远程研修磨课总结与反思
磨课总结反思(优秀5篇)
磨课总结反思（优秀5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
你所见过的总结应该是什么样的？这次帅气的为您整理了5篇《磨课总结反思》，希望能够满足亲的需求。
关于磨课总结反思篇一时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。
在这个过程中我们沿着专家的引x一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。
整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，用心行动。
于晓梅老师认真专研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；仇立运老师身先士卒、精益求精，写出了一篇篇高质量随笔；孔青老师级部工作繁忙，可磨课任务一样都没落下；颜景军、郭延法老师随笔感悟多篇被推荐；毕孝丽、陈国珍老师带病坚持学习；郭淑华老师家中老人生病，她白天工作、学习，晚上照顾老人，整个人明显消瘦许多；毕文凤、荀春莲、孙月梅老师深夜还在办公室忙碌……整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我们感动着。
真是“为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。
”一路走来，我们收获颇多。
一、领导高度重视，计划制定周密。
从这次研修的第一天开始，学校领导高度重视此项工作，个性是磨课环节，学校领导用心参与研修组的磨课活动，组织召开准备会，调拨专业技术人员全程进行配合帮忙。
研修组制定了周密、详细的磨课计划，从磨课资料、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面思考，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的稳步进行。
二、磨课过程规范，保证研修效果。
磨课伊始，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每一天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，即使国庆假期期间，老师们也没有休息，一向坚持磨课。
[总结范文]磨课反思(10篇)
![[总结范文]磨课反思(10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d1cfbfb195f312b3169a528.png)
[总结范文]磨课反思(10篇)磨课反思磨课反思（一）：磨课总结反思回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
2024年远程研修磨课总结与反思
2024年远程研修磨课总结与反思2024年是我参加远程研修磨课的一年，通过这段时间的学习和实践，我获得了很多宝贵的经验和收获。
在此总结与反思我在远程研修磨课过程中的学习与成长。
首先，我意识到远程研修磨课给我提供了一个良好的学习平台。
通过远程研修磨课，我可以利用碎片化的时间进行学习，灵活安排自己的学习进度，尽自己的最大努力克服学习障碍。
这种学习模式不仅为我提供了更广阔的学习机会，还培养了我自主学习、自我管理的能力。
其次，在远程研修磨课中，我发现了自己的不足之处。
一方面，在自主学习和时间管理方面，我感到有时候比较被动和缺乏计划性，容易被琐事分散注意力，影响学习效果。
另一方面，由于远程研修磨课缺乏互动和实际操作的机会，我在一些实践技能方面还有待提高，需要更多的实践和实地考察。
然后，我认识到了持续反思和反馈的重要性。
在远程研修磨课中，我定期进行学习总结和反思，通过对学习过程中的不足进行分析和反思，及时调整学习策略和方法，提高学习效果。
同时，我也积极参与研修成员的互动和讨论，与他们共同学习，互相激发和借鉴。
最重要的是，我深刻体会到了自主学习和自我激励的重要性。
在远程研修磨课中，没有老师的亲自指导和监督，自主学习的能力成为了我必不可少的素质。
在学习过程中，我自我激励，采取了积极主动的学习态度，不断探索和思考，不断努力突破自己的极限。
综上所述，通过参加2024年远程研修磨课，我不仅获得了知识与技能的提升，更重要的是在过程中培养了自主学习、时间管理、实践能力等综合素养。
在未来的学习和工作中，我将继续积极拥抱远程学习的机会，不断完善自己的学习方式和方法，做一个持续学习、不断进步的人。
（总字数：468字）。
磨课与研修的总结
磨课与研修的总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年远程研修磨课总结与反思
2024年远程研修磨课总结与反思2024年，我有幸参加了一次远程研修磨课。
这是一次全新的学习体验，我从中收获了许多知识和经验，并对自己的学习和发展有了更深刻的反思。
在这篇总结与反思中，我将分享我在这次远程研修磨课中的学习和成长，以及我对未来学习的展望和规划。
首先，我要感谢磨课团队的辛勤付出和专业指导。
远程研修磨课是一次线上学习的机会，为我提供了与来自全国各地的优秀学员一起学习的机会。
在这个平台上，我通过各种形式的学习活动，在与他们的深度互动中不仅学到了许多专业知识，还建立了广泛的人脉资源。
磨课团队的个性化指导和针对性的学术指导更是让我受益良多。
他们的指导帮助我更好地理解和掌握所学知识，培养了我批判性思维和问题解决能力。
其次，我要感谢我的同学们。
他们都是来自不同地区的优秀学员，在学习和讨论中给我提供了许多启发和思考。
通过与他们的互动，我不仅了解到了不同地区的教育现状和问题，也激发了我对教育改革的热情和行动。
在小组讨论和团队合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体智慧的引导下找到共同的解决方案。
