作文评分细则
作文具体评分细则
学生作文具体评分细则:1、题目是否完整(共3分,不完整扣3分)2、题目位置是否居中(共2分,不居中,扣2分)3、卷面书写是否整洁,字迹是否清晰(共5分,很不清晰扣5分,酌情扣分)4、语句是否通顺、是否有病句(共3分,病句划线并在线末打叉,好句佳句划线并在线末打勾)5、是否有错别字(共3分,错字圈起并改正,一个1分,最多扣3分)6、分段是否合理(共5分,全文大于或等于4个自然段是最好,全文就1个自然段或2个自然段,扣5分以上)7、标点符号是使用是否准确规范无误(共3分)8、作文字数是否符合规定(共5分,不足或超过最后一个方格,都要扣3分以上)9、文章的结构是否完整,条理是否清晰(共10分)10、文章内容是否切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真挚、选材典型(共40分)11、文章语言是否顺畅、表达方式运用合理、语言精彩(修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等)或富有哲理(描写方法多样)、没有语病(共20分)以“雨景”为题作文“仿格演练”互评要求:(1)写作要求:①抓住景物特征,展开合理想像②可运用比喻、拟人、夸张、细节描写等写法③可运用各种感觉(2)作文评改采用百分制;特等文(特好):90分以上一等文(优秀):80分-89分二等文(一般):70-79分三等文(很差):69分以下;(结构混乱,不能完篇,文不对题,不知所云,选材与中心脱离,语病严重,文理不通)(3)在“微格作文”中写好优缺点、修改意见及评分:优点:______________________________________________________________ 不足:______________________________________________________________ 修改意见:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 总得分:______________________批改人:______________________以下是作文中常见的修改符号,请同学们认真阅读,了解、熟悉并能应用。
作文评分细则表
作文评分细则表作文评分细则表(通用5篇)作文评分细则表篇1(1) 作文原则上由两人组成一个阅卷小组,根据试卷保密号,设计作文评分登记表,每人独立评分,计算平均分作为最后成绩。
如不能实行双评,则作文的复查复评不能少于1/3。
其中两人评分差距超过6分时,由作文阅卷组长复核裁定。
(2) 基准分为28分,在此基础上根据评分类别进行评定。
切忌将平均定为28分后就在此范围上下几分浮动。
要敢于打高分甚至满分,36分以上作文要达510%,3236分作文要达1520%。
满分作文由作文阅卷组长复核签字。
(每个评卷点选择2份高分作文由所任教老师WORD排版,由任课老师写上评语,通过邮箱以附件形式上交向明老师,同时在"白云语文人家'上传,以便全区师生共享和推荐在报刊杂志上发表用)(3)严格控制四类卷的评分。
(4) 未写题目的扣2分;全文不足550字者,每少50字扣1分;未完篇且字数在350字以下者,最高分不超过20分。
(5)全文抄袭文段、或经核实为其他报刊上优秀作文者,0分;出现学校名称或考生个人姓名的,从实际得分中扣5分。
(6)每出现3个错别字扣1分,重复不计。
(从"文面'中扣,最多扣完2分。
)(7书写分评分标准:书写不仔细且卷面脏乱扣2分,书写不仔细或卷面脏乱扣1分作文评分细则表篇2为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓舞创新,写出个性,尽量减少仿照。
一、作文内容分数值比例:1、作文题目恰当(5% 1.5分)2、思想健康,中心明确(25% 7.5分)3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 9分)4、条理清楚,段落分明(10% 3分)5、语句通顺(20% 6分)6、会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据,是对作文质量的客观衡量。
作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。
1. 内容要点,作文内容是否切题,是否包含了所要求的内容要点,是否有深度、广度和新意。
2. 语言表达,包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。
3. 结构组织,作文的结构是否合理,是否层次分明,是否有引言、主体、结尾等必要部分,并且各部分之间是否有机地联系起来。
4. 篇章连贯,作文的篇章是否连贯,是否过渡自然,是否段落布局合理。
5. 书写规范,作文的字迹是否工整、规范,是否符合书写规范要求。
二、评分细则。
1. 内容要点得分,内容完整,观点明确,深入浅出,有新意,得分较高;内容不完整,观点模糊,缺乏深度,得分较低。
2. 语言表达得分,词汇丰富,语法准确,表达生动形象,得分较高;词汇贫乏,语法错误,表达平淡乏味,得分较低。
3. 结构组织得分,结构合理,层次分明,有引言、主体、结尾,得分较高;结构混乱,层次不清,缺乏必要部分,得分较低。
