造纸厂――抄纸工艺教案
造纸厂——抄工艺教案
干燥部第一节引言纸页经过压榨后，其中残余的水分必须在干燥部蒸发脱除。
蒸发过程需要大量的热能，通常以蒸汽形式供给。
干燥部一般是纸机中能耗最大的。
热能从蒸汽传递到纸幅，需要有相当的传热面积，所以干燥部通常是纸机最庞大的部分。
干燥部的目的：1.要以最少量的干燥设备有效地蒸发掉水分为目标。
2.要在保证纸页的质量的前提下进行。
3.干燥部及附属设备的设计，必须能尽量的降低能耗。
4.干燥部的设计必须使纸机有较高的总效率。
第二节传统的烘缸干燥最常见的干燥方法是使用一系列蒸汽加热的烘缸。
从压榨来的湿纸页，通过一组单层烘缸，通过导辊承托纸页，可以减少纸页的拉伸和断头，但影响生产能力。
之后是双层布置的一系列烘缸。
上下烘缸单独使用干毯，上下烘缸之间的纸页没有承托。
存在纸页抖动问题。
第三节干燥的基本原理干燥过程可以分成两大部分，即：1.蒸汽传热给烘缸的同时，传热给纸页；2.在出烘缸到进入下一个烘缸之间的部位，从纸页蒸发出来的水分进入大气中。
在多烘缸纸机上湿纸幅的干燥过程是间歇的，是由一系列反复循环的周期性干燥过程组成的。
每个周期内都发生短暂的升温和蒸发的过程，但时间只有十分只几秒。
干燥曲线：指烘缸表面的温度曲线，也就是将各个烘缸表面的温度值连接起来画成的曲线。
一般是开始时逐渐升高，然后平直，最后稍有降低。
单个烘缸的干燥机理：纸页在烘缸上的四个分段区：一段纸页附近空气和水汽与纸页一同进入烘缸，形成烘缸和纸页间的空气膜。
二段干毯将大部分空气赶出，蒸汽的热量通过烘缸外壳传入纸张中，随着纸幅接触烘缸表面，干毯将纸页压向烘缸面，并改善接触状况。
纸页在烘缸上时，干毯还阻止水分蒸发。
因此当热量传给纸页时，烘缸上的纸页温度上升而很少有蒸发。
纸页温度对干燥效率的影响：增加传热将增加纸张离开烘缸的温度，并增加在烘缸间纸页的蒸发作用。
同样高效率的蒸发过程将使纸页温度降低，从而使纸页进入下一个烘缸时的温度较低，较低的温度有利于热量的传递，提高干燥效率。
幼儿园小班纸艺：造纸工艺与创意作品教案
幼儿园小班纸艺：造纸工艺与创意作品教案一、引言在幼儿园教学中，通过纸艺教育可以促进幼儿对艺术的认知和兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
本文将介绍幼儿园小班纸艺教学中的造纸工艺与创意作品教案。
二、造纸工艺1. 材料准备准备纸浆、模具、水盆和水桶等材料。
2. 制作过程步骤一：将纸浆倒入水盆中，加入适量水搅拌均匀。
步骤二：将模具放入水盆中，慢慢提起，让纸浆均匀粘附在模具表面。
步骤三：将模具放在通风处晾干，待干后取下纸张。
三、创意作品教案1. 制作纸艺画步骤一：准备纸浆和颜料。
步骤二：将纸浆均匀涂抹在画布上，用刷子或手指点缀颜料。
步骤三：待画作干燥后，即成为一幅独特的纸艺画作。
2. 制作纸艺手工步骤一：准备纸浆、模具和其他装饰材料。
步骤二：将纸浆倒入模具中，适当搅拌并加入装饰材料。
步骤三：晾干后取下模具，即得到一件精美的纸艺手工作品。
四、教学策略1. 体验式教学通过让幼儿亲自动手制作纸张和纸艺作品，让他们在动手的过程中感受纸艺的乐趣和创造的乐趣。
2. 艺术欣赏引导幼儿观看优秀的纸艺作品，让他们在观摩中学习、感受和理解纸艺的艺术魅力。
3. 创意发挥在教学中给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的纸艺作品。
五、教学效果评估通过观察幼儿纸艺作品的创意和制作过程的参与度，以及听取他们对纸艺的理解和感受，来评估教学效果。
六、结语幼儿园小班纸艺教学是培养幼儿创造力和审美情感的重要途径，造纸工艺和创意作品教案能够激发幼儿的兴趣和动手能力，为其艺术发展打下坚实的基础。
希望本文所介绍的教案能够为幼儿园老师在纸艺教学中提供一些参考和帮助。
七、个人观点我认为纸艺教育对幼儿的全面发展非常有益，通过动手制作纸张和纸艺作品，可以培养幼儿的动手能力和创造力，并且可以让他们在欣赏和创作纸艺作品中感受到艺术的魅力。
教师在教学中需要注重引导，激发幼儿的兴趣和潜能，让他们在纸艺教育中得到全面的发展。
八、教学实施在教学实施过程中，老师可以首先引导幼儿认识纸张的制作过程，让他们了解纸张是由纸浆制成的，通过观察和体验让他们感受纸张的纹理和质地。
长网纸机抄造
纸张的抄造（长网造纸机的抄造）教学课时： 1课时教学目的：了解长网纸机抄造基本流程的全过程掌握长网纸机的主要部件名称及作用熟练掌握制浆基本流程重点：长网造纸机湿部示意图难点：长网部纸页成型和脱水过程示意图教学过程：课程导入师生互动（ 3：05---3：10 ）5分制浆造纸:Pulp and Paper制浆基本流程:备料→蒸煮→洗涤→筛选→净化→漂白1.备料的目的:平衡水分,保证生产的连续进行2.蒸煮的目的:脱出木质素,解离纤维3.洗涤的目的分离制浆中的废液,获得洁净浆料4.筛选净化目的相同,原理不同.筛选根据杂质与纤维大小,尺寸,形状的不同来分离净化根据杂质与纤维密度的不同来分离5 漂白目的:提高纸浆白度和白度稳定性新课教学30分一:纸张抄造概述（ 3：10---3：15）5 分1．纸机类型：长网纸机，圆网纸机，夹网纸机等2．长网纸机特点：生产效率高，产品质量好，适应性强3．长网造纸机根据产品要求有多种结构形式：如在普通长网造纸机干燥部中间装一个表面施胶装置可以生产表面施胶纸；加上涂布装置可以生产涂布纸等。
4．长网造纸机的层结构：有一层两层之分，一般幅宽较窄抄速较低的小长网多为一层布置；两层布置形式多用于抄宽大抄速高的造纸机，纸机本身安装在二楼，其附属设备安装在一楼。
