信息技术能力提升培训学习简报

合集下载

信息技术能力提升培训学习简报

信息技术能力提升培训学习简报技术提高数学教学效果；线上活动二：如何利用数学游戏提高学生研究兴趣。

通过这两个活动，参训教师们深入研究了数学教学的现代化理念，掌握了一些新的教学方法和工具，提高了教学效果。

2.作品集方面工作坊要求每位参训教师提交一份作品集，包括自己在数学教学中的一些新思路、新方法和新成果。

在这方面，参训教师们表现得非常出色，提交的作品集内容丰富、形式多样，充分展现了他们在数学教学中的创新能力和实践水平。

总之，本次信息技术应用能力提升培训取得了良好的成效，参训教师们在研究和实践中不断提高自己的能力，为学校的信息化建设和教育教学的现代化发展做出了积极贡献。

我们相信，在以后的教育教学中，他们会更加熟练地运用现代化的教学方法和工具，为学生的研究创造更加优质的教学环境。

本文主要讨论如何通过移动媒体（问卷星）进行学情调研，以制定合理的教学目标。

参与老师共有7人。

另外，文章提到了如何实现线上线下教学的无缝衔接，参与教师6人。

根据学校的信息化规划，安排了两个线下活动：问卷星的设计和使用，以及希沃白板的使用。

在5月15日的活动中，教师向数学教研组全体教师讲解了问卷星的功能，并要求老师实际操作。

另外，数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业。

经过评选，XXX老师和XXX老师的教学设计被评为优秀作业。

最后，综合坊坊主XXX老师对工作坊全体学员的研究情况进行了小结，总体来说，大家都积极参与了线上线下的研究活动，并取得了一定的成果。

今后能够进一步加强对这些工具的使用和研究，更好地服务于教学工作。

在本次活动中，我们组织了学员对新型多媒体设备希沃一体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的研究和研究。

通过线上讨论和分享，以及线下实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本功能，能够合理地安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板5进行网络资源的整合以及云课件的制作。

这次活动加强了老师们在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的研究和应用能力。

2024年信息技术教师培训简报精选

通过线上线下相结合的方式，使教师能够在实际教学中不断反思、总结，提升信息技术应用能力。
12
案例分析与互动讨论相结合
案例分析
选取典型的信息技术教学案例，组织教师进行深入剖析，探讨案例中蕴含的教学理念、教学方法
和技巧。
2024/2/29
互动讨论
鼓励教师发表自己的观点和看法，与同伴进行互动交流，分享教学经验和心得，拓展教学思路。
24
未来发展趋势预测
智能化教学辅助
随着人工智能技术的发展，未来教学将更加智能化，个性化学习成为可能。
在线教育普及
网络技术的不断进步将推动在线教育的普及和发展，打破地域限制，实现优质教育资源共享。
教师角色转变
教师角色将从传统的知识传授者转变为学生的学习引导者和合作伙伴。
2024/2/29
25
对信息技术教师培训的期待
信息技术与学科整合
探讨信息技术在各学科教学中的应用，实现跨学科整合。
人工智能与未来教育
探讨人工智能技术在教育领域的应用前景，引领教师关注未来教育发展趋势。
2024/2/29
创客教育与STEAM教育
介绍创客教育和STEAM教育理念及实践案例，培养教师跨学科整合能力。
教育信息化政策与法规
了解国家教育信息化相关政策和法规，提高教师教育信息化素养。
22
06
总结与展望
2024/2/29
23本次培ຫໍສະໝຸດ 成果总结2024/2/29
教师技能提升
通过系统化的课程设计，参训教师在信息技术应用、教学资源整合、课堂管理等方面的技能得到显著提升。
教学理念更新
引入先进的教学理念和方法，引导教师转变传统观念，注重培养学生的创新思维和实践能力。

信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)

信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)篇一：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2。