4. 篇章连贯得分,篇章连贯,过渡自然,段落布局合理,得分较高;篇章不连贯,过渡生硬,段落布局混乱,得分较低。
5. 书写规范得分,字迹工整规范,符合书写规范要求,得分较高;字迹潦草,书写规范不符合要求,得分较低。
三、总体评分。
综合以上评分标准和评分细则,对作文进行综合评分。
在评分过程中,需要考虑各方面的得失,综合评价作文的整体质量。
在实际评分过程中,评分者应当客观公正,严格按照评分标准和评分细则进行评分,避免主观臆断和随意打分。
同时,也要考虑到学生的个性特点和表达方式,给予适当的鼓励和指导。
通过严格的评分标准和评分细则,可以有效地提高作文评分的客观性和公正性,为学生提供更加科学、合理的评价和指导,促进学生作文水平的提高。
以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容,希望对您有所帮助。
作文比赛评分细则
作文比赛评分细则作文比赛是一项能够激发学生写作热情、提高写作能力的重要活动。
为了确保比赛的公平、公正、公开,特制定以下评分细则。
一、评分标准1、内容(40 分)主题明确(15 分):文章能够紧扣主题,中心思想突出,观点鲜明,立意深刻。
对于主题的把握准确无误,没有偏离或模糊不清的情况。
材料丰富(15 分):能够运用丰富、恰当的事例、数据、名言等材料来支持观点,使文章内容充实、有说服力。
逻辑清晰(10 分):文章结构合理,层次分明,段落之间过渡自然,有清晰的行文逻辑,能够让读者轻松理解作者的思路。
2、语言(30 分)表达流畅(10 分):语言通顺,没有明显的语法错误和错别字,能够流畅地表达思想。
词汇丰富(10 分):能够运用多样化的词汇,避免重复和单调,使语言更加生动、准确。
语言风格(10 分):根据不同的文体和写作目的,采用恰当的语言风格,如记叙文生动形象、议论文严谨有力、说明文简洁明了等。
3、结构(20 分)开头结尾(10 分):开头能够吸引读者的兴趣,引出主题;结尾能够有力地总结全文,升华主题,给读者留下深刻的印象。
段落划分(5 分):段落划分合理,每段内容集中,长度适中,便于阅读和理解。
整体布局(5 分):文章整体布局合理,主次分明,详略得当,能够突出重点。
4、创新(10 分)观点新颖(5 分):能够提出独特、新颖的观点或见解,具有创新性和启发性。
形式创新(5 分):在文章的体裁、结构、表现手法等方面有创新之处,能够给人耳目一新的感觉。
二、评分流程1、初评每位评委对参赛作文进行初步阅读和评分。
初评时,评委应根据评分标准,在评分表上给出各项得分,并写下简要的评语,指出作文的优点和不足之处。
2、复评对于初评得分较高或存在争议的作文,进行复评。
复评时,由多位评委共同讨论,综合考虑各方意见,最终确定作文的得分。
3、终审由评审小组对复评结果进行终审,确保评分的公平性和准确性。
终审结束后,确定获奖名单。
高考作文评分细则及得分技巧(最全)
高考作文评分细则及得分技巧(最全)特殊说明:①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分,重复不计。
不足字数者,每少50字扣1分。
④抄袭的*,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的,只能评四等,但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的,只能评四等,但“发展等级分”一分不给。
高考作文一般需要的字数高考作文的字数要求一般都是800字,我们在平时练习作文的时候,老师也会让我们写800字,而且作文中会有要求的,有些时候,最好是要超过800字的,做好能够保持在830-850字,不要太多,也不要太少,太多和太少都会造成老师给你扣分。
因为太多了有可能会很啰嗦,太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣,我们经常写作文,会知道,在那个位置,就已经到800字了,所以也不用我们去查字,有时候在到800字的时候,可以多写3行左右就可以了。
我们都知道,在小学的时候,我们的写的作文字数要求也不是很多,大多数的作文都在450字左右,我们上初中之后,作文的要求是800字了,其实有些同学作文少于800字,但是他的作文也是很优秀的作文,只要把你想叙述的内容叙述好,把你想表达的内容表达好,作文字数只要不是太少,就是符合标准的,所以在写作文的过程中,只要你能把作文写好,不要局限作文的字数。
高考作文怎么写才能拿高分一、积累素材古文中说:读书破万卷,下笔如有神。
古人也常云:开卷有益。
读书是很重要的,它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。
然而,读书的过程即是一个素材积累的过程,只有你积累的多了,你才会觉得有东西可写,不会觉得没有东西可写。
当然,积累素材也不局限于读书,也可以通过别的渠道去了解更多的事情,了解自己感兴趣的事情。
作文评分细则3篇
作文评分细则3篇作文评分细则 1一、资历分(总计50分,超过50分按50分计)1、从事专业技术工作年限,每年1分。
2、担任现专业技术职务年限,每年1.5分。
3、任现职以来从事管理工作年限,其中兼职人员按最高级别计分:校级2分/年;中层1.5分/年;年级组长、教研组长1分/年;班主任、团队学生会指导老师和宿舍管理员等0.5分/年。
