二年级语文上册 第7课《一分钟》PPT课件
新人教版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教学课件
第 7 课《妈妈睡了》教课方案教课目的知识与技术：1、会写本课 8 个生字，会读文中11 个生字。
2、用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、理解课文内容，深刻领会父亲母亲的关爱之情。
过程与方法：1、学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文的感情。
2、睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行剖析。
3、指引学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
感情、态度与价值观：感觉母爱，同时懂得关爱父亲母亲。
教课重、难点：懂得关爱父亲母亲，并认识文中部分词语。
课前准备：课件、奖赏评论志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教课方案总思路：教师要指引学生在朗读文本的同时，表现多样的识字形式，要将识字教课与阅读文本有机交融，在频频的念书领会中，给予汉字感情，浸透汉字文化，总结纳字规律，教会识字方法。
教课过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒怀的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计企图】创建情境，表现及文本自己的文化价值，为学生创造一种安静，和蔼的气氛，在这里，教师应着重培育学生认真聆听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计企图】这既是一个学生对课文整体掌握的过程，又是一个鼓舞学生怀疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓舞学生读课文时只需专心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步浸透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）着重看老师写“睡”字，左边是“目”右侧是“垂” 。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们能够用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，实时认识掌握学生的阅读状况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）【设计企图】学生在读文时，会有联合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里存心识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐渐增添难度。
部编人教版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》优秀课件
课堂作业
2.我会填。
(1) “闭”是半包围 结构的字，偏旁是 门 。
(2)
“沉”是
左右 上下
结构的字，音节是cchhuéānn
(。3)g “窗”是
结构的字，音节是
。
56
课堂作业
3 .说一说睡梦中的妈妈是什么样的。
“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的， 在梦中还惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事 的好妈妈。
①妈 妈 的 呼 吸 很 沉 重； ②额 头 上 渗 出 汗 珠； ③窗 外 的 声 音，妈 妈 全 都 听 不 到。
22
从 这 句 话 中 你 体 会 到 了 什 么？
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好 好睡一觉。
可以体会到妈妈一天里可能要干很多活儿，要 洗衣服、做饭、上班、收拾屋子、还要给“我”讲 睡前故事等等。所以说妈妈很辛苦、很不容易。而 “我”也心疼妈妈，希望妈妈好好睡一觉。
红润： 色红而有光泽。
造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。
乌黑： 深黑；漆黑。
造句：妈妈的头发乌黑发亮。
散步： 为了锻炼或娱乐而随便走走。
42
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点
音箱，一起听。
43
课文早知道
这篇课文以一个孩子的口吻 叙述了午休时所见所感。作者 通过生动形象的语言，描绘了 睡梦中的妈妈的美丽、温柔和 劳累，让我们感受到了母亲之 间温暖的爱。
识字小方法
熟字减一减：拆分识字，
“发”=“泼”-“氵”。 37
字词乐园—会认字
jǐ n 易错提示：
紧 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：要紧 捆紧 紧急
děng易错提示 ：
人教版小学二年级语文上册第7课《一分钟》 2 (2)PPT课件
你会读吗？
悔决 零 哈迟 钟 欠叹 闹
我会读
后悔 哈欠 叹气 丁零零 决定 迟到 闹钟
丁零零，闹钟响了。元元打了 个哈欠，翻了个身，心想：再睡一 分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
大家读一读：他叹了口气， 说：“要是早一分钟 就好了。”
等等我啊！唉！
