2018版思修教(学)案——第四章
思想道德修养与法律基础(2018版)第四章
先进性
社会主义核心价值观的先进性,体现在它是社会 主义制度所坚持和追求的核心价值理念
社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上, 消灭了剥削制度,劳动人民成为国家的真正主人, 是人类社会迄今为止最先进的社会制度
中国特色社会主义制度是科学社会主义原则与中 国实际的创造性结合,至今仍在不断地改革、完 善和发展之中
社会主义核心价值观,是对中华优秀传统文化的 继承和升华
它把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体, 赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵
今天,培育和弘扬社会主义核心价值观,必须从 中华优秀传统文化中汲取丰富营养,深入中华民 族历久弥新的精神世界
二、社会主义核心价值观的现实基础
真理的力量加上道义的力量,才能行之久远。 社会主义核心价值观以其先进性、人民性和 真实性而居于人类社会的价值制高点,具有 强大的道义力量
小结
培育和践行社会主义核心价值观,既要 目标高远,保持定力、不懈奋进,又要 脚踏实地,严于律己、精益求精,将社 会主义核心价值观转化为人生的价值准 则,勤学以增智、修德以立身、明辨以 正心、笃实以为功
有问题?
课程结束 谢谢
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内 在的一致性,都体现了社会主义意识形态的本质要求, 体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性
国家层面 富强、民主、文明、和谐
社会层面 自由、平等、公正、法治
公民层面
爱国、敬业、诚信、友善
二、当代中国发展进步的精神指引
培育和践行社会主义核心价值观,是有效整 合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决 和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措, 是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、 实现中华民族伟大复兴的价值支撑,意义重 大而深远
思修第四章教案
【引言】同学们好!在上一章里我们学习了关于人生的问题,我们认识了人的本质,了解了什么是正确的人生观、价值观以及以怎样的人生态度实现人生价值等问题,使我们对自身有了更好的了解和认识,进而创造有价值的人生不断求得发展。
人要生存发展,必须处理好各种各样的社会关系,因为人类总是在一定的社会关系中生存和发展。
复杂的社会关系里面包含着许多复杂的道德关系。
通过本章的学习,我们要了解什么是道德、道德的功能与作用、社会主义道德的核心、原则;公民道德基本规范;社会主义市场经济条件下公民基本道德规范以及大学生如何自觉提高道德修养等问题。
这一章有四节内容,我们分两次课学习。
今天我们学习前两节即“道德一般”与“传统道德”。
第一节道德及其历史发展什么是道德?道德的概念,我们在中学时已经接触过。
就是:道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。
它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
如何理解这个概念呢?我们先请诸位思考这样两个问题:问题一:你在过去做过使你的亲人、朋友、同学、老师痛苦的事情吗?事后你弥补过吗?现在想起来你的感觉如何?问题二:我国的一个留学生在德国留学时,每天都要乘地铁,慢慢地他发现德国的地铁没有检票口,他在一次乘车时没有买票,结果没有任何人找他麻烦,他暗自庆幸。
于是在后来的日子里,又有几次没有买票,毕业后他以各科全A 的成绩去德国各大公司求职均被拒绝,他只好降低自己的求职条件,可是仍不被聘用。
在一次求职失败后,他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因,在他一再的质问下,对方只好说出:非常遗憾,由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票,因此我们不能聘用您。
我们为自己的同胞遗憾吗?所以,我们说,要完整地理解这个我们非常熟悉的词语,应该从以下三个方面入手:第一,道德是社会要求,表现为人的行为规范。
有“路”有道,惟德有“得”在中国古代,“道”表示事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
思修2018版教材第三、四章电子版
思修2018版教材第三、四章电子版目录第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是民族精神和时代精神的统一三、实现中国梦必须弘扬中国精神第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵二、新时代的爱国主义三、做忠诚爱国者第三节让改革创新成为青春远航的动力一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋二、改革创新是时代要求三、做改革创新生力军第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容二、当代中国发展进步的精神指引第二节坚定价值观自信一、社会主义核心价值观的历史底蕴二、社会主义核心价值观的现实基础三、社会主义核心价值观的道义力量第三节做社会主义核心价值观的积极践行者一、扣好人生的扣子二、勤学修德明辨笃实第三章弘扬中国精神实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带,改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。
当代大学生担当着民族复兴的时代使命,要努力做忠诚的爱国者和走在时代前列的奋进者,用实际行动展现出中国精神的青春风采。
第一节中国精神是兴国强国之魂“人无精神则不立,国无精神则不强。
精神是一个民族赖以长久生存的灵魂,唯有精神上达到一定的高度,这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。
