生物七年级上册《植物的开花和结果》教案(苏教版)

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第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版初一上)

第五节《植物的开花和结果》教案（苏教版初一上）一、背景与意义分析本节的课时分配为2课时，第一课时讲«开花和花的结构»。

花是植物体的重要器官。

识不花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识不植物种类的重要依据。

植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。

学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。

有的学生一提到花，就想到漂亮的花冠，甚至认为花冠是花的要紧组成部分。

因此在观看中要引导学生，注意突出花的要紧部分——雄蕊和雌蕊。

要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观看。

观看之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。

二、学习与导学目标〔一〕知识的积存与疏导：1、通过组织学生观看花的结构，使学生能正确识不花的差不多结构，并能讲出花的各部分的要紧功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

〔二〕技能把握与指导：1、通过观看和解剖花的结构，让学生把握生物学观看的常用方法。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

〔三〕智能提高和训导：通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。

〔四〕情感目标：1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

2、通过观看花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

三、障碍与生成关注1、讲出花各部分的要紧功能和花的要紧部分。

2、讲出雄蕊和雌蕊的形状差不和功能差不。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。

五、学程与导程活动课前预备。

1、学生预备①预习本课内容。

②搜集有关花方面的知识。

2、教师预备①实验用具及材料〔镊子、刀片、胶带等〕②预备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。

教学过程：师：请大伙儿看看我手上拿的是些什么花？生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。

师：你能用优美的词语来颂扬这些花吗？生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。

苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》教案设计

第五节植物的开花和结果【教学目标】知识目标1.说出花的基本结构及其主要功能2.联系实际，模拟推测花开后传粉受精的过程，进而说出果实的结构及形成过程3.说出花、果实、种子对被子植物世代延续的重要意义能力目标通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习的技能情感态度与价值观目标养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感【教学重点】1.说出花的结构并说出花各部分的主要功能2.识别果实的结构并了解果实的形成过程【教学难点】1.解剖并观察花和果实2.说出传粉受精及果实的形成过程【课前准备】多媒体课件、镊子、解剖针、刀片、花、花生【课时安排】1课时【教学过程】【回顾知识】绿色开花植物的生殖器官有哪些？（花、果实、种子）【自主学习】1.什么是开花？2.认真观察花的结构图，说出各部分的名称，并试着说出各结构的功能。

3.说出子房在发育成果实的过程中，各个结构的发育情况。

【师生互动】一、花1.开花（视频）花瓣等展开来的现象。

2.花期（视频）植物开花的季节。

不同的植物开花的时间不同。

3.花的结构（视频）4.花的各结构的功能花柄：支撑花托：支撑花萼：在花未开之前，起保护作用。

花瓣：保护花蕊，所有的花瓣组成花冠。

雄蕊．．花药．．：内有花粉．．，花粉内有精子．．花丝：支撑柱头：分泌黏液，接受花粉，刺激花粉长出花粉管雌蕊．．花柱子房．．：受精后发育为果实【观察实验】花的结构对照上述花的结构，观察所带花朵，识别各个结构，并比较花与花的不同之处。

【拓展延伸】花的分类⑴两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。

如：桃花等⑵单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。

如：黄瓜花等①雌花：一朵花中只有雌蕊②雄花：一朵花中只有雄蕊【师生互动】二、子房．．的结构（图）子房壁．．．珠被．．胚珠．．卵细胞．．．极核三、传粉（视频）雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。

【拓展延伸】传粉的方式和媒介1.传粉的方式：自花传粉、异花传粉2.传粉的媒介：风媒、虫媒、水媒【拓展延伸】受精（视频）1.概念花粉里的精子与胚珠内卵细胞结合的过程。

苏教版七年级生物上册：5.5 植物的开花和结果教案

《植物的开花和结果》教学设计【教学内容分析】本课选自苏教版生物教科书七年级（上）第三单元第五章第五节的内容，花是植物体的重要器官。

识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

植物开花是绿色开花植物的重要生理活动。

花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，学生不易理解。

因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。

教材中的观察活动设计合理，实施条件容易达到，对学生掌握知识、培养能力是一次很好的机会。

【教学目标】1.知识与技能：认识花的基本结构，说出花各部分的功能。

2.过程与方法：通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体主义情感和爱护花草，热爱大自然的美好情感。

【教学重点与难点】教学重点：识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。

教学难点：观察花的结构。

【教学准备】1.观察花结构的实验用具（镊子、刀片和放大镜）和百合花。

2.桃花的模型。

3.视频：各国国花、开花【学情分析】学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等器官的生长过程，但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。