0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。

信息技术研修专题会议英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。

根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。

英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。

重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。

会议强调了信息技术提升工程2。

0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。

教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。

教师学习风采展示英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2。

0能力点的相关知识。

大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。

大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。

老师们齐心协力研究信息技术2。

0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。

一、个人提升计划老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。

二、反思促成长在培训中感悟，在感悟中成长。

全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。

一份份心得体会留下了大家深刻的感悟和努力的决心。

三、信息化教学设计一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。

教师信息技术培训活动简讯

教师信息技术培训活动简讯全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师信息技术培训活动简讯为了提升教师在信息技术领域的能力和水平，促进教育教学工作的发展，我校于近期组织了一场专门针对教师的信息技术培训活动。

本次培训活动旨在帮助教师了解最新的教育技术和工具，提升他们的信息化教学能力，使其更好地应对现代教学的挑战。

本次培训活动以“信息技术在教学中的应用”为主题，内容涵盖了教育技术的概念、信息技术的教学应用、在线教育平台的使用等方面。

通过专家讲座、案例分析、实际操作等多种形式的教学活动，帮助教师们深入了解信息技术在教学中的重要性和应用方法。

在培训活动中，专家学者们针对教师们普遍存在的信息技术教学难点和疑惑进行了针对性的讲解和指导，分享了一些成功的教学案例和经验。

还为教师们搭建了一个交流平台，让他们能够相互学习、交流和分享教学心得。

除了理论知识的传授，培训活动还开展了一些实践操作的环节，让教师们能够亲自动手体验信息技术的教学应用。

通过动手操作，教师们更加深入地理解了信息技术的教学方法和技巧，为他们日后在教学实践中更好地运用信息技术提供了宝贵的经验和指导。

在培训活动的我们还组织了一场信息技术作品展示和分享会，让教师们有机会展示自己在信息技术领域的成果和创新成果，交流和分享彼此的经验和心得。

通过这次展示和分享会，教师们不仅加深了对信息技术的认识，还增强了团队合作和创新意识。

本次教师信息技术培训活动取得了圆满成功。

通过这次培训活动，教师们对信息技术的认识得到了提升，教育教学工作也将受益匪浅。

我们相信，在信息技术的大潮中，只要我们不断学习和提升自己的能力，我们将能够更好地引领教育教学的发展，为培养更多优秀的人才做出自己的贡献。

【教师信息技术培训活动简讯】第二篇示例：教师信息技术培训活动简讯为了提高教师们在信息技术领域的专业水平和教学能力，我校于近期举办了一次教师信息技术培训活动。

本次培训活动以“数字化教学，创新教学”为主题，邀请了多位资深教育技术专家和教师代表前来分享经验和探讨教学方法，旨在帮助教师们更好地应对信息化时代的教学挑战。

信息技术继续教育培训简报

信息技术继续教育培训简报最近，咱们单位举办了一场信息技术继续教育培训，哎呀，真是让人又哭又笑。

你知道，很多同事对信息技术这块儿还挺有点儿“心有余而力不足”的感觉。

什么手机啊，电脑啊，平时玩得倒是挺溜的，但要是谈到系统的安装、程序的调试，就感觉自己像掉进了“技术黑洞”，根本不知道怎么才能爬出来。

其实嘛，大家都是第一次接触这些新技术，所以也没什么好怕的，毕竟都是学习中的一部分嘛。

培训一开始，大家的脸上都写着一副“别来这一套”的表情。

就连平时最爱讲笑话的老李也忍不住皱起了眉头，摆出一副“这能学会吗”的表情。

讲师还开玩笑说，别看大家现在一副迷茫的模样，等到最后你们能把电脑当自家厨房里用，啥时候打开都能顺手。

哎，听着还挺有意思的。

其实讲师的口才可真不错，他拿那台大电脑一指，讲的那些“花里胡哨”的东西，居然一下子就能让大家明白。

好像一个个问题突然被点亮了，技术的世界也开始不再那么可怕了。

反正讲到后面，大家的脸色也变了，从开始的懵懂到最后的恍若领悟，整个气氛慢慢变得轻松起来。

培训的过程充满了各种插曲。

比方说，小王不小心按错了一个快捷键，结果把屏幕弄得“变形”，大家差点笑出声。

哎，平时一听到这种技术小插曲，大家总觉得很尴尬，恨不得找个地缝钻进去。

但在培训班里，反倒没人笑话他，大家都在互相帮忙。

你看，这种气氛真好，大家都在共同进步嘛。

老王也不忘调侃一句，“以后电脑都得锁着，别再给屏幕整成个‘艺术’风格了！”说着，大家又笑开了，气氛一下子活跃起来。

不过，说实话，培训的内容确实是挺实用的，特别是对于我们这些每天在电脑前坐得长屁股发麻的人来说。