”中华民族能够在5_多年的历史长河中生生不息、薪火相传,很重要的一个原因,就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化之中的伟大的中国精神。
中国精神作为兴国强国之魂,是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力。
一、重精神是中华民族的优秀传统在漫漫的历史进程中,中华民族不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格,形成了崇尚精神的优秀传统。
这一传统贯穿在中华民族筚路蓝缕的奋斗历程中,推动着中华民族的一路向前、发展壮大,是中华民族重要的精神标识。
思修第4章2节教案设计
第四章 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
重点难点及解决方法
重点:中华民族优良道德传统。
难点:中华民族优良道德传统的继承。
教学方法
课堂讲授、课堂讨论、案例分析
教学资源
利用多媒体课件辅助教学
教学后记(对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议)
辽宁冶金职业技术学院
教学过程设计(副页)
诸葛亮:君子之行:静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
爱人——忠恕之道,换位思考;首先爱自己的亲人,才能更好的爱他人;爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神
“和为贵”的思想。
(三)讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
让他几尺也无妨
善待别人,就是善待自己。明朝人林翰曾在家书中写了一首《诫子弟》:“何事纷争一角墙,让他几尺也无妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”这是他家与邻居争宅基地的地边,其家人想要依仗他的势力和别人争地。他不仅不仗势欺人,反而要求家里让出三尺,这是何等的肚量,使对家也深受感动,也让了三尺,于是两家之间形成了一个六尺宽的巷子。
德国启蒙哲学家莱布尼茨在《中国新论》中写道:“我们以前谁也不曾想到:在这个世界上还有比我们的伦理更完善、立身处事之道更为进步的民族存在。但事实上,我们却发现了中华民族了,它竟使我们觉醒了。”新加坡资政李光耀也说,中国儒家思想是“古老文明的一部分,这是一股至深且巨的精神力量”。它的“基本的核心价值观使中国文化成为世界持久的文化”。并且它“能使一个民族产生自信心,去面对和克服重大的改变和挑战”。
世界各国现代化的实践充分说明,现代化的模式可以多种多样,但都不能脱离自身的民族性。只有继承和弘扬中华民族优良道德传统,才能激发整个民族的潜能,为社会主义现代化建设提供精神动力。
思修第四章__加强道德修养___锤炼道德品质_教案
“精彩教案”评比活动申报教案教学简况:授课内容:《思想道德修养与法律基础》(高等教育出版社)第四章加强道德修养锤炼道德品质授课对象:高职高专大一学生学时安排:8学时教学目的:通过本章节的教学,使学生理解道德及其产生过程,道德的本质以及作用。
了解中华民族的优良道德传统,再此基础上掌握社会主义道德和社会主义荣辱观,最终在实践中深入贯彻执行社会主义荣辱观。
重点、难点:本章节重点是道德的本质,中华民族优良道德传统和社会主义荣辱观;难点是道德的本质。
教学方法:讲授法为主,结合教学内容适当穿插讨论;采用多媒体教具进行教学。
教学过程:[组织教学]:[导入新课]:上节课我们学习了第三章,知道了人生观、世界观,明白了如何创造人生价值,如何科学对待人生环境,从今天起我们要开始学习第四章“加强道德修养锤炼道德品质”。
第一节道德及其历史发展(3课时)一道德格言马丁·路德:一个国家的繁荣,不取决于它的国库的殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽;而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。
这才是真正的利害所在、真正的力量所在。
康德:有两样东西,我们愈经常愈持久地加以思索,它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法则。
德谟克利特:让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。
狄德罗:如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。
二、道德两难有一群小朋友在外面玩,而那个地方有两条铁轨,一条还在使用,一条已经停用只有一个小朋友选择在停用的铁轨上玩其它的小朋友全都在仍在使用的铁轨上玩很不巧的,火车来了(而且理所当然的往上面有很多小孩的,仍在使用的铁轨上行驶)而你正站在铁轨的切换器旁,因此你能让火车转往停用的铁轨这样的话你就可以救了大多数的小朋友;但是那名在停用铁轨上的小朋友将被牺牲你会怎么办?(讨论)三、本章的中心问题:人为什么需要道德?人是否能够离开道德而得到幸福生活?四、我们所处的时代是否出现道德危机?1、曾经理所当然的道德/不道德行为在现代面临了质疑:要不要拾金不昧?公车上要不要让座?可不可以说谎?2、道德危机的表现♦道德的权威危机——“偶像的黄昏”♦道德规范的危机——“底线道德”的突破♦道德价值的危机——道德相对主义♦道德信仰的危机——道德虚无主义五、道德及其历史发展1、道德的语义分析:古时候“道”和“德”是分开使用的,分别表示不同的意思。
2018版思修思修第四章 践行社会主义核心价值观
视频
一、社会主义核心价值观的历史底蕴
中华优秀传统文化是涵 养社会主义价值观的重 要源泉,是中华民族的 精神命脉。
在世界几大古代文明中,中华文明之所以能够没有中 断并延续发展至今,一个重要原因就是中华民族有一 脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。
一、社会主义核心价值观的历史底蕴
诸子百家理念
1 孝悌忠信
为社会的有序运行、良性发展提供明 确价值准则,保证中国特色社会主义 事业始终沿着正确方向前进
是中国特色 社会主义的 铸魂工程
二、当代中国发展进步的精神指引
文化的力量,归根到底来自于凝结其中的核心价值观的 影响力和感召力 文化软实力的竞争,本质上是不同文化所代表的核心价 值观的竞争
“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的 重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。”
