树立正确的学生观浅谈

教师如何树立科学的学生观浅谈学校是培养人才的重要基地。学校教育活动直接关系到青少年学生各方面素质的发展，决定着全民族整体素质的提高。在实行改革开放、发展社会主义市场经济的新环境中，学校的教育教学工作应当坚持把教育的公益性放在首位，以育人为本，全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个面向”为指导，树立科学的学生观，全面提高教育质量。

所谓学生观,就是对学生的基本认识，每一位教师都有自己的学生观,它总是体现在我们老师的每一项工作中,不知不觉地左右着老师对待学生

的态度、思考问题的角度和对教育方法的选择。可以说，有什么样的学生观，就会有什么样的教育。因此，树立正确的学生观是每一位老师必须首先解决的观念问题。概括起来，我认为现代教育要求教师应有如下学生观：一、学生是有自尊的人

当前，教育中的“以人为本”，关键是“对学生人格的尊重”。分析和研究那些优秀教师的教育思想，我们总是感到，他们都有着强烈的“学生尊严”意识，他们在思考教育问题、探寻教育学生方法的时候，总是首先用“是否伤害学生的人格尊严”这把尺子进行考量。正是在这样观念之下，教育的民主才在他们那里真正落到了实处，和谐融洽的师生关系才在他们那里扎下了根，学生“亲其师，信其道”才在他们那里成了顺理成章的事儿。学生尽管在思想觉悟、道德水平、知识基础、思维方式等各个方面与老师有一定的差距，但是他们在人格上和老师是平等的，我们不能因为是老师，就可以在人格方面凌驾于学生之上。

二、学生个个都是“才”

学生是不是“才”，关键要看我们用什么样的标准来衡量。要是光用学习成绩这把尺子去量，一个班里能算得上“才”的学生是很有限的，甚至是极个别的。但是，如果我们多一些衡量的尺子，就会发现，班里的学生个个都是“才”。建立学生个个都是“才”的学生观，其实质就是要求我们面向全体学生，挖掘他们的潜能。为他们各个方面的提高和发展创造机会。坚信每个学生都是才，引导每一位学生在班级里找到自己的角色，并帮助他建立起不可动摇的角色地位；那么每一个学生会在体验被关注、被重视的过程中，获得十足的自信，建立起强烈的班级主人翁意识。当每

一个学生感受到他在班集体建设中不可代替的独特作用时，班集体就会形成强大的凝聚力。

三、学生是会犯错误的

学生都是成长中的人，犯这样那样的错误是非常正常的。不犯错误的学生是没有的，老师期望学生不犯错误的想法是不现实的。有了这样的观念，我们就不会因为害怕学生犯错误而把他们的手脚“捆绑”起来，这也不让动，那也不让做，而是给他们创造一切机会，放手让他们探索和尝试，使他们在不断的错误和失败中接受教训，自我成长起来。有了这样的观念，当我们面对学生所犯的错误时，批评教育中就会多一些理智、冷静、宽容和耐心，少一些冲动、鲁莽、苛责和粗暴。

四、学生是发展变化的

人的社会属性主要是后天习得的，会随环境的变化而变化，特别是处于成长中的学生，他们的发展变化显得格外活跃。因此，作为教师，一定要用发展变化的眼光看待学生，在动态中把握学生。有了这样观念我们就不会因为某位学生目前表现欠佳而轻易放弃他，也不会因为某位学生目前表现优秀而忽视他存在的缺点。转化学生的过程中，面对学生出现的反复，我们不会失去信心；批评学生时，我们不要翻学生旧账。对学生要充满期待和希望，宽容和耐心。

高尚的思想品格是最高的学位。教师应当体会到：只有用科学的学生观培育学生的品德和修养，保护他们的自尊和自信，激发他们的梦想和激情，才是教育的最好成就。