人教版小学数学五年级上册位置课件
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五年级位置ppt课件
城市规划
城市规划是指对城市的发展和布局进行规划和设计的活动。
城市规划师使用各种工具和技术来制定城市的发展计划，包括土地使用、交通、 基础设施和公共设施等。通过合理的城市规划，可以提高城市的生活质量和环境 质量。
CHAPTER 04
位置的探索
地球的经纬度变化
总结词
经纬度是确定地球上任意一点位置的重要坐标系统，经度表 示东西方向，纬度表示南北方向。
详细描述
学生可以收集家乡的地理信息，如地理位置、地形地貌、气候等，并进行分析和总结。 通过了解家乡的特点，学生可以更好地认识自己的生长环境，增强对家乡的归属感和自
豪感。
CHAPTER 06
位置的拓展
天文学中的位置
天文学是研究宇宙中天体位置 、分布、运动和演化的科学。
天文学中，位置通常用经纬度 来表示，经度表示东西方向， 纬度表示南北方向。
CHAPTER 05
位置的实践
绘制地图
总结词
通过绘制地图，学生可以更好地理解地理空 间关系，提高空间认知能力。
详细描述
学生可以使用纸笔或绘图软件来绘制地图， 标注出重要的地点、山脉、河流等地理特征 。在绘制过程中，学生可以学习地理方位、 距离和比例尺等概念，从而更好地理解地图 上的信息。
使用GPS定位
GIS可以用于各种领域，如环境监测、 城市规划、资源管理、灾害应对等。 通过GIS，人们可以更好地理解地理数 据，并做出更明智的决策。
导航系统
01
导航系统是利用全球定位系统（ GPS）技术来提供位置和导航信 息的应用。
02
导航系统广泛应用于汽车、船舶 和飞机等交通工具，帮助用户找 到目的地并规划最佳路线。
01
02
03
人教课标版小学数学五年级上册第二单元位置ppt课件
海洋馆
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
例2பைடு நூலகம்
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
名称 白棋子 黑棋子 王 后 车 马 象 兵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图 形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E （8，1）
D
●
B ●
C
●
●
E
6、
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
说一说 （1）（1，4）这一点的位置是第 1 列第 4 行；
（5，2）这一点的位置是第 5 列第 2 行。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
熊民
王艳
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明 李（明3,2）
李小东
李刚
王宏伟
第1列 第2列
第3列
第4列
第5列
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小林
第1列
第2列
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
例2பைடு நூலகம்
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
名称 白棋子 黑棋子 王 后 车 马 象 兵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图 形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E （8，1）
D
●
B ●
C
●
●
E
6、
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
说一说 （1）（1，4）这一点的位置是第 1 列第 4 行；
（5，2）这一点的位置是第 5 列第 2 行。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
熊民
王艳
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明 李（明3,2）
李小东
李刚
王宏伟
第1列 第2列
第3列
第4列
第5列
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小林
第1列
第2列
人教版小学数学五年级上册全册PPT课件课件
爷买了6千克，需要多少钱？
3.2×6=19.2（元）
答：需要19.2元。
知识巩固
知识点2：小数乘小数（1）
分析
用竖式计算。
计算方法：①按照整数乘法
6.7×0.3 =2.01
6.7
× 0.3
2.0 1
算出积；②看因数中一共有
几位小数，有几位小数就在
积中从右边起数出几位点上
小数点；③积的小数位数如
果不够，在前面用0补足，再
0.8×0.45 =0.36
5千米/时，他坐动车的路程
4元，2018年张阿姨
1988年张阿姨的月工资是50.
知识点2：小数乘小数（1）
5千米/时，他坐动车的路程
知识点6：解决问题
坐出租车时，多出的里程绝不会少收费。
答：2018年张阿姨的月工资是2550.
知识点6：解决问题
④如果积的小数部分末尾有0，要把0去掉。
人教版 数学 五年级 上册
三角形的面积=底×高÷2
（1）循环小数（ ）无限小数，无限小数（ ）循环小数。
3．在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能发生的，还有些事情是不可能发生的。
1
a×2 = 2b×2
27＋15×2＝57(t)
原来乒乓球有6×3=18(个)
梯形的面积 = (5+7)×2.
10.5（元）
3.5 × 3=_____
3.5元
3.5元
3.5元
？元
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
回幻灯片第5页
答：买3个3.5元风筝需要10.5 元。
2.尝试计算
方法二：将小数部分的“元”转化成“角”计算
人教版小学数学五年级上册《位置》PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
五味子在（ 10 ，6）的位置。 当归在（ 麦冬在（ 4， 3 5）的位置。 3
用数对表示物体的位置： （1）竖排叫列，横排叫行。 （2）确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般 是从前往后数。 （3）用数对表示位置，一般是先写列数，再写行数， 逗号隔开，括号括起。
布置作业
作业：第19页“做一做”。
李小冬 数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 王艳同学的位置用数对表示是（4 3 ，）。 3 4 你能指出哪个是王乐同学吗？
知识应用
2.
