学习积极性。
3. 学生综合能力：通过小组讨论、口头表达等方式，评价学生在追寻先辈足迹过程中的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材2. 视频资料：关于先辈们的生活、奋斗和成就的视频3. 图片资料：与先辈们相关的历史图片4. 调查表：用于学生调查、访问先辈们的经历和故事5. 网络资源：用于学生搜集先辈们的资料和信息六、教学活动设计1. 教学活动一：观看视频，了解背景a. 教师播放关于先辈们生活背景的视频资料b. 学生观看后，分享自己的感受和认识2. 教学活动二：小组讨论，探究奋斗历程a. 教师引导学生分组讨论先辈们的奋斗历程b. 学生通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事，并分享成果3. 教学活动三：成果展示，学习伟大成就a. 教师组织学生进行成果展示，分享所学收获b. 学生通过展示自己搜集的资料，了解先辈们在各个领域的贡献七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在调查、访问过程中，教师要提醒学生注意交通安全和人身安全。
追寻先辈足迹,弘扬革命精神-作文750字
追寻先辈足迹，弘扬革命精神-作文750字标题：追寻先辈足迹，弘扬革命精神在中国这片广袤的土地上，有着一段段令人震撼的历史。
那些历史的主角们，就是我们的先辈们。
他们的足迹，是我们追寻的方向；他们的精神，是我们学习的目标。
回首过去，那些先辈们的身影仿佛就在眼前。
他们为了民族的解放，国家的独立，人民的幸福，用热血和生命书写了一部部壮丽的篇章。
他们的事迹，犹如璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的英勇无畏、坚韧不拔的精神。
在那个艰难困苦的时代，他们面对着强大的敌人，毫不退缩，坚持斗争，最终赢得了胜利。
这种精神，是我们在面临困难时，勇往直前的动力。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的无私奉献、一心为公的精神。
他们将自己的青春、热血甚至生命都献给了祖国和人民。
这种精神，是我们为人处世，服务社会的准则。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的爱国情怀、崇高理想。
他们始终把国家的利益放在首位，把自己的理想与国家的命运紧密相连。
这种精神，是我们树立正确的人生观、价值观的基础。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传承下去，让它们成为我们生活的一部分。
我们要以先辈们为榜样，无论在学习还是工作中，都要有敢于担当、勇于创新的精神。
我们要以先辈们为镜，时刻反省自己，不断提升自己的道德品质。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质融入到我们的日常生活中，让它们成为我们行动的指南。
我们要以先辈们的精神为动力，积极参与社会公益事业，为社会的发展做出贡献。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传播出去，让更多的人了解和学习。
我们要通过各种方式，如讲故事、做展览、拍电影等，让更多的人了解先辈们的伟大事迹，感受他们的高尚情操。
总结起来，追寻先辈的足迹，弘扬革命精神，就是要学习先辈们的英勇无畏、坚韧不拔、无私奉献、一心为公、爱国情怀、崇高理想的精神品质，将其融入到我们的生活中，传承下去，传播出去，让它们成为我们前进的动力，让我们的人生更加充实和有意义。
追寻先烈足迹作文
追寻先烈足迹作文追寻先烈足迹作文（一）今天，我来到了修武县烈士陵园，准备去找寻革命前辈的熟悉足迹，感悟今天的幸福生活。
那里的花格外的红，格外的鲜，它们一定是烈士们的鲜血染成的。
绿油油的小草旁，是一个展示台，上面写着“红色记忆”几个大字，我看着眼前的画面，看着前辈们的光荣事迹，生活在幸福当下的我感到无比惭愧。
一个个英雄事迹，把我的思绪带回到许多年前起义军浴血奋战的场面。
那刻，我深深地体会到今天的幸福来之不易，生活在当下的我们，要好好珍惜现在美好幸福的日子。
青山埋忠骨，史册载功勋。
迈着沉重的步伐走进烈士陵园，一座气势雄伟的烈士纪念碑映入眼帘，上面写着“人民英雄永垂不朽”是啊，我又想起了那次运动会，不过就是翻了个跟头，还哭了一阵子。
再看看人民英雄们，一个个都雄赳赳、气昂昂的，都是那么庄重与肃穆，他们的眼神显得深情而坚定，我真是自愧不如，一定要学习烈士们的坚强精神。
再往里面走，我看到了李雪三烈士的雕像，眼神里带着坚定，仿佛向我诉说着背后的英雄故事……站在李雪三的雕塑前，我的心起伏不定，久久不能平静，我们的革命前辈，在当时如此艰苦的条件下，抛头颅，洒热血，他们是多么的伟大！虽然他们已经离我们远去，但他们那种浩然正气如同青松一样，永远挺拔向上在中华的土地上，激励着一代又一代中华儿女为祖国美好未来努力着。