4、任现职以来,毕业班任教年限0.5分/年(非高考学科且未任教高三的每5年计1年)。
二、主要工作业绩分(总计30分,按最高级别计分,除业务荣誉外均为任现职以来业绩)1、业务荣誉:无锡市名师10分,无锡市学科带头人8分,无锡市教学能手、班主任工作能手6分,无锡市教学新秀、班主任工作新秀4分,江阴市学科带头人6分,江阴市教学能手、班主任工作能手4分,江阴市教学新秀、班主任工作新秀2分。
2、综合荣誉(单项荣誉分数减半):(1)省级5分,无锡市级3分,江阴市级2分。
(2)年度考核优秀1分/年(最多2分)。
3、业务比赛获奖(非教育行政部门颁奖的分值减半,如协会、学会等):省级一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分;无锡市级一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分;江阴市一等奖2分,二等奖1分。
4、科研类(非教育行政部门批准立项的课题分值减半):(1)国家级课题负责人6分,主要参与人3分;省级课题负责人4分,主要参与人2分;无锡市级课题负责人3分,主要参与人2分。
(2)无锡市教师专项课题结题者负责人2分,参与人1分;江阴市教师专项课题结题者1分。
三、评定分(总计20分)评定分共设优+(10分)、优(9分)、良+(8分)、良(7分)、合格(6分)五个等级,由岗位聘用评定委员会和岗位设置领导小组分别打分,取平均分后相加而得。
作文评分细则 2一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异,将班级的学生组成若干个异质学习小组,使各组之间达到相对平衡。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分,也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则,是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时,评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分,以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点(40分)。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织(30分)。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达(20分)。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范(10分)。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求,是否围绕主题展开,是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点,是否有充分的论证,是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理,开头是否引人入胜,结尾是否得体,段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道,表达是否生动,修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文评分标准及评分细则(优秀模板3套)
作文评分标准及评分细则(优秀模板3套)作文评分标准及评分细则1(一) 基础等级40分内容项(20分)1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重心,全面衡量,综合入等量分。
在此基础上,参照思想、感情两项在等内浮动定分。
2. 四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800字者,在3~5分内给分。
不是空白卷不给0分。
表达项(20分)3. 表达部分评分以文体为语言重心,全面衡量,综合入等量分。
在此基础上,参照结构、字体两项在等内上下浮动。
4. 四等卷中,凡各项指标均符合该等要求,字数满800字者,在3~5分内打分。
不是空白卷不准给0分。
(二) 发展等级20分1. 发展等级评分,分解为4项16个评分点,不求全面,可根据其中的若干突出点按等级评分。
2. 发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分,再参照“基础等级”的打分结果适当量分。
3. 基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的,“发展等级”分只可在四等给分。
(三) 其他1. 关于落款试题要求“明确收信人,统一以‘明华’为写信人”。
缺上款扣1分,缺下款或不以“明华”落款扣1分。
2. 关于字数试题要求“不少于800字”,不足字数者,每少50个字扣1分,至多扣5分。
3. 关于错别字每3个错别字扣1分,重复不计,至多扣3分。
4. 关于标点错误错3~5处扣1分,6处以上扣2分,至多扣2分。
5. 关于未完成作文①主体已写出,只是未有结尾的作文,按基础等级标准评分,不影响发展等级的评分。