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ 用数对（3，2）表示。
知识应用
3.
三 七
（2 1）三七在（ ）用数对表示出麦冬、当归 8，6）的位置， 和五味子的位置。 请你在图中标出。
周明 张亮 王艳 赵雪
孙芳
李小冬
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
看图找出第2列，第3行的位置，并用数对表示。
教室座位示意图
在格纸图上找出第2列，第3行的位置，并用数对表示。
教室座位示意图
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
知识应用
1.
王艳
周明 张亮 孙芳 王艳在第几列，第几行？ 王艳在第 3列，第4行。 赵雪
引入：
同学们能描述自己的位置吗？说一说，写一写。 这节课我们就一起来探究用更简洁的语言来描述自 己的位置。
用数对表示物体的位置
认识座位“列”、 “行”
横排叫做行。
竖排叫做列。
（1）张亮同学的位置在哪？ （2）理解“数对”的含义。
人教版五年级数学上册《位置》精品课件
O 12 34 56
列
下面该看你的了！
行
8 7
6 23 4
现在请你想一下， 如果你站在讲台 上往下看，你的 位置是坐标图上 哪个呢？你最好 的同学的位置又
在哪里呢？
列
总结一下吧！
• 我们可以用坐标轴来表示位置。 • 坐标轴由原点O、横轴和纵轴组成。 • 横轴或纵轴下的数字代表什么可以由
（3，5）
小明坐在第三
6 5
列第五行，图
4
中哪个点代表
3
他的位置？
2
3表示第三列，5
1
表示第五行
0
1 23 4
列
下面是某个小学五（1）班学生座位图
行
6H
5
4
GB D
3
A2
1
C
E呢？那想么想F看呢？再想想，
E F
第的点列它（位（置表不点 标的1是第点位坐第（位（列代D第（（表点（点第列 在位图点它列置，位第列要点E是位是（1C置代标1置1第（第行F表121第 图代它置B上列A列在第，它置（（偷）D（置（第））1列代，的表是的（（（4上4表的在，的哪第代第第这）（它的，3懒行，3行，3第表4（）坐行，第（5坐6，112哪第坐这6里6表6位4里，行（的坐它，呀的,它的）5它第6），列标的3（行）2）标行1）里（标里？第行）。6的）坐标5置4）！位）的）位列在（行第是位）的列2，4是的）行）？是）的，4位代是标坐）5行置代坐，置第的置。第6）。。）标的。））
位置
下面是一个班的座位图
请你用(a,b)代表每个同学的位置。例如第一 列第2行的位置可以表示为（2，1）。列在 前，行在后。
第六行 （1,6）
第五行
第四行
新人教版小学五年级数学上册第二单元《确定位置(1)》PPT课件
第二单元：位置
（3王，艳4）
王乐
周明
张亮 孙芳
（4赵，雪3）
李小冬
巩固练习
1.
用数对（3，2）表示。
第二单元：位置
（2，3） （4，3） （3，2）
（2，1） （4，1）
你能用数对表示 出其他几个图案 的位置吗？
巩固练习
2.
（4，5） （3，3）
第二单元：位置
（10，6）
用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 五味麦当子归冬在在（（1340，,635））的的位位置置。。
探究新知
两个数之间用 逗号隔开
（2，3）
表示张亮 在第2列
表示张亮 在第3行
第二单元：位置
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
探究新知
第二单元：位置
用王王数艳艳对在在表第第示几3是列，（第3，几44行行）。？。 用赵赵数雪雪对在在表第第示几4是列，（第4，几3行3行）。？。
如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。
人教版（RJ）小学五年级数学上册第二单元课件
位置
情境引入
第二单元：位置
周明
王艳 张亮 孙芳
赵雪
李小冬
你知道赵雪的位置在哪儿吗？
探究新知
横排叫做行
第二单元：位置
竖排叫做列。
探究新知
确定第几列时，一般从左往右数，依 次为第1列、第2列、第3列……
第二单元：位置
周明
张亮 孙芳
王艳
赵雪
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
（2）数对（4,2）表示冬。 数对（2,4）表示月。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
新课标人教版数学五年级上册2.1用数对确定物体的位置课件
2、 电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11 号记做（ ， ）。
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达标检测
音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数 对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置 上,明明的位置用数对表示是( ).