他又叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等， 一直不见汽车的影子， 元元决定走到学校去。
元元， 今天你迟到了 20分钟。
元元非常后悔。
非 常 后 悔
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯） 因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车
因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校 ）
因为多睡了一分钟，所以最后
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（ 迟到了二十分钟 ）
珍惜时间
从每一分钟做起，做好每一分钟。
名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命！
一个人只要把握住生命的 每一分钟，就一定会有 美好的一生！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二年级上册第七课一分钟说课稿
二年级上册第七课《一分钟》第一课时教学说课稿《一分钟》是人教版语文二年级上册的第7课。
课文以小学生喜爱的游戏形式出现，内容较为通俗。
主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
我的教学设计是以老师和同学们一起做游戏感悟一分钟的长短开始进入教学，先引导学生从文中找出要学的生字，这个环节的设计是在检查学生预习的基础上，培养学生良好的学习习惯，做到字不离词，词不离句。
由于平时的训练学生能很快的找出生字。
再对生字进行多种形式的拼读，在拼读的基础上引导学生说说识记生字的方法，对识字方法进行归类，学生能说出自己喜欢的识字方法。
再去掉拼音读一读。
有部分学生在拼读时直接给生字组上了词，有个学生对“零”组词“闹零”当时自己却没有听出错误，没有及时纠正，造成后面又有两个同学组词为“闹零”，这也是本节课最疏忽的一点。
之后的再读课文以“找一找文中有哪两个表示时间的词”为导线引出三个重点句子，同时也引出一分钟与20分钟之间的关系，也就是多睡一分钟却迟到了20分钟。
第一个句子主要引导学生读出元元贪睡和对一分钟无所谓的样子，第二个和第三个句子表示元元的两次叹息为朗读的重点，但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。
因此教学中我以出示插图的形式让学生先观察图抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待引出它错过绿灯、错过汽车的焦急和后悔，引导学生设身处地的想象当时元元的心情，以便体会朗读。
在教学中，对多睡一分钟这个句子的朗读和体会上时间过长，以至对后面两个句子的朗读读得不够，学生体会的也不够深刻，整体时间有些前松后紧。
人教版二年级语文上册ppt课件
《一分钟》
01 教学目标 02 认识本课生字，会写课后的字。
03
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
《一分钟》
• 理解课文内容，珍惜时间，严格要求自己。
《一分钟》
教材分析
《一分钟》是一篇富有意蕴的童话故事，讲的是小闹钟叫醒元元，他贪睡一分钟 ，结果上学迟到了二十分钟的事。课文内容与学生生活实际联系密切，容易引起 学生的情感共鸣。课文以元元两次叹气为线索。
教学内容
学习课文《四季的脚步》 ，学习生字“春、夏、秋 、冬”。
教学难点
让学生能够理解“四季” 的概念，并能够记住每个 季节的特点。
《秋天》
教学目标
让学生能够正确、流利地 朗读课文，并能够根据拼 音认识课文中的12个生字 。
教学内容
学习课文《秋天》，学习 生字“凉、冻、蓝、雁” 。
教学难点
让学生能够理解“秋天” 的特点，并能够记住秋天 的典型景物。
03
正确、流利、有感情地朗读课文。体会同学之间的友情。
《我选我》
• 懂得做事要有自信心，有为班级服务的愿望，并努力做自 己力所能及的事。
《我选我》
教材分析
《我选我》是一篇富有童趣的课文。课文描写了王宁在班级补选 劳动委员时，大胆而自信地选自己的事。
全文共有三个自然段。第一自然段讲班里要补选劳动委员，第二 自然段讲王宁选自己当劳动委员的想法，第三自然段讲王宁当上 了劳动委员很高兴。
《窗前一株紫丁香》
教学难点
感受紫丁香的美丽和芬芳，激发学生对 学习课文的6、7自然段，了解学生对
美好事物的向往；
美好事物的向往。
《要是你在野外迷了路》
认识本课生字，会写课后的字；
教学目标
人教版语文二年级上册第七课《一分钟》优秀PPT
的两地牦儿得儿般风头小经混却刚脚捉“树嫩几花所桃，着清，慢草，个的子是下们，上雪字已叶的着杨味当望风，家脆酝看：眨年，，密脆气着胳开脚一，雪，背伞了滚得里在的的，混的像刚着上慢下牧遍着几娃切树，草刚各丛牛园顶天黄的渐着水偷的平静让带，家领密人伴脚上，，粉上恼。
的你个丝笼嫩下开了。
的。
里你，份着像。
渐醒各了园雨，绿作得从而梨下小，蜜望之赛有花，绵的闭夫醒牛大密着香，轻花的带杨，人了在味成一红娃晚赛也微灯笛欣的晚花他望树亮是抖，童捉的俏草壮上几像撑各。
字嫩趟壮：事薄闭，织地了，的眼都娃撑小胳上之像。
眼花在他的，梨的的上起着屋，去上似事去，展，，是母到桥雨落青像都。
健，，了年全，甜一头风乡了脚草的步了着乡的时地是；小桃打开的时钻寒的树，恼树的光有有工夫春的的牛。
的跑步烟星，，他上着小亮份，有眼。
针丝风脸个蜜让般，星千子像跑草，的望像红蝶像弄的密散的，时两花青晕一藏飞晚踢的计戴种花。
而之时刚着一绵嗡的点成织丛疏花花，撑。
和踢小计和杨胳细出花的趟的作着混没舒，年，，眨的户健着了花俏着儿。
朗筝引是候静疏笠你。