再往里面走，是一座座烈士的墓碑，参观的过程让我们感触良多，这些牺牲的英魂，都曾有过年轻时的热血沸腾，为了国家完整，不受列强侵害;为了家人幸福，不被豪霸欺凌，他们怀着一颗赤诚的心参保家卫国，带给身边的人安定和幸福而艰苦奋战，甚至牺牲自己的生命。
让我们感受最深刻的是一名叫做程毅的烈士。
程毅原名程秀申，修武县城关镇新街人。
16岁考取秀才，1907年，浙、皖、苏等省同时发动反清起义，程毅成为秋瑾的革命挚友与得力助手。
六月初四，在一次起义中，因寡不敌总，秋瑾及程毅等被捕。
清光绪三十四年夏秋之交，程毅惨死狱中，年仅25岁。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识先辈们的重要历史贡献，传承和弘扬他们的优秀品质和精神。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先辈的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生学会通过查阅资料、实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
二、教学内容1. 第一课时：了解先辈们的重要历史贡献教学重点：了解先辈们的重要历史贡献，认识他们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生深入理解先辈们的优秀品质和精神。
2. 第二课时：尊敬先辈，传承优秀品质教学重点：培养学生尊敬先辈的情感，传承和弘扬先辈们的优秀品质。
教学难点：如何激发学生尊敬先辈的情感，引导学生主动传承和弘扬先辈们的优秀品质。
3. 第三课时：实地考察，了解先辈事迹教学重点：学会通过实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
教学难点：如何组织学生进行有效的实地考察，引导学生深入思考和探究。
4. 第四课时：分享考察成果，讨论先辈精神教学重点：分享实地考察成果，讨论先辈们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生进行有效的分享和讨论，提高他们的表达和交流能力。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：总结本次教学活动的收获，反思自己在尊敬先辈、传承优秀品质方面的表现。
教学难点：如何引导学生进行深入的总结和反思，提高他们的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的重要历史贡献和优秀品质，引导学生深入理解。
2. 谈话法：通过问答形式，引导学生思考和讨论先辈们的优秀品质和精神。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受先辈们的事迹。
4. 分享与讨论法：鼓励学生分享实地考察成果，引导学生进行深入的讨论和思考。
5. 总结与反思法：引导学生对本次教学活动进行总结和反思，提高自我认知能力。
四、教学评价1. 学生对先辈们的重要历史贡献和优秀品质的理解程度。
2. 学生对尊敬先辈、传承优秀品质的认同和实践情况。
3. 学生在实地考察、分享与讨论中的表现，如表达、交流、思考等。
追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇
追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇追寻先烈足迹个人学习心得体会怎么写?让我们去追寻红军的足迹，永远铭记他们的精神吧!让我们珍惜现在的生活，为的人创造幸福吧!一起来看看追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇，欢迎查阅!追寻先烈足迹个人学习心得体会1“没有共产党，就没有新中国”。
这首歌词时不时的在我脑海中浮现出来。
是呀!要不是有战士们的英勇奋战，也就不会有我们现在的幸福生活。
于是，我们今天怀着崇敬的心情去烈士陵园“看望”那些已经长眠于地下的英雄。
一路上，同学们迈着整齐的步伐向烈士陵园行进，每个人似乎都带着些许的悲伤，脸上的表情都是那么地严肃，我想：兴许那些英雄们看到了这一幕，也会高兴吧?随着同学们不知不觉地走动下，烈士陵园，到了。
或许，我是说或许，我并不想来到这儿，我不想看到他们的墓碑，我想看到的'是一个个活生生的人。
他们，已经死了，但是他们死得值得，死得重于泰山，他们对得起党，更对的起我们老百姓。
看着他们的墓碑，我似乎看到了他们当年与日本侵略者在战场上厮杀的情景，血迹斑斑，惨不忍睹，每当想到这些，我对日本人的恨就多一些。
默哀开始了!同学们都轻轻地把头低下去，默不吱声，四周死一般地沉寂，就在这时，我似乎又听到了那些英勇的战士们在战场怒如狂狮，疯狂般地怒吼着，冲向敌人……他们勇敢、他们善良﹑他们不畏生死、他们英勇奋战。