这对于今后的工作和生活都是宝贵的经验。
在学习过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在时间管理方面存在一些问题。
由于远程学习的自由度较高，我常常容易陷入拖延和分散注意力的境地。
这导致了学习效率的下降和学习成果的不稳定。
我意识到，要提高自己的学习效果，我需要制定合理的学习计划，并严格执行。
此外，我还需要改变我对学习的态度，认识到学习是一个持续的过程，需要主动积累知识和经验。
另外，我在团队合作方面也存在一些问题。
在小组讨论和项目合作中，我有时会过于强调自己的立场和观点，而忽视他人的意见和贡献。
这导致了团队协作效果的下降和团队成员间关系的紧张。
我意识到，一个成功的团队合作需要每个成员都能够充分发挥自己的优势，并互相尊重和理解。
因此，我需要学会更加灵活地与他人协同工作，充分倾听和理解他人的观点，并寻求共同的解决方案。
2024年远程研修磨课总结与反思
2024年远程研修磨课总结与反思自从2024年新冠疫情爆发以来，远程研修成为了一种趋势。
2024年，我有幸参加了一期远程研修磨课，这次磨课给我留下了深刻的印象。
通过这次远程研修磨课，我不仅收获了知识，还锻炼了自己的能力，也更加深刻地认识到了远程学习的优缺点。
首先，这次远程研修磨课给我带来了丰富的知识和技能。
在磨课过程中，我学到了许多专业知识，包括研修跟进的基本程序、调查问卷的设计和分析、数据的处理和呈现等等。
这些知识对于我今后的学习和工作都具有重要的意义。
同时，通过实际操作和案例分析，我也增强了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
其次，远程研修磨课让我更加注重自主学习和合作学习的能力。
在远程学习的环境下，没有老师的直接指导，我们需要通过自主学习来获取知识。
这要求我具备一定的自控力和自主学习能力，能够自觉地安排学习计划、组织学习资源、解决学习中遇到的问题。
同时，在远程学习的过程中，我们也需要与其他同学进行合作学习。
通过与同学的互动交流，我能够不断地思考和反思，从中不断提升自己的学习能力。
然而，远程学习也存在一些问题和挑战。
首先，网络环境不稳定会影响学习效果。
在我参加远程研修磨课的过程中，由于网络问题，有时候会出现网速慢、视频卡顿等情况，这对于学习效果产生了一定的影响。
其次，缺乏面对面的交流和互动也是一个问题。
在远程学习的过程中，我很难像在实地学习中一样与老师和同学进行面对面的交流和互动。
这对于我的学习效果和成长也有一定的制约。
综上所述，2024年远程研修磨课给我带来了丰富的知识和技能，提高了我自主学习和合作学习的能力。
同时，我也深刻认识到了远程学习存在的问题和挑战。
未来，我将继续利用远程学习的机会，不断提升自己的能力和学习效果。
同时，我也期待着科技的进步，使得远程学习可以更加便捷、高效、全面地进行，为我们的学习和发展提供更好的支持。
远程研修磨课总结三篇
远程研修磨课总结三篇篇一：远程研修磨课活动总结与反思9月21日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《记金华的双龙洞》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。
（一）课堂教学目标要明确教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。
这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。
我认为在第三个目标“领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言”的后面加入“了解导游词的写作方法”，因为在教学设计的最后一项中有让学生写导游词的拓展活动。
（二）重视学生学习习惯的培养学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。
老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同任老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。
然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。
最后回顾整理，总结。
回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。
通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。
（三）寓教于乐，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。
本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。
这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。
远程研修课例打磨总结范文与反思
远程研修课例打磨总结范文与反思在打磨中反思，在反思中成长2022、4月-5月有幸参加了山东省的远程研修的课例打磨。
磨课即磨练，老师们在磨课中成长，在磨课中合作，在磨课中受益！在历时一个多月的团队协作课例打磨中我不断的反思教学，偶有所得，现梳理反思如下。
1、追本溯源，解决问题。
课例打磨之初，首先要确立本次课例打磨要解决的问题是什么，只有明确了问题，我们才能够围绕问题，找到解决问题的方法。
而问题的提出，目标的确立并不是我们拍脑袋拍来的，而是我们通过探讨平时教学中出现的一些现象，透过这些现象我们追本溯源，找到了出现这些现象的教学误区。
然后确立的研究的问题。
这样我们就能够有的放矢，高效，准确的解决问题。
通过这一过程反思自己，在教学中经常出现这样的问题。
自己也是教学中的有心人，教学中通常也不乏对教学的思考，遇到问题也会跟同伴讨论、交流。
寻求一些解决方法。
现在想来有些思考很肤浅，也是无效的。