【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】第五节植物的开花和结果 1.影响开花的因素（温度，光照） 2.花的结构花柄花托花萼花瓣花药—花粉雄蕊花丝花蕊柱头雌蕊花柱子房壁胚珠【教学评价】本节课通过观看视频、探究实验、提问等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。

花子房。

(新)苏教版生物七上《植物的开花和结果》公开课(教案)word版

植物的开花和结果
教学内容
植物的开花和结果〔1课时〕
教学目标
1.识别花的根本结构，并说出花的各局部的主要功能。
2.培养学生自主学习、乐于探索的习惯，在协作、交流中使能力得到提高。
教学重点
识别花的结构，并说出花各局部的主要功能。教学难点Biblioteka 观察花的结构教学策略
教学与实验探究相结合
课时安排
1课时
一、开花
在适宜的环境条件下，绿色开花植物生长到一定的时候，才能开花。请同学们用自己的语言描述一下"开花"的概念。
〔在学生答复之后归纳得"开花"概念〕开花是指花瓣等展开来的现象。绿色开花植物都有开花的习性，但是不同植物的开花情况不相同。
请同学们分组讨论，春、夏、秋、冬各有哪些花开放，各组做好记录委派一名代表发言。
例如，水仙在早春绽放，菊花在秋冬争艳，而月季的花期很长，从初春到深秋，持续几个月都有花开。
展示CAI，各种花在春、夏、秋、冬争奇斗艳。
教学重点
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点
探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教法
观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法相结合
一次备课
二次备课
一、导入新课
地球上的动物的大约有150万种.学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别呢？和人类有什么关系呢？
四、检测：无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于〔〕
A.无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱
B.无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱

苏教版生物七年级上册3.5.5《植物开花和结果》课程教学设计

铁东区第三届“优秀杯”教课比赛的教课方案学校鞍山二中学科生物执教者李旭东题目植物的开花和结果年级七年研究主题在实验教课中培育学生的科学修养策略方法1）实验察看法2）讲堂小组议论法落实环节察看、解剖百合花，拼摆和制作花和果实图片，学生着手操作，有助于对所学知识的掌握，提升研究意识，在体验中培育学生的科学修养。

知识目标：说出花的基本构造及其主要功能说出花的各部分构造是如何发育成就实的教课目的能力目标：小组活动，训练察看剖析、研究合作、议论沟通、语言表达等技术感情态度与价值观目标：养成爱惜花草、珍惜果实、热爱家乡的感情要点难点花的基本构造及其主要功能开花授粉的过程及果实的形成过程学情剖析学生在平时生活中见到过各种各种的花，但他们对花的构造缺少完好的认识。

甚至一提到花，以为花冠是花的主要部分。

所以在察看中要指引学生注意花的主要部分----雌蕊和雄蕊。

教学过程教师活动学生活动设计企图导入新课：绿色开花植物体由哪些器官组成？总结：根、学生回答：根、茎、经过复习发问，使学生进茎、叶是营养器官，植物靠着这些器官渐渐地生长起叶、花、果实、种子入新课学习状态。

来，当生长到必定的期间就要开花、结果和产生种子。

那么花有哪些基本构造？花的哪些构造与果实、种子提出教课目的。

形成相关呢？这就是我们一同研究解决的问题。

（板书）经过察看再联想生活实讲解新课：际中见到的开花现象，将一、开花感性认识上涨到理性认【活动一】播放花开放的视频，描绘开花的情形学生仔细观看后，说识；激励学生科学的剖析1、开花：花瓣（被）由包被状态变成睁开状出开花的过程思虑，认识花瓣睁开、花态，露出雌蕊和雄蕊（花蕊）的过程。

（板书）蕊成熟的客观自然规律，切合新课标“提升学生科【活动二】课件展现水仙（桃花）、荷花、菊花、梅花学修养”理念的要求。

等开花图片提出问题：这些花在哪个季节开放?总结：水仙（桃花）初春绽开；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无量碧，映日荷花别样指引学生背诵诗词，红。

苏教版生物七年级上册《植物的开花和结果》教学设计方案

苏教版生物七年级上册
第五节植物的开花和结果教学设计方案
备课资料：
一、话剧：《我是最重要最伟大的》
甲（根）：我是根，我最重要，我养活了你们，为你们吸收水分、吸收无机盐，我的功劳最大。