他们的好，老百姓们都领略到了;他们在打完胜仗后的欢呼声，我们也感受到了;他们在短暂的失败后，稍稍有些气馁，但很快又恢复了士气，互相鼓劲加油，我们也察觉到了……他们是人民的公仆，是党的“得力助手”，更是我们学习的榜样!追寻先烈足迹个人学习心得体会2敬仰红色，那是革命先驱的生命和鲜血。
在我的心目中，铭刻着一首首生命和鲜血交织的赞歌。
我热爱红色。
因为红色象征鲜艳，象征美，象征活泼和朝气，更象征着我们青少年在成长的健康之路。
我们中学生，更应该走红色之路。
红色之路是一条必胜的道路，是一条美好的道路，是一条光辉的道路。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国伟大的先辈们的事迹和贡献，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习先辈们的事迹，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：先辈们的事迹1. 导入：通过展示图片，引导学生关注先辈们的生活环境和时代背景。
2. 教学新课：讲解选取的先辈们的事迹，让学生了解他们的生平和贡献。
3. 课堂讨论：让学生分享自己了解的先辈们的事迹，培养学生的口头表达能力。
第二课时：追寻先辈的足迹1. 导入：引导学生思考如何追寻先辈的足迹。
2. 教学新课：讲解追寻先辈足迹的方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行资料搜集，整理出一位先辈的事迹。
第三课时：先辈们的精神品质1. 导入：引导学生思考先辈们的精神品质。
2. 教学新课：讲解先辈们的精神品质及其意义。
3. 课堂讨论：让学生结合自己了解的先辈事迹，分析其精神品质。
第四课时：传承先辈精神1. 导入：引导学生思考如何传承先辈精神。
2. 教学新课：讲解传承先辈精神的方式和途径。
3. 实践操作：让学生结合自身实际，制定一个传承先辈精神的计划。
第五课时：总结与反思1. 导入：引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教学新课：讲解总结和反思的重要性。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的总结和反思，提升学生的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、精神品质以及追寻足迹的方法。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 实践操作法：让学生分组进行资料搜集和计划制定，提高学生的动手能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生整理的先辈事迹、传承计划等。
3. 小组评价：对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学资源1. 图片：展示先辈们的生活环境和时代背景。
2. 资料：收集有关先辈们的事迹、精神品质等方面的资料。
2021追寻先烈足迹征文作文【5篇】
2021追寻先烈足迹征文作文【5篇】我们在这个和平时代幸福的生活，是老一代革命前辈用生命和鲜血换来的，让我们一起追寻先烈足迹，不断努力学习。
下面是小编给大家带来的2021追寻先烈足迹征文作文【5篇】，以供大家参考，我们一起来看看吧!追寻先烈足迹征文作文(一)清明节小长假，爸爸很兴奋地说：“崽我们今天去祭祀下革命英烈!经过近一个小时的驱车，我们来到了位于高安市龙潭镇的老虎山，首先映入眼帘的是一巨大横幅：老虎山抗日英烈陵园!陵园已重修重建，进入大门后我们怀着崇敬而沉重的心情拾阶而上，台阶两侧书有：中华各民族同心抗日，神州好儿女壮志殉国!爸爸先要我向英烈陵献花，要我祭拜三鞠躬以缅怀这些为国家和民族的独立而长眠于此的抗日英魂，然后巡视一周!在英烈陵两侧有|裱有介绍栏!原来这些抗日英烈是在1941年12月在高安奉新两地的抗日战争中壮烈牺牲的，共有1000余将士长眠于此，其中有碑文记载的有673人!望着这些碑文与英烈的名字，我思绪万千：正是这些千千万万的的英烈们为了国家的独立民族的尊严而抛头颅洒热血，正是他们用鲜血与生命赢得了国家的独立换来了我们今天幸福的生活，这就是我们今天幸福生活的源泉!祭祀完这些英魂，返回的路上，我一直在想：生活在今天的我们虽然战争早已远离我们，甚至对英烈们的名字与事迹更加陌生，但我们在享受着无比幸福的生活时不应该也决不能忘记他们!是他们用鲜血和青春的生命悍卫着我们民族的尊严换来了国家的独立与富强!时间或许会冲淡记忆，但永远不能忘记历史，革命精神要代代相传!我们后来者要踏着先烈足迹，传承先烈精神，传承红色基因，争做时代新人，把对先烈的无限崇敬和对英魂的无尽哀思化作动力，好好学习本领以将我们的国家建设得更加繁荣昌盛，让人民生活得更加幸福，实现先烈们没来得及实现的中国梦!这样英烈们才会含笑九泉，他们的鲜血才没白流，他们的生命才没白牺牲，他们才真正得以安息!为共和国英勇献身的英烈们永垂不朽!追寻先烈足迹征文作文(二)之所以我们能过上今天的好日子，是因为革命先烈在战场上拼搏，他们不顾一切，他们无数次胜利，他们牺牲了自己。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国先辈们的伟大事迹和崇高精神。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先辈的情感。