因为我们的思考只是停留在了问题的表象，而没有通过表象，依据有力的理论依据，追本溯源找到问题的本质。
这就导致了自己在教学中越来越迷茫，越来越无助。
不能够有更好的成长。
课例打磨教会了我追本溯源，解决问题。
2、团队的力量，促我们成长。
团队的力量是巨大的，三人行必有我师。
磨课中无论是问题的确立，备课研讨还是观看议课。
都让我深刻的体会到团队的力量。
在交流和合作中我们得到迅速的成长。
反思我们平时的教学，如果我们平时多交流，多参与集体备课，多相互听课，互相，互为其师一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。
教学就要会“磨”，善于“磨”，在自我磨课中发现不足，不断进步。
磨课工作总结最新5篇
磨课工作总结最新5篇磨课工作总结篇一时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修情况进行总结。
1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
通过磨课，教师的'教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
研修的过程就是教学能力提高的过程。
2、磨课让我们不断地审视自我，反思不足。
磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。
在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
课堂驾驭能力、应变能力不强等等。
用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。
这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。
我们紧张、忙碌。
但我们一路走来，收获颇丰。
它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。
我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
磨课工作总结篇二20某某年10月，有幸迎来了第三次远程研修的小学数学教师的磨课活动阶段，接到通知后，研修组长组织全体老师召开了第一次磨课会议，制定出了切实可行的磨课计划，大家一致决定推选教学经验丰富，教学基本功扎实的研修组长王晗老师执教，并选定了中年级段《垂直与平行》这一具有挑战性的课题。
磨课总结反思（5篇）
磨课总结反思（5篇）第一篇：磨课总结反思磨课总结反思经过磨课组成员的共同探讨，主备人刘老师的反复研究设计，打磨出了这节课。
经过反复打磨，环节更加清晰，以学生兴趣为出发点，设计符合学生实际和思维规律的活动和情境，学生的综合能力得到了提高。
磨课是指教师与其他成员围绕实践课不断地切磋——商讨——设计——实践——反思——修改——再设计——再实践——再总结。
磨课的着眼点是让教师感受到从备课到课后总结全过程的精细化研究，需要教师活跃的思维，丰富的知识储备，敏锐的观察力，懂得教育心理学，有敬业的精神，让教师实实在在体会到教学中的问题是如何产生的又是如何解决的。
大家通过反复磨课后，教研水平得到很大提高。
课堂教学收获和优点：教师以歌曲作为热身导入，符合所设计的玲玲过生日的语境，引入数字学习，贴近学生生活，学生兴趣浓厚，师生互动，共同参与，调动了学生学习英语的积极性。
先情景导入，在整体认知，先听后读再演，循序渐进。
任务设计灵活多变，有听录音回答问题，有听录音模仿，有游戏，有Chant，有表演。
以多媒体课件、图片日常生活知识等设计语言支架，降低难度，利于学生理解运用数字知识。
分层作业贴近学生实际，让英语真正回归生活，为下节课的展示做好充分的准备。
语境设计符合学生的认知规律，让英语学习贴近学生日常生活起到了很好的作用。
总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。
就在这一次次的“磨”中，我们全体英语老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。
第二篇：磨课总结及反思磨课总结及反思2012年教师远程研修（分散）磨课环节即将结束，回顾这段近一个月的磨课经历，依然是历历在目，犹如昨日。
这段经历是酸甜苦辣咸五味俱全，成功喜悦辛苦疲惫胶着呈现。
磨课个人总结(4篇)
磨课个人总结（4篇）磨课个人总结（通用4篇）磨课个人总结篇1伴随着远程研修的深入进行，我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。
通过这次磨课活动，我的教学能力有了提高，大家都在忙碌着、快乐着，收获着。
现将活动总结如下：磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是专业素养提升的过程。
“磨课”让我及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。
通过磨课，使我对教材的剖析更深刻，教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
在研修专家的引领下，我积极参加组内的磨课活动，组长给我们做了细致深刻的解读，为低年级英语教学明确了方向。
在参加多次培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的`过程。
一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，我们一起对磨课做了细致深刻的解读。
在参加前面专题学习的基础上，我组教师利用课余时间，对学习内容进行消化吸收，反复研讨。
为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
二、磨课过程规范，研修效果明显磨课伊始，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实。