视频
二、社会主义核心价值观的现实基础
一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个 国家的历史文化相契合,同这个民族、这个国家的人民正在进 行的奋斗相结合,同这个民族、这个国家需要解决的时代问题 相适应。世界上没有两片完全相同的树叶。一个民族、一个国 家,必须知道自己是谁,是从哪里来的,要到哪里去,想明白 了、想对了,就要坚定不移朝着目标前进。
视频
二、当代中国发展进步的精神指引
只有建立共同的价值目标,一个国家和民族才会有赖以维 系的精神纽带,才会有统一的意志和行动,才会有强大的 凝聚力、向心力。
习近平指出
中国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国,确 立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约 数”,使全体人民同心同德、团结奋进,关乎国家 前途命运,关乎人民幸福安康。
一、社会主义核心价值观的基本内容
2018版思修课后思考题完整答案
2018版思修课后思考题完整答案第一章:1.为什么要树立正确的人生观?答:人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛,是对人本质的认识,从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题,并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中,所经历的各种经历和体验及个人感悟,从而形成一种个人对人生的根本看法,价值判断及生活的态度,由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们,任何认识都有正确的与错误的之分,正确的人生观对人未来的成功具有导向作用,而错误的人生滚则阻碍人们向前发展,故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的,人生态度和人生价值的关系?为什么说人生目的是人生观的核心?答:(1):人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的回答人为了什么活着,人生态度回答人应当如何活着,人生价值回答什么样的人生才有价值。
这三个方面相互联系、相辅相成,统一为一个有机整体。
人生目的表明人的一生追求什么,人生态度表示以怎样的心态实现人生目标,人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
其中,人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准,人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判,人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系,才能准确把握人生,树立正确的人生观。
(2):人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。
首先,人生目的决定人生道路。
人生目的规定了人生的方向,对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
18思修第四章核心价值观
你愿意花三十多块钱撸串儿;我愿意在CBD工作,你愿意在离家
近的地方工作;我愿意在城里买房,你愿意在郊区买房;我喜欢
出去旅游,你喜欢宅在家里。
如果确实如此,我们需要有共同的价值追求吗?
一个民族若没有能力先行评价价值,
就不能生存;一个民族要自我保存,
就不能依傍邻族的价值。
——尼采
第一节 全体人民的共同价值观
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
法治至少存在两个主要概念:狭义的法治认为法治本身并
不包含“公正”,但为人提供一个寻求公正的法律框架和程 序,依据法律治理事情;广义的法治扩展了狭义的概念,内 涵包括保障人权及各种自由等基于法治的个人实质权利。
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
(英)阿尔伯特·戴西在其著作《英宪精义》指出法治包
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
自由
自由是一个政治哲学中的概念,在此条件下人类可
以自我支配,凭借自由意志而行动,并为自身的行为负责。 《人权宣言》第4条: 自由即有权做一切无害于他人的任何事情。 托马斯· 杰斐逊认为个人的自由受制于他人的同等的自由。 自由与责任相关,有相关之自由即应负相关之责任。 自由的边界是人权,自由止于人权。 与自由相对的,是奴役。
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
美国总统罗斯福提出了著名的“四大自由”
言论自由 信仰自由 免于匮乏之自由 免于恐惧之自由
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
(英)以赛亚·伯林用“两种自由”的概念来划分自由,
思修第4章3节教案设计
有位哲学家问他的学生:“一滴 水怎样才能不干涸?”学生冥思苦想, 得不出答案。后来老师告诉他 们:“把它放到江、河、海洋里 去。”
这个答案看似简单,但却蕴涵着 深刻的哲理。它形象地说明了“集
体”和“个体”的关系,说明了“集 体”的重要性。孤零零的一滴水,风 一吹,就会干涸;土一吸,就会无 影。而把它放到江、河、海洋里,它 的生命就会永恒了。
案、教 材、教学 方法的建
议)
金职业技术学院
教学 步骤
教学过程设计
教学内容
辽宁冶
(副页) 教学 学生 时间 方法 活动 安排
第三节 弘扬社会主义道德 一家军工企业生产民用家具,在一批 货物发出后,发现有一张桌子少 漆了 一遍。经过查找,这张桌子已经被顾 客买走了。于是厂方通过电台连续广 播了半个月,寻找那位买主。没想 到,这一举措虽然没有找到买主,结 果却引来了12家商场愿意包销该厂产 品。 讨论分析:如果这家军工企业对客户 负责是“德”,最终引来12家商场愿 意包销该厂产品是“得”,那 么“德”与“得”之间是何关 系?“德”与“得”之间的关系是如 何建立起来并发挥作用的?
