幼儿园大班环创方案
大班环境创设方案五篇
千里之行，始于足下。
大班环境创设方案五篇大班环境创设方案五篇近年来，幼儿教育日益受到家长和社会的关注和重视。
作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿园大班环境的创设显得尤为重要。
一个好的大班环境能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，对他们的身心健康具有积极的促进作用。
因此，建立一个适宜、美观、功能齐全的幼儿园大班环境成为广大教育工作者应该关注的重要方面。
一、色彩创设色彩是幼儿成长环境中重要的因素之一。
通过对大班室内环境的色彩创设，能够使幼儿感受到温馨、舒适的氛围，激发他们的好奇心和学习兴趣。
我们可以选择一些柔和明亮的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，来装饰大班室内墙面、家具和装饰物。
不仅可以创造出活泼、亲和的环境，还能帮助幼儿塑造开朗、积极的心态。
二、自然元素创设自然元素是幼儿园大班环境创设中极富教育意义的一部分。
在幼儿园大班内，我们可以设置一个小型花园，让幼儿有机会接触大自然，观察花草的生长变化。
此外，还可以设置一个小型水池或鱼缸，让幼儿亲自参与喂养鱼类或观察水中生物的生活情况。
通过这样的创设，可以培养幼儿的观察力、动手能力和爱护生物的意识。
三、功能区划分大班室内环境的功能区划分也是一个重要的创设方案。
我们可以将大班划分为多个小区域，如阅读角、角落玩具区、艺术创作区和运动区等。
每个区域都应设有相应的教具和玩具，以满足幼儿的不同需求。
例如，在阅读角可以摆第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
放一些适合幼儿阅读的图书和杂志，激发他们的阅读兴趣；在艺术创作区，可以放置一些绘画、雕塑等艺术材料，培养幼儿的艺术才能。
四、灯光创设灯光是大班室内环境创设中不可忽视的一部分。
适合的灯光能够给幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。
我们可以选择柔和的灯光，搭配温暖的落地灯，让幼儿在阅读、学习的过程中不产生眩光和疲劳感。
同时，可以在角落或墙壁上设置一些有趣的灯光装饰物，为幼儿提供一个灵动、有趣的学习空间。
五、音乐氛围创设音乐是大班室内环境创设中必不可少的一部分。
2024年大班班级环创工作计划
为了给大班幼儿提供一个充满教育意义和启发性的学习环境，本年度班级环创工作计划将围绕以下几个方面展开：一、主题墙设计1.主题选择：根据幼儿兴趣和季节变化，每两个月更换一次主题墙，如春季的“植物生长”、夏季的“水世界”、秋季的“丰收季节”和冬季的“冰雪奇缘”。
2.互动性：确保主题墙设计具有互动性，如设置可操作的科学小实验、手工制作区等，让幼儿在探索中学习。
3.艺术性：通过绘画、手工作品等形式，将幼儿的作品展示在主题墙上，增强幼儿的自豪感和艺术欣赏能力。
二、区域活动角设置1.阅读角：提供丰富多样的图书，定期更新，鼓励幼儿自主阅读，并设置角色扮演区，让幼儿在游戏中体验故事情节。
2.科学探索区：配备简单易操作的科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的好奇心和探索欲。
3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具等，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4.角色扮演区：设置不同的职业角色扮演场景，如医生、消防员等，让幼儿在游戏中学习社会角色和责任。
5.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、室内装饰1.色彩搭配：使用明亮、温暖的色彩，如黄色、橙色、绿色等，营造温馨舒适的学习环境。
2.自然元素：引入自然元素，如绿植、石头、贝壳等，让幼儿亲近自然，感受自然之美。
3.文化多样性：通过墙饰、挂画等形式，展示不同国家和民族的文化特色，拓宽幼儿的国际视野。
四、户外活动区1.运动区：设置攀爬架、平衡木等运动设施，鼓励幼儿进行身体锻炼，发展协调性和平衡感。
2.种植区：开辟一块种植园地，让幼儿参与种植、浇水、观察植物生长等过程，体验劳动的乐趣。
3.沙水区：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙玩水的过程中，发展感知觉和创造力。
五、定期更新与维护1.定期检查：定期检查室内外设施的安全性和完好性，及时更新和维护。
2.家长参与：不定期举办家长开放日，邀请家长参与环创工作，如共同制作手工作品、提供主题建议等。
3.幼儿参与：鼓励幼儿参与到环创过程中，如让他们参与设计、布置等，增强他们的归属感和责任感。
大班幼儿园环创方案
大班幼儿园环创方案第1篇大班幼儿园环创方案一、项目背景随着我国教育事业的发展，幼儿园阶段的教育越来越受到重视。
环境创设作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有深远影响。
本方案旨在为大班幼儿提供一个舒适、安全、富有教育意义的环境，促进幼儿全面发展。
二、项目目标1. 创设一个符合大班幼儿身心发展特点的环境，激发幼儿的好奇心、探索欲和创造力。