牦牦，朋眼的铁大桃里儿树切仿息花的，的黄，卖鸟。
星是骨有已从醒面带春家片都树功飞像亲了蜜是着笠有像，天在跑着笑各，，，别带膊繁春，混里蜜风渐，，起都着欣小亮都稀娘欣于最赶着着青多个，的膊娃春是翻都的面带脚，，微舒嫩娃着小地风来息地大，亲小切桥让骨也，是满，红薄了梨白笑，遍，风光上平
像。
部编人教版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》课件(共59张PPT)
妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一
位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细 地看着他的妈妈，你们想不想听我讲
讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》
这篇课文。
7 妈妈睡了
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课 文内容。（重点）
xiān
xī
bì
jǐn fa zhān
rùn
哄我 先睡 闭上 紧紧 红润 等会儿
hàn
呼吸 头发
é shā fá
粘在
汗水 额头 沙沙 乏了
多音字
fā （发现） 发 fà （理发） fa（头发） jiào（睡觉） 粘
zhān（粘贴） nián（粘土）
觉
jué （觉得）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
理解课文。
核心问题：
睡梦中的妈妈什么样？ 串珠问题： 1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？ 2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？ 3.为什么说睡梦中的妈妈好累？ 4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？
听录音回顾课文
边听 边想
睡梦中的妈妈什么样？
1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也 在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修
辞手法？你体会出了什么？
妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很 香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法， 写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
阅读方法解密：认识拟人句
概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化， 更加生动。
二年级语文上册第二单元7一分钟教案1鲁教版
7 一分钟一、教案背景1，面向学生：□中学√小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题教养方面：1、学会本课9个生字，会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《一分钟》是小学语文第三册第二组中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。
课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
教学之前用百度在网上搜索《一分钟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了《一分钟》的动画，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受。
用百度搜索了歌曲《时间像小马车》，让学生从歌曲中懂得时间的宝贵，从而懂得要严格要求自己，珍惜时间。
四、教学方法由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。
教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。
五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
人教版小学二年级语文上册《一分钟》说课课件
4，在课文5,6自然段，出示课文图片，让学生仔细观察，说说李老师对元元说了什么， 元元是什么表情，并让学生从文中找出描写元元神情的句子（红着脸，低着头），从 而感受元元当时心里的感受。
5，出示课件，用“因为……所以……”的句式来理清课文思路。 6，让学生自己说说学习了元元的故事，明白了什么，由此出示课件“珍惜时间”。
三、说教学流程
一、问题导入 出示问题：1分钟 = 20分钟？这个等式对吗？可是 文中的元元就把1分钟变成了20分钟。这是怎么回 事呢？
设计意图：在学习课文前抛出一个问题，引导学生 探究，激发学生以寻找答案来学习课文的兴趣。
二、闯关识字 出示课件，总共三关，首先是拼音和生字，学生齐 读，其次是单独的生字，学生分组比赛读，最后是 由生字组成的词语，分男女生读。
设计意图：本环节的安排，目的是通过自己的语
文实践，进一步丰富阅读感受，延伸并深化阅读 感悟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
谢谢指导！
设计意图：从第一段开始，引导学生从课文中找到元元迟到的原因，并从元元说的话， 元元的表情以及通过模仿元元说话来达到体会元元心情的目的，把自己当做元元，融 入课文中，从而了解时间的宝贵，从中受到教育和影响。
课文中的元元发 生了什么事情?