3. 引导学生学习先辈们艰苦创业、勇于创新的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时：导入及先辈们的事迹介绍导入：讲解追寻先辈足迹的意义和目的。
介绍先辈们的事迹，如孙中山、毛泽东、周恩来等。
2. 第二课时：分析先辈们的品质和精神分析先辈们的品质，如勇敢、坚定、无私、创新等。
讨论先辈们的精神，如爱国主义、革命精神、为人民服务等。
3. 第三课时：实例分析与讨论分析具体先辈的实例，如邓稼先、焦裕禄等。
学生分组讨论，分享自己的感受和思考。
4. 第四课时：实践活动组织学生参观纪念馆、红色教育基地等，亲身感受先辈们的足迹。
引导学生反思如何将先辈们的品质和精神融入到自己的生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、品质和精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和思考。
3. 实践法：组织学生参观纪念馆、红色教育基地等，亲身感受先辈们的足迹。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材或相关红色教育教材。
2. 课件：PowerPoint课件或多媒体教学资源。
3. 实践活动：纪念馆、红色教育基地等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放相关视频或图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：分别讲解第六至第十章的内容，包括先辈们的事迹、品质和精神。
3. 实例分析：以具体先辈为例，分析他们的生活背景、成就和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对先辈们事迹的理解和感悟。
七、教学内容1. 第六课时：讲解孙中山的事迹和品质孙中山的生平事迹孙中山的品质：爱国、创新、团结等2. 第七课时：讲解毛泽东的事迹和品质毛泽东的生平事迹毛泽东的品质：坚定、勇敢、智慧等3. 第八课时：讲解周恩来的事迹和品质周恩来的生平事迹周恩来的品质：谦虚、敬业、为人民服务等4. 第九课时：讲解邓稼先的事迹和品质邓稼先的生平事迹邓稼先的品质：勇于创新、无私奉献等5. 第十课时：讲解焦裕禄的事迹和品质焦裕禄的生平事迹焦裕禄的品质：艰苦奋斗、为人民服务等八、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、品质和精神。
赓续红旗渠精神 追寻先辈足迹作文
赓续红旗渠精神追寻先辈足迹作文《赓续红旗渠精神》小朋友们，你们听说过红旗渠吗？在很久很久以前，有一群特别了不起的人，他们修建了一条超级厉害的水渠，叫红旗渠。
那时候，人们喝水很困难，地里的庄稼也没有水浇灌。
但是大家没有放弃，叔叔阿姨们不怕辛苦，不怕累，用自己的双手和简单的工具，一点一点地挖山开渠。
有一个叔叔，叫张买江。
他年纪很小就跟着大家一起干活，每天都努力地工作，手上都磨出了好多水泡，可他还是不休息。
正是因为有像张买江叔叔这样勇敢坚持的人，红旗渠才能修好。
红旗渠精神就是不怕困难，坚持到底。
我们在学习和生活中也会遇到难题，但是只要我们想起红旗渠的叔叔阿姨们，就有勇气和力量去面对，去解决。
让我们一起把红旗渠精神记在心里，做勇敢坚强的孩子！《赓续红旗渠精神》小朋友们，今天我要给你们讲一个非常了不起的故事，是关于红旗渠的。
以前呀，好多地方都没有水，人们的生活很不方便。
为了能有水喝，能种出庄稼，大家决定修建红旗渠。
那可不容易啊！山上都是石头，工具也不好，但是人们没有害怕。
有个叫李改云的阿姨，在干活的时候，看到一块大石头掉下来，为了救别人，自己受了重伤。
还有很多很多这样勇敢的人，他们一心想着把水渠修好。
经过大家的努力，红旗渠终于建成啦！我们也要学习他们的精神，遇到困难不退缩，要勇敢向前，这样才能做好每一件事情。
《追寻先辈足迹》小朋友们，你们知道吗？我们的先辈们走过了很不容易的路，留下了很多宝贵的足迹。
就像当年红军叔叔们长征的时候，走过了好多高山、大河，没有吃的，没有穿的，可是他们还是一直往前走。
有个叫小红军的孩子，他年纪和我们差不多大，但是特别坚强。
跟着队伍一起走，脚都磨破了，也不喊疼。