正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
三、以课例为引导，磨课活动促发展为了保证研修的正常规范的进行，研修开始我们就如何开展研修进行了详细全面的会议，在执行过程中不断检查督促，保证了每位成员都按时完成任务，积极参与其中。
经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者。
2024年远程研修磨课总结与反思
2024年远程研修磨课总结与反思随着信息技术的飞速发展, 远程研修逐渐成为一种主流的学习模式。
而我在____年参加的远程研修磨课也给我留下了深刻的印象。
在这____字的总结与反思中, 我将分析这次远程研修磨课的优点和不足之处, 并提出改进的建议。
首先, 我认为这次远程研修磨课的最大优点就是方便灵活。
由于疫情影响, 很多线下研修活动被取消或推迟, 而远程研修磨课则提供了一个灵活的学习方式。
我可以根据自己的时间安排, 在任何地方通过网络就能参加研修活动。
这不仅节省了时间和精力, 还能更好地融入学习, 学习者可以随时随地地参与进来。
另外, 远程研修磨课还鼓励了学员间的互动和交流。
通过现代化的在线学习平台, 学员可以在课堂上与老师和同学进行交流和互动。
这让远程研修具有了更好的参与度和实时性, 学员可以通过互动讨论、问答等形式来加深对知识的理解和应用。
在这次远程研修磨课中, 我也发现了一些不足之处。
首先是技术问题。
由于网络、设备等各种原因, 有时候会出现网络不稳定、视频卡顿等问题, 影响了学习体验。
其次是学习积极性的问题。
在传统的线下研修活动中, 学员常常能够感受到集体学习的氛围和压力, 从而更加积极地参与进来。
而在远程研修中, 学员往往是独自面对电脑, 缺乏一种集体学习的氛围和感觉, 导致学习积极性不高。
为了解决这些问题, 我认为可以从以下几个方面进行改进。
首先是技术支持方面, 可以提供更加稳定和高效的网络环境, 确保学员可以流畅地参与学习。
同时, 也可以提供技术指导, 教会学员如何应对技术问题, 并及时解决。
其次是互动和交流的促进。
可以通过更加多样化的互动形式, 如小组讨论、在线问答等, 来鼓励学员之间的交流和互动。
此外, 还可以建立一个线下学习小组, 鼓励学员们一起组织线下的聚会和讨论, 增加学习的互动性和友好性。
总的来说, 这次远程研修磨课对于我来说是一次很有价值的学习经历。
通过远程研修, 我不仅学到了专业知识, 还提升了自己的学习能力和技术水平。
磨课与研修的总结范本7份
磨课与研修的总结范本7份磨课与研修的总结 1磨着提升，磨出精彩如今，校本磨课环节，终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满结束。
回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。
伴随着磨课的深入进行，教师的教学能力有了提高。
大家忙碌着、快乐着，收获着。
现将我参加活动总结如下：根据学校研修组安排，由本人执教授课。
从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经历了这些历练之后，我们的课堂最终成功完成。
磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的.衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。
磨课磨出教师的创新精神。
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。
这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
这次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将期待下一阶段研修的开始。
磨课与研修的总结 2研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。
从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
远程研修磨课总结
远程研修磨课总结远程研修磨课总结（通用11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是店铺为大家收集的远程研修磨课总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修磨课总结 1我们组的辛超老师在整个磨课模块过程中都表现的非常积极，对于研修学习以及磨课的态度都值得我们学习，而对于学习和磨课任务完成也是最积极，最用心的，总结中又让我们再次对她的努力敬佩万分。
第二阶段的分散远程研修不知不觉就要结束了，真有点舍不得，从一开始的茫然无知，到现在的豁然开朗，回头看看学过的内容，做的作业，写的随笔，真是感慨万千，别有一番滋味在心头。
每天像个学生一样坐在电脑前认真的观看录像，听专家的研究计划指导，知道了以后的教学中如何更好的分析教材，一定注意语言运用的分析，教学设计要与学生的生活实际密切结合，设计活动时更要注意英语的运用，这样学生才能学得高兴，掌握得好。
远程双对接培训这些天，除了完成自己的学习和作业，随笔之外，怀着一颗好奇和兴奋的心情静静地浏览同行们的作业，随笔，回复大家的点评，有本校的本地的，还有全省各个地区的，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。
从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动，研讨中了解大家的困惑，也学到了自己一些没有想到的地方，方法。
这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