2. 营造温馨、和谐的氛围，促进幼儿的人际交往和情感发展。
3. 优化空间布局，提高幼儿园的使用效率，满足幼儿多样化活动的需求。
4. 注重环境的安全性和可持续性，确保幼儿在园内的安全与健康。
三、具体措施1. 室内环境创设（1）色彩搭配：以温馨、舒适的暖色调为主，适当运用对比色，营造活泼、愉快的氛围。
（2）空间布局：合理规划功能区，保证幼儿有足够的活动空间。
设置阅读区、绘画区、手工区、表演区等，满足幼儿多样化需求。
（3）墙面装饰：利用卡通形象、植物、动物等元素，创设富有教育意义的主题墙。
同时，注重墙面的可互动性，鼓励幼儿参与创作。
（4）地面设计：选用安全、环保的橡胶地板，图案丰富，增强地面的趣味性。
2. 室外环境创设（1）绿化种植：选择无毒、无害、易养护的植物，增加室外绿化面积，提高空气质量。
（2）游戏设施：设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，锻炼幼儿的体能，提高幼儿的户外活动兴趣。
（3）安全设施：加强室外环境的安全防护，设置防护网、警示标志等，确保幼儿在户外活动时的安全。
3. 环保与节能（1）选用环保材料：装修材料、家具等均选用符合国家标准的环保产品，确保幼儿的健康。
（2）节能措施：合理利用自然光，选用节能灯具，提高能源利用效率。
四、实施步骤1. 调查分析：深入了解大班幼儿的需求，收集相关资料，为环境创设提供依据。
2. 设计方案：结合幼儿园实际情况，制定环境创设方案，明确目标、内容、方法等。
3. 确定预算：根据设计方案，合理预算环境创设所需的资金、材料、人工等。
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
2024年幼儿园大班班级环创计划
在设计2024年幼儿园大班班级环创计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点，如好奇心强、活泼好动、喜欢探索等。
同时，我们也要结合2024年的特殊事件或者教育趋势，来制定一个既符合孩子发展需求又具有前瞻性的环创计划。
以下是一个虚构的环创计划示例：---2024年幼儿园大班班级环创计划一、环创主题：“未来探索者”为了激发大班幼儿对未来的好奇心和探索欲望，我们将班级环创主题定为“未来探索者”。
通过打造一个充满科技感、想象力和环保意识的教室环境，我们将引导幼儿思考未来，探索科学，同时培养他们的环保意识和社会责任感。
二、环创目标：1.通过未来科技元素的融入，激发幼儿的科学探索兴趣。
2.利用环保材料进行创作，培养幼儿的环保意识和动手能力。
3.结合2024年的特殊事件（如奥运会、太空探索新进展等），丰富环创内容，拓展幼儿的国际视野和多元文化理解。
4.创建一个鼓励合作、分享和创造的学习环境，促进幼儿的社会交往和团队协作能力。
三、环创区域规划：1.未来城市区：利用废旧材料搭建未来城市的模型，鼓励幼儿设计自己的未来城市，讨论城市的可持续发展。
2.太空探险区：结合2024年可能的太空探索事件，设置一个模拟太空舱，提供太空知识书籍和航天器模型，让幼儿了解太空探险的奥秘。
3.生态环保区：种植绿色植物，设置雨水收集器和太阳能小装置，让幼儿了解可再生能源和环保措施。
4.创意工坊区：提供各种工具和材料，如回收的塑料瓶、纸箱等，让幼儿发挥想象力，创作未来的环保用品。
5.运动健康区：结合2024年奥运会，设置奥运五环和各种运动器械，鼓励幼儿参与体育活动，培养健康的生活方式。
四、环创材料准备：1.废旧纸箱、塑料瓶、易拉罐等可回收材料。
2.环保涂料、无毒胶水等安全环保的装饰材料。
3.太空探险和未来科技的相关书籍、图片和模型。
4.奥运会的旗帜、奖牌和运动器材的模型。
5.各种植物和花盆，用于生态环保区的种植。
五、环创实施步骤：1.前期调研：了解幼儿的兴趣和知识水平，确定环创主题和目标。
大班环境创设方案
大班环境创设方案•相关推荐大班环境创设方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班环境创设方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班环境创设方案篇1一、背景分析：中秋节是我国的传统节日。
一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。
这一主题活动符合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。
以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。
为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。
在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与。
在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标：1. 感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。
2. 知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。
3.幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。