很多看似高深的概念，经过讲师的一番通俗讲解后，大家终于恍若大悟。

什么云计算啊，什么大数据分析啊，听上去好像很高大上的东西，但一旦弄清楚了，原来只是些我们日常生活中早已接触的东西。

讲师甚至拿手机APP做了个例子，大家瞬间就能明白。

你看，原本挺复杂的概念，居然用这么简单的语言一说，顿时就能理解了。

信息化2.0能力提升培训简报

信息化2.0能力提升培训简报•相关推荐信息化2.0能力提升培训简报（精选13篇）在现在的社会生活中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。

那要怎么写好简报呢？下面是小编精心整理的信息化2.0能力提升培训简报（精选13篇），希望对大家有所帮助。

信息化2.0能力提升培训简报篇1为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特殊教育学校结合实际情况制定了《xx县特殊教育学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案》，20xx年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参加了本次活动。

分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在教育教学中的意义，阐述了“信息技术2.0”的重要性，对推动我校教育信息化的全面提升起到了指导作用。

3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2.0工作线下培训活动。

培训会上，唐继飞老师针对教师们在研修过程中学习的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了详细讲解，指导教师们更好地完成研修任务。

特校采用线上学习和线下培训相结合的方式帮助教师高效提升信息化教育教学能力。

3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员互相分享信息化应用的方法和经验，解决在平常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深的体会。

通过开展信息技术应用能力提升工程2.0，特校教师的信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量发展起到了积极作用。

信息化2.0能力提升培训简报篇2为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于20xx年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训大会。

小榄一中信息技术能力提升工程培训中期简报

小榄一中信息技术能力提升工程培训
中期简报
为使我校各位老师培训更有效果，我校在项目启动前就成立了领导小组，领导小组名单如下：组长：吕麟
副组长：陈华梁
学校管理员：陈华梁
校级学科坊主：全体科组长
学员：全体教师
从3月15日至5月6日，主抓两率，扎扎实实地开展了各项工作。

1.组织骨干教师参加镇3月15、16日信息技术能力骨干培训班。

2.3月21日，全校教师动员会。

3.4月6日，组织学校学科工作坊主培训。

4.4月11日，全校教师二次培训。

5.4月12日，进行工作坊成员分组。

6.4月12日开始，每2天一次督促学员学习。

信息技术能力提升简报

信息技术能力提升简报•相关推荐信息技术能力提升简报范文（通用12篇）在现在的社会生活中，简报的使用频率呈上升趋势，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。

那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编整理的信息技术能力提升简报范文（通用12篇），希望能够帮助到大家。

信息技术能力提升简报1培训年年有，今年特别多。

三月底刚结束一个中级培训，六月底又迎来了江苏省信息技术能力提升培训。

本来也不那么抵触，但是一听说是在暑假完成的，顿时感觉乌云罩顶（可怜我一年中最美好的时光那！）。

手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。

听着主管领导的一番解说，心里开始乐了。

原来，来开会的都是不用写作业的，我作为坊主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。

而且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校是第一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂不成了冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋地……舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没有了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站逛一逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各项培训任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧啦；作业没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的抓紧啦；论坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将全组43名学员的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条，实在有不见成效的就打打电话，加紧催一催。