真是百花齐放百家争鸣，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。
磨课阶段，老师们热情高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要备好课，给学生批改作业，更不忘研修，积极对教学设计进行修改，网上交流，电话交流，为了更好地交流，我们研修组又组织了一次很郑重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。
2024年远程研修磨课总结与反思(二篇)
2024年远程研修磨课总结与反思远程研修是一种新的学习模式，扩大了学习的范围和灵活性。
磨课是其中的一种形式，通过参与磨课，我有机会与其他学员交流和分享知识，加深对知识的理解和应用。
在这次远程研修磨课中，我学到了很多知识，并且也对自己的学习方式和态度有了一些新的认识和反思。
首先，我要感谢这次远程研修磨课给我带来的机会。
由于繁忙的工作和生活，我很难参加传统的面对面培训课程。
但是通过远程研修，我可以在自己的空闲时间安排学习，没有时间和地点上的限制。
这让我更好地平衡了学习和工作之间的关系，提高了学习的效率。
在参与远程研修磨课的过程中，我发现了一些学习上的问题。
首先，我的学习计划和目标不够明确。
因为没有固定的学习时间和地点，我往往没有规划好自己的学习进度和内容。
这导致了学习的效果不够好，有时候感觉自己只是敷衍了事，没有真正掌握和运用知识。
其次，我在远程研修磨课中也遇到了一些技术上的问题。
由于网络环境的不稳定和技术设备的限制，有时候我无法顺利地加入课程或者与其他学员进行互动。
这让我感到有些沮丧，也影响了我对学习的积极性和专注度。
针对这些问题，我深入思考并提出了一些改进方案。
首先，我会制定一个详细的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
同时，我也会合理安排自己的学习时间，避免因为工作和其他事务的干扰而耽误学习。
其次，我会主动分享自己的学习心得和困惑，在磨课中与其他学员积极互动，共同进步。
最后，我也会提前做好技术准备，确保自己的网络环境和设备能够满足学习的需求。
总的来说，这次远程研修磨课给我带来了很多收获和启发。
通过参与磨课，我不仅学到了新的知识，还拓展了自己的学习思路和方式。
同时，我也深刻认识到自己在学习上的不足和问题，并提出了一些改进方案。
我相信，只要我能坚持努力，积极参与学习，我一定能够获得更好的学习效果，并实现自己的学习目标。
2024年远程研修磨课总结与反思（二）我们组的远程研修从开始到现在各项活动都顺利开展，这是我们共同努力的结果。
2024年远程网络研修总结
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为专业老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住汽车时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为专业老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。
1、提要求方式可以灵活点。
2、课件底片的颜色应该淡一点。
3、读的方式应该多样化。
4、在读中找到重与轻读的字、词、句。
5、 “寄语”是双边问题，文本解读应该再深入一点。
四、教学行为的改进
通过这次国培，特别是在张老师指导下的“三备两磨”活动中，带给我们太多的感动与收获。从这次活动中让我知道了在以后的教学中，教材分析是至关重要，还要多去读课标。把这些弄明白了，才能让自己在以后的备课中得心应手。
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远程网络研修总结2
一、通过这几十天的学习，我更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。作为一名老教师，要活到老学到老的思想，学习不能止步。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”研修总结问题提供新的解决思路与方法。
在这次国培中，我收获很多。通过这段时间的学习，发现自己对课标的认识比以前更深了一步，在平时的教学实践中更加注重以生为主，师为辅的教学理念并时刻反思自己各方面的不足，及时改正。这次学习中，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习2532分钟，八项作业全被推荐；学习日志被推荐两篇；样本资源被推荐了3篇；帖子总数240篇，发帖124篇，回帖116篇，精华帖5篇，置顶贴5篇，已读简报12篇；已观看专家视频答疑回放数至少5次。
远程研修磨课总结（通用20篇）
远程研修磨课总结（通用20篇）远程研修磨课总结篇1磨课，磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。
通过我们组的一次次磨课，我深有体会。
研修组长和指导员领导我们总是一遍遍研究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨课的效果突显出它最好的效果。
一、备课过程中的合作精神这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。
我们数学教研组负责上课的是王丽老师，老师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。
他们以极大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。
备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
二、讲课过程的精神焕发王老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。
教师讲的精彩，学生学的热情。