实际上,集体利益和个人利益之 间的关系也像这一滴水与江、河、海 洋的关系一样。正如雷锋同志所说 的:“一个人只有当他把自己和集体 事业融合在一起的时候,才能最有力 量。”事实也正是如此。人类社会之 所以能够生存发展、创造前所未有的 文明,就是依靠集体的力量。因此, 我们必须大力弘扬集体主义精神。 个人利益与集体利益的关系问题是贯 穿集体主义原则的核心内容。集体主 义原则的内涵,概括地说,就是集体 利益与个人利益的辩证统一,其中主 要包含三层意思:
教师姓名 课程名称 授课时间 授课对象 计划学时
思修课件第四章
2、道德的社会作用
道德对其赖以产生的经济基础的形成、巩固和发展具 有促进作用。
道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响, 从而间接地为经济基础服务。(道德高尚提高生产率;海尔精神;敬业)
道德是影响社会生产力发展的重要精神力量。
道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。 道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动 人的全面发展的内在动力。 在阶级社会中,道德是阶级斗争的重要工具。
一 则 研 究
善恶影响人的寿命
美国耶鲁大学和加州大学的专家跟踪调查了加州阿拉米县团 7000位居民,密西根大学调查研究中心对2700多人进行了14年跟 踪调查,三所大学提出相同结论并向世人宣布:善恶影响人寿命。 研究人员在以“社会关系如何影响人的死亡率”为课题的研究中 惊讶地发现:一个乐于助人且和他人相处融洽的人,其预期寿命 显著延长,在男性中尤其如此;相反,心怀恶意、损人利己、和 他人相处不融洽的人其死亡率比正常人高出1.5--2倍。不同种族、 收入高低、体育锻炼以及生活作风都不能影响这个具有普遍性的 正确结论。 为什么善恶会影响人的寿命呢?研究人员发现,善良的人长寿 的原因是:从心理学角度来看,乐于助人可以激发人们对他的友 爱和感激之情,他从中获得的内心温暖缓解了他在日常生活中常 有的焦虑;从免疫系统角度看,常常行善有益于人体免疫系统健 康。哈佛大学进行了一次实验,让学生们看一部记录片,该片记 录了一位美国妇女救助残疾者的经历。学生们被她的生动事迹感 动了,随后对这些学生的唾液进行了分析,发现他们的免疫环蛋 白A的数量比看记录片前增加了。这种抗体能防止呼吸道感染。这 位以善良著称的妇女的事迹感动了他们,增加了他们的免疫环蛋 白。
兰考农妇20年收60多名弃婴
自强学子背父求学
思修-第四章-课程教学设计
备注:教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
此环节要解决如何正确对待传统道德这一知识难点。
以历史上发展的文化革新运动产生的经验教训为例,引导同学理解知识点。
老师和学生在互动中完成章节各项知识点和其彼此的联系。加深对大纲的把握和记忆。
让学生课后通过作业,完成对所教知识点的总结;布置论述题,为下节课重点知识做准备。
实践任务提高学生参与校园内外实践活动的热情,可陶冶身心,传播正能量;学生通过网络新媒体这种学生间流行的互动,可以使他们的良好行为得到鼓励和激励。
以提问的方式,让学生对授课核心产生初步认知。
用汉字“道”与“德”的甲骨、金文、篆体等字源、字形的演变,在教授学生道德含义的同时,用学生较少接触的知识,引发学生学习兴趣,也能拓展学生历史文化知识。
以两种不同社会经济基础条件下,道德行为的对比,用刺激性的案例,引导学生参与讨论,并进行自我反思。
列表格进行对比,给学生直观的认识。
三、正确对待中华民族道德传统
(一)对待传统道德的问题上,要反对两种思潮
(文化复兴主义思潮、历史虚无主义思潮)
△延伸:新文化运动以后的一些激进主张,全盘否定与全盘的接受、汉字拼音化等
以汉语拼音化为例(素材:赵元任《季姬击鸡记》等作品的讽刺、汉字字形在其造字、用字和释义上的深刻内涵)
(二)坚持有批判、有选择、有目的的继承
作业设计
简答题:
1、道德的本质、功能和作用是什么?
