八年级下册语文《三峡》

采用“整分联背诵法”
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用 途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每 个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于 较长篇幅的古诗文背诵篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
扩展：

早发白帝城
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山

三峡歌
宋 陆游
十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚雨， 一夜猿啼明月中 。
课后作业：
1.巩固背诵课文。
2.假设你是一名广播员，正在报导一系列 的旅游节目，正好报导三峡，请你试写一 篇导游词，让人听了你报导有去游三峡的 冲动。
• 长江三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌 市,全长204千米。自西向东主要有三个大的峡谷 地段：瞿塘峡，巫峡和西陵峡。三峡因而得名。 三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江 面1000---1500米。最窄处不足百米。三峡是由于 这一地区地壳不断上升，长江水强烈下切而形成 的。水力资源极为丰富。 自白帝城至黛溪称瞿塘 峡，巫山至巴东官渡口称巫峡，秭归的香溪至南 津关称西陵峡。两岸山峰海拔1,000到1,500公尺， 峭崖壁立，江面紧束，最窄处只有100公尺左右。 水道曲折多险滩，舟行峡中，有「石出疑无路， 云升别有天」的境界。
背诵一：
背诵二：

自 七 中，两岸连 ，略 嶂， 天 日 。自非 午夜
阙处。 岩 ，不见 。

至于 襄陵，沿 阻 。或 急宣，有 时 白帝， 江陵，其间千二 ，虽 御风，不以 也。
背诵三：

自
重

中，两 连 ，隐 。自非 。或 ，虽
，略 阙 ，不见 ，有时 ，不
处。 。 ，暮 。
至于 ，沿 到 ，其间

尝试回忆背诵法
朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读 到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。
背诵方法：分清层次，理解文意，
掌握重百 中，两岸连 ，略无阙处。 重岩叠嶂，隐 敝 日。自非亭午夜分，不 见 月。 至于夏 襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发 ，暮到 ，其间千二百里，虽 乘奔 ，不以疾也。
背诵四：
自 ， ， 。重 。自非 ， 。 至于 ， 。 或 ， ， ，其间 ，虽 ， 。

，
总结：

本文以简练精确的文字“素、绿、怪、悬、清 荣峻茂”，描绘了长江三峡的形势和四季景色。 那连绵不断、隐天蔽日的重岩叠蟑，那奔腾浩 荡、一泻千里的夏日江水，生动地表现出祖国 山川的壮美雄奇；而那春冬之时的“素湍绿 潭”、“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草 木，以及秋日晴初霜旦的寒林肃涧，却又显示 了祖国山光水色的清幽秀丽。
四读课文：了解三峡
• 1，文章主要写了三峡的哪些景色？ • 2，各个方面是怎样的，有什么特征？

山 水 春冬 秋景

绵长
高峻


急
水量充沛
奔放


清净 幽美 “良多趣味”


凄凉
凄婉
五读课文：欣赏三峡

说说：你最喜欢文中的哪一句，为什 么喜欢?

提示：可以从色彩、语言、修辞等方面赏析。
熟读成诵，背诵课文。
节奏方面：
• • • • • 例如： 至于 夏水 襄陵，沿 溯 阻绝。 其间 千二百里， 则 素湍 绿潭，回清 倒影。 清荣峻茂
感情方面：
• • • • 例如： 第二节略快，读出气势。 第三节读慢，读出清幽之气。 第四节略慢，