当然，发出来的大多是表扬，表扬学习时间长的，表扬作业做得好的等等。

我发现，每次统计表扬之后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。

截至七月底，绝大多数学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有的学员甚至超过了3000分钟。

看来，不论长多大，我们还是有一颗童心，希望被表扬，希望被肯定。

劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。

自己要参加比赛，要辅导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。

信息技术应用能力提升培训简报1

卷首语没有学科的阻隔，没有年龄的代沟。

我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。

在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。

学习只有起点，研修没有尽头。

让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！自自培培训训开开始始以以来来，，我我校校教教师师11118名在在岗教教师师已已全部部参加加网网上上培培训训，，大大家家自自觉觉积积极极的的开开始始学学习习，取得得非常常好的的成绩绩，，在在培培训训中中我我们们收收获获良良多多，，截截至至目目前前，，参参训训学学员员8844人人达达到到5533分分，，5533--440分分1188人人，，4400--330分分88人人，，330分分以以下下88人，，希望望相相关关教教师师一一定定要要努努力力呦呦！！我我们们学学校校学学员员较较多多，，而而且且大大多多数数老老师师年年龄龄偏偏大大，，有有一一部部分分已已经经临临近近退退休休，，他他们当当中大大多数数对于于网网络络技技术术一一知知半半解解，，环环境境条条件件艰艰苦苦，，但但还还在在坚坚持持努努力力地地学学习习着着。

大家家放弃弃了假假期出出外外游游玩玩，，而而是是坐坐到到了了电电脑脑前前进进行行学学习习，，有有的的以以星星光光作作伴伴，，夜夜里里十十一一点点钟钟还还在在探探讨讨培培训训中中的的问问题题，，有有的的随随晨晨曦曦早早起，，早上上就打打电话话将将我我唤唤醒醒，，跟跟我我探探讨讨心心中中的的困困惑惑。

大大家家在在学学校校辛辛勤勤忘忘我我的的工工作作，，到到了了家家中中还还有有繁繁重重的的家家务务劳劳动动等等着着完完成成，，但但可可爱爱的的学学员员们们仍仍然然挤挤出出时时间间来来上上网网学学习习。

在在这这里里，，我我要要对对我我们们可可爱爱又又可可敬敬的的老老师师们们真真诚诚的道道一一声声：：““辛辛苦苦了了！！””诚诚然，，有有优优秀秀的的学学员员也也有有滞滞后后的的学学员员，，自开开班至至今今，，我我们们还还有有几几位位教教师师虽虽然然开开始始了了培培训训，，但但成成绩很很不理理想，，确实实很很遗遗憾憾！！在在目目前前的的培培训训中中，，还还有有如如下下问问题题存存在在：：11、、个个别别老老师师态态度度不不够够积积极极，，须须管理理员员和辅辅导导教教师师提提醒醒后后才才去去培培训训和和完完成成作作业业。

中小学教师信息技术培训简报(4篇)

中小学教师信息技术培训简报（4篇）中小学教师信息技术培训简报（精选4篇）中小学教师信息技术培训简报篇1为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，提升教师信息技术应用能力，提高教师信息化专业素养，促进信息技术与教育教学深度融合，让学生在数字化教学课堂中感受到学习的趣味性、灵活性和先进性，寺庄小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。

为了更好地参与此次培训，寺庄小学专门组建了希沃培训临时群，方便大家更好地交流学习。

今天学习的内容是备课篇-交互式课件制作基础应用，课程内容主要是希沃白板的功能介绍和使用方法，从背景的不同玩法，图文巧搭配，不同素材的导入与优化和课件的存储与分享四个不同方面来讲解。

各位老师积极参与培训学习，并相互交流心得，疑难问题一起解决，获得了很好的学习成效。

老师们纷纷表示希沃白板中课件背景设计，图片、文本、音视频设计等功能，这些技巧可以使课件完美地展现在课堂上，使课堂变得生动有趣。

中小学教师信息技术培训简报篇2为做好20__年教师信息技术应用能力提升工程2.0教师培训工作和学校信息化工程“整校推进”工作，根据《__省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《__市教育局关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训工作的通知》、《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件内容及相关会议精神，我校于20__年3月3-4日派出学校信息化管理负责人和校本研修负责人参加县教育局、县教师发展中心组织的培训活动。