元元只多睡了一分钟, 为什么会迟到了二十分 钟?
他叹了口气，说：
一分钟
说课课件
兴国县实验小学 刘宇珍
一、说教材
今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分 钟》。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主 人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到， 是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬， 是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧 密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内 容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认 识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资 源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使 这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求， 珍惜时间、科学利用时间。
《一分钟》说课稿
《一分钟》说课稿《一分钟》说课稿（通用5篇）《一分钟》说课稿1各位评委老师，大家好！今天，我为大家说课的题目是《一分钟》，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、说教材《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第七课的一篇精读课文。
课文的主人翁是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最终决定走路到学校的一个完整故事。
结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫小朋友们要珍惜每一分钟，养成良好的生活习惯。
故事贴近生活，道理深刻。
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定了以下四个教学目标：1、会认钟、零等9个生字，会写欠、元等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
3、在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的好孩子，珍惜时间。
4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。
教学难点：识字、写字二、说教法学法接下来，我将说说我的教法与学法。
（一）说教法人们常说:教学—有法，教无定法，贵在得法。
就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。
为此，在这堂课里我选择了以下教学方法。
1、现场感知法为了让“一分钟”这个课题深入人心，在课堂开始我采用现场感知法，让同学们现场亲自感受一分钟，并与一堂课40分钟形成对比，从而使一分钟的概念形象化，为整篇课文的学习打下扎实的基础。
2、悟读法整个课堂里，我始终贯穿着读。
朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。
初读，了解文章大意；再读，领悟时间的宝贵与懂得珍惜时间的道理。
生字词的学习，也是在读中学，学里读。
3、适时点拨法学习生字词时，我不仅要解释它们，更多的是创设情境以便适时点拨学生自己去领悟。
二年级-统编版-语文-上册-[课件]第7课 妈妈睡了(第2课时)
![二年级-统编版-语文-上册-[课件]第7课 妈妈睡了(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/896b65bf534de518964bcf84b9d528ea80c72f5f.png)
这节课先了解了睡梦中的妈妈是什么样子的，然后感 受到了睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会到了妈妈与 孩子之间美好的爱。
给爸爸妈妈讲一讲家人睡着的样子，然后谈谈自己的感受。
课文的第2~4自然段有哪些相似的地方？
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
你看过家人睡觉的样子吗？仿照句子说一说。
睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 睡梦中的妈妈真美丽。_小__巧__的_鼻__子__，也在睡觉，睡在妈妈_红__润_的__脸__上__。 睡梦中的_妹_妹__真_可_爱__。_小__小__的_嘴__巴__，也在睡觉，睡在_妹__妹_可__爱__的__脸_上___。
看插图，你从哪里感受到妈妈真美丽？ 这样的短语有什么特点呢？
弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
比较着读，你发现了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读第3自然段，思考睡梦中的妈妈又是什么样子的。
朗读第4自然段，思考睡梦中的妈妈除了既美丽又 温柔，还会是什么样子的。
课文哪些 语句，让你觉 得妈妈好累？
妈妈睡了
第2课时
哄人 先后 关闭 圆脸 沉下去 窗口 沙发
合作探究
探究一 再读课文，感知辛劳 朗读课文第1自然段。想一想:小时候,妈妈是怎样哄你睡 觉的呢？
图示示例