《思修第四章》PPT课件
丛飞事迹
• 2005年1月,丛飞抱病参加了为东南 亚海啸灾区的6场赈灾义演。那时,丛飞 已经患上了胃癌,连食物都已经难以下 咽了。然而,他还是以顽强的毅力坚持 演出,还将用于治病的1.5万元钱捐了出 去。丛飞的家俭朴得令人难以置信,经 济状况时常捉襟见肘。2003年,为了在 开学前筹齐助学款,他从亲朋好友处先 后借了10万元。
第四节
• • • • • 三、大学生与诚信道德 大学生诚信意识、诚信品质、诚信行为 四、努力提高道德修养的自觉性 贵在自觉; 掌握道德修养的途径和方法(学思并重; 省察克制;慎独自律;积善成德;知行 统一)
浙江嘉兴大学生周一超刺杀 公务员一审被判死刑
• 新华网2003年9月5日电,备受关注的嘉兴一大学生因 怀疑招录工作的公正性而刺杀公务员一案4日作出一审 判决:法院以故意杀人罪判处被告人周一超死刑,剥 夺政治权利终身,并判令赔偿被害人死亡补偿费、医 药费等损失合计68000余元。 • 据法院查明,2003年1月,被告人周一超报名参加了嘉 兴市秀洲区人民政府公务员招录考试。周在顺利通过 笔试、面试后,于4月1日参加了体检。4月3日,周一 超因没有收到体检据法院查明,2003年1月,被告人周 一超报名参加了嘉兴市秀洲区人民政府公务员招录考 试。周在顺利通过笔试、面试后,于4月1日参加了体 检。
丛飞事迹
• 2004年7月,当丛飞如约来到贵州给孩子 们送学费时,已经背上了17万元的债务。 2005年5月17日,丛飞的病情迅速加重, 而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗 程的化疗费用后,拿出2万元钱捎往贵州 织金县贫困山区。他这样说:“如果命运 再给我5年的时间,我会兑现向孩子们许 下的诺言,会用更多的爱回报社会。”
1这是关系到能否坚持市场经济发展的社会主义方向的重大历史课题社会主义市场经济需要有社会主义道德作为精神动力和价值导向社会主义市场经济的二重性提出了加强社会主义道德建设的必然性1不能把市场经济等同于私有制市场经济和私有制没有必然联系
2018版思修第四章 践行社会主义核心价值观[优质PPT]
二、社会主义核心价值观的现实基础
三、社会主义核心价值观的道义力量
第二节 坚定价值观自信
一、社会主义核心 价值观的历史底蕴
二、社会主义核心 价值观的现实基础
三、社会主义核心 价值观的道义力量
中华优秀传统文化是涵养社 会主义核心价值观的重要源泉,
是中华民族的精神命脉。
中国特色社会主义建设是社 会主义核心价值观的实践根据。
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标题数字等都可以通过点击和 重新输入进行更改,顶部“开 始”面板中可以对字体、字号、 颜色、行距等进行修改。建议 正文8-14号字,1.3倍字间距。
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• 第三节 做社会主义核心价值观的积极践行者
一、扣好人生的扣子
大学生成长成才和全面发展,离不开正确价值 观的引领。
核心价值观的养成绝非一日之功。
二、勤学修德明辨笃实
勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃 实以为功
• PART ONE 工作回顾
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01
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02
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• PART TWO 心得体会
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标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14号字,1.3倍字间距。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14号字,1.3倍字间距。
思想道德修养与法律基础(2018版)第四章讲解学习
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的 精神内核,它体现了社会主义核心价值体系的根 本性质和基本特征,反映了社会主义核心价值体 系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值 体系的高度凝练和集中表达
抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神 命脉。社会主义核心价值观不是无源之水、无本 之木
深深地根植于中华优秀传统文化,是社会主义核 心价值观历史底蕴的集中体现
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心 价值观的重要源泉,是中华民族的精神 命脉
中华文明之所以能够没有中断并延续发 展至今,一个重要原因就是中华民族有 一脉相承的精神追求、精神特质、精神 脉络
迫切要求
“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建 设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次 要素。”
当今世界,文化越来越成为综合国力竞争的重要 因素,成为经济社会发展的重要支撑,文化软实 力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关 键所在
文化的力量,归根到底来自于凝结其中的核心价 值观的影响力和感召力;文化软实力的竞争,本
思想道德修养与法律 基础
陈寒宸| 第四章
践行社会主义核心价值观
人类社会发展的历史表明,对一个民族、 一个国家来说,最持久、最深层的力量 是全社会共同认可的核心价值观
社会主义核心价值观是当代中国精神的 集中体现,凝结着全体人民共同的价值 追求
第一节 全体人民共同的价值追求
核心价值观,承载着一个民族、一个国家的 精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的 价值标准
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具 有内在的一致性,都体现了社会主义意识形态的 本质要求,体现了社会主义制度在思想和精神层 面的质的规定性
大学思修教案:第四章-加强道德修养-锤炼道德品质
第二节 继承和弘扬中华民族
优良道德传统
● 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 ● 中华民族优良道德传统的主要内容 ● 正确对待中华民族道德传统
一、继承和弘扬中华民族 优良道德传统的重大意义
• 一个民族需要传统
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对于中国的传统农民,我依然有残存的童年记忆。有一次一个乞丐 路过我们村,我姥姥连忙回到家里,让我趴在窗台下面,不要动,她自 己也躲在了外面看不到的地方。那个乞丐隔着院子,在院门外面喊,喊 了几声,不见人应,就走了。我姥姥这才让我直起身来。可能读者会觉 得我们的行为十分古怪。我姥姥解释说:‚要是让他看见,就不好意思 不给了。‛回溯起来,这应该是我们那个村子很常见的行为。乐善好施 不仅是美德,甚至是道德底线。遇到乞丐行乞,村子里最穷的人也会设 法施一碗米。如果不想施舍,躲藏几乎是唯一的选择。而这种窍门,其 实也是羞与人言的。我想,如果我不小心被乞丐看见,我姥姥绝对没有 勇气继续躲下去,她会在她内心的道德感的逼迫下,在自己的尊严感的 驱动下,舍出一碗好米来。