培训活动后，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由王宝顺校长任团队负责人，并于3月10日晚上召开__县第二中学教师信息技术应用能力提升工程2.0第一次工作会议。

会上，学校校本研修负责人林少彬主任向与会人员解读《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的文件内容，对提升工程2.0的内涵、目标、任务等进行全面介绍；并阐述学校信息技术应用能力提升工程2.0“一划两案”的构思与规划，与与会人员进行讨论探讨，确定初稿。

信息技术提升培训简报

信息技术提升培训简报信息技术提升培训简报（通用11篇）在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编精心整理的信息技术提升培训简报（通用11篇），欢迎大家分享。

信息技术提升培训简报1我能够参加这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，确实是一件非常幸运的事，但在学习中我也遇到了许多困难，我的心理也受到了很大的震撼。

形式在发展，信息技术的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。

过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜欢了，也跟不上形势的发展。

要想吸引孩子们的注意力，如果没有信息技术的帮助，对于现在的孩子来说，真的很难。

在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点确实起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。

PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在知识的难点上都迎刃而解了。

信息技术——我们每一个老师必须学习好，我们这些临近退休的老师也一样。

古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。

”所以，我们每一个老师都要做好终身学习的准备。

一定要与时俱进，跟上时代的步伐。

我也有这个信心，我相信自己——只要努力、虚心向老师们学习，肯定会学好的。

我为自己加油！信息技术提升培训简报2因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。

顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。

我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着;角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑;门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。

4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、Excel表格数据处理以及PS抠图。

【信息技术提升2.0】学校培训简报

学校信息技术提升2.0培训简报
根据上级的培训要求，我校根据自己的实际情况开展信息技术2.0的培训和应用教研。

逐步提高全体教师的信息技术应用能力。

一，再次认识2.0的内涵
了解信息技术发展史的朋友都知道，网络的发展史经历了从webl.O到web2.0再到web3.0的这样过程，其中1.0向2.0的最大转变便是由1.0阶段网络一人的单向传递，到2.0阶段人一人的信息交换模式，这个变化可谓相当巨大。

普通群众从信息的被动传递者、接受者变为了信息的制造者、传播者。

从webl.O推进到web2.0,正是在webl.O的实践阶段中发现了严重弊端或者劣势，为了改进这样的一种情况，web2.0便应运而生。

信息技术应用能力提升工程2.0也是如此。

二，加深了解能力点
能力提升工程2.0微能力点的学习突出了3种学校教学环境的影响，即多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。

抓住了教学的4个重要环节，即学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，优选了30个实用的技术融合教学的微能力，A1——A13, B1——B10, C1——C7
三、明确培训学习的重点和任务。

总结去年培训中存在的一些问题，明确学校考核要求，有目标、有任务、有考核。

此次培训还选取了本校教师的能力点作业作为范例, 让全体教师观看，学习。

并参考市优秀能力点案例，互相对比，有效
提升了教师对能力点的理解。

为下一步的培训工作打下了基础。

信息技术培训班级简报

与合作。
06
未来发展规划与期望目标
学员个人成长计划
提升技能水平
学员将致力于深入学习和掌握各种信息技术工具和软件，不断提升自己的技能水平。
拓展知识领域
学员将积极学习新的信息技术知识，拓展自己的知识领域，以适应不断变化的技术环境。
培养实践能力
学员将通过参与实际项目和案例研究，培养自己的实践能力和解决问题的能力。
交流活动
我们还组织了多次线上线下的学员交流活动，如技术沙龙、项目路演等，为学员们提供了一个展示自我和交流学习的平台。
学员互动与经验分享
学员互动
经验分享
学习小组
我们鼓励学员们在班级群内积极发言、提问和解答问题，形成了良好的学习氛围。同时，我们还设置了优秀学员和活跃学员等奖项，激励大家更加积极地参与互动。
班级管理与服务优化方案
加强班级管理
建立健全班级管理制度，明确班主任和班委职责，确保班级
秩序井然。
提供学习支持
建立学员学习档案，跟踪学员学习情况，提供及时的学习指导和帮助。
优化教学设施
改善教室环境，更新教学设备，为学员提供更好的学习条件。
促进学员交流
组织学员座谈会、经验分享会等活动，增进学员之间的交流
02
培训内容回顾与总结
基础知识掌握情况
1
学员们对信息技术的基本概念、原理和术语有了更深入的理解，能够准确使用相关术语进行交流和讨论。
2
通过系统学习，学员们掌握了操作系统、网络基础、数据库等核心基础知识，为后续的专业技能学习打下了坚实基础。
3
在实践操作中，学员们能够熟练运用所学知识，解决实际问题，提高了动手能力和解决问题的能力。