②主体未有写出,或300字以内(不包括300字)的作文,在10分(包括10分)以下给分,直接计在“内容”栏中,其他三个给分栏计0。
6. 关于文不对题凡是与材料内容含意未有一切联系的作文,可视为文不对题,此类在10分以下(包括10分)给分,直接计内容栏里,其他项给0分。
7. 关于套作和抄袭的作文①未有自己的构思及立意,仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的,均视为套作。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要体现,因此在教学过程中,作文评分标准及评分细则显得尤为重要。
合理的评分标准和细则不仅可以帮助学生了解自己的不足,也可以指导老师进行科学的评分,从而促进学生的写作水平的提高。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容。
作文的内容是否切题、是否有独特的观点和深刻的思考,是否有充实的论据和恰当的例证,是否能够引起读者的共鸣等。
2. 结构。
作文的结构是否合理,包括开头是否引人入胜,中间是否层次清晰,结尾是否得当,是否能够把握好整体的篇章结构等。
3. 语言。
作文的语言是否得体、准确、生动、简洁,是否有语法错误、词语搭配不当等。
4. 表达。
作文的表达是否流畅自然,是否有逻辑性,是否有条理性,是否能够用恰当的修辞手法增强文章的表现力等。
5. 文采。
作文的文采是否突出,是否有独特的风格,是否有丰富的想象力和创造力等。
二、评分细则。
1. 内容。
(1)切题,10分。
(2)观点和思考,20分。
(4)引起共鸣,10分。
2. 结构。
(1)开头,10分。
(2)中间层次,20分。
(3)结尾得当,10分。
(4)整体结构,10分。
3. 语言。
(1)得体准确,20分。
(2)生动简洁,20分。
4. 表达。
(2)逻辑性和条理性,20分。
5. 文采。
(1)突出风格,20分。
(2)想象力和创造力,20分。
综上所述,作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据。
通过合理的评分标准和细则,可以帮助学生全面了解自己的不足,指导老师进行科学的评分,从而促进学生写作水平的提高。
希望广大教师和学生能够认真对待作文评分标准及评分细则,共同努力,共同进步。
作文评分标准及细则议论文
作文评分标准及细则议论文第一篇:作文评分标准及细则议论文作文评分标准及细则一、议论类文体一类卷(63---70)总体标准能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。
有新意,有文采。
细则一类上(68—70):符合总体标准并具备以下一项者:1、语言朴实无华而有一定功力的。
2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中(65—67):基本符合总体标准并具备以下条件者:在结构、立意、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。
一类下(63—64):符合总体标准并具备以下条件者:在结构或语言方面有不足的。
二类卷(52—62)总体标准理解材料基本准确,角度较适当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
细则二类上(59—62):基本符合总体标准并具备以下一项者:1、能从材料中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中(55—58):基本符合总体标准并具备以下条件者:1、能从题意中引出一定道理。
2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、立意深度不够,但平稳充实。
二类下(52—54):基本符合总体标准并具备以下条件者:能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。
三类卷(39—51)总体标准尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
细则三类上(48—51):符合总体标准且不就事论事的。
三类中(44—47):符合总体标准但有就事论事或故意把高(升华不自然)之感的。
三类下(39—43):符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷(21—38)总体标准偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。
细则四类上(30—38)四类中(25—29)四类下(21—24)五类卷(0—20)总体标准符合以下一项即为五类(1)脱离材料(2)文理不通(3)全文不足400字补充细则五类上(17—20)符合下列一项者:1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文;2、全文不足400字但完整成文的。
高考作文评分细则
高考作文评分细则
高考作文评分细则如下:
1. 内容完整性与连贯性(30分):评估文章的完整性和结构,包括是否明确表达主题、思路是否清晰连贯、观点是否全面、论证是否充分等。
2. 语言准确性与表达能力(25分):评估语言的准确性、成