●相反,一个心怀恶意,损人利己,和他人相处不融
洽的人,寿命就会比较短。一个心脏病常常发作又
对他人怀有敌意的人,其心脏冠状动脉堵塞的机率 就更大。视别人意见为敌的人,非常容易使血压升
2018版思修课后思考题完整答案
2018版思修课后思考题完整答案第一章:1.为什么要树立正确的人生观答:人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛,是对人本质的认识,从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题,并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中,所经历的各种经历和体验及个人感悟,从而形成一种个人对人生的根本看法,价值判断及生活的态度,由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们,任何认识都有正确的与错误的之分,正确的人生观对人未来的成功具有导向作用,而错误的人生滚则阻碍人们向前发展,故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的,人生态度和人生价值的关系为什么说人生目的是人生观的核心答:(1):人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的回答人为了什么活着,人生态度回答人应当如何活着,人生价值回答什么样的人生才有价值。
这三个方面相互联系、相辅相成,统一为一个有机整体。
人生目的表明人的一生追求什么,人生态度表示以怎样的心态实现人生目标,人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
其中,人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准,人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判,人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系,才能准确把握人生,树立正确的人生观。
(2):人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。
首先,人生目的决定人生道路。
人生目的规定了人生的方向,对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
思修 第四章 教案
第四章加强道德修养锤炼道德品质[教学目标]:了解道德的起源与本质,正确把握道德的功能与作用;正确对待中华民族的优良道德传统,辨析道德建设中的错误思潮;正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系,明确社会主义道德建设的核心是为人民服务,基本原则是社会主义的集体主义;把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点,提高进行道德修养的自觉性。
[教学重点]:道德的本质;继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义;建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德;我国公民道德基本规范。
[教学难点]:在市场经济条件下如何坚持集体主义?大学生诚信道德建设。
[教学方法]:课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合[教学时数]:4学时[教学内容]:导入语:人生在世,谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生,这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判,而且还需要掌握一些必要的生存智慧。
在社会生活中的每个人都有自己的要求,同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。
为了使人真正成为人,社会成为真正的理性社会,就必须有道德的自觉规范。
作为社会调控体系的重要手段,伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。
本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。
道德在我们的生活中处处皆见,人人都知道道德,可并非人人都说得清道德是怎么回事。
道德格言一个国家的繁荣,不取决于它的国库的殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽;而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。
这才是真正的利害所在、真正的力量所在。
——马丁`路德有两样东西,我们愈经常愈持久地加以思索,它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法则。
——康德一旦魔鬼开始说谎,连地狱都将不复存在。
——托马斯·布朗一个诚实的人,为了自己国家的利益,被派到国外去说谎。
——亨利·沃顿导入案例:视频资料<<狼子野心>>互动环节:请同学们先谈一下自己现有的对道德的看法和认识。
2018年版思修第四章践行社会主义核心价值观教案
1 课程教案相应章节第四章第四章 践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观 授课时间课时 授课类型理论教学理论教学 地点 教学目的与 要 求通过学习,引导学生学习和践行社会主义核心价值观,提高思想道德素质和法律素质,认识社会主义核心价值的重要意义素质,认识社会主义核心价值的重要意义 教学重点社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观的基本内容 教学难点社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引 如何践行社会主义核心价值观如何践行社会主义核心价值观 教学方法讲授、讨论、案例启发讲授、讨论、案例启发 教具仪器幻灯片幻灯片 教学设计 导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置教学过程:引入:核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
全社会积极弘扬和践行社会主义核心价值观,才能汇聚起建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的磅礴力量。
一、社会主义核心价值观的基本内容设问:何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?课件展示:1.含义:①核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点。