小南小学信息技术应用能力提升培训考核方案简报

重庆市永川区信息技术应用提升能力提高培训2016年6月9日主编：周波上游小学小南校区教师信息技术应用能力提升培训考核方案一、指导思想根据教育现代化先进县创建需要，我镇教育技术装备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。

为了切实提高设备使用效益，推动全镇教育信息化进程，不断提高教师的信息技术素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力，提高教学质量和管理水平，现结合我校的实际情况，制定本方案。

二、培训目标1.进一步提高我镇教师教育信息化意识，提高信息技术水平，为更好地进行学科教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能储备；2.使教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算，能进行PPT课件修改和制作；3.使教师能够熟练利用互联网资源，在互联网上搜索、下载相关学科的资源并进行整合，积累学校教学资源，实现资源共享；能够熟练使用学校校园系统平台，发布、浏览信息等。

三、培训形式和内容1.自主学习：根据培训目标的要求，进行自主学习。

2.集中培训：由中心校统一组织组织教师定期参加培训。

3.培训内容：由学校根据考核标准，自定培训内容。

四、培训要求1.积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训任务，取得良好成绩。

通过培训，使教师了解信息技术所必须的教育理论，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

学校将把教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。

2.注重信息技术与学科整合。

使信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用。

教师应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。

3.充分利用网络上传和下载教育教学资料，提高工作效率、达到资源共享。

4.学校应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，组织教职工积极参加教育技术各类评比与竞赛活动；加强校园网的建设和开发，每周不少于两次对校园网的内容进行更新，切实发挥校园网应有的作用。

信息技术应用能力提升培训学习简报一

信息技术应用能力提高培训
学习简报（一）
山西省运城市盐湖区红旗小学为了推动学校信息技术应用能力提高培训活动的踊跃进行，我校于5月8日，召开信息技术能力培训动员会议，全体教师参加会议。