熟度和丰富度,包括词汇的选择、句子的结构与变化、篇章的使用等。
3. 逻辑思维与文辞运用(20分):评估逻辑思维的清晰度和
连贯性,以及对修辞手法和写作技巧的运用,如排比、对比、比喻等。
4. 观点独立性与深度(15分):评估文章的思想深度,包括
是否具有独特观点、对问题的分析是否透彻、立意是否深刻等。
5. 文章结尾与整体效果(10分):评估文章的结尾是否自然、是否给读者以深刻印象、整体效果是否给人以感动、启发等。
6. 书写规范与语法正确性(最高扣10分):评估文章的书写
规范度和语法的正确性,包括标点的使用、拼写的准确性、措辞的得体等。
以上评分细则仅供参考,评分还需根据具体情况和试卷要求进
行调整。
最终评分应考虑综合素质和整体表现,以全面、客观、公正的标准进行评定。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则一、内容要点(40分)。
1. 观点正确,立意新颖,有独特见解,思想深刻(10分)。
2. 内容充实,论据充足,论证严密,观点清晰(10分)。
3. 观点正确,论据充分,论证严密,观点清晰(10分)。
4. 观点正确,有较强的论证能力,论据充分,论证严密(10分)。
二、结构安排(20分)。
1. 结构严谨,层次清晰,逻辑性强(10分)。
2. 结构合理,层次清晰,逻辑性强(8分)。
3. 结构合理,层次清晰,逻辑性较强(6分)。
4. 结构合理,层次清晰,逻辑性一般(4分)。
5. 结构混乱,层次不清,逻辑性差(2分)。
三、语言表达(20分)。
1. 语言表达准确、得体,用词恰当,表达清晰(10分)。
2. 语言表达较为准确、得体,用词较为恰当,表达较为清晰(8分)。
3. 语言表达基本准确、得体,用词基本恰当,表达基本清晰(6分)。
4. 语言表达不够准确、得体,用词不够恰当,表达不够清晰(4分)。
5. 语言表达不准确、得体,用词不恰当,表达不清晰(2分)。
四、文采和修辞(10分)。
1. 修辞恰当,文采飞扬,富有个性,具有较强的感染力(5分)。
2. 修辞较为恰当,文采较为飞扬,具有一定的感染力(4分)。
3. 修辞基本恰当,文采一般,感染力一般(3分)。
4. 修辞不够恰当,文采不够飞扬,感染力不够(2分)。
5. 修辞不恰当,文采不够飞扬,感染力不足(1分)。
五、书写规范(10分)。
1. 字迹工整,卷面整洁,格式规范(5分)。
2. 字迹较为工整,卷面较为整洁,格式较为规范(4分)。
3. 字迹一般,卷面一般,格式一般(3分)。
4. 字迹不够工整,卷面不够整洁,格式不够规范(2分)。
5. 字迹不工整,卷面不整洁,格式不规范(1分)。
六、综合评价(10分)。
1. 总体表现突出,达到预期要求(5分)。
2. 总体表现较为突出,基本达到预期要求(4分)。
3. 总体表现一般,未完全达到预期要求(3分)。
4. 总体表现较差,未完全达到预期要求(2分)。
作文评分细则(优秀模板6篇)
作文评分细则(优秀模板6篇)作文评分细则第1篇(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点,抬头聆听对方并适时地给以反馈,比如一个点头示意等,表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力,但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务,支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见,并理性地证明自己的观点的优点和缺点,以期得到别人的支持。
(四)对别人的方案提出富有创造性的改进点有时候很多成员会发现,前面发言的人有很多点可以说,但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几,这时,可以对前面的某些论点予以补充和改进,这样可以拓展某些问题的深度和广度,会给考官感觉你不止停留在表面,而是挖掘了很多深层次的元素(五)在混乱中试图向正确的方向引导讨论有时候小组讨论非常混乱,无中心、无目的、无时间概念。
这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。
包括提示大家"时间",当前最需解决的问题,以及是否应进入下一个讨论阶段等。
即便引导最终没有成功,但是考官会欣赏你有这样的意识。
(六)在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论小组讨论通常都会有一个明确的目标,比如在什么场景下,遇到什么问题,运用什么资源,提出什么方案,达成什么结论,这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。
所以在任何情况下,只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致,得到共同结论。
结论没有十全十美的,这时妥协就成了达成结论的必要手段。
妥协的实质是"大局观",在紧迫的时间点上,妥协的魄力同样会被考官赞赏.(七)具有时间观念工作中的团队对时间观念非常在意,能否在最终期限前给予计划是很重要的。
能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。