②社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
点。
②社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
③社会主义核心价值观,义核心价值观,是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、起指导作用、起指导作用、从最从最深层次科学回答深层次科学回答“什么是社会主义”“什么是社会主义”“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、或社会主义本质属性这一根本问题、或社会主义本质属性这一根本问题、在马克在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
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第四章践行社会主义核心价值观教学目的:通过学习,引导学生学习和践行社会主义核心价值观,提高思想道德素质和法律素质,认识社会主义核心价值的重要意义。
教学重点:1、社会主义核心价值观的基本容教学难点:1、社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引2、如何践行社会主义核心价值观教学方法:讲授法、讨论法、多媒体教学教学课时:4课时第一节全体人民共同的价值追求课程导入:什么是价值观?我们生而为中国人,最根本的是我们有中国人的独特精神世界,有百姓日用而不觉的价值观。
——作为中国人,你有什么样的价值观?你觉得价值观有什么用?价值观是我们的终极行为指南。
或许我们并未意识到,但我们终归都是按照自己的价值观行事的。
它不仅仅是行为的准则,也是我们所有精力的来源。
生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。
——洛尔:《精力管理》或许我们并未意识到,但我们终归都是按照自己的价值观行事的。
它不仅仅是行为的准则,也是我们所有精力的来源。
生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。
——洛尔:《精力管理》价值观是价值主体也就是作为现实存在的人,在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上,形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。
课堂讨论:有人说,价值观,是人与人之间最大的距离。
还有人说,价值观其实就是:我愿意花三十多块钱买一杯星巴克,你愿意花三十多块钱撸串儿;我愿意在CBD工作,你愿意在离家近的地方工作;我愿意在城里买房,你愿意在郊区买房;我喜欢出去旅游,你喜欢宅在家里。
如果确实如此,我们需要有共同的价值追求吗?分析:改革开放以来,人们的价值观念开始从单一变成多元,并且产生了尖锐的价值观冲突和矛盾。
伴随经济全球化的进程,包装在文化产品中的西方价值观在中国得到强势传播,造成中西方文化和价值观念的冲突和矛盾。
当今中国,传统和现代、先进与落后、本土与外来相互交织,给人们的价值观念带来空前冲击。
如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。
我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国,确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”,使全体人民同心同德、团结奋进,关乎国家前途命运,关乎人民幸福。
——:青年要自觉践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本容人类社会发展的历史表明,对一个民族,一个国家来说,最持久、最深层次的力量是全社会共同认同的价值追求。
——1、什么是核心价值观?核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观,是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
讲述:核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现,在一个社会的思想观念体系中处于主导地位,体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。
党的十八大提出,要倡导富强、、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
社会主义核心价值观的提出,鲜明确立了当代中国的核心价值理念,生动展现了中国共产党和中华民族高度的价值自信与价值自觉。
社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系,两者是紧密联系、互为依存、相辅相成的。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神核,它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映了社会主义核心价值体系的丰富涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
富强、、文明、和谐。
坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的中国梦,凝结着中华民族和中国人民对富强、、文明、和谐的价值追求。
自由、平等、公正、法治。
自由、平等、公正、法治,反映了人们对美好社会的期望和憧憬,是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。
爱国、敬业、诚信、友善。
爱国才能承担时代赋予的使命,敬业才能创造更大的人生价值,诚信才能赢得良好的发展环境,友善才能形成和谐的人际关系。
二、当代中国发展进步的精神指引1、坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。
在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,明确中国特色社会主义事业到底追求什么、反对什么,要朝着什么方向走、不能朝什么方向走,坚守我们的价值观立场,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,为社会的有序运行、良性发展提供明确价值准则,保证中国特色社会主义事业始终沿着正确方向前进,是中国特色社会主义的铸魂工程。
十九大报告:中国特色社会主义进入新时代,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
要明确中国特色社会主义事业到底追求什么、反对什么,要朝着什么方向走、不能朝什么方向走,坚守我们的价值观立场。
2、提高国家文化软实力的迫切要求。
“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。
这是决定文化性质和方向的最深层次要素。
