哲判断题学

•事物的联系是普遍的、客观的、无条件的•（注意：联系是有条件的）
•联系是客观的，人们无法改变
•（注意：人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的联系）
•联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系
•（注意：否认了联系的客观性、条件性）•凡是具有先行后续特点的关系都是因果联系•（注意：因果关系是先行后续的，但先行后续的不一定是因果关系）
•世界上事物总是互为因果、彼此制约的都处于因果链条的联结之中
（注意：否认了因果联系的客观性和条件性）
•整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体（注意：还包括其发展的全过程）
•整体功能总是大于各个部分功能之和（注意：不一定）
•关键部分对整体起决定性作用（注意：必须在一定条件下）
•整体与部分的关系即系统与要素的关系。

•（注意：这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一定意义上”也是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖等方面，而系统中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。

）
•任何变化都是发展。

•（注意：并非任何变化都是发展，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。

）
•新出现的事物就是新事物。

•（注意：判断新事物的标准三个是：是否符合客观规律、是否具有强大生命力、是否具有远大前途。

不能只用时间标准来判断）
•目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。

（注意：判断新事物的标准如上，用现状标准来判断是错的）
•科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物。

•（注意：判断新事物的标准如上，从事物的名称、旗号等表面形式来判断新旧事物是错的）
•任何事物的发展都是一帆风顺的。

•（注意：错，事物发展的方向是前进的、上升的，但道路是曲折的。

）
•没有质变就没有发展，所有的质变都是发展（注意：质变不一定是发展，发展是向上的质变）•量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变•（注意：构成事物的成分在结构和排列上发生变化也能引起质变）
•量变必然引起质变，质变是量变的总和
•（注意：量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量变的必然结果）
•发展的总趋势是曲折的（注意：总趋势是前进的）
•新出现的事物必定战胜旧事物
•（注意：新出现的事物不一定是新事物）
•矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗
争（注意：双方既对立又统一）
•矛盾可以调和，不可以缓和
•（注意：矛盾可以缓和，不可以调和）
•任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点（注意：不能将两点理解为就是优点和缺点）
•矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法
•（注意：还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相联结、两点论与重点论相统一）
•矛盾就是斗争
•（注意：说法片面，简言之，矛盾是对立统一。

）
•矛盾越少越好。

•（注意：矛盾的多少是客观的，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好。

•矛盾具有普遍性，因此是永远不以解决的。

•（注意：矛盾并不是永远不能解决的，只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。

）
•矛盾就是事物内部之间对立统一的关
系。

（注意：矛盾也包括事物之间的这种关系。

）
•人们在改造自然的斗争中，有意识地制造出自然界原来不存在的东西，而这些事物中包含着矛盾，所以意味着人可以有意识地“制造”矛盾。

（注意：矛盾的产生与消亡是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。

）
•矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于特殊性之中•（注意：普遍性寓于特殊性当中，不能认为矛盾的普遍性包含特殊性）
•普遍和个别互为存在的前提（注意：个别是普遍存在的前提）
•普遍性是特殊性的总体
•（注意：普遍性是从特殊性中抽象出来的）
•普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系（注意：是共性和个性的关系）
•主要矛盾就是急需解决的矛盾
•（注意：二者不能划等号，因为在特殊的情况下，却要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。

）•只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功•（注意：是必要条件不是充分条件，还要注意次要矛盾）、
•矛盾的次要方面对事物的性质没有影响
•（注意：有影响）
•事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决
定（注意：主要由主要矛盾的主要方面规定）•抓住了主要矛盾，就坚持了两点论和重点论的统一（注意：片面理解了两点论和重点论的关系）•解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提（注意：有时候要先解决次要矛盾）
•事事有矛盾，就是指任何事物之间都存在矛盾。

•（注意：事事有矛盾是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在着矛盾。

两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不能构成现实的矛盾，只有在一定条件下，当它们共处于一个统一体中时，才能构成矛盾关系。

•任何事物内部都有主要矛盾。

•（注意：事物有简单事物和复杂事物之分。

简单事
物内部只包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。

复杂事物包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。

可见，任何事物都有矛盾的主次方面，但不一定都有主要矛盾。

）
•矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越
好。

•（注意：矛盾的存在是客观的。

事物包含矛盾多少，矛盾如何推动该事物的发展，这是事物本身所固有的，并不是由人的主观愿望所决定的。

因此，并非矛盾越多越好。

）
•发展是新事物全盘否定旧事物（注意：是辩证否定
或称“扬弃”）
•扬弃就是抛弃。

•（注意：错误，不符合辩证否定的原理，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。

）
•在一定条件下，外因对事物的发展也有决定作用（注意：外因是事物发展的条件，内因起决定作用）
•外因对事物的发展起着促进作用（注意：不一定是促进，也可能是延缓）
•在事物发展过程中先有内因后有外因（注意：内外因无先后之分）
•唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认的事物发展。

（注意：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物
发展的源泉和动力）
•坚持唯物辩证法、反对形而上学和坚
持一切从实际出发、实事求是没有必
然联系（注意：只有坚持唯物辩证法、反对形而上学才能真正坚持一切从实
际出发、实事求是）
•
•哲学是关于世界观的科学。