乙（叶）：不对、不对，我吸收阳光，制造有机物，我功劳最大。

丙（茎）：说什么呢？根，你需要的有机物是谁运给你的呢？叶，我每天把你高高托起，帮你运来水和无机盐，没有我，你们能实现自己的价值吗？
甲乙丙（交头齐说）：看来我们三个都很重要（向花、果实和种子看去）哈哈:花、果实种子，你们没话说吧？你们是有可有无的，哈哈
丁（果实与种子）：做人不要忘本啊！你们是怎么长出来的？没有种子妈妈，哪有你们呢？
戊（花）：种子你说得太对了，但我认为我最伟大的，我漂亮招人喜欢，我芳香怡人，我还产生了你们种子，我是最伟大的。

甲乙丙（交头齐说）：没有我们，你能存在吗？你能产生种子吗？
戊（花）：这…这……
己（人）：你们就不必争了，你们都很重要，你们是一个有机的统一整体，缺一不可，（甲乙丙丁戊点头认同）你们都那么的重要，养活了我们人类，哎呀，我好饿啊，我要吃你们了。

甲乙丙丁戊：不要、不要……（退场）
己追随着退场。

苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果教案

《植物的开花和结果》一、【设计依据与构想】新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。

《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。

基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。

通过“目标引领、自主学习、小组讨论，教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。

同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。

二、【教材分析】本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性.三、【学情分析】七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。

所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。

导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。

教学中运用多种（如实物和多媒体）教学手段，引导学生分析问问题、解决问题。

四、【学习目标】知识目标：1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。

2、概述开花授粉的过程。

3、说出植物果实的结构及其形成过程。

能力目标：1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

2、通过描述花的传粉和受精过程，培养口头表达能力情感态度和价值观目标：1、认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义2、养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。

五、【学习重、难点】（一）教学重点1、识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。

2、观察果实的结构及果实的形成过程。

3、说出植物果实的结构及其形成过程（二）教学难点1、说出传粉受精及果实的形成过程。

第五节植物的开花和结果教案苏教版七年级上册生物

《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。

本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。

这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。

对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。

学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。

（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。

2、说出植物果实的结构及其形成过程。

过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。

情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。

（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。

2.说出果实的结构以及果实的形成过程。

教学难点：说出果实的形成过程。

二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。

根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。

三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。

五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。

六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。

苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》实用课程教学设计

《开花和结果》教学设计
一、教学目标
知识目标：认识花的基本结构及其最重要部分。

明确植物传粉和受精过程
技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

情感目标:1．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

2．培养学生爱护花草，热爱大自然的高尚情操。

二、教学重点：
1．花的基本结构及其最重要部分。

传粉和受精过程
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。

三、教学难点：
1．雌蕊、雄蕊的主要功能，受精过程。

2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

四、教学过程
苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》实用课程教学设计。

苏教版初中生物七年级《植物的开花和结果》参考教案1

植物的开花和结果【设计依据和构思】本节课根据新课标的目标要求和教学内容，结合学生的年龄和心理特点，引导并组织学生进行探究学习，为探究学生学习创设情境，提供相关的图文信息资料，呈现生物的标本、模型等。

学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识，所以解剖花的结构对学生来讲是探究花结构的关键；对传粉和受精等抽象概念利用视频、多媒体课件等形式让学生理解；子房和果实的相关关系则通过图片对比分析加以推测来学习。

地球上的绿色植物生生不息，代代相传。

通过这节课的学习，要让学生认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

【教分析分析】教学目标：知识性目标：1．识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。

2．结合实际，观察推测开花后授粉受精的过程。

3．说出植物果实的结构及其形成过程。

技能性目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法，培养学生观察能力；通过小组活动培养学生的探究合作、讨论交流能力。

情感性目标：培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。

教学重点：1．观察和识别花的结构并说出各部分的功能。

2．识别果实的结构，了解果实的形成过程。

教学难点：解剖并观察花和果实的结构；了解传粉、受精及果实的形成过程。

教学准备：学生准备：1．预习本课内容。

2．制作标有花、果实、种子各部分结构的帽圈。

3．兴趣小组追踪拍摄的一朵月季花开放过程的照片。

4．收集常见的果实或种子。

教师准备：1．实验用具及材料：(1) 放大镜、镊子、刀片、透明胶、白纸等；(2) 几种时令鲜花；(3)果实（花生、苹果、玉米等）和种子（绿豆、芝麻、西瓜子等）；(4) 桃花的模型.2．准备昆虫传粉方面的录像资料。