三、环境创设：（一）主题环境创设：主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。
在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。
在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)随着幼儿园大班幼儿的成长，他们的环境也需要相应调整和改变，以满足他们不断发展的需求。
以下是大班环境布置计划，旨在为大班幼儿创造一个具有启发性和安全性的学习环境。
1. 创建一个绘画角落：在教室中设置一个专门的绘画角落，提供各种颜色的纸张、颜料和画笔，以及干净的弄脏纸巾和水槽。
这个角落可以帮助幼儿培养创造力和艺术技巧。
2. 注重角色扮演：为幼儿设置一个角色扮演区域，其中包括不同的服装和道具。
这将鼓励幼儿发展社交和表达能力，并激发他们的想象力。
3. 引入阅读角落：在教室中设置一个舒适的角落，提供各种图书和杂志。
幼儿可以在这里阅读和分享他们喜欢的故事。
教师还可以定期安排故事时间，为幼儿朗读故事或进行小型讨论。
4. 创造一个建筑区：为幼儿提供搭建和建筑所需的木块和积木。
这个区域将鼓励幼儿进行探索和创造，培养他们的空间意识和问题解决能力。
5. 提供自然材料：在教室中引入各种自然材料，如树枝、石头、贝壳等。
这将鼓励幼儿与自然亲近，并提供他们探索和触摸不同材料的机会。
6. 创建一个音乐角：为幼儿提供各种乐器，如铃铛、木琴和小鼓。
这个角落可以帮助幼儿发展音乐感知和节奏感。
7. 增加室外活动区域：在幼儿园外部空间中设置适合大班幼儿的户外活动区域，包括滑梯、秋千和迷宫等。
这样的户外活动区域可以让幼儿进行身体活动，并培养他们的社交能力。
通过以上环境布置计划，我们希望为大班幼儿打造一个认知、情感和身体发展全面的学习环境。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和改善环境布置。
大班幼儿的环境布置应该创造良好的学习氛围，促进他们学习、探索和交流。
下面是大班环境布置计划的一些建议：1. 设置学习角落：在教室中设置一个专门的学习区域，提供书籍、桌椅和写字板等学习资源。
这个角落可以用于小组活动和独立学习，帮助幼儿培养自我学习的能力。
2. 创建实验区：为幼儿设置一个实验区，提供各种科学实验器材和材料。
这将鼓励幼儿进行实验和探索，培养他们的科学兴趣和观察能力。
幼儿园大班环创计划（共9篇）
幼儿园大班环创计划(共9篇)：计划幼儿园大班幼儿园大班图书区目标幼儿园区角生活区幼儿园大班环创图片篇一：幼儿园大班班级环境创设计划大3班环境创设计划环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
我们根据教学目的把环境创设分为以下几点：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。
四、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。
2024年幼儿园大班环境创设活动计划
幼儿园大班环境创设活动计划引言：在幼儿园教育中，环境创设扮演着至关重要的角色。
它不仅是幼儿学习与生活的背景，更是他们探索、发现和成长的舞台。
2024年幼儿园大班环境创设活动计划旨在提供一个充满教育意义、启发性和安全的环境，以促进幼儿的全面发展。
一、活动目标：1.提供一个促进幼儿认知、情感、社会性和身体发展所需的环境。
2.鼓励幼儿参与环境创设，培养他们的自主性和责任感。
3.通过环境中的学习资源，增强幼儿的探索精神和解决问题的能力。
4.创造一个具有文化多样性和包容性的环境，以尊重和反映每个幼儿的个人背景和经历。
二、活动原则：1.教育性：环境创设应与大班幼儿的发展水平和兴趣相匹配，能够激发他们的好奇心和学习欲望。
2.参与性：鼓励幼儿参与环境的设计和布置，使他们成为环境的主人。
3.安全性：确保环境中的所有材料和设施都符合安全标准，保护幼儿的健康和安全。
4.多样性：环境应反映不同的文化和社会背景，以促进幼儿的多元理解和对不同文化的尊重。
三、活动内容：1.学习区角设置：△阅读角：提供各种类型的书籍，包括故事书、图画书、诗歌集等，鼓励幼儿自主阅读和分享故事。
△科学探索区：设置简单易操作的科学实验材料，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的科学兴趣。
△艺术与手工区：提供丰富的艺术材料和工具，如画笔、颜料、手工纸等，鼓励幼儿表达自己的创造力和想象力。
△数学区：通过使用积木、拼图、数卡等材料，帮助幼儿理解基本的数学概念。
2.主题墙设计：△根据季节、节日或主题教学活动，定期更换主题墙，让幼儿参与设计和布置，增强他们的参与感和自豪感。
3.户外活动区域：△设置攀爬架、秋千、沙坑等户外活动设施，鼓励幼儿进行身体锻炼和自然探索。
△种植区：开辟一块种植区，让幼儿参与种植和照顾植物，了解自然生长的过程。
4.环境装饰：△使用幼儿的作品和手工艺品来装饰教室，让幼儿感受到自己的成就和价值。
△选择色彩鲜艳、图案丰富的装饰品，以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和好奇心。
2024年中心幼儿园大班环境创设计划(二篇)