(八)能够对整个讨论进行领导通常这是一把双刃剑。
国考作文评分标准细则
国考作文评分标准细则
一、总体评价
1、内容:评价文章内容是否充实,是否有效地表达了作者的观点;
2、结构:评价文章是否有效地安排结构,是否有较好的连贯性;
3、语言:评价文章语言是否流畅、准确、丰富,是否有较好的表达效果;
4、语义:评价文章语义是否深入,是否能够深刻地表达出作者的思想意见;
二、文字表达
1、词汇:评价文章是否有较丰富的词汇,是否能够准确地表达出作者的思想意见;
2、句式:评价文章是否有较多的句式变化,是否能够有效地表达出作者的思想意见;
3、句子:评价文章是否有较多的句子,是否能够有效地表达出作者的思想意见;
4、段落:评价文章是否有较好的段落结构,是否能够有效地
表达出作者的思想意见;
三、文章风格
1、新颖性:评价文章是否有新颖的观点、新颖的表达方式;
2、准确性:评价文章是否有准确的表达方式,是否有较好的语言运用;
3、观点性:评价文章是否有清晰的观点,是否有较好的深度思考;
4、严谨性:评价文章是否有较好的严谨性,是否有较好的逻辑性。
高考作文评分标准及评分细则60分 高考作文的评分标准【优秀6篇】
高考作文评分标准及评分细则60分高考作文的评分标准【优秀6篇】高考作文评分篇一说明:1、基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体” 为重点。
2、发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。
立意“创新”≠大唱反调,体式“创新”≠追求花样,选材“出新”≠写社会阴暗面,语言“求新”≠语言异化。
5、没有题目,题目不合要求,不只扣二分6、没有结尾,不得高分。
结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。
7、材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷。
8、不跨类打分,即内容表达发展三者中有一点是一类,另两点不能低于二类。
总体评分原则:给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。
总体分为四类:一类:60—50分,以55分为中间线;二类:49—43分,以46分为中间线;三类:42—36分,以39分为中间线;四类:35分以下。
扣分标准:关于字数问题:(1)不足400字,不成文章,参照四等作文打分,内容表达不得超5分,不给发展等级分,最高不超10分;(2)超400字不到800字,表达扣分,内容、特征都扣,少50字扣1分,80亦扣1分。
不到100个字不准扣2分,无标题扣2分,错别字每个扣1分,重复不计扣至20分为止。
标点错三处扣1分。
一点到底看作标点错误要从严,但逗号、句号两可的不扣。
关于发展等级:(1)深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系,两者不可分离,前者高后者才高;(2)基本合立意的发展等级最多只能是二等,可三等,不可一等;(3)偏离题意,抄袭作文等,发展等级不给分。
高考作文评分标准篇二(一)基础等级基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
作文比赛评分细则
作文比赛评分细则作文比赛评分细则(通用15篇)作文比赛评分细则篇1评分标准(满分100分):1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。
(20分)2、演唱节奏整齐统一,音准良好,声音整齐洪亮,吐字清晰,有感染力。
(20分)3、合唱队员与指挥及伴奏配合默契。
(20分)4、合唱队员遵守赛场纪律,进出有序,着装整齐,精神饱满,有朝气,台风良好。
(20分)5、演唱形式丰富,具有一定的艺术技巧,音准节奏掌握良好。
方法正确,形式丰富新颖(如领唱、轮唱、朗诵、动作或其他演唱形式),音乐表现完整,具有一定的艺术技巧。
(20分)评分规则:1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。
3、前三支参赛队演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三支参赛队打分,从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。
独唱比赛评分标准评分标准(满分100分):1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。
(20分)2、歌唱咬字清晰,音色统一,气息流畅,声音优美。
(20分)3、歌唱表现力强,理解歌曲内涵,熟练把握到位。
(20分)4、舞台表演得体,演唱感染力强,自然大方。
(20分)5、舞台服装符合歌曲演唱风格。
(20分)。
评分规则:1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。
3、前三位选手演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三位选手打分,从第四位选手开始演唱完毕后即打分。