3．课件：（1）花的结构模式图；（2）传粉；(3)受精过程；（4）桃花和桃的果实的剖面图。

课时安排：2课时（第１课时）【教学流程】一、新课导入展示秋天丰收的美丽画面，在音乐《我们的家乡在希望的田野上》旋律中，让学生代表朗诵著名作家峻青《秋色赋》关于秋天丰收景象的描写。

苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》经典课程教学设计

《植物的开花与结果》教学设计一、教学设计（一）课时：1节课（40分钟）（二）教学目标：1.知识目标：学生通过正确、全面认识花的结构，了解传粉和受精过程，领悟“花是怎样发育成果实、种子”；2.能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力，分析问题能力，总结归纳能力；3.情感态度与价值观：培养学生学习兴趣，养成爱护花草树木等环保意识。

（三）内容分析及其教学策略：1. 知识有三大板块：（1）花的结构；（2）传粉和受精的过程；（3）从花到果实和种子的发育形成。

内容较多，均为重点和难点，且紧凑，故不宜分割；2. 重点解决：（1）正确认识花的结构。

策略是：先让学生课前亲手制作“花的结构示意图”标本，并查找有关“开花、传粉受精以及果实”等与本节内容相关的资料（文字性的文章或图片），目的是：让学生先从感性认识，再上升到理性认识，同时，培养学生自学能力、自我教育，也把实验延伸到课外，既可以让学生自学这部分内容，又可以解决课堂时间紧的问题。

课堂上，先让学生分小组在15分钟内完成“解剖花的结构”实验，然后，老师小结（用课件）；（2）理解受精的过程和果实与种子的形成。

策略是：采用课件，变抽象为直观，让学生全面了解，先讲解“子房的结构”，再“受精的过程”，其中尤其是“花粉管伸长”，“精子如何与卵细胞结合”，“受精后，子房怎样发育成果实和种子”这几个分步让学生观察课件的动画效果，对这个知识难点清楚而准确掌握。

二、教学过程（一）课前准备：1.学生分四人小组，自学课本的插图及观察与思考，对任选的一种花进解剖、观察、粘贴，并注明花的各部分名称，自制“花的结构示意图”，初步探究花的结构。

2.收集有关“开花”或“受精”“结果”等方面的资料。

（二）课件制作：对“花的结构、受精的过程、果实和种子的形成”此部分内容，运用Flash、Photoshop、Powpoint等软件制作课件，辅助教学，使得受精过程抽象的内容更直观，更形象和生动，便于理解，突破难点。

七年级生物上册第三单元第五节植物的开花与结果教学设计苏教版

七年级生物上册第三单元第五节植物的开花与结果教学
设计苏教版
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物的花儿的结构的学习，学生能够识别花儿的不同结构
通过植物结果的学习，学生能够背出不同结构的发育情况
通过植物结果的学习，学生能够区分种子和果实
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过花儿结构的学习，提升学生的审美观念
通过果实发育的学习，培养学生对待科学的严谨态度
二、教学重点：
花儿的结构
三、教学难点：
花儿各个部分的发育
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：多媒体课件板画橘子
六、板书设计
七、作业
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方
法表示出来。

花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2、 1.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。

这是
什么原因？
3、 2.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。

请解释这种
现象。

七年级生物上册第5章第5节植物的开花和结果教案(第1课时) 苏教版

第五节植物的开花和结果（第一课时）一、背景与意义分析本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。

花是植物体的重要器官。

识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。

学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。

有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。

因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分——雄蕊和雌蕊。

要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。

观察之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。

二、学习与导学目标（一）知识的积累与疏导：1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

（二）技能掌握与指导：1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

（三）智能提高和训导：通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。

（四）情感目标：1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

三、障碍与生成关注1、说出花各部分的主要功能和花的主要部分。

2、说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。

五、学程与导程活动课前准备。

1、学生准备①预习本课内容。

②搜集有关花方面的知识。

2、教师准备①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等）②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。