合作交流第5行 五（1）班 五（2）班 五（3）班
第4行 四（1）班 四（2）班 四（3）班
第3行 第2行
三（1）班 三（2）班 三（3）班 二（1）班 二（2）班 二（3）班
第1行 一（1）班 一（2）班 一（3）班
第1列
第2列
学生先独立思考，然后小组交流，再汇报。
第3列
4. 某班的位置是（x，3），表示的是哪个班？某班的位置是（3，x），表 示的是哪个班？
合作交流 第5行 五（1）班 五（2）班 五（3）班
第4行 四（1）班 四（2）班 四（3）班
第3行 第2行
三（1）班 三（2）班 三（3）班 二（1）班 二（2）班 二（3）班
第1行 一（1）班 一（2）班 一（3）班
第1列
第2列
第3列
1. 用数对表示五年级各班的位置。
五（1） （ 1 ，5）
五（2） 五（3） （2 ，5 ） （ 3，5）
人教版数学五年级上册第二单元：位置
1.理解列、行的含义。 2.会用数对表示物体的位置。 3.根据数对会在方格纸上确定物体的位置。
自主学习
自主学习
什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？ 竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列,一般从左向右数; 确定第几行,一般从前往后数。
五二班部分同学课堂情境图
A、（5，2） C、（3，2）
B、（4，3） D、（4，1）
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达标检测
音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数 对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置 上,明明的位置用数对表示是( ).
合作交流第5行 五（1）班 五（2）班 五（3）班
第4行 四（1）班 四（2）班 四（3）班
第3行 第2行
三（1）班 三（2）班 三（3）班 二（1）班 二（2）班 二（3）班
第1行 一（1）班 一（2）班 一（3）班
第1列
第2列
学生先独立思考，然后小组交流，再汇报。
第3列
4. 某班的位置是（x，3），表示的是哪个班？某班的位置是（3，x），表 示的是哪个班？
合作交流 第5行 五（1）班 五（2）班 五（3）班
第4行 四（1）班 四（2）班 四（3）班
第3行 第2行
三（1）班 三（2）班 三（3）班 二（1）班 二（2）班 二（3）班
第1行 一（1）班 一（2）班 一（3）班
第1列
第2列
第3列
1. 用数对表示五年级各班的位置。
五（1） （ 1 ，5）
五（2） 五（3） （2 ，5 ） （ 3，5）
人教版数学五年级上册第二单元：位置
1.理解列、行的含义。 2.会用数对表示物体的位置。 3.根据数对会在方格纸上确定物体的位置。
自主学习
自主学习
什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？ 竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列,一般从左向右数; 确定第几行,一般从前往后数。
五二班部分同学课堂情境图
A、（5，2） C、（3，2）
B、（4，3） D、（4，1）
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王乐
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 竖排叫做列
5
6
5 横 排 叫 做 行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
王乐
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 竖排叫做列
5
6
想一想：用数对怎么表示物体的位置？
用数对表示物体的位置， 要先确定列数，再确定行数。
个，用数对表示是（8，6），请问他们班有
多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
（12，11） （6，11）
（5，10） （13，10） （ 9， 8）
6、 ， C A ， B ， 2 3 A， 4 1 C， B，
． 赵华家
王玲家
.
布置
作业
课堂小结
说一说你在这节课 中学到了哪些知识。 练习册P13页1.2.3 题。
四年级（2）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一
（12，11） （6，11）
（5，10） （ 9， 8）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
例题2
6
5 4 3 ● 猩猩馆 2 1 0
●
动物园示意图
●
熊猫馆
●
大象馆
●
海洋馆 狮虎山
●
猴山
●
飞禽馆
●
大门 4 5 6
1
2
3
⑴我用（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗？ 大象馆 （1，4） 猴山（2, 2） 熊猫馆（3，5） 海洋馆（6，4） ⑵在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
位置
5行 横 排 叫 做 行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4行
3行 2行 1行
孙芳 张亮
王艳
王乐
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 列
2 3 4 列竖排叫做列 列 列
5 列
6 列
5 横 排 叫 做 行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位 置？
在方格纸上用数对确定物体的 位置，先找出数对表示的是第 几列，第几行，然后在列数与
行数相交处描点。表示为：
（列数，行数）
做一做 ⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ 2 ， 5） C（ 5 ， 2 ）D（ 8 ， 5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
●
D
●
C
B
●
●
E
练一练：
孔雀（1，3）
4
大象（2，3） 斑马（3，2）
3
确定一种动物的位 置需要几个数据？
2
确定一种动物 的位置需要2 个
练一练：
4
⒈熊猫（2，1）
3
⒉小兔（3，4）
⒊小猫（2，4）
2
⒋小狗（3，1） 生活中还有那些 需要确定位置的 例子？
1 2 3
1
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）