（错）
•哲学是具体科学的总和。

（错）
•人们只有在失败后才能获得正确的认识。

（错）•意识对客观事物具有促进（阻碍）作用。

（错）意识能够正确指导人们的实践活动。

（错）
•意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物本质。

（错）
•意识的能动作用表现在只有正确意识才对事物有反作用。

（错）
•“天灾不由人，抗灾不由天”，坚持了客观规律性的主观能动性的统一。

（对）
•树立正确的世界观和方法论是每个共产党员的首要任务。

（错）
•人类可以完全按照自己的需要去改造自然。

（错）
•8.规律是事物本身固有的联系，它在人的意识之外独立存在着。

（对）9.人的智慧具有创造物质的能力。

（错）•10.意识能够直接引起客观事物的变化。

（错）
•11.只要人们认识了规律就可以完全按自己的愿望办事。

（错）12.离开主观能动性的发挥就不能按客观规律办事。

（对）13.规律的存在和发生作用是无条件的。

（错）14.实事求是是按规律办事的前提。

（错）
•15.规律发生作用的条件和范围是不可改变的。

（错）•16.人们可以改变或创造条件，使规律发生作用的表现形式发生变化。

（对）
•17.是否发挥主观能动性是办事情取得成功的决定性因素。

（错）
•18.规律是客观的，是永恒不变的。

（错）•19.因为规律是正确的，（错）所以我们必须把规律作为我们行动的向导。

（对）•20.规律对客观事物具有巨大的推动作用。

（错）
•21.规律是客观的，可以推动事物发展，也可以阻碍事物发展。

（错）
•22.规律是客观的，尊重规律按规律办事是成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。

（对）
•辩证法部分
• 1.事物的联系是偶然的、不确定的。

（错）
• 2.整体功能总是小于各个部分功能之和。

（错）
• 3.客观事物之间的联系随着人们的认识的深化而不断发展。

（错）4.运动是物质的唯一特性。

（错）
• 5.任何（两个）事物之间都存在着相互联系，（错）因为世界就是普遍联系的统一整体。

世界上的一切事物都是联系的。

（对）
• 6.联系是客观的，人们无法改变。

（错）
•7.人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系。

（对
•7.人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系。

（对）
•8.发展一定是质变，（对）没有质变就没有发展，（对）所有的质变都是发展。

（错）9.主观和客观的统一的绝对的，无条件的。

（错）10.事物
的联系不具有客观性，人们可以创造。

（错）11.一定条件下关键部分对整体具有决定
作用。

（对）12.部分决定整体（错）
•13.发展属于变化，变化也是发展。

（错）•14.发展是矛盾的主要方面，人口、资源、环境
是矛盾的次要方面。

（错）15.运动就是发展。

（错）
•16.运动是相对有条件的，静止是绝对无条件的。

（错）
•17.运动是绝对无条件的，静止是相对有条件的。

（对）
•18.只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。

（错）
•19.矛盾是无法克服的。

（错）
•20.矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。

（错）
•21.矛盾的主次方面是凝固不变的。

（错）•22.任何事物都存在两个方面，（对）都具有其优点和缺点。

（错）
•23.对立统一是世界的普遍现象。

（对）•24.普遍和个别互为存在的前提。

（错）
•25.矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和重点论的统一。

（错）
•26.盾分析法就是一分为二看问题。

（错）
•27.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。

（错）
•28.矛盾的特殊性存在于普遍性之中。

（错）
•29.矛盾的特殊性离不开普遍性，普遍性也离不开特殊性。

（对）
•30.只要有量变存在，就必然发生质变。

（错）
•31.外因推动着事物的发展。

（错）
•32.外因对事物的发展起着加速（促进）或延缓（阻碍）的作用。

（对）
•33.外部条件是事物发展的根本原因。

（错）•34.事物的性质是由主要矛盾决定的。

（错）•35.主次矛盾和矛盾的主次方面的关系体现了事物发展过程中的平衡性和不平衡性的关系。

（对）
•36.事物发展的前进性与曲折性的统一体现了事物发展过程中基本趋势和具体道路的关系。

（对）
•37.量变和质变的关系体现的事物发展过程中连续性的间断性的关系。

（对）
•38.在事物发展过程中先有内因后有外因。

（错）
•39.发展是新事物全盘否定旧事物。

（错）（应为辩证否定或称扬弃。

）
•40.事物之间的联系是事物存在和发展的条件。

（对）
•41.一切以时间地点条件为转移。

（对）
•42.“任何个别，无论怎样都是一般。

”其含义是特殊性包含普遍性。

（对）•43.普遍性是特殊性的总体。

（错）•44.没有矛盾就没有事物的发展。

（对）
•45.矛盾是一种联系，没有联系就没有矛盾。

（对）
•46.矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。

（对）
•47.运动是绝对无条件的，矛盾双方的对立也是绝对无条件的。

（对）
•2.认识既来源于直接经验,也来源于间接经验.（错）
•3.人们对客观事物的每一具体认识是
有限的。

（对）
• 4.人类认识的总的发展过程是无限的。

（对）
• 5.认识是人脑对客观事物的正确反映。

（错）
•6.只要发挥主观能动性，就能认识事物的本质与规律。

（错）
•7.人在规律面前是无能为力的。

（错）
•8.人们对客观事物的认识应当随着客观事物的发展进程而不断深化。

（对）
•9.认识受时间地点条件的限制。

（对）
•10.只要经验丰富，办事情就能达到预期目的。

（错）
•11.物质是认识的来源。

（错）客观事物是认识的对象。

（对）
•12.假象不反映事物的本质。

（错）•13.假象从反面歪曲反映事物的本质。

（对）
•14.人们认识世界的目的是为了追求真理。

（错）
•15.对同一现象，不同的人必定会有不同的认识。

（错）
•16.人的认识具有主观随意性。

（错）
•17.只要充分发挥主观能动性，就能认识一切事物。

（错）
•18.理论是系统化的科学认识。

（错）
•19.每一时期的人们对于客观事物的正确认识总是有限的。

（对）
•20.人们难以正确认识复杂的事物。

（错）
•21.理论同实践相结合，就能促进事物发展。

（错）。