教学过程：师：请大家看看我手上拿的是些什么花？生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。

师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。

师：欣赏这些花，你此时的心情如何？生：我感到心旷神怡、赏心悦目。

《第五节植物的开花和结果》教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册

展示传粉过程的视频或图片，让学生观察花粉从雄蕊花药传播到雌蕊柱头的过程，然后组织学生讨论：传粉过程中可能会受到哪些因素的影响？如果传粉不顺利会对植物产生什么后果？
讲解受精的过程：当花粉落到雌蕊柱头上后，柱头分泌黏液，花粉萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，花粉管中的精子释放出来，与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，同时另一个精子与极核结合形成受精极核。这就是双受精过程，是绿色开花植物特有的受精方式。
（六）课堂练习（题，例如：
1.花的主要结构是（）
A. 花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 萼片 D. 花托
2.绿色开花植物特有的受精方式是（）
A. 单受精 B. 双受精 C. 多受精 D. 无受精
简述果实和种子的形成过程以及传粉受精在其中的重要性。
教学目标
三、教学目标
（一）知识目标
识别花的基本结构，说出花各部分的名称和功能。
描述传粉和受精的过程，理解其在植物生殖中的重要性。
阐明果实和种子的形成过程，明确子房、胚珠等结构与果实、种子各部分的对应关系。
（二）能力目标
通过观察花的结构实验，提高学生的动手操作能力、观察能力和微观结构识别能力。
培养学生分析图片、视频等资料获取信息并进行归纳总结的能力，如从传粉受精的示意图中理解其过程。
教师利用动画演示双受精的详细过程，重点展示精子与卵细胞、极核的融合过程，以及受精后受精卵和受精极核的发育方向。
引导学生思考双受精过程的意义，如使后代具有双亲的遗传特性，增强了植物的适应性和生活力等。
组织学生设计探究传粉方式的实验方案。
教师提供一些实验材料，如不同植物的花朵（如油菜花、百合花等）、透明塑料袋、小刷子、标签等。
设计意图：让学生通过亲自观察花朵的外形和解剖花的内部结构，培养学生的动手操作能力和观察能力。组织学生讨论并填写表格，有助于学生总结归纳花各部分的特点和功能，加深记忆。利用模型和动画演示，将抽象的生殖结构和功能形象化，帮助学生更好地理解花在生殖过程中的核心作用。

苏教版七年级生物上册第5章第5节植物的开花和结果教案

《植物的开花和结果》教学设计【教材分析】一、教学目标1、知识目标：（1）认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；（2）学会解剖和观察花的基本结构的方法；（3）通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。

2、能力目标：（1）通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力；（2）培养学生的审美观和创新能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱花草、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。

二、教学重、难点教学重点：1、说出花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。

教学难点：1、解剖并观察花；2、说出传粉受精及果实的形成过程。

【学情分析】学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。

【教学设计思路】情景导入→合作探究→交流讨论→分析小结→拓展评价通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。

本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。

因此，在本课的教学设计中，采用“小组合作探究学习”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。

从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。

【教法与学法】1、教学方法：自主、合作、探究法。

2、学法指导：观察法、实验法、讨论法和评价法。

3、教学用具：多媒体及实验用具。

【课前准备】1、放大镜、镊子、刀片等实验器材；2、鲜花和桃花模型。

【课时计划】1课时【教学流程及分析】第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频（绿色植物被优美的画优美的旋律，美丽的画面，不仅【板书设计】§5.5植物的开花和结果一、开花：1.外界环境对开花的影响二、花的结构花柄花托花丝花花萼花瓣雄蕊花蕊花药柱头雌蕊花柱子房壁子房胚珠。

5.5植物的开花和结果(第1课时)教学设计初中生物七年级上册(苏教版)

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解植物开花和结果的过程，掌握传粉、受精等关键概念。
-对于传粉、受精的过程及其在植物繁殖中的作用，学生可能存在理解上的困难。
-教学中需通过直观演示、动画模拟等方式，帮助学生形象地理解这些概念。
2.分析植物开花和结果在农业生产中的应用，提高学生的知识迁移能力。
3.结合课本内容，讲解不同植物的开花方式和结果类型，引导学生认识植物多样性和适应性。
4.教师通过演示实验或动画，展示植物开花和结果的过程，让学生更加直观地感受和理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：植物开花和结果在农业生产中的应用，以及如何提高农作物产量和品质。
2.学生分小组进行讨论，分享各自的想法和经验。
-学生能够运用显微镜等观察工具，观察植物花部的结构。
-学生能够设计简单的实验，探究环境因素对植物开花和结果的影响。
3.掌握植物传粉、受精的基本概念，了解果实和种子的形成过程。
-学生能够解释传粉、受精的概念及其在植物繁殖中的作用。
-学生能够描述果实和种子的形成过程，理解其在植物生命周期中的重要性。
（二）过程与方法
-选取与学生生活密切相关的植物实例，引导学生关注植物开花和结果在生活中的应用。
-鼓励学生参与校园绿化、环保等活动，将所学知识应用于实践，提高生物学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入新课，如：同学们，你们在公园或家中是否见过美丽的花朵？这些花朵在经过一段时间后，会结出什么样的果实呢？今天我们将学习植物的开花和结果，了解这一过程的奥秘。
1.结合学生的认知水平，运用生动形象的语言和实例，帮助学生理解抽象的生物学概念。
2.针对学生对植物开花和结果的兴趣，设计富有启发性和探究性的教学活动，激发学生的学习热情。