2024年中心幼儿园大班环境创设计划一、在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。
当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时，本园也努力开展幼儿园环境创设课程研究，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。
新的学期，新的开始，孩子们要上一个新的台阶，我们将贯穿孩子的年龄特点及身心发展、班级的主题活动内容，对班级的环境进行新的创设，下面是就班级环境创设的一些整体的设想：1.主题墙1根据主题活动2.主题墙2根据主题活动3.主题墙3围绕主题活动4.主题墙4围绕主题活动二、环境创设1.区域游戏创意天地：投放材料（包花纸、塑料袋、报纸、彩带、皱纹纸、剪刀、双面胶等），让幼儿制作帽子、裙子、项链等，培养幼儿的创造力和想象力。
2.形象沙龙：投放材料（头饰、丝巾、裙子、吹风机、梳子、剪刀、镜子等），幼儿扮演理发师和造型师。
3.Show吧：投放材料（小舞台的背景、麦克风、铃鼓、沙锤、铃铛、毛毛刺、音乐磁带、录音机等），让幼儿伴随音乐节奏走秀或是唱歌，增强幼儿的表演力。
4.美丽瞬间：投放材料（拍照的背景一幅、各类相册、照相机、相架、宣传单、洗片区等），幼儿扮演摄影师、教幼儿摆各种姿势。
5.展示墙将作为孩子们平时的作品展示墙，如：绘画、手工作品等。
6.吊饰及窗饰用废旧光碟、各色卡纸、毛线，制作五颜六色的花，用宽胶带将花朵粘贴在墙顶。
幼儿用皱纹纸卷成柳条，挂在窗上，玻璃上贴有各种图案的小鱼和海草等。
三、家园联系栏将分为我会的本领、育儿知识、周计划三大块，收集各类资料定期展出。
平时，班级还会定期结合教育内容进行环境更换，让孩子也在环境的影响下获得各方面的知识，取得更大的提高、发展。
2024年中心幼儿园大班环境创设计划（二）一、引言幼儿园是孩子们开始接触外部环境的重要场所，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
2024年幼儿园大班环创工作计划
在设计2024年幼儿园大班环创工作计划时，我们需要考虑多个因素，包括幼儿的发展特点、教育目标、季节变化、主题活动以及空间的利用。
以下是一份详细的环创工作计划：一、教育目标与幼儿发展幼儿园大班环创应围绕幼儿的全面发展展开，包括认知、情感、社会性和身体发展等方面。
在2024年的环创中，我们可以结合大班幼儿的年龄特点（5-6岁），设置以下目标：1.认知发展：通过环创，促进幼儿的观察力、思考能力和问题解决能力。
例如，在科学探索区设置关于植物生长的主题墙，让幼儿记录植物的变化。
2.情感发展：创造温馨、有爱的环境，鼓励幼儿表达情感，培养他们的自信心和自尊心。
例如，设置“我的心情树”，让幼儿随时表达自己的情绪。
3.社会性发展：通过角色扮演、合作游戏等方式，培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
例如，在角色扮演区设置不同职业的服装和道具，让幼儿体验不同的社会角色。
4.身体发展：提供充足的运动空间和设施，鼓励幼儿参与体育活动，促进他们的身体协调性和健康。
例如，在户外设置攀爬架、平衡木等运动器械。
二、季节与主题活动根据季节变化设计主题活动是幼儿园环创的常见做法。
2024年，我们可以围绕以下季节性主题展开环创：1.春季：以“春天来了”为主题，设置植物角，让幼儿种植小苗，观察春天的变化。
2.夏季：以“清凉一夏”为主题，设置水池或沙坑，让幼儿在户外活动中体验夏天的乐趣。
3.秋季：以“丰收的季节”为主题，收集各种秋天的落叶和果实，让幼儿感受秋天的色彩和丰收的喜悦。
4.冬季：以“冬天的童话”为主题，设置雪人、圣诞树等装饰，让幼儿在室内也能感受到冬天的氛围。
三、空间布局与区域设置幼儿园大班的环创应考虑到空间的合理布局和不同区域的设置。
可以设置以下区域：1.阅读区：提供各种绘本和舒适的阅读角落，培养幼儿的阅读习惯。
2.科学探索区：提供各种科学实验材料和工具，激发幼儿的好奇心和探索精神。
3.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
最新幼儿园环境创设方案大班(精选9篇)
最新幼儿园环境创设方案大班（精选9篇）大班主题环境创设方案篇一一、主题名称绿色家园二、主题选取的缘由人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。
保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。
为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
三、主题目标（一）热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源；关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。
乐意用自己的行为保护环境；（二）会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯；（三）透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。
四、主题网络图五、活动方案活动一、水是我们的好朋友活动目标：（一)明白水与人类生活密切相关；（二）明白水是无色无味的；(三）教育幼儿多喝白开水。