三、评课过程中的智慧碰撞评课，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。
围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。
磨课就是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。
磨课，使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
远程研修磨课总结篇2很荣幸，我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。
很庆幸，我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。
很幸福，研修学习让我发生了美丽的蜕变。
很激动，我领略了磨课那魅力四射的世界。
认识到了“玉不磨不成器，课不磨不精彩”的深刻道理！我已迫不及待，要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前：磨课在我看来，仿佛是在创作一幅优美的风景油画，要把所有的柔情与激情投入其中，每增加一笔动感的笔触，每增加一笔富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！磨课中，每一位老师智慧与经验的聚集，每一处细致入微的分析与修改，同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前：（一）磨教学目标，磨出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的孩子来采摘！教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
远程研修磨课总结与反思
网络研修磨课活动总结中卫五中孙丽娜上学期和这学期我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《Unit 7 How much are these socks? （1st)》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
通过本次磨课活动，我想结合汪老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。
1.教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。
这节课，教学目标有三1.Knowledge:(1)Words:clothes(sweater\shorts\socks--)(2)Sentences:A:What do you want\need?B:I want\need a sweater. A:How much is it ?B:It’s 4 dollars. A:How much are they?They are 9 yuan.2.Ability:(1).Practicing listening\speaking\reading\writing\acting(2).Be able to make up a new dialogue.3.Feeling: (1)How to go shopping .(2)How to offter help.(3)Learn to be friendly to others.这三个目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。
通过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
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远程研修磨课活动总结与反思
11月27日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《阳光》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。
（一）课堂教学目标要明确
教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。
这节课，教学目标目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。
（二）重视学生学习习惯的培养。
学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。
老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同张老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。
然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。
最后回顾整理，总结。
回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。
通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。
（三）寓教于乐，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。
本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。
这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。
总之，课堂教学要体现学生主体，教师主导的地位，让学生体验到自己是课堂上的主人，用积极主动的热情参与到课堂教学中。
通过磨课活动，让我们的教学理念慢慢转变，一步步从原来的“教课文”向“教语文”转化。