苏教版生物七年级上册3.5.5植物的开花和结果教案

《植物的开花和结果》教学设计一、设计依据：本节内容属于课标中“生物圈中的绿色植物”这一部分，与本节课相关的重要概念为“绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段”。

通过对课标、教材的分析可知在本节之前学生已经知道花是植物的生殖器官，且前面几节已经学习过种子、根、茎，接下来的还要学习叶，故本节起着承上启下的作用。

同时本节的知识目标对于初一学生来说较为复杂和抽象，果实和子房结构的对应关系学生不易理解。

而本节的两个重要研究对象——花和果实又是日常生活中极易取得、接触密切的材料，在课前易产生错误的认识。

故本课将花和果实的实物引入课堂，采用以实验观察和小组合作学习为主的学习方式，直观认识花和果实的基本结构，化抽象的图片、文字为学生感兴趣的实物，在“做中学”。

使学生在主动地观察和积极的讨论中成为课堂的主人。

二、教学目标：1、知识目标：（1）说出花的基本结构和其主要功能（2）说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的（3）概述开花和结果的过程2、能力目标：（1）尝试解剖百合花和花生种子，提升学生地实验操作及观察归纳的能力（2）进行小组合作，相互提示和帮助，促进本组组员的整体认知，提升交流与合作的能力3、情感态度与价值观目标：（1）养成爱护花木，珍惜果实的习惯（2）初步形成热爱大自然的情感三、教学重难点：1、教学重点：（1）说出花的基本结构和其主要功能（2）概述开花和结果的过程2、教学难点：（1）说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的（2）概述开花和结果的过程四、课型：新授课五、教学方法：实验教学法,讨论法六、课时：1课时七、课前准备：（1）ppt课件（2）相关图片、视频资料、文字资料（3）百合花6支，花生36颗（4）紫色卡纸6张、白瓷盘6个、单面刀片、剪刀、透明胶带，放大镜、镊子八、教学流程：教学教师活动学生活动设计意图九、板书设计：§5-5 植物的开花和结果开花————→传粉————→受精————→形成果实和种子花瓣等展开的现象花瓣花萼花托花花柄花丝雄蕊花药：含花粉（精子）柱头卵细胞—→受精卵胚雌蕊花柱胚珠珠被种皮种子子房果实子房壁果皮。

苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果教案设计

子房
学生体会
学生思考回答
第五节植物的开花和结果
第一课时花
【教学目标】
知识目标：认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
能力目标：通过小组活动，训练学生观察分析，动手操作，探究合作，创新学习等技能。
情感态度与价值观目标：让学生养成爱护花草、热爱大自然的情感。
【教学重点】
识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
【教学难点】
观察并解剖花，拼接花的结构简图。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
待到重阳日，还来就菊花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
师问：不同的植物花在不同的季节开放，影响花开放的因素是什么？
[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响
与现实生活的联系：菊花在秋天开放，一个很重要的原因是它的开放需要一个较短的日照。春节时日照较长，我们如何做才能让菊花在春节开放，为春节天色增彩？
（二）花的结构
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花的盛开是一种美丽，凋落也是一种美丽。因为花的凋落可能孕育了新的生命。当我们欣赏花时，别忘了要注意爱护身边的一草一木。
教师PPT展示自我评价题目
学生分组活动
训练关注力
训练动手能力
训练表达能力
学生表演
训练学生语言表达能力
阅读教材P85第一自然段后回答
胚珠
请大家再来欣赏一下中国十大名花
这些花在形态、大小、颜色方面相同吗？
我们看到的多彩多姿，五彩缤纷的花有一个开放的过程
自然界中，各种植物的花五彩缤纷，千姿百态，形态，大小，颜色等方面各不相同，但作为生殖器官，它们的基本结构是相同的，下面我们来探究花有哪些组成部分?各部分的功能是什么？