我们现在能坐在教室里读书，能开心地玩耍，都是因为先辈们的努力。
让我们一起追寻他们的足迹，好好学习，长大后也做一个对社会有用的人！《追寻先辈足迹》小朋友们，我们的先辈们做了好多了不起的事情。
比如说，抗日英雄王二小，他为了保护乡亲们，把敌人带进了埋伏圈，自己却被敌人杀害了。
六年级品德社会上册 追寻先辈足迹教案 鲁人版
六年级品德社会上册追寻先辈足迹教案鲁人版一、教学目标1. 让学生了解和尊重先辈们的事迹和贡献，培养学生的敬意和感激之情。
2. 通过学习先辈们的奋斗历程，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。
3. 培养学生学会从身边的人物中寻找榜样，学会学习他人的优点和品质。
4. 提高学生的思辨能力和口头表达能力，提升学生的品德素质。
二、教学重点1. 让学生了解先辈们的事迹和贡献，培养学生的敬意和感激之情。
2. 培养学生学会从身边的人物中寻找榜样，学会学习他人的优点和品质。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解先辈们的奋斗历程和奉献精神。
2. 如何激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受先辈们的奋斗历程。
2. 榜样教学法：通过讲述先辈们的事迹，让学生从中寻找榜样，学习他人的优点和品质。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教师准备相关素材，如图片、视频、文字等，以便进行情境教学和榜样教学。
2. 准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3. 准备评价标准，以便对学生的表现进行评价。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示先辈们的图片或视频，引起学生对先辈们的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：教师详细讲解先辈们的事迹和贡献，让学生了解并尊重他们的努力和付出。
3. 情境体验：教师创设情境，让学生身临其境，感受先辈们的奋斗历程，激发学生的敬意和感激之情。
4. 榜样学习：教师引导学生从先辈们的事迹中寻找榜样，学习他人的优点和品质。
5. 分组讨论：教师给出讨论话题，引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
6. 总结反馈：教师对学生的讨论进行评价和总结，强调热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的重要性。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结先辈们的事迹和贡献。
2. 强调热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。
关于追寻先烈足迹作文范文5篇
关于追寻先烈足迹作文范文5篇让我们一起追寻先烈足迹，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌贡献自己的力量。
下面是小编给大家带来的追寻先烈足迹作文范文，以供大家参考，我们一起来看看吧!追寻先烈足迹作文范文(一)弘扬爱国精神树立报国之志——清明节参观马本斋烈士墓_年，整整_年了，历史的车轮在不经意间前进，然而半个多世纪前热血青年们那一声声“誓死不做亡国奴”的呐喊，至今仍在我们耳边回荡。
那些热血青年们，不惜用鲜血和生命来保家卫国的热血青年们，就是我们永远缅怀的烈士。
清明节在春的怀抱中/悄悄地走来/我们来到烈士陵园/拜谒你/长眠的英雄/远逝的画面/已载入历史/英雄的壮举/化作一尊不朽的雕像/曾记得多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，让我们无忧无虑地自由飞翔，而他们却在这里静静地躺了下去，永远的离开了我们。
在他们之中有共产党员，也有普通的中华儿女，但他们的言行却都是为了保卫祖国，保卫这片神圣的土地。
也许我们无法知道他的名字，也许他们没有像毛主席、周那样伟大。
而他们却做出了不平凡的壮举。
我们歌颂他们，我们缅怀他们，他们的大无畏精神造就了我们这一代的光明前途，他们的坚定信念，让我们看到了真正的华夏儿女。
面对敌人，他们脸不变色心不跳，挺起胸膛，站在洒满鲜血的战场上，浓烟滚滚，炮弹横飞，喊杀声、火炮声，震耳欲聋，而他们没有胆怯，血染战袍，壮烈牺牲，为抗战流尽最后一滴血。
革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活，难道我们还有理由推卸我们报国的责任吗?如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。
当看到一个个海外归来的游子们，用他们的知识报效我们祖国时，我们更深刻地认识到了爱国情操的巨大动力。
它才真正代表着一个民族的信念，它才真正是一个民族的象征。
我们作为新世纪的接班人，就应该继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，踏着革命烈士的足迹，努力建设新中国，为共产主义事业奋斗终身。
关于追寻先辈足迹的个人感悟5篇精选
关于追寻先辈足迹的个人感悟5篇精选关于追寻先辈足迹的个人感悟1同学们，老师好，我叫_，是来至五年级一班的学生。
今天我演讲的题目是《传承红色文化，争当双好少年》。
我小时候喜欢听红军歌，喜欢看红军影视剧，喜欢游览红军故地。
说到这儿，我会不禁自问，红色文化是什么样的文化?她有哪些动人的故事?她对于今天的我们，到底有什么现实价值和意义?我带着这样的疑问走进书店，找到一本书，书名叫《红军过草地》，便有滋有味地看起来。
红军为了完成任务，连野草都吃，一个手掌大的青稞饼，几个人推让来推让去，谁都舍不得吃，这是什么样的精神?他们团结一致，越过千山万水，宁可饿死，也不愿做敌人的俘虏，这是什么样的精神?看到最后，我泪如雨下，红色文化，令人感动。
我带着这样的疑问走进万源保卫战战史陈列馆。
跨进大门，红色的枫叶像染上了血，鲜红鲜红的血!难道这是红军烈士的鲜血吗?我抬头一看，青灰色的红军将领塑像整齐地排列着，徐向前、李先念、陈昌浩、许世友……我一一看着。
我走进展览大厅，倾听讲解员的解说：在万源的土地上，经历了三个多月的浴血奋战，数万优秀万源儿女用鲜血浇灌了巴山，用生命换来了解放!什么是红色文化?虽然我还只是一个孩子，但我多少能感悟到一些：崇高的理想、坚韧的毅力、团结的力量、不怕困难、不畏牺牲、终生奋斗!我们是少年，今天，我们踏着红色的足迹，传承着红军文化，努力争当祖国的双好少年：热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前。
祖国是耀眼的太阳，我们将是灿烂夺目的光环。
祖国是我们的母亲，我们要好好学习报答祖国。
我们有着自己的理想，向着理想而前进，为祖国增添一道亮丽的风景。
我们争当双好少年：勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天。
祖国是和谐的家园，每个人享受着幸福和温暖。
“好好学习，天天向上;虚心好学，刻苦钻研”，是每个学生的座右铭。
“团结友爱，互相帮助;帮助别人，快乐自己”，是每个少年时刻不忘的真理。
以追寻先烈足迹为主题征文5篇
以追寻先烈足迹为主题征文5篇让我们一起歌唱不朽的历史，追寻先烈的足迹，弘扬伟大的爱国精神，不断努力前进。
下面是小编给大家带来的以追寻先烈足迹为主题征文，以供大家参考，我们一起来看看吧!以追寻先烈足迹为主题征文(一)我们在这个和平时代幸福的生活。
是老一代革命前辈用生命和鲜血换来的。
听爷爷奶奶讲他们以前的'艰苦岁月。
野菜、玉米、红薯是他们的主食，玉米粥是他们的饮料，大白菜则是他们的佳肴。
听起来确实艰苦，但他们的上一代却更让我们敬佩，那就是革命前辈老红军。
顺着历史的大潮，我们寻找这红色的足迹。
在我们山东有这么一个革命老区。
今天我们怀着敬佩的心情走进沂蒙山区，追寻红嫂的足迹，聆听那感人的故事。
走进常山庄村的中国红嫂革命纪念馆，一尊年轻妇女一手搀扶着伤员，一手掀开衣角用乳汁救护的铜像，深深的震撼着我们。
这儿保留了沂蒙山区的抗战古村风貌，房子和墙都是用石头砌成，有些房子有一百年的历史了。
馆内以红色为主，以文字、图片、荧屏、雕塑和实物相结合，详细了介绍发生在这里的革命故事。
看着照片中一位位看似平凡、慈祥的老奶奶，听着她们的故事却让我们肃然起敬。
她们除了有明德英、王换于、李桂芳、胡玉萍4个代表外，还有一大批红嫂典型。
有智闯虎穴的刘玉梅、有卖女拥军的方兰亭等等。
她们送子参军、送夫支前、缝军衣、做军鞋、送军粮、舍生忘死救伤员，不遗余力抚养革命后代。
她们的那几句，“最后一口粮，做军粮。
最后一块布，做军衣。
最后一个儿子，送战场。
”听着就让我们潸然泪下。
她们虽然平凡普通，却干了出一件伟大的事情，尽管她们大字不识一个，但她们心中有个信念，那就是为革命出一把力，让全中国老百姓过上好日子。
就是有这么一群红嫂的支持，才让我们的战士们在战场上英勇的不屈不挠的和敌人厮杀。
取得了最后的胜利，才有了我们的今天。
我们现在的和平安宁的生活，是革命前辈们用鲜血和汗水换来的。
我们的国家也慢慢的强盛起来了。
我们作为党的阳光下哺育的花朵，我们应该追寻红色足迹，传承红色精神。
追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇
追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇追寻先烈足迹心得体会怎么写?沿着红色之旅，我们寻找着先烈的足迹，跟着红色的旗帜，我们健康的成长，前行的路上，一定会留下我们坚韧不拔的脚印。