本次会议由史彩霞校长主持。

在会议上，史彩霞校长重申此次信息技术培训的重要性，同时对教师提出要求。

要求全体教师必定从思想上重视这一次培训，准时高质量达成学习任务。

线上线下联合，增强实践，力争提高自己的信息技术能力和教育教课水平。

要求各坊主准时上线进行敦促本坊学员按时达成线上活动。

第二项，史彩霞校长安排部署了近一段的学习工任务。

第一、线上任务
各坊主利用平台的有关功能公布两个线上研修活动时间节点为5 月10号、5月20号，研修主题联合线上研修内容确立。

学员准时参
加线上活动。

第二、线下活动
依据学校拟订的建设规划，学校确立两个主题：问卷星，希沃白板。

请各坊主一次以这两个内容睁开线下商讨，能够用微信、腾讯视频或许开学后，采纳教研会的形式进行。

最后体现方式，问卷星：使用问卷星设计一份检盘问卷或许设计一份返校后学科的摸底测试题。

希沃白板：请老师们仔细学习沟通，认识希沃白板的各样功能，并利用希沃白板制作一份PPT，在小组内进行沟通，评比出优异PPT 设计。

要求内容与最后线上提交的课例符合。

第三、平台任务
提示全体学员依据线上要求于15日前提交一份教课方案。

各坊主在20日起对小组内所上交的教课方案进行评分，介绍出优异教课设计。

十堰市郧阳科技学校信息技术培训简报第三期

十堰市郧阳科技学校信息技术培训简报第三期【培训概况】随着信息技术的飞速发展，十堰市郧阳科技学校紧跟时代步伐，致力于提升学生的信息技术应用能力。

第三期信息技术培训简报如约而至，我们将为大家带来最新的培训动态和成果展示。

【培训目标】本期的培训旨在帮助学生掌握基本的信息技术技能，包括计算机操作、网络应用、办公软件使用等，以适应数字化时代的学习和工作需求。

【培训内容】1. 计算机基础操作：从开机到关机，让学生熟悉计算机的基本操作流程。

2. 网络应用：教授学生如何安全上网、搜索信息、使用电子邮件等。

3. 办公软件使用：重点培训Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件，提高学生的办公效率。

4. 信息安全：增强学生的信息安全意识，教授基本的网络安全防护措施。

【培训亮点】1. 实践操作：培训注重实践，让学生在动手操作中掌握技能。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。

3. 专家讲座：邀请行业专家进行专题讲座，拓宽学生视野。

4. 互动教学：采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。

【培训成果】经过本期培训，学生的信息技术应用能力得到了显著提升。

他们在计算机操作、网络应用、办公软件使用等方面都取得了长足进步，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

【未来展望】【学员风采】“通过这次培训，我不仅学会了如何使用计算机，还学会了如何利用网络资源进行学习。

这让我对未来的学习充满了信心。

”——张同学“我以前对办公软件的使用一窍不通，通过这次培训，我学会了如何使用Word、Excel等软件，工作效率大大提高了。

”——李同学【专家点评】行业专家对本期培训给予了高度评价。

他们认为，十堰市郧阳科技学校的信息技术培训内容丰富、形式多样，能够有效提高学生的信息技术应用能力。

同时，他们也对学校的未来发展提出了宝贵的建议。

【家长反馈】“学校的信息技术培训做得很好，孩子学到了很多实用的技能。

希望学校能够继续开展这样的培训。

信息技术能力提升培训学习简报

信息技术应用能力提升培训学习简报（二）山西省运城市盐湖区红旗小学中小学教师信息技术应用能力提升工程线上学习部分已结束，在这一段时间里，我校教师突破时是空限制，积极参与，自主学习和协作学习相结合，开展线上、线下学习，提升了应用现代教育技术。

为了更好的完成线下学习的工作，我校于5月23日，召开信息技术能力培训在线学习情况小结会议，全体教师参加会议。

本次会议由史彩霞校长主持，各坊主进行总结工作坊的进展情况。

担任语文工作坊坊主的是我校一年级语文老师郭靖。

从发布培训开始，她就熟悉平台操作，着手开始学习。

同时明确坊主的职责，认真做好服务工作。

截至2020年5月底，语文工作坊共有参训学员10人，实际在线学习10人，合格学员10人，推荐优秀学员2人，老师们学习率、合格率均为100℅。

根据疫情期间，教学转为线上进行。

通过这段时间的线上教学，老师们都意识到：线上教学对教师提出的要求更高，备课要备得更足、更精，才有可能保证线上教学的效果。

基于这样的现状考虑，语文工作坊发布线上活动两个，主题为“线上如何集体备课、如何观课”。

据学校的统筹安排，从学校实际和教师需要出发，语文工作坊确定线下研修活动的内容：问卷星的初步创建和希沃白板的使用。

对于工作坊线上线下的这两项活动，老师们都能积极参与，特别是希沃白板的使用，老师们学以致用，应用能力有了很大的提高。

为了方便大家交流，语文工作坊建立交流群，一是大家做作业过程中的问题能方便沟通；二，对于优秀作业，群里共享；三，有好的资源，也方便分享。

在优秀作业中，杨倩老师认为：本次培训矫正了长久以来的观念偏颇。

以前提到教育技术能力培训,就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。

刘瑞娜老师认为：现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。