活动准备：（一）自来水净化图一幅；（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。
活动过程：（一）组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。
1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？”2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道？”（二）明白水的来源。
我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。
（三）讨论自来水与人们的联系。
1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么？”（让幼儿自由讨论）；2、让幼儿讲出自来水与人们的联系；（四）让幼儿讲讲怎样节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
2024年大班环创工作计划
在2024年的大班环创工作中，我们将以“探索未来”为主题，通过创造一个充满科技感、想象力和教育意义的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，同时结合环保理念，培养幼儿的可持续发展意识。
以下是我们环创工作的具体计划：一、主题墙设计1.未来城市：在班级的主要墙面打造一个未来城市的模型，使用环保材料如废旧纸箱、瓶盖等制作高楼大厦、飞沙走石的交通工具等，让幼儿在游戏中感受未来城市的发展。
2.太空探险：在另一侧墙面设置一个太空探险的主题墙，使用宇宙星空背景，搭配可移动的宇航员、行星、太空站等道具，让幼儿在玩耍中学习天文知识。
二、阅读角布置1.未来图书馆：将阅读角设计成一个未来图书馆的模样，使用金属质感的书架，搭配LED阅读灯，选择一些关于未来科技的书籍，鼓励幼儿阅读和想象。
2.环保书吧：在阅读角的另一侧设置一个环保书吧，使用回收木材制作书桌椅，提供一些关于环境保护和可持续发展的书籍，培养幼儿的环保意识。
三、科学探索区1.未来科技实验室：设置一个专门的科学探索区，提供各种简单的科学实验材料和工具，如电子积木、太阳能小车等，让幼儿在动手操作中了解未来科技。
2.生态观察站：在科学探索区的一角设置一个生态观察站，放置一些生态瓶、昆虫观察盒等，让幼儿观察自然生态，培养他们的观察力和对自然的热爱。
四、艺术创作区1.未来派画廊：提供各种未来派风格的绘画材料和工具，如LED画板、3D打印笔等，鼓励幼儿创作自己的未来世界。
2.环保手工坊：定期举办环保手工活动，如旧物改造、纸艺创作等，让幼儿在创作中学会废物利用，增强环保意识。
五、角色扮演区1.未来职业体验：设置不同的未来职业场景，如机器人维修师、太空探险家等，让幼儿通过角色扮演了解未来的职业发展。
2.环保大使：在角色扮演区的一角设置一个环保大使的角色，提供一些关于环保宣传的道具，让幼儿在游戏中学习如何保护环境。
六、户外活动区1.未来农场：利用幼儿园的户外空间，设置一个未来农场，种植一些适应未来环境的植物，如垂直农场中的蔬菜，让幼儿参与种植和照顾植物，了解未来农业的可能形式。
大班区域环境创设方案
4.发展性原则：环境创设应考虑幼儿的年龄特点和发展水平，具有适当的挑战性。
四、具体创设方案
1.空间布局
-分区明确：根据活动性质，划分阅读区、科学探索区、艺术创作区、角色扮演区等。
-空间流畅：保证各区域间空间流畅，便于幼儿自由移动。
-灵活调整：根据幼儿活动需求，适时调整空间布局。
-教师指导：教师适时提供引导，支持幼儿的个性化发展。
4.安全管理
-定期检查：对设施设备进行定期检查，确保安全无隐患。
-安全教育：对幼儿进行安全意识教育，提高自我保护能力。
-应急预案：制定应急预案，提高对突发事件的应对能力。
五、实施步骤
1.环境评估：对现有环境进的环境创设计划，明确各区域的功能和布局。
五、总结
本方案立足于大班幼儿的生理、心理特点，以创设舒适、安全、寓教于乐的区域环境为目标，旨在促进幼儿身心健康和谐发展。通过空间布局、环境创设、教育活动等方面的具体措施，为幼儿提供一个良好的成长环境。在实施过程中，需不断调整、完善，以确保方案的有效性。希望本方案能为幼儿园大班区域环境创设提供有益的参考。
3.教育活动
（1）自主学习：提供丰富多样的教具、学具，引导幼儿自主选择、操作、探索。
（2）合作交流：组织各类小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
（3）教师引导：教师适时介入，给予幼儿必要的指导、支持。
4.安全管理
（1）定期检查：对室内外环境、设施进行全面检查，确保安全。
（2）安全标识：设置明显的安全标识，提醒幼儿注意安全。
第2篇
大班区域环境创设方案
一、背景分析
幼儿园大班是儿童成长过程中的重要阶段，此阶段儿童在身体、智力、情感及社会性等方面均发展迅速。因此，区域环境的创设对促进幼儿全面发展具有至关重要的作用。本方案旨在为大班幼儿打造一个符合其发展需求、激发潜能、促进互动交流的优质区域环境。
大大班环境创设方案
大大班环境创设方案一、引言大班教育环境的创设对于儿童身心全面发展具有重要意义。
环境创设的好坏直接影响着幼儿的学习积极性和成长发展。
在大大班的环境创设中，我们要以情景创设为主导，打造出一个有趣、富有挑战和互动的学习环境，满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。
二、目标1.创建一个安全舒适的学习环境，让幼儿放心、自由地开展各种活动和探索；2.通过环境的布置和创设，培养幼儿的观察能力、创造力和解决问题的能力；3.提供各种材料和场景，鼓励幼儿实践操作，培养动手能力和实际操作能力；4.创建一个和谐的人际交往环境，促进幼儿的社会情感发展；5.加强幼儿与教师、幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
三、环境创设内容1.物理环境（1）制定安全规范：设置栏杆、防护网等，防止幼儿发生意外。
将易碎、危险的物品放置在幼儿无法触及的地方。
（2）划分功能区域：设置角落区、阅读区、游戏区等，清晰界定各个区域的功能，方便幼儿参与和了解。
（3）合理布局：根据活动需要合理设置桌椅、玩具、艺术品等，提供舒适和适应性材料。
（4）美化环境：增加植物绿化、彩绘墙面等元素，营造温馨、美丽的学习环境。
2.角色扮演区（1）搭建模拟场景：设置超市、医院、银行等角色扮演场景，给幼儿提供多样的角色扮演体验。
（2）提供相关道具：准备衣服、玩具、道具等，让幼儿能更好地扮演各种角色。
（3）安排角色扮演时间：定期组织角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。
3.探索区（1）设置观察器具：放大镜、望远镜、显微镜等，鼓励幼儿观察和探索。
（2）提供探索材料：放置各种不同的材料，如水、沙子、石头等，引导幼儿进行触摸、感受和探索。
（3）组织探索活动：引导幼儿提出问题、观察事物，并通过实践进行解决和学习。
4.信息展示区（1）打印和悬挂涉及学习内容的图片和图表，用于引导幼儿的观察和学习。
（2）展示幼儿的作品：设立展示墙或展示柜，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，鼓励幼儿分享。
5.阅读角（1）建立图书角，提供丰富多样的绘本、动画片和故事书，鼓励幼儿自由阅读。
大班环境创设方案五篇
大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。
这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。
大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。
(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
幼儿园大班环创方案
（2）绿化环境
1)增加绿化面积，种植适宜的植物，提高空气质量，美化校园环境。
2)设立自然角，让幼儿观察植物生长，培养幼儿对自然的热爱。
（3）娱乐设施
1)配置丰富多样的户外娱乐设施，锻炼幼儿的体能，提高幼儿的户外活动兴趣。
2)定期检查设施安全，确保幼儿安全游玩。
（3）教学具
1)配置符合幼儿年龄特点、富有教育意义的教学具。
2)定期检查、维护教学具，确保安全、卫生。
3.育人环境创设
（1）教师团队
1)加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2)建立良好的师生关系，尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的情感需求。
（2）家园合作
1)定期开展家长开放日活动，增进家长对幼儿园的了解，促进家校共育。
1.制定详细的实施方案，明确责任分工，确保环境创设工作的有序进行。
2.定期对环境创设进行检查、评估，及时发现问题，持续改进。
3.收集并重视幼儿、家长、教师的反馈意见，不断完善环境创设方案。
五、总结
本方案立足于幼儿园大班幼儿的身心发展需求，从室内外环境、精神环境等多方面进行创设。希望全体教职工携手共进，为幼儿创造一个安全、舒适、富有教育意义的环境，助力幼儿健康成长。
2.学习环境创设
（1）主题墙
1)结合课程内容，定期更新主题墙，展示幼儿学习成果。
2)鼓励幼儿参与主题墙的设计与制作，激发幼儿的创造力和想象力。
（2）区角活动
1)划分不同功能的区角，如阅读角、绘画角、建构角等，提供丰富多样的操作材料。
2)引导幼儿自主选择区角活动，培养幼儿的自主学习能力和团队协作精神。
3.舒适性：营造舒适和谐的空间氛围，满足幼儿生理和心理需求。
幼儿园大班环创方案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班环创方案(四篇)目录：幼儿园大班环创方案一幼儿园大班班务总结二幼儿园大班班务计划三幼儿园大班班级总结四幼儿园大班环创方案一一、指导思想；幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及；个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
1、主题墙墙面布置；班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿；有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
幼儿园大班环创方案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班环创方案(四篇)目录：幼儿园大班环创方案一幼儿园大班班务总结二幼儿园大班班务计划三幼儿园大班班级总结四幼儿园大班环创方案一一、指导思想；幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及；个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
1、主题墙墙面布置；班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿；有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
大班环境创设计划8篇
大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。
一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。
为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。
二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。
2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。
3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。
三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。
（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。
（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。
室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。
我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。
（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。
（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。
3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。
（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。
四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。
2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。
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幼儿园大班环创方案
一、指导思想；
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及；个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
1、主题墙墙面布置；
班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点
缀；本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿；有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
2、户外环境；
户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案。
3、廊道门窗；
根据我园的特殊情况，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔；
积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，老师们用了很多的有趣图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设；
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，
也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了（图书角）（建筑区）（美工区）
6、家长园地；
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。
通过家长；园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。
本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。
总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，但是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
谢谢阅读！。