一起来看看追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇，欢迎查阅!追寻先烈足迹心得体会1“今天我也是‘追星族’，戴明盟是我最崇拜的人!”84岁高龄的老战斗英雄高翔回到老部队“海空雄鹰团”，一把拉住“航母战斗机英雄试飞员”戴明盟的手风趣地说。
刚带领一批舰载机飞行员完成海上着舰课目训练的戴明盟紧紧握住高翔的手，连声说道：“您才是真正的战斗英雄，我要向您学习!”今天，来自海军各个时期、各支部队、各条战线的66名英模代表齐聚东海舰队航空兵某团。
在纪念“海空雄鹰团”命名50周年之际，海军召开“矢志强军目标、传承红色基因、锻造海上劲旅”座谈会，新老英模与海军领导、官兵代表畅所欲言，热议红色基因，畅谈海军精神，共话使命担当。
“我们明明面对的是货真价实的‘真老虎’，但我们就要把它当成‘纸老虎’，在战略上藐视它，把拼刺刀精神带到空中……”老英雄高翔讲起自己从距离敌机291米打到距敌机仅39米，成为第一个打下F-104C型战斗轰炸机的飞行员时，大家多次鼓掌，向这位用血性胆气创造奇迹的老前辈致敬。
一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当。
曾创造“小艇打大舰”经典战例的“海上猛虎艇”，如今已换装为国产轻型护卫舰泉州舰。
舰政委吴福超发言说：“时代条件变了，作战样式变了，武器装备变了，红色基因这个制胜密码没有变!”被海军授予“爱舰精武模范士官”荣誉称号的哈尔滨舰主机技师朱桂全直言，是一代代官兵创造形成的“海上先锋精神”激励自己在本职岗位上不断追求卓越。
某潜艇基地“水下先锋艇”政委柳本才、南沙海战一等功臣杨志亮、“护航先锋舰”南海舰队海口舰实习舰长樊继功、“海军陆战猛虎连”指导员韩守军、第8届“全国青年女科学家奖”得主崔东华、“边陲模范雷达站”站长盛磊等英模单位和个人代表，先后登台发言。
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秋收起义
秋收起义
秋收起义
秋收起义
秋收起义
• 井冈山会师是指1928年4月28日（三月 初九），毛泽东率领的秋收起义部队与 朱德、陈毅领导的湘南起义和贺龙领导 的南昌起义部分部队在井冈山（原宁冈 县龙市镇） 的胜利会师，是中国人民 解放军建军史上的重要历史事件。根据 中共湘南特委决定，两军会师后，合编 为工农革命军第四军。会师确保了革命 的星星火种，后来可以燎原。
• 起义成功 8月1日2时，在周恩来、贺龙、叶挺、 朱德、刘伯承的领导下，南昌起义开始。按照 中共前委的作战计划，第20军第1、第2师向旧 藩台衙门、大士院街、牛行车站等处守军发起 进攻；第11军第24师向松柏巷天主教堂、新营 房、百花洲等处守军发起进攻。激战至拂晓， 全歼守军3000余人，缴获各种枪5000余支 （挺），子弹70余万发，大炮数门。当日下午， 驻马回岭的第25师第73团全部、第75团3个营 和第74团机枪连，在聂荣臻、周士第率领下起 义，1927年8月2日到达南昌集中。
• 改编部队 起义成功后，中共前委按照中共中央关于这次起义仍 用国民党左派名义号召革命的指示精神，发表了国民党左派 《中央委员宣言》，揭露蒋介石、汪精卫背叛革命的种种罪行， 表达了拥护孙中山“三大政策”和继续反对帝国主义、新旧军 阀的斗争决心。8月1日上午，召开了有国民党中央委员、各省 区特别市和海外党部代表参加的联席会议，成立了中国国民党 革命委员会，推举邓演达、宋庆龄、何香凝、谭平山、吴玉章、 贺龙、林祖涵（伯渠）、叶挺、周恩来、张国焘、李立三、恽 代英、徐特立、彭湃、郭沫若等25人为委员。革命委员会任命 吴玉章为秘书长，任命周恩来、贺龙、叶挺、刘伯承等组成参 谋团，作为军事指挥机关，刘伯承为参谋团参谋长，郭沫若为 总政治部主任，并决定起义军仍沿用国民革命军第二方面军番 号，贺龙兼代方面军总指挥，叶挺兼代方面军前敌总指挥。所 属第11军（辖第24、第25、第10师），叶挺任军长、聂荣臻任 党代表；第20军（辖第1、第2师），贺龙任军长、廖乾吾任党
2.南昌起义图片
南昌起义
南昌起义
南昌起义浮雕
南昌起义
南昌起义
• 秋收起义是1927年9月9日，由毛泽东在湖南 东部和江西西部领导的工农革命军（即红军） 举行的一次武装起义，是继南昌起义之后， 中国共产党领导的又一次著名的武装起义， 是中共党史军史上的三大起义之一（另一个 是1927年中共党人发动反抗国民党右派的起 义——广州起义）。1977年江西省在修水县 和铜鼓县建立了秋收起义纪念馆。1998年在 萍乡市建立了秋收起义广场。1993年导演周 康渝以秋收起义为题材拍摄了同名电影电影。