二．浆料流送装置（流浆箱）（3：15---3：20 ）5分1．流浆箱的基本组成：布浆器，堰池，堰板2．流浆箱的主要作用（1）使浆料均匀上网，保证纸页全幅定量，厚度，水分均匀一致（2）有效分散纤维，防止絮聚，保证纸页具有良好的纤维组织（3）按照工艺要求保持稳定的浆网速关系，便于控制调节（4）流道平滑，没有挂浆现象，并且便于清洗三．网部的主要结构及其作用（3：20--3：25 ） 20分（一）概述1．长网部纸页的形成网部是造纸机的主要部分，承担着脱水，形成湿纸页的重要任务。
网部脱水量大,占纸机总脱水量90％以上,主要集中在长网的前部。
2.结合水与自由水：结合水指与纤维内外表面的羟基紧密结合在一起的那部分水，网部不能将它脱出,需要在干燥部加热蒸发排出。
幼儿园大班造纸技艺教案
幼儿园大班造纸技艺教案教案主题：幼儿园大班造纸技艺教案教案要求：本教案旨在让幼儿园大班的孩子能够通过简单的步骤制造出自己的纸张。
通过手工制作的过程让孩子们更加了解纸张的制作过程，增强他们的动手能力和观察能力。
教案难度级别低，适合幼儿园大班的孩子使用。
一、教学目标：1.能够理解纸张制作的基本步骤；2.能够制作出自己的手工纸张；3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容：1.纸张的制作原理；2.纸张的制作材料与工具；3.纸张的制作步骤；4.纸张制作后的运用。
三、教学步骤：1.引入教师可以先引导孩子们回忆自己每天接触到的纸张，如绘画本，书籍，玩具等，然后让孩子们想讲讲这些东西是如何制作出来的。
2.知识讲解（1）纸张的原理纸张是由纤维素和其他材料组成的，工业纸通常是由木浆、棉浆、麻浆等制成，手工纸则使用草、花、树皮等天然材料制成。
（2）制作纸张的材料与工具制作纸张需要的材料包括：废旧报纸、牛皮纸、软木板、海绵等，工具有手工捣纸器、热水、容器等。
（3）纸张的制作步骤首先准备好纸张材料，将其撕成小块，然后将其浸泡在热水中，待其变软后，将其放入捣纸器中进行捣打，捣打时间应该控制在15-20分钟，直到纸张材料变成糊状。
接下来，将纸糊均匀地涂抹在软木板或其他平板上，摆放地方要充足，将其自然晾干即可。
3.实验操作（1）准备废旧报纸作为制作纸张的材料；（2）将报纸撕成小块，浸泡在热水中，直到变软；（3）将软的报纸放入捣纸器中进行捣打，捣打时间控制在15-20分钟；（4）将纸糊均匀地涂抹在软木板或其他平板上，晾干即可。
4.制成品展示让孩子们展示自己的手工纸张，并有机会将其运用到绘画或制作其他手工艺品。
5.总结教师与孩子们一起总结整个教学过程，回忆孩子们在制作手工纸张过程中的一些难点，以及产生的新想法或新发现。
四、教学要点：1.了解纸张制作的基本原理；2.熟悉纸张制作的材料与工具；3.掌握纸张制作的基本步骤；4.提高幼儿的动手能力和观察能力。
造纸厂抄纸的工艺流程
造纸厂抄纸的工艺流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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造纸厂——抄纸工艺教案
干燥部第一节引言纸页经过压榨后，其中残余的水分必须在干燥部蒸发脱除。
蒸发过程需要大量的热能，通常以蒸汽形式供给。
干燥部一般是纸机中能耗最大的。
热能从蒸汽传递到纸幅，需要有相当的传热面积，所以干燥部通常是纸机最庞大的部分。
干燥部的目的：1.要以最少量的干燥设备有效地蒸发掉水分为目标。
2.要在保证纸页的质量的前提下进行。
3.干燥部及附属设备的设计，必须能尽量的降低能耗。
4.干燥部的设计必须使纸机有较高的总效率。
第二节传统的烘缸干燥最常见的干燥方法是使用一系列蒸汽加热的烘缸。
从压榨来的湿纸页，通过一组单层烘缸，通过导辊承托纸页，可以减少纸页的拉伸和断头，但影响生产能力。
之后是双层布置的一系列烘缸。
上下烘缸单独使用干毯，上下烘缸之间的纸页没有承托。
存在纸页抖动问题。
第三节干燥的基本原理干燥过程可以分成两大部分，即：1.蒸汽传热给烘缸的同时，传热给纸页；2.在出烘缸到进入下一个烘缸之间的部位，从纸页蒸发出来的水分进入大气中。
在多烘缸纸机上湿纸幅的干燥过程是间歇的，是由一系列反复循环的周期性干燥过程组成的。
每个周期内都发生短暂的升温和蒸发的过程，但时间只有十分只几秒。
干燥曲线：指烘缸表面的温度曲线，也就是将各个烘缸表面的温度值连接起来画成的曲线。
一般是开始时逐渐升高，然后平直，最后稍有降低。
单个烘缸的干燥机理：纸页在烘缸上的四个分段区：一段纸页附近空气和水汽与纸页一同进入烘缸，形成烘缸和纸页间的空气膜。
二段干毯将大部分空气赶出，蒸汽的热量通过烘缸外壳传入纸张中，随着纸幅接触烘缸表面，干毯将纸页压向烘缸面，并改善接触状况。
纸页在烘缸上时，干毯还阻止水分蒸发。
因此当热量传给纸页时，烘缸上的纸页温度上升而很少有蒸发。
纸页温度对干燥效率的影响：增加传热将增加纸张离开烘缸的温度，并增加在烘缸间纸页的蒸发作用。
同样高效率的蒸发过程将使纸页温度降低，从而使纸页进入下一个烘缸时的温度较低，较低的温度有利于热量的传递，提高干燥效率。
制作纸与造纸工艺的科学教案
制作纸与造纸工艺的科学教案第一章：纸的起源与发展教学目标：1. 了解纸的起源和发展历程。
2. 掌握造纸的基本原理。
教学内容：1. 纸的起源：介绍古代中国的蔡伦改进造纸术的历史背景。
2. 纸的发展：讲解纸张在不同朝代的改进和应用。
3. 造纸的基本原理：解释植物纤维浆料的制备和纸张的形成过程。
教学活动：1. 观看有关纸的起源和发展的视频资料。
2. 学生分组讨论造纸的基本原理。
3. 老师演示植物纤维浆料的制备过程。
作业：1. 研究其他古代文明的造纸技术。
2. 设计一个关于纸张制作的小实验。
第二章：纸张的特性与分类教学目标：1. 了解纸张的特性。
2. 掌握纸张的分类。
教学内容：1. 纸张的特性：介绍纸张的吸水性、透光性、柔软度等特性。
2. 纸张的分类：讲解不同类型的纸张，如文化纸、包装纸、艺术纸等。
教学活动：1. 学生进行纸张特性测试实验，如吸水性、透光性等。
2. 参观纸张博物馆或实物展示，观察不同类型纸张的特点。