作文比赛评分细则篇2一、辩论赛的流程(一) 初赛1正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;2反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;3自由辩论,时间各四分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,直至双方时间用完为止。
在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不受限制。
4反方四辩总结陈词,时间为三分钟5正方四辩总结陈词,时间为三分钟6评委提问7观众提问(二) 复赛1 正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒2 反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒3 攻辩环节,从正方二辩开始,指定对方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方交替进行每一轮攻辩时间为一分三十秒。
作文评分细则
四、作文评卷(一)中心立意是“爱的传递、感染、感动”(从故事总的角度)和“知错就改,见贤思齐”(从捡手机的人的角度),其他“爱心、真诚、友善、良知”等都算符合题意。
(二)评分标准1.写满800字的作文(1)符合题意才可以打48分以上。
(2)基本符合题意:36-45分,41分是基线。
(3)完全脱题:15-35分。
不能随便判定,哪怕他只有一句话符合题意都要按基本符合题意判定。
(4)套作、空谈的,在40-46分。
(5)扩写故事的,不超过42分。
2.不够字数的(1)写够600字并且结构完整的,可以打36分以上,实际操作中,不够800字的基本不超过44分。
(2)400-580字的(21-29行)打25-35分。
(3)300-390字的(16-19行)打16-24分。
(4)300字以下,每行1分,标题2分,不超过15分。
3.符合题意但打42-46分的作文(1)字迹潦草,老师不愿看下去的。
(2)空谈。
全篇没有典型事例,都在讲理的。
(3)结构不清晰的。
(4)例子不典型或只有一两个,叙述啰嗦,没有论证。
4.48分以上作文的主要特征(1)字不能太差,潦草的作文一般不给48分以上。
(2)结构一定要清晰,并列式还是最受欢迎。
(3)三个以上事例,要围绕中心叙述和论证,要求简洁和典型,不能以叙代议。
54分的作文通常两个详例,一个排例。
5.55分以上作文的判定标准(1)字一定要漂亮,除非其他标准做到极致。
(2)有文采,形成自己的独特风格。
(3)从文章可以看出作者的文学素养(阅读面,知识面,对社会的观察思考)6.评卷中的感受(1)卷面的整洁和字迹的清晰会很大程度上影响老师的评分,特别是48分以上的作文。
(2)字数不足吃亏太多,偏题且完篇的比不够字数的得分都还高。
(3)不要轻易写记叙文,写得好的没几个,基本得分不超过45分,大部分在42-43分。
(4)抄社科文和大阅读的字数直接扣除字数后按行数给分。
但抄作文素材的则算字数。
另:偏激的话慎说,有一篇作文,对题,且有两个事例,但其中有一段文字是说“社会上有一些人没有爱心也过得很好”,被认为是言论反动,被打了30分。
作文评分细则及习作指导
作文评分细则及习作指导二、作文评分细则:(认知、认同、践行)(一)评分总体要求:1.作文组按时扫码进群,统一要求后再开始批改。
2.河南中招作文评分标准只是参考,不是标尺。
不要一味地拿中考作文阅卷标准去为难七年级学生,阅卷教师要保有一颗宽容、欣赏、鼓励的心,去对待每一位刚升入七年级的学生。
3.整体查看试卷后客观公正地给卷面分(根据评分表格最后一项的书写等级,按5—0分酌情给分),再结合作文评分给出最后总得分。
4.作文满分比例要掌握在5%左右(即:100人中要有5人打出50分的满分),对确实优秀出彩的作文要敢于给满分、给高分,希望每一位阅卷老师要心中有“度”、有“谱”、手下有“情”。
5.二等文的比例要掌握在40%左右(即:100人中要有40人打出40分或40分以上的得分),在作文的书写、首尾段、题记、构思布局、情感表达、主题立意等方面,只要有亮点、闪光点、增彩点,就要给与认可,给与鼓励。
6.五等文的比例要控制在10%以下,以偏离题意的远近,字数要求的多少,思想观念的正确,前文材料的照搬等方面为底线,以29分为基准分酌情下调。
7.有异议的作文,要与仲裁合议后再评价。
(二)出现以下情况时的评分标准:1.不符合作文要求,分以下几种情况扣分:(1)出现真实校名、人名,扣2分。
(2)改动作文题目或不写题目,扣2分。
(3)只写标题,没写文章,给2分。
(4)不按要求写成诗歌,一律0分。
2.抄袭或套作阅读短文,分以下几种情况酌情给分:(1)完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文(判定抄袭要有证据)。
根据字数、书写情况,给0—5分。
(2)抄袭但有所改动(如开头、结尾是自己写的)。
根据字数、书写情况,给5—10分。
(3)整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容,根据书写情况,最高不超过5分。
(4)套作。
评判为30分以下,可根据内容、字数、书写情况酌情给分。
3.扩写材料作文,分以下几种情况酌情给分:(1)扩写材料,完全叙事。
作文竞赛评分细则5篇
作文竞赛评分细则5篇作文竞赛评分细则 (1)一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的;二、离题、偏题太远,有明显审题失误;三、内容浅薄,无任何新意的;四、基本观点错误的;五、表达混乱,不能自圆其说;六、关健事件及主要情节不合生活常理,有明显编造痕迹的;七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);八、标点符号基本不能正确使用。
一篇作文有上述8条中的一条毛病,即予淘汰,在严格中筛选过硬的楚才。
优秀作文入围的评选标准又一年楚才作文比赛来临,获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注,常听家长说,我的孩子作文一贯得高分,为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下:新:新鲜,清新。
即材料新、主题新、构思新、语言新。
深:主题(意思)深刻,表达有力度。
活:活泼、洒脱。
即文字活泼,文气流动。
趣:有相应年级少年儿童的情韵童趣。
真:有真实情感,情节符合生活的真实:有真知灼见,观点经得起推敲和时间的检验。
作文竞赛评分细则 (2)一类卷(100—76),符合题意,立意深刻、新颖,思想健康,中心突出,有自己的生活体验,感情真切,内容丰富,结构合理,语言准确、流畅,有文采,标点正确,600字以上。
二类卷(75—51),符合题意,立意正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,标点正确,600字左右。
三类卷(50—26),基本符合题意,中心基本明确,思想健康,有一定内容,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大。
四类卷(25—0),不符合题意,文理不通,中心不明确,感情欠真切,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错别字和标点错误较多,字数相差大。
作文竞赛评分细则 (3)一、扣分细则1、开例会通知而未到的班级扣5分,迟到班级扣2分。
各班级组织委员必须做好会议记录。
未做笔录者扣1分。
未带校牌者扣3分。
2、缺交团费的班级扣15分,拖交团费的班级扣5分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
项目
一等
二等
三等
四等
内容
Байду номын сангаас(15分)
18—14
14—9
9—6
6—0
切合题意:凡在整体上围绕主题行文,十分符合题意的。
中心突出:凡紧紧围绕主题构思行文的。
内容充实:凡材料丰富能够充分表现主题的。
情感真挚:凡行文真诚、恳切、感人的。
注意:在切合题意的前提下,中心、内容或感情三项中有一项突出者就可评为一等卷,无一项突出者则退至二等评分。
扣分项
1.没有标题扣2分。擅自改标题可视为离题。2.字数不足600字,每少50字,扣1分。少于规定字数200可额外扣分且得分不能及格。3.错别字每3个扣1分。
字体工整:凡是字体书写端正、整齐、规范的。
卷面较整洁:凡卷面较整齐清洁,有修改,甚至偶有涂抹的。
字体端正:凡是字体书写规范、不歪斜的。
卷面基本整洁:凡卷面基本整齐清洁,有多处修改或涂抹的。
字迹清楚:凡字迹潦草,但尚可辨认的。
卷面不整洁:凡卷面不整齐,不清洁,给人以脏、乱感觉的。
字迹难辩:凡字迹潦草,难以辩认影响评阅的。
符合题意:凡在整体上围绕主题行文的。
中心明确:凡能够围绕主题构思行文的。
内容较充实:凡所选材料基本能够表达主题的。
情感真实:凡行文朴实自然不造作的。
基本符合题意:在对主题的理解和表达上有偏差的。
中心基本明确:尚有中心但部分材料游离中心之外的。
内容单薄:虽有一些材料但不足以表现主题的。
情感基本真实:行文有造作的痕迹,但总体尚自然的。
语言准确、通顺:凡是用语正确,文从字顺,有3至4处语病但不影响全文语意表达的。
语言基本通顺:有5处以上语病,但对全文语意表达并无很大影响的。
语言不通顺,语病多:凡语病连篇影响了语意表达的。
结构
(7分)
10
7
6—3
2—0
结构严谨:凡是衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当的。
条理清晰:凡文章脉络清楚,叙事、说理有层次的。
偏离题意:凡只有只言片语涉及到主题或完全不合主题的。
中心不明确:没有一个明确主题或脱离规定内容和范围选材立意的。
内容空泛:凡所选材料不能表现主题的。
情感不真实:凡行文矫揉造作、虚假的。
语言
(15分)
18—14
14—9
9—6
6—0
语言准确、流畅、生动:凡是用语正确,句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当,且语言充满活力,能感动人的。允许偶有错别字、语病。
结构完整:凡是有头有尾,分段合理的。
条理较清晰:凡文章脉络较清楚,叙事、说理较有层次的。
结构基本完整:凡段落划分有一些缺欠的。
条理基本清晰:凡文章脉络有一些缺欠的。
结构不完整:凡段落划分有严重缺陷的。
条理不清晰:凡文章脉络有严重缺陷的。
文面
(3分)
4
3
1
0
卷面整洁:凡卷面整齐清洁,偶有修改但没有涂抹的。