• 井冈山会师是指1928年4月毛泽东率领的秋收起义部 队与朱德、陈毅领导的部分南昌起义部队在井冈山 的胜利会师，是中国人民解放军建军史上的重要历 史事件。1927年10月，毛泽东率领工农革命军上了 井冈山，创建了以宁冈为中心的井冈山革命根据地。 1928年1月，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部 分队伍，来到了湘南地区。在中共湘南特委和当地 农军的组织领导和配合下，发动了湘南武装起义。3 月，在永兴成立了湘南苏维埃政府。3月底，由于湘、 桂、粤军的三路“协剿”，起义农军难以在湘南立 足。为保存革命力量，除留一部分武装继续坚持斗 争外，朱德、陈毅率南昌起义部队和农军向湘赣边 界的井冈山转移。3月下旬，毛泽东率领部队在汝城 一带击溃了尾追湘南起义的敌军，4月在酃县的十都 与朱德见面。
• 起义军在临川休息3天，继续南进。1927年8月25日， 先头到达瑞金县壬田以北地区。这时，驻广东的国 民党军第8路军总指挥李济深，调钱大钧部9000人， 由赣州进至会昌、瑞金地区，并以一部前出至壬田， 阻止起义军南下；调黄绍竑部9000人由南雄、大庾 （今大余）向雩都（今于都）前进，支援钱大钧部 作战。在这种形势下，中共前委决定乘钱、黄两路 兵力尚未完全集中实施各个击破。当日，起义军向 壬田守军发动进攻，歼其一部，于26日攻占瑞金县 城。接着，集中兵力进攻会昌的钱大钧部主力，激 战至30日，攻占会昌县城。两战歼钱大钧部6000人， 缴获枪2500余支（挺）。起义军伤亡近2000人。9 月初，起义军一部在会昌西北的洛口地区，击退黄 绍竑部的进攻。
• 井冈山精神诞生于土地革命时期的井冈山根据地，井冈山精 神的内涵，可以用五句话来概括： • 1， 坚定不移的革命信念，井冈山革命根据地是大革命失败后， 共产党人在屠刀面前不屈服，坚持革命斗争的产物。 • 2，坚持党的绝对领导，“三湾改编”把党的支部建在连上， 确立了党对军队的绝对领导，这是革命胜利的可靠保证。 • 3， 密切联系人民群众的思想作风，井冈山斗争史是军民同仇 敌忾的战斗历史。 • 4， 一切从实际出发的思想路线，井冈山革命根据地是我党建 立的第一个农村革命根据地，它的建立本身就体现着从实际 出发的事实就是的精神。 • 5， 艰苦奋斗的作风，坚定的信念，不能停留在口头上，而要 付诸行动，井冈山军民艰苦奋斗的作风，是非常突出的，在 群众中作为佳话。
• 在毛泽东率部的掩护下，朱德、陈毅率领的部队于4 月中旬抵达江西省宁冈县的砻市，与毛泽东统率的 井冈山部队胜利会师，这就是有名的井冈山会师。 根据中共湘南特委决定，两军会师后，合编为工农 革命军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表，陈 毅为政治部主任。开始编两个师，一个教导大队， 旋即取消师部，改为6个团由军部直接领导。全军万 余人，枪两千余支。接着在宁冈召开了中共工农革 命军第四军第一次党代表大会，会上选举产生了第 四军军委，毛泽东任书记。5月4日，在砻市广场举 行会师大会，正式宣布工农革命军第四军的建立 （不久改称红军第四军）。井冈山会师，壮大了井 冈山的革命武装力量，对巩固扩大全国第一个农村 革命根据地，推动全国革命事业的发展，具有深远 的意义。
井冈山起义
井冈山起义示意图
井冈山起义
• 井冈山会师在中国人民解放军的建军史上和 井冈山革命根据地的巩固和发展上占有极其 重要的地位。井冈山两军会合和红四军的成 立，在中国革命和中国人民解放军建军史上， 具有重大的意义。今天，毛泽东同志朱德同 志亲手缔造的这支新型人民军队已发展成为 强大的中国人民解放军。几十年来，这支人 民军队在中国的新民主主义革命、社会主义 革命和社会主义建设事业中，立下了不朽的 功勋。
• 1927年3月，蒋介石在南京另立中央，国 民党在武汉的汪精卫集团和南京的蒋介石 集团的矛盾公开化，即所谓“宁汉分裂”。 由于中国共产党的影响不断扩大，从4月起 南京等地的国民党开始大量逮捕和处决共 产党人，发动了四一二政变，武汉的国民 党在7月亦决定“清党”，即七一五事变。 一方面解聘共产国际中国代表鲍罗廷的顾 问职务，一方面通知各政府部门和军队驱 逐共产党人。
• 转移部队 南昌起义后，汪精卫急令张发奎、 朱培德等部向南昌进攻。1927年8月3日起， 中共前委按照中共中央原定计划，指挥起义军 分批撤出南昌，沿抚河南下，计划经瑞金、寻 邬（寻乌县）进入广东省，先攻占东江地区， 发展革命力量，争取外援，尔后再攻取广州。 起义军进至进贤县时，第10师师长蔡廷锴驱逐 在该师工作的共产党员，率部折向赣东北，脱 离起义军。由于起义军撤离南昌比较仓促，部 队未经整顿，加上酷暑远征，部队减员较多， 7日到达临川时，总兵力约1.3万人。
• 井冈山会师和红四军的成立，“两支铁流汇合 到了一起，从此形成红军主力，使我党领导的 武装斗争的大旗举得更高更牢”（栗裕：《激 流归大海》），它不仅是中国工农红军发展史 上的一件大事，而且也是中国共产党发展史上 的一件大事。它不仅大大增强了井冈山的武装 力量和有力地推进了井冈山革命根据地的斗争， 而且对推动红军队伍的建设和中国革命战争的 发展，“对以后建立和扩大农村革命根据地， 坚持走农村包围城市的革命道路，推动全国革 命事业的发展”（栗裕：《激流归大海》）， 都具有十分重大的意义。