作业：1. 调查不同用途的纸张，了解其分类。
2. 制作一份关于纸张特性的报告。
第三章：造纸工艺的基本步骤教学目标：1. 掌握造纸工艺的基本步骤。
2. 学习纸张制作的技巧。
教学内容：1. 造纸工艺的基本步骤：讲解准备原料、制浆、打浆、压榨、干燥等步骤。
2. 纸张制作的技巧：介绍如何掌握纸张厚薄、强度等制作技巧。
教学活动：1. 学生分组进行造纸工艺实验，体验基本步骤。
2. 老师示范如何制作不同厚度、强度的纸张。
作业：1. 设计一个关于造纸工艺的实验，探索不同因素对纸张质量的影响。
2. 制作一份关于纸张制作技巧的报告。
第四章：家庭小实验：制作手工艺纸教学目标：1. 学习制作手工艺纸的基本方法。
2. 培养创新意识和动手能力。
教学内容：1. 制作手工艺纸的基本方法：讲解如何制作彩色纸、剪纸、纸花等。
2. 创新意识和动手能力：鼓励学生发挥想象，创作独特的纸工艺品。
教学活动：1. 学生观看制作手工艺纸的视频教程。
《造纸工艺》教学大纲
《造纸工艺》教学大纲一、课程性质与任务《造纸工艺》是浆纸专业的一门重要的专业必修课程。
其任务是使学生了解抄纸的根本流程和工艺，把握根本的推断问题、分析问题、解决问题的方法，培育学生的动手力气和实际操作技能，到达国家四级〔中级〕技能型人才所应具备的根底理论学问和根本技能。
二、课程力气目标通过对打浆、湿部化学、纸的抄造、外表施胶与涂布、织物、关心系统、浆板的抄造及造纸自动把握学问简介 8 个局部的教学，使学生到达以下技能：1.能利用工艺参数进呈现场操作；2.能查看工艺流程图，并进展相应设备的操作；3.能推断一般工艺事故，并进展分析与处理；4.准确使用造纸名词及相关术语；5.培育学生的学习力气及学问应用力气。
通过实践性教学，学生能生疏各种设备，了解各工艺流程，能利用所学学问分析、解决实际问题的力气。
三、教学模块及具体教学目标和要求模块一造纸相关学问及根本工艺流程1. 力气要求〔1〕能熟知造纸相关学问与根本的工艺流程。
2．学问内容与要求（1）了解造纸发源及进展趋势，公司造纸生产线简介；（2）把握造纸的根本工艺流程及与纸机有关的根本概念〔长网、顶网、夹网纸机的概念〕；（3）了解《造纸工艺》所学内容；纸和纸板的质量要求与性能指标。
模块二打浆1．力气要求（1）能分析、测量打浆度、游离度、浓度、湿重等根本参数；（2）能把握打浆工艺流程、工艺参数及留意事项；（3）能把握打浆工序的把握要点；（4）能把握打浆的作用及纤维在打浆中的变化；2．学问内容与要求（1）把握打浆的目的、定义，原材料纤维性质；（2）把握打浆的作用〔如初生壁和次生壁的裂开，切断和变形，吸水润涨，细纤维化〕及纤维在打浆中的变化；（3）熟知影响纤维间结合力的因素及氢键结合理论；（4）了解打浆方式的种类、定义及要求浆料的条件；（5）把握打、配浆工艺流程、主要设备及其设备的作用；（6）把握打浆根本操作、工艺参数及把握要点；（7）把握重点检查工程的概念〔如游离度或打浆度、湿重、打浆浓度〕；（8）了解不同纸种的打浆工艺条件及打浆方式的选用。
造纸实践课堂教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解造纸的基本原理和历史发展。
- 掌握造纸的基本工艺流程。
- 理解纸张的组成和特性。
2. 技能目标：- 能够亲手制作纸张。
- 学会使用简单的造纸工具和材料。
- 能够对制作过程进行简单的调整和优化。
3. 情感目标：- 培养学生对环保和可持续发展的意识。
- 增强学生的动手操作能力和创新精神。
- 增进学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学对象初中或高中学生，对科学实验和动手操作有一定兴趣。
三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 造纸实验教材或教学视频。
- 造纸实验所需材料：废纸、水、浆料、筛网、框子、压板、晾晒架等。
- 造纸工艺流程图。
- 安全须知。
2. 学生准备：- 收集废纸材料。
- 了解造纸的基本知识。
五、教学过程第一课时：理论讲解与准备1. 导入：- 以“纸的发明与我们的生活”为主题，引导学生思考纸在生活中的重要性。
2. 讲授新课：- 讲解造纸的历史、基本原理和工艺流程。
- 介绍纸张的组成和特性。
- 展示造纸工艺流程图，让学生对造纸过程有一个直观的了解。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何利用废纸进行造纸实验。
4. 实验准备：- 每组学生根据讨论结果，准备实验材料。
- 教师讲解实验安全注意事项。
第二课时：实践操作与总结1. 分组实验：- 每组学生按照实验步骤进行造纸实践。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 实验步骤：- 溶解废纸：将废纸浸泡在水中，使其充分溶解。
- 浆料制备：将溶解后的废纸浆料进行过滤和搅拌。
- 涂布：将浆料均匀涂布在筛网上。
- 压榨：用压板将湿纸压紧，去除多余水分。
- 晾晒：将压榨后的湿纸晾晒干燥。
3. 实验观察：- 观察纸张的质地、颜色和强度等特性。
- 记录实验数据。
4. 实验总结：- 各组分享实验结果，讨论实验过程中的心得体会。
- 教师点评实验过程，总结实验成功经验和不足之处。
5. 课后拓展：- 引导学生思考如何将造纸技术应用于实际生活中。
造纸工序抄纸培训教案
纸的抄造方式、方法和设备分类按纸的抄造方式可分为手工纸（宣纸、连史纸）和机制纸抄造方法可分为：湿法（纤维分散在水中成悬浮液）、干法（用空气作介质使之成为悬浮体进行抄纸。
即无纺布纸。
湿法抄造设备按网部的不同结构分为长网纸机、圆网纸机、夹网纸机。
一、造纸机的生产能力1、抄纸车速：指造纸卷纸机的线速度.由于造纸机的网部、压榨部、烘缸部各个部分的速度是不同的，为了明确表达造纸机的生产能力，造纸车速以卷纸机卷取的速度来代表。
2、工作车速：指造纸机在生产不同纸种时生产操作速度的范围。
3、抄纸最高车速：在各项优化条件下，造纸机所能达到的最高车速，，一般来讲，它是在工作车速的基础上好可以挖出大约20%潜力的车速。
4、爬行车速：为了满足抄纸生产操作和维护检修的需要，要求造纸机有一个特别的运行车速。
一般为25米/分。
5、抄宽：指卷纸机上实际生产出来成品纸幅的宽度。
6、净纸宽度：指生产出来的成品纸的宽度。
7、抄造率：指卷纸机生产出来的纸卷的总重量与纸卷的重量和损纸的总重之比。
8、成品率：合格产品产量与抄造量之比。
9、轨距：造纸机的一个主要结构参数，安装造纸机械主机机架底轨的中心距离。
10、纸机的传动方位：纸机按它传动位置的方位可分左手机和右手机两类纸机，按照在纸机之后，面向湿部望去，如果的传动装置在观察者的左边称为右手机，反之则称为左手机。
11#机为左手机，9#机为右手机。
11、Q=(0.06×UVB qK1K2K3)/1000 吨/天Q：日生产能力U：车速米/分B：抄纸宽度米q：定量K1：抄造率K2：成品率K3：利用率一般K3（长网取22~22.5h；圆网取22.5~23h）二、抄纸前纸料的处理经过打浆和调料的纸料一般不能直接用来抄纸，因为高浓纸料在网上很难分散开，形成匀度良好的纸页。
②纸料中含有一些杂质，这些杂质对成纸质量、铜网及设备保养，以及纸机操作都有影响。
因此要求上网前做相应的处理，1（1）①一般贮浆池中的浓度为2.5%%%~3.5%，这样高的浓度在当前生产技术和设备的条件下，既不能使纤维均匀分散也难以除掉其中的杂质，因此需用水稀释，使纸料在低浓状态下形成良好的分散液，有利于净化筛选。
抄纸车间工艺规程(审核稿)
抄纸工艺技术规程1生产目的以漂白针叶木浆，阔叶木浆、自制漂白草浆为原料，经打浆、配料加填在长网入缸纸机上抄造双胶、书写、静电、复印原纸等中高档文化用纸2产品特征同《产品标准、双胶纸、书写纸》3工艺流程(另见附图)4设备特征4.12m3水力碎浆机公称客积：2.5m3有效容积：2m3罐直径：2000mm 叶轮直径：Ф550配用电机：6极 45kw4.2Ф350大锥度（4台）进出口直径：Ф125×Ф80mm转子规格：60-Ф245×102（最大直径×宽）定子规格：60-Ф314×105（最大直径×宽）设计能力：15-35t/d 配用电机：Y250M-4 55kw磨片硬度:HRC46度磨片材料：白口铸铁齿纹宽度： 5mm 齿纹高度：4-6mm 齿纹角度：20度磨片直径：Ф450 转速:980转/分入片磨盘以磨纹倾斜角按左左右右顺序装配配用电机：115kw4.35m2圆网浓缩机（ZNW3）2台圆网面积：5m2圆网尺寸：Ф1000×1800 转速：14转/分进浆浓度：0.3-0.4％出浆浓度：5-6％配用电机：Y112M-4-4kw4.4Φ450盘磨（3台）第 1 页共12 页磨片硬度：HRC46度磨片材料：白口铸铁齿纹宽度：5mm 磨片直径:ф450齿纹角度：20度磨片直径：ф450转速：980转/分配用电机：110kw4.5完全离解除尘机(两台)型号：ZSYD3-30N型进浆口径：100mm 处理浓度：3-5% 出浆口径：80mm 通过量：20m3/h转速：2950Y/min 配用电机：Y2000L1-2 30KW4.6浆池推进器15个浆池，1个池内壁全部贴白瓷砖，其中两个配料池，2个半浆池，2个成木浆池，1个半草浆池，2个损纸池，4个抄前池，2个配料池，所配推进器为螺旋浆推进器，转速为：240r/min ,配电机为:Y160L-6,18.5KW（2台）其余推进器都是ZTT2AФ700 螺旋浆推进器，配用电机为：Y160-11KW(13台)第 2 页共12 页型号：606 数量：8（一段6个，二段2个）安装方式：一级二段材质：不锈钢尼龙排渣嘴：Ф4-6mm4.10 旋翼筛型式：立式单鼓外流式旋翼筛筛鼓规格：Ф600×620mm第 3 页共12 页筛孔直径：Ф1.2-1.6mm 旋翼转速：314r/min生产能力：20-30t/d 配用电机：15kw4.11压榨辊压榨辊规格：Ф450＊2100mm压榨减速机型号：JZQ500 配用电机：22KW4.12 流浆箱采用方锥管阶梯扩散孔板分布器进浆，箱体为铸铁制成，内衬不锈钢板。
《了解造纸的工艺》教学设计
《了解造纸的工艺》教学设计了解造纸的工艺教学设计一、教学目标- 了解造纸的起源和历史发展；- 掌握造纸的基本工艺和流程；- 理解不同类型纸张的特点和用途；- 提高学生的实践动手能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 造纸的起源和历史发展：- 介绍造纸的起源；- 讲述造纸技术在古代的传播和发展。
2. 造纸的基本工艺和流程：- 纸浆的制备：概述造纸原料的选择和处理，纸浆的制备方法；- 美纸的造纸机理：详述传统造纸与现代造纸的区别，介绍机械造纸的工艺；- 美纸加工：讲解纸张的压光、涂布等加工工艺。
3. 不同类型纸张的特点和用途：- 系统介绍常见纸张的分类和特点，如牛皮纸、水彩纸、包装纸等；- 引导学生思考不同纸张的适用场景和用途。
4. 实践活动：- 进行纸张手工制作实验，让学生亲身体验造纸过程；- 分组完成一个小型造纸项目，培养学生的团队合作能力。
三、教学方法- 授课讲解：通过教师讲解、展示实物、投影等多种方式进行知识传授；- 实验操作：组织学生进行实验，让他们亲身参与到造纸过程中，提高实践能力；- 小组讨论：分组完成小型造纸项目，培养学生的团队合作和创新能力；- 思维导图：采用思维导图展示造纸的工艺和流程，帮助学生整理知识脉络。
四、教学评估- 平时表现：考察学生的课堂参与情况、讨论表现等；- 实验报告：学生按要求完成纸张手工制作实验报告；- 小组项目评估：评估小组合作情况和最终成果；- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议。