”当今世界,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素,成为经济社会发展的重要支撑,文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。
文化的力量,归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力;文化软实力的竞争,本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。
举例:英国首相丘吉尔曾说:我宁愿失去一个印度,也不肯失去一个莎士比亚。
在成为大国的过程中,戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神,科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门,经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。
在法兰西思想与精神的圣地先贤祠,正门上铭刻着这样一句话:“献给伟人,祖国感他们。
”这里安葬了72位法国历史人物,大多是思想家、作家、艺术家和科学家。
多少年来,法兰西国一直以其卓尔不群的文化影响力,向世界发出自己的声音,其根源也许就在于此。
总结:文化的力量,归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力;文化软实力的竞争,本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。
3、增进社会团结和谐的最大公约数。
当前,我国正处在经济转轨和社会转型的加速期,思想领域日趋多元、多样、多变,各种思潮此起彼伏,各种观念交相杂,不同价值取向并存,所有这些表现出来的是具体利益、观念观点之争,但折射出来的是价值观的分歧。
培育和践行社会主义核心价值观,是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措。
历史和现实一再表明,只有建立共同的价值目标,一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带,才会有统一的意志和行动,才会有强大的凝聚力、向心力。
第二节坚定价值观自信课程导入:一个民族、一个国家,必须知道自己是谁,是从哪里来的,要到哪里去,想明白了、想对了,就要坚定不移朝着目标前进。
——站立在960万平方公里的广袤土地上,吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分,拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力,我们走自己的路,具有无比广阔的舞台,具有无比深厚的历史底蕴,具有无比强大的前进定力。
中国人民应该有这个信心,每一个中国人都应该有这个信心。
——课堂提问:我们的核心价值观自信从何而来?一、社会主义核心价值观的历史底蕴1、中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族的精神命脉。
在世界几大古代文明中,中华文明之所以能够没有中断并延续发展至今,一个重要原因就是中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。
深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——2、培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化。
历史是从昨天走到今天再走向明天,不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。
坚持历史唯物主义立场,坚持古为今用、推出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承;推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,激活其生命力,增强其影响力和感召力,把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来,把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。
举例:文化自信与核心价值观自信1988年,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,呼吁全世界:人类如果要在21世纪生存下去,就必须回到2500年前,去孔子那里汲取智慧。
“软实力”的提出者约瑟夫·奈曾说,“中国最强的软实力根植于自身文化之中”。
二、社会主义核心价值观的现实基础1、社会主义核心价值观生成于中国特色社会主义伟大实践指出:“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合,同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合,同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。
”中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据。
价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。
不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同,产生和形成的核心价值观也各有特点。
2、中国特色社会主义伟大实践彰显价值观自信中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力。
改革开放以来,我们坚持走中国特色社会主义道路,在复杂的国外形势下,抓住和用好了我国发展的战略机遇期,我国的综合国力、人民的生活水平、国际竞争力和国际影响力都迈上了新台阶,彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。
道路自信、制度自信、理论自信——核心价值观自信中国特色社会主义建设以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力。
中国特色社会主义建设的成功经验,是对社会主义核心价值观的正确性、可信性的检验。
中国特色社会主义的新推进,将进一步使社会主义核心价值观彰显出强大的生命力、吸引力和感召力。
三、社会主义核心价值观的道义力量真理的力量加上道义的力量,才能行之久远。
社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点,具有强大的道义力量。
1、社会主义核心价值观的先进性,体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念。
社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上,消灭了剥削制度,劳动人民成为国家的真正主人,是人类社会迄今为止最先进的社会制度。
2、社会主义核心价值观的人民性体现在它所代表的最广大人民的根本利益,反映的最广大人民的价值诉求,引导着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗。