鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设计

鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设

计

7、日行千里不是梦

教学目标:

(1)知识与能力:知道关于日行千里的一些神话故事，了解交通工具的演变过程，知道交通工具的发展方向。初步了解我国航天事业的发展。

(2)过程与方法:用歌曲引起学生的注意，通过视频和故事让学生了解交通工具的演变过程，通过计算比较，让学生体验交通工具的发展给我们生活带来的便利。

(3)情感态度与价值观:通过欣赏图片和观看视频让学生为我国航天事业的发展感到自豪，激发学生的创新意识。

教学重点:交通工具的演变过程和发展方向。

教学难点:激发学生的创新意识。

教法:故事法)启发式)计算法学法:观察法)讨论法课时安排:三课时

第一课时

一(导入。

1.学生观看西游记片头曲视频，猜电视剧。当出现孙悟空筋斗云图片时，师随机提示:这是谁,他脚下踩的是什么,学生回答:他是孙悟空，他脚下踩的是筋斗云。师:孙悟空一个跟斗翻多远,生答:十万八千里。

师:古人们很想一天行千里路，但是因为交通工具不发达，他们只能把这种梦想寄托在神话故事中，今天我们就来学习第七课《日行千里不是梦》。

2.提问:你还知道哪些日行千里的传奇故事呢,

学生结合课本，小组交流讨论并回答。(哪吒脚踏风火轮阿拉伯飞毯夸父逐日赤兔马汗血宝马)教师用图片启发学生。

师:古时候，交通工具不发达，人们只能把这种梦想寄托在神话故事中，可是人们不想让这个梦想永远都存在于神话故事中，他们想让这个梦想成为现实，于是他们不断的探索和努力，终于让日行千里不再是梦了。

二(交通工具的演变。

师:那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的梦想的呢,提问:你们平时与父母一起外出游玩或旅游，一般会选择哪些交通工具呢,学生举手发言:汽车火车船飞机。

师总结:汽车和火车是在陆地上奔跑，我们叫它陆上交通工具;船是在水里航行，我们叫它水上交通工具;飞机在空中飞行，我们叫它空中交通工具。现在，我们就从这三个方面一起去看一看交通工具的演变过程。

学生结合课本和自己的生活经验交流讨论，教师点拨，学生举手发言，教师随机课件展示并补充。

1.陆上交通工具的演变。

师:我们先来看陆上交通工具的演变。谁来说说最早的车是什么车,

生答:独轮车。教师随机出示独轮车图片，根据图片师生共同说其特点。

师:之后又出现了什么车,生答:马车。教师随机出示马车图片，根据图片师生共同说其特点。

2.水上交通工具的演变。

师先提问，生回答，教师出示相关图片，根据图片师生共同说特点来学习。

3.空中交通工具的演变。

师:古人们很想翱翔太空，于是将这种梦想寄托在神话故事“嫦娥奔月”中。经过几千年的努力，人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于实现了飞天的梦想。那么，人们又是如何一步一步去实现这一梦想的呢,

学生结合课本和自己搜集到的资料。学生发言，教师课件展示。 (1)古时候，人们试着装上翅膀飞天。

(2)明代万户利用土火箭飞天。

(3)热气球飞天。

(4)1903年12月17日，美国莱特兄弟发明了世界上第一架飞机。(5)现代飞机已经非常普遍。

(6)航天飞机。

师:是啊，千百年来，通过人类不断地努力和探索，人们终于实现了飞天梦。我国的航天事业是非常令人自豪的，到目前为止已经有十位航天员进入了太空。同学们，你们知道是哪十位吗,教师课件展示。

四(交通工具的发展方向。

1、算一算。

古代人进京赶考，大多骑马或以马车代步，从武汉出发，到北京约需多少天,一天花费大约200元，共需多少钱,小刚从武汉坐火车到北京看望爷爷，大约需要多少小时,如果乘坐飞机呢?已知从武汉去北京的特快列车硬座152元，飞机打折后276元。

师:通过计算，我们可以看出现在的飞机和火车比过去的马车要快捷得多，费用要少得多。

2、想一想。

除了快捷和费用低外，我们现在的交通工具还有哪些优势呢,我们一起来比较一下。请从下面三个方面给这些交通工具打分，最高分3分，最低分1分，比如最安全即为3分，最舒适3分，最快捷3分。

3、师:通过计算，我们可以看出交通工具的发展方向是安全)舒适)快捷)运量大和费用低。

五(总结。

几千年来，人们凭借顽强的毅力和不屈不挠的斗争，通过不断的探索，不断的努力，不断的开拓，不断的创新，终于实现了日行千里的梦想。相信通过学习，同学们今后也会不断的探索，大胆的尝试，努力的创新，如果是这样相信大家今后一定能够制造出更多更先进的交通工具。(有时间可以播放神七太空漫步视频，让学生体验科技的发展。) 六、板书设计

7 日行千里不是梦

陆上:独轮车——马车——古老汽车——现代汽车——火车

水上:独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船——航空母舰空中:热气球——第一架飞机——现代飞机——航天飞机

方向:安全、舒适、快捷、运量大和费用低。