五、教学资源- 教材：提供相关的教材或教辅资料；- 实物：准备与造纸相关的实物和样品。
六、教学时序安排以上是《了解造纸的工艺》教学设计的主要内容和安排。
希望能够帮助您顺利开展教学工作。
5第五章纸的抄造讲解
水力式流浆箱（满流式） 适合用在高速纸机，夹 网纸机。
整个流浆箱结构紧凑，上浆时整个流浆箱都充满了纸浆。
阶梯扩散布浆器
管束布浆器
•单管布浆器：从流浆箱底部进浆，结构比较简单，但是纸料的分
布不够均匀。只适用于低速、窄幅的圆网纸机。比方说787mm圆网 纸机。 •错流布浆器：其原理是两个锥形导管组合在一起，两者截面积的 总和要一定，两个导管来的纸料混合时，压头出口的横流互相抵 消，就能够在流浆箱全幅范围内得到大致均匀的纸料速度但是实 际操作的时候，很难保证两个进浆管中的浆量完全相同，而且小
•多孔板布浆器：用一块有许多小孔的孔板，作为进浆总管和
流浆箱之间的分界。浆料通过孔板能形成大量的细小射流，经
过消能处理后，能形成分布均匀稳定的浆流，布浆效果较均匀
稳定。而且孔板结构简单，清洗方便。一般孔板板厚50mm，孔 的直径：14mm左右，孔间距：40mm。
•阶梯扩散器：阶梯扩散器是分段扩大，具有较好的布浆效果，
网部、压榨部
网
部
二、流浆箱的组成、类型、发展情况和发展趋势
流浆箱由布浆装置、整流装置、上网装置组成 布浆装置（布浆器）：布浆总管、布浆元件、稀释水调节控制 系统 整流装置（堰池）：整流元件 上网装置（堰板）：堰板
1.流浆箱的作用和基本要求
总的要求：浆流均匀稳定、纤维分散均匀。
具体要求：
①沿纸机横幅均匀分布纸浆。
②有效分散纤维，防止絮聚。
③喷浆稳定。
④流浆箱内壁、流道要平滑，没有死角，便于清洗。 ⑤流浆箱箱体有足够的刚度，结构尽量简单，容易操作。
五年级科学上册教案纸：纸张的制作工艺教案
五年级科学上册教案-纸：纸张的制作工艺教案
一、教学目标
1.学生能够知道纸的种类和应用。
2.学生能够了解纸的制作过程。
3.学生能够体验纸的制作过程并掌握相关工具和技能。
4.学生能够掌握对环境、资源的节约意识。
二、教学重难点
教学重点：让学生了解和体验纸的制作过程以及相关工具和技能。
教学难点：让学生掌握对环境、资源的节约意识，养成良好的节约习惯。
三、教学过程
1.引入
通过手抄纸条介绍纸张的种类和应用，制作一个纸笔筒作为活动体验。
2.知识讲解
介绍纸的制作过程及工具；
3.实践操作
制作手工纸
4.讲解
让学生观看环保节约的视频，强调对环境和资源的节约。
5.总结
总结本节课的内容，强调学习的重点和难点，巩固学生学习的成果。
四、教学方式
1.课堂讲解法
2.情境体验发现法
3.讨论交流法
4.案例解析法
五、教学评价
1.课堂表现
2.作业表现
3.评价方式：计分评价
六、教学反思
本节课通过让学生体验制作手工纸的过程，能够让学生深入地了解纸的制作过程和相关工具和技能，同时也强调对环境和资源的节约，让学生在实践中养成良好的节约习惯。
但是在教学中还需要更多的案例和讨论来加深学生的理解和掌握。
总体来说，本节课的教学方式和内容还有提高的空间，需要进一步改进完善。
实践活动手工造纸教案
实践活动手工造纸教案一、教学目标。
1.了解手工造纸的历史和原理，培养学生对传统工艺的兴趣和热爱；2.学会手工造纸的基本步骤和技巧，培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点。
1.了解手工造纸的原理和历史；2.学习手工造纸的基本步骤和技巧；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点。
1.学习手工造纸的基本步骤和技巧；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1.教师准备，了解手工造纸的原理和历史，掌握手工造纸的基本步骤和技巧；2.学生准备，了解手工造纸的基本知识，准备好相关材料和工具。
五、教学过程。
1.导入，通过图片、视频等形式介绍手工造纸的历史和原理，引起学生的兴趣和好奇心；2.讲解，详细讲解手工造纸的基本步骤和技巧，重点讲解纸浆的制作、纸张的成型和干燥等关键步骤；3.实践，组织学生分组进行手工造纸实践活动，指导学生按照步骤制作纸张，并注意团队合作和沟通；4.展示，学生完成手工造纸后，组织展示活动，学生可以展示自己制作的纸张，并交流分享制作过程中的体会和感受；5.总结，对手工造纸的实践活动进行总结，学生可以分享自己的收获和体会，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
六、教学反思。
通过本次手工造纸的实践活动，学生不仅了解了手工造纸的基本原理和历史，还学会了手工造纸的基本步骤和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生在实践活动中也锻炼了团队合作意识和沟通能力，提高了学生的综合素质。
因此，本次实践活动取得了良好的教学效果。
七、教学延伸。
1.可以邀请手工造纸工艺师来学校进行讲解和示范，让学生更深入地了解手工造纸的技艺；2.可以组织学生进行手工造纸的创作比赛，激发学生的创造力和想象力；3.可以开展手工造纸的相关科普知识宣传活动，提高学生对传统工艺的认识和了解。
八、教学总结。
手工造纸是一项充满魅力和艺术性的传统工艺，通过实践活动，可以让学生亲身体验和感受手工造纸的乐趣，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
幼儿园造纸制作教案 幼儿园教案
幼儿园造纸制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解造纸的过程和原理，培养他们的动手能力和创造力。
2. 激发幼儿对环保的意识，引导他们珍惜资源、热爱大自然。
3. 培养幼儿的观察力和合作意识，在与同伴一起完成造纸活动的过程中，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 造纸的原理和过程：向幼儿简单介绍造纸的原理和过程，让他们对造纸有个初步的了解。
2. 制作造纸工具：教授幼儿如何制作造纸所需的工具，包括废纸、水桶、搅拌器等。
3. 实际操作制作造纸：指导幼儿按照一定的步骤进行造纸活动，在老师的指导下，完成一张属于自己的纸张。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解造纸的原理和过程，掌握基本的造纸工具制作方法，实际操作制作纸张。
2. 教学难点：让幼儿在老师的指导下，进行一定的操作步骤，制作出纸张，需要引导和耐心。
四、教学准备1. 准备废纸、水桶、搅拌器、干净的布、干燥的架子等制作造纸所需的材料。
2. 整理好教案，准备好相关的教学资料和图片。
五、教学过程1. 导入环节：向幼儿展示一些废纸，并介绍造纸的过程和原理，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习制作造纸工具：向幼儿展示如何制作造纸所需的工具，让他们动手尝试制作。
3. 实际操作制作纸张：在老师的指导下，幼儿按照步骤，进行造纸活动，完成一张自己的纸张。
4. 结束活动：让幼儿展示他们制作的纸张，对每个孩子给予肯定和表扬，鼓励他们多多参与环保活动。
六、教学延伸1. 制作纸张的应用：让幼儿利用手工制作的纸张，制作一些小手工制品，培养他们的动手能力和想象力。
2. 讲解环保知识：通过制作造纸活动，引导幼儿了解废纸的再利用以及环保的重要性，培养幼儿热爱大自然的意识。
3. 参观造纸厂：组织幼儿去参观当地的造纸厂，让他们深入了解造纸的过程和技术，拓宽他们的知识视野。
七、教学评估1. 观察幼儿在制作造纸过程中的动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的纸张，进行展示和评比，让他们感受到成果的喜悦和自豪。
劳动课《葫芦瓤造纸之抄纸》教案设计
劳动课《葫芦瓤造纸之抄纸》教案设计一、教学目标：让学生了解葫芦瓤造纸的原理和抄纸技术。
通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
增强学生对传统文化的认识和热爱，培养传承和发扬中华传统文化的意识。
二、教学内容：葫芦瓤造纸的起源和原理。
抄纸的工艺流程和技术要点。
实际操作：学生分组进行抄纸练习。
三、教学难点与重点：难点：抄纸过程中对纸浆浓度的把握以及抄纸时的手法和技巧。
重点：抄纸的流程和技术要点。
四、教具和多媒体资源：投影仪、屏幕、音响等多媒体设备。
实验用的葫芦瓤、清水、木棒、滤网、纸帘等材料和工具。
五、教学方法：激活学生的前知：回顾造纸术的发明和葫芦瓤造纸的历史背景。
教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方式进行教学。
学生活动：分组进行抄纸练习，互相交流学习。
六、教学过程：导入：播放一段关于葫芦瓤造纸的短片，吸引学生的注意力。
讲授新课：介绍葫芦瓤造纸的原理和抄纸技术，通过多媒体展示相关的图片和视频资料。
巩固练习：学生分组进行抄纸实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
归纳小结：总结抄纸的技术要点和难点，回顾整个制作过程。
七、评价与反馈：设计评价策略：观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
为学生提供反馈：在每个小组完成抄纸练习后，给予评价并指导他们如何改进。
八、作业布置：完成一份关于葫芦瓤造纸的历史和文化背景的调查报告。
与家人分享今天所学到的抄纸技术和传统文化知识。
创作一幅与葫芦瓤造纸相关的手抄报或绘画作品。
九、教师自我反思：本节课通过多媒体教学和实践操作相结合的方式，让学生更好地了解了葫芦瓤造纸的技术和传统文化知识通过观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神，为他们在今后的学习和生活中提供了宝贵的经验和启示在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和传统文化意识，让他们成为传承和发扬中华传统文化的使者。
造纸厂-抄纸工艺压榨部
压榨部第一节引言一、压榨部的作用：1.压榨的主要作用是脱水、固化纸页、改善纸页性能（比如：减少网痕和两面差，提高湿纸页纤维的接触面积，增加平滑度和紧度和强度）。
2.改善干燥部的抄造性能。
3.同时利用机械的方法脱水要比蒸发方法经济，通常脱除纸页中的水分，每吨纸相对费用为；湿部10%，压榨12%，而干燥则要78%。
二、压榨的脱水机理：压榨可以看作一个过滤的过程，压榨的脱水的动力是机械加压，类似于过滤作用的压差。
压榨主要是压缩纸页以挤出纸幅内部的水分（不包括纤维本身的水分），压力越大，脱水越多。
压榨脱水的四个阶段：1.压榨作用开始于第一阶段，此时毛布和纸页排除空气，直至湿纸页达到饱和状态，且不残留空气为止。
2.在第二阶段，纸页中的饱和水分和水分压力上升，使水从纸页转移到未饱和的毛毯中，转移的动力是水力压差和未饱和毛毯的毛细管吸力。
当毛毯也达到饱和时，水从毛毯中排出。
第二阶段持续到压区中部。
3.在第三阶段，压缝区开始扩张，纸页变成不饱和状态。
直到纸页中的液体压力降低到零，此时纸页干度最大。
4.在第四阶段，纸页和毛布膨胀变成不饱和状态。
由于纸幅的毛细管比毛布致密，毛细管作用大，一部分水又返回到纸页中。
纸页的回湿：水分被压出纸页后又回到纸页的现象，它是毛细管作用的结果。
三、压榨的制约因素1.压榨线压力。
压力大脱水增加，但毛布的克重必须增加，同时压力的大小受纸页的强度制约。
辊的硬度影响：软可以减少压溃，提高毛布寿命，脱水更加均匀，但比压降低，脱水的能力响应减少。
辊径的影响；辊径减小，比压增加，提高脱水能力，但辊径的决定因素是辊所需要的刚度，大的辊径可以使横向脱水均一。
压溃：压溃是由于毛布饱和水分无法及时排除，水分被迫通过湿纸页排除（产生流回压区入口的水流），致使水在阻力很大纸页的表面流动，产生过大的水力压差，引起压溃。
2.压榨时间。
纸页停留在压区的时间越长，脱水越多，但压榨时间一般在1/50-1/200S，脱水时间短，脱水快，因而脱水的阻力大。
造纸术教案5篇
造纸术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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干燥部第一节引言纸页经过压榨后，其中残余的水分必须在干燥部蒸发脱除。
蒸发过程需要大量的热能，通常以蒸汽形式供给。
干燥部一般是纸机中能耗最大的。
热能从蒸汽传递到纸幅，需要有相当的传热面积，所以干燥部通常是纸机最庞大的部分。
干燥部的目的：1.要以最少量的干燥设备有效地蒸发掉水分为目标。
2.要在保证纸页的质量的前提下进行。
3.干燥部及附属设备的设计，必须能尽量的降低能耗。
4.干燥部的设计必须使纸机有较高的总效率。
第二节传统的烘缸干燥最常见的干燥方法是使用一系列蒸汽加热的烘缸。
从压榨来的湿纸页，通过一组单层烘缸，通过导辊承托纸页，可以减少纸页的拉伸和断头，但影响生产能力。
之后是双层布置的一系列烘缸。
上下烘缸单独使用干毯，上下烘缸之间的纸页没有承托。
存在纸页抖动问题。
第三节干燥的基本原理干燥过程可以分成两大部分，即：1.蒸汽传热给烘缸的同时，传热给纸页；2.在出烘缸到进入下一个烘缸之间的部位，从纸页蒸发出来的水分进入大气中。
在多烘缸纸机上湿纸幅的干燥过程是间歇的，是由一系列反复循环的周期性干燥过程组成的。
每个周期内都发生短暂的升温和蒸发的过程，但时间只有十分只几秒。
干燥曲线：指烘缸表面的温度曲线，也就是将各个烘缸表面的温度值连接起来画成的曲线。
一般是开始时逐渐升高，然后平直，最后稍有降低。
单个烘缸的干燥机理：纸页在烘缸上的四个分段区：一段纸页附近空气和水汽与纸页一同进入烘缸，形成烘缸和纸页间的空气膜。
二段干毯将大部分空气赶出，蒸汽的热量通过烘缸外壳传入纸张中，随着纸幅接触烘缸表面，干毯将纸页压向烘缸面，并改善接触状况。
纸页在烘缸上时，干毯还阻止水分蒸发。
因此当热量传给纸页时，烘缸上的纸页温度上升而很少有蒸发。
纸页温度对干燥效率的影响：增加传热将增加纸张离开烘缸的温度，并增加在烘缸间纸页的蒸发作用。
同样高效率的蒸发过程将使纸页温度降低，从而使纸页进入下一个烘缸时的温度较低，较低的温度有利于热量的传递，提高干燥效率。
三段和四段，纸页开始大量蒸发水分。
影响干燥效率的因素：主要有两个方面：一蒸汽压力，二是传热系数。
为了提高干燥效率可以通过提高蒸汽的压力来提高烘缸温度，但所使用的最高压力是有局限性的。
大多数低定量印刷纸是不能用高压力的，特别是在干燥初期，开始压力要低些，而后逐渐提高。
所以存在在干燥初期蒸汽压力低于大气压力的情况。
压力太高容易使纸页表面的纤维粘在烘缸上，造成纸面粗糙，产生掉粉等纸病。
并由于纸页从烘缸剥离的不一致，出现纸页不平等问题。
使用压力的大小主要依据纸页质量。
一般规律是：印刷的要求越高，初期的压力越小，而且压力提高的越缓慢。
传热系数是传热阻力的大小。
主要包括：1.凝结水层的厚度和湍动程度。
（设计因素和定期排放）2.烘缸的厚度。
（设计因素，烘缸结垢）3.烘缸表面的污垢或纤维。
（刮刀的使用，合理的干燥曲线和进干燥水分）4.夹在纸页和烘缸之间的空气。
（进入角度、干毯张紧程度、干毯定量和透气度）5.纸页的性能。
（定量、水分、厚度、粗糙度、透气度等）6.烘缸内的不凝气体。
（设计因素和定期排放）第四节蒸发纸页在烘缸上受热后，纸页中的水分由液相变成汽相。
在传统的干燥条件下，这种相的改变，所需要的热量为2290KJ/Kg。
大多数蒸发作用是在烘缸间的开放引纸区进行的。
纸页中的水汽压力，直接与纸页温度有关系。
纸页温度是传热过程和蒸发过程的联系点，有效的传热提高了纸页温度，并提高了纸页中水分的水汽分压，在纸页中蒸发水分时纸页温度下降。
纸页周围空气中的水汽分压与空气的绝对湿度有关。
袋区内的高湿度提高水汽分压和降低蒸发作用。
与透气度良好的干毯相关的袋通风系统，其作用就是向袋区内引入干热的空气，并冲洗袋区内的湿空气。
袋区通风效率降低或干毯的透气度降低是造成袋区高湿度的主要原因。
我们需要解决好干毯的透气度和纸页稳定性之间的矛盾。
高透气度的干毯可以将大量的空气吸入袋区，但会造成纸页的抖动。
低透气度的干毯可阻止进入袋区的气流，但袋区湿度增加，干燥效率降低。
一、干燥变数的影响影响干燥效率的变数很多，这些变数都是假设烘缸的几何形状固定和蒸汽温度不变。
各种干燥变数对烘缸总效率的影响的估计数字见下表：变数影响率1.冷凝水的排出302.配比、品种和纸页的特性253.干毯的结构、透气度和抗张力20变数影响率4.袋区通风155.烘缸罩和烘缸空气系统56.其他5二、干燥区纸页中各点的干燥速率不同，纸页开始进入干燥部时的温度低于蒸发所需要的温度。
烘缸必须将纸页中的纤维和水分加热到蒸发温度。
此阶段称为“加热区”。
纸页的加热区视纸页的初温、烘缸的蒸汽压力、纸页水分含量和纸页的定量而定。
纸页中的水分分类：纸页中存在结合水、吸附水和游离水三种形式1.结合水是以化学结合的形式存在于纸中，实质上是纸页的一部分，无法用干燥的形式除去。
2.吸附水和纤维以及物料之间的结合形式具有物理和化学性质。
它没有严格的含量，但在吸附过程中伴有热效应和物料的收缩现象。
纸张的吸水过程开始是放热，之后是吸热。
3.游离水存在于纤维的细胞腔中和毛细管中。
纸页蒸发作用一直持续到最高速率，然后进入“恒速区”。
恒速区的蒸发速率很快，在该区内很容易蒸发掉游离水。
下一个干燥区是“降速干燥区”，在该区中纸页表面不再存在游离水，这部分主要是除去结合水。
纸页中大量的空隙失去水分，传质的有效面积减少。
蒸发速率降低，且随着出现更多的空隙，失水速率持续降低。
最后一小部分的结合水很难除去，蒸发的速率极低。
许多的纸机都将纸干燥到低于规定的水分含量，如果横向水分不均，有时采用通过过度干燥来拉平横幅的水分分布。
但会增加能耗。
最好的办法是找出水分不均的原因。
三、干燥能耗干燥部的蒸汽主要用于；纸页的加热、蒸发、不凝气体的排除、不凝气体的排除和排汽等方面。
每部分所占的比重见下表：项目纸页的加热热量消耗（KJ/Kg）200所占比重（%）7蒸发不凝气体的排除不凝气体的排除排汽合计230042045296578142100将纸页的温度提高到蒸发温度所需要的热量，视白水的温度而定。
现在出现通过在进干燥前喷蒸汽的方法，来提高进干燥的纸页温度。
蒸发需要的热量基本是固定的，传统的干燥系统想要改造不是很容易。
空气加热方面往往可以节约大量的能耗。
应该将加热的空气送入干燥部把蒸发的水分带走。
也可以利用烘缸散失的辐射热气来加热空气。
烘缸罩和空气系统的状况对空气加热的效率影响很大。
运转不良时能耗可高达700KJ/Kg，是正常的一倍左右。
不凝气体可在干燥部聚集，并使干燥效率降低。
必须从系统中排除少量的蒸汽以防止不凝气体的积聚。
排除不畅时能耗可高达465KJ/Kg，是正常的十倍左右。
设计良好的干燥排水系统是不应该用排放蒸汽的办法来维持烘缸内的压差的，但很多时候操作者都习惯地将蒸汽排放到冷凝器或大气中。
排放的损失能耗可高达1160KJ/Kg，是正常时总能耗的1/3左右。
第五节蒸汽和冷凝水系统蒸发水分所需要的能量来自蒸汽，释放能量后蒸汽在烘缸内部产生冷凝。
将蒸汽送入烘缸和排除冷凝水是干燥部作业的重要组成部分。
它对干燥的效率、节能效率、纸张质量和纸机的总效率都有影响。
一、冷凝水层对干燥的影响受车速情况影响，烘缸内冷凝水的三种存在形式：水塘型、瀑布型和甩边型。
车速极慢时（低于150米），冷凝水在烘缸底部形成一个小水塘，小水塘的传热系数远远低于没有水的区域。
随着车速的提高，由于烘缸壁和冷凝水的摩擦力，水开始攀升到烘缸的侧面上。
水塘的内部还会因为摩擦力而产生湍动现象，增加了传热作用。
在车速达到300米左右时，冷凝水攀升上缸壁，又跌落到烘缸的底部，这样湍动程度更高，传热更好。
但高湍动状态会使烘缸的传动功率和负荷增大和不稳定。
严重时引起齿轮损坏。
一旦烘缸达到一定速度，冷凝水全部附着在烘缸的内壁。
发生这种甩边现象的车速大小取决于烘缸的直径、冷凝水的负荷和缸体内表面的平滑度。
通常是在车速300-400米之间发生这种现象。
即使冷凝水层附着在周边上，但它与烘缸表面仍有一定的相对位移。
冷凝水层呈现激荡状态。
激荡可以产生湍动并增进传热。
随着车速的提高，这种激荡作用逐渐趋于凝滞。
形成一道传热效率很低的水膜。
水膜厚度的微小变化都会引起烘缸传热系数发生很大变化，进而导致干燥质量的波动，比如影响干燥速率和导致横向水分不均（车速越高纸机越宽这种现象的影响越明显）。
二、烘缸虹吸管作用：排除冷凝水。
形式：旋转虹吸管和固定虹吸管。
通过缸内蒸汽压力和缸外冷凝水管之间的压差，冷凝水和蒸汽的混合物被带出。
固定式和旋转式的区别：旋转式还要附加克服离心力所需要的压差。
附加压差主要是克服虹吸管内凝结水和蒸汽的混合物的离心力，离心力的大小取决于混合物的密度，密度又取决于喷吹蒸汽的百分比，太低离心力大，水无法排除。
由于固定虹吸管不用克服汽水混合物的离心力，所以固定式要比旋转式所需要的压差要小。
固定式的缺陷为，一定要准确保持虹吸管的位置，通常距离缸底的间隙为小于0.75mm否则会造成事故。
许多宽幅新型纸机上装有两个虹吸管，即每个烘缸的一端使用一个。
其原因是为了提供一个更均一的冷凝水层。
重力压差是将冷凝水排入虹吸管的唯一动力。
宽幅纸机的重力压头足以使整个烘缸的传热发生波动。
使用两个虹吸管大大减少了此类问题。
在车速超过900米时，想用单一的虹吸管获取均一的水分分布，必须安装烘缸肋条。
三、烘缸肋条烘缸肋条是一系列沿长度方向安装在烘缸内表面的板条。
肋条的作用：通过扰动冷凝水层，改善热量的传递。
在车速低于460米时，增加肋条对提高干燥效率的意义不大。
除了提高干燥效率外，肋条还大大改进纸机横向的传热均一性，整个烘缸宽度上传热系数的均一，将减少冷凝水层的微小变化所带来的影响，这一点对宽幅纸机非常重要。
四、干燥供汽形式a.老式低速纸机通常采用一段供汽的形式。
蒸汽直接由总管道通到每个烘缸，并在每个烘缸上装上疏水器（疏水器的作用是使冷凝水通过而又防止蒸汽逸出）所以全部进入烘缸的蒸汽都要在烘缸内完全冷凝。
没有蒸汽通过烘缸时，空气会逐渐在烘缸内聚集，影响传热，需要定期排放。
大量的疏水器需要经常看管和维护，使操作复杂。
采用几个烘缸共用一个疏水器，又限制了调节单个烘缸温度的需求，并且在个别烘缸因进入的蒸汽减少而压力下降时，冷凝水会经过疏水器倒灌入烘缸内。
b.新型纸机供汽方式：分段降压的蒸汽系统一般是向干燥部的中段和后段的烘缸和全部的干毯缸通入新蒸汽，纸机的前后的一部分则使用一段各缸的剩余蒸汽和二次蒸汽，最前面的几个缸则使用第二段的剩余蒸汽和二次蒸汽。
分段供汽时烘缸排水必须依靠压差和喷吹蒸汽。
烘缸外部的蒸汽和冷凝水的处理系统对产生压差和处理喷吹蒸汽起很大的作用。
分段降压系统的干燥压力是在主控烘缸设定的，它占了全部烘缸的大部分，二次蒸汽（喷吹蒸汽）和冷凝水从烘缸排除到分离器（闪蒸罐），把二次蒸汽（喷吹蒸汽）和冷凝水分开，二次蒸汽送至下一干燥段。