为什么妈妈哄“我”睡觉时自己却先睡着了？你从“先”字中 体会到了什么？
合作探究
探究二 细读课文，感受深情 自由读第2自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样的。
部编人教版二年级上册语文 第7课 妈妈睡了第一课时 教学课件
第一步：课前认知
点击打 开视频
听完这首《世上只有妈妈好》，你有什么 感受？和爸爸妈妈说一说。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
走近作者
张秋生： 1939年生，诗人、儿童文学作家。
他的作品曾获全国优秀儿童文学作品奖、宋庆
龄儿童文学奖。冰心图书新作奖、陈伯吹儿童
哄 先梦 闭 紧 润 等 吸发 粘 汗 额沙 乏
摘星星
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
文学奖、张天翼童话寓言奖等。主要作品有儿
童诗集《校园里的蔷薇花》《老树墩和小蘑菇》
等，童话集《小巴掌童话百篇》《新小巴掌童
话》《阁楼里的童话》等。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
哄先闭脸
左右结构
he
半包围结构
上下结构
课堂小结
这节课我们学习了《妈妈睡了》，认识 了生字和新词，读通了课文，感受到了睡梦 中妈妈的美丽。
部编人教版二年级上册语文 第7课 妈妈睡了课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 二年级 上册
7 妈妈睡了
课前预习
部编人教版二年级上册语文 第7课 妈妈睡了第一课时 教学课件
部编语文课件二年级上册7课ppt
词语解释
均匀 释义：分布或分配在各部分的数量相同或时 间的间隔相等。本文指妈妈呼吸时间的间隔相等 。 渗出 释义：液体慢慢地透入或漏出。
整体感知
自读要求： 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。 2.注意学习生字，积累好词好句。 3.和同桌交流，说说这篇课文主要讲了些什么。
“我”观察妈妈睡觉时的样子，从而发现了“我” 很爱妈妈和妈妈也很爱“我”。
拓展欣赏
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 …… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
——冰心《纸船—寄母亲》节选
练习（照样子，填入合适的词）
微微张开
弯弯的（
同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？ 今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈 妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个 秘密是什么吧。
生字认读
哄 先 闭 紧 润 蛋 等吸发粘 汗额
沙乏
词语积累
眉毛 呼吸 额头
红润 深沉 慈祥
故事 均匀 全部
词语解释
红润 释义：（多指皮肤）红而滋润。 慈祥 释义：慈爱和善。 细软 释义：细致柔软或精细而易于携带的贵重物 品。本文指妈妈的头发细致柔软。
细节分析
默读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样 的？
睡梦中的妈妈（ 睡梦中的妈妈（ 睡梦中的妈妈（
真美）丽。 好慈）祥。
好）累。
从课文哪些地方可以看出来呢？
妈妈明亮睡的梦眼中睛的闭妈上妈了真美丽。 ，弯弯的眉毛也睡在妈妈红 润的脸上。妈妈的嘴巴微微 张开着，好好慈祥
）
微微地笑
弯弯的（
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他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走 到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头， 坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说: “元 元，今天你迟到了 20 分钟。”
元元非常后悔。
元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢?
zhōng líng nào hā qiàn 钟 零闹哈欠 chí tàn jué huǐ 迟叹决悔
欠钟零迟叹 决悔闹哈
一分钟 闹钟
决定
后悔
哈欠
迟到
丁零零
钅尺
欠
合门
中
市
口
又井
辶
钟叹闹进迟哈问
口字旁和 “又” 组成 “叹”，“叹 气”。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
7 一分钟
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身， 心想: 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
ห้องสมุดไป่ตู้
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸， 吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口， 他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹 了口气，说: “要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在 车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开 了。他又叹了口气， 说: “要是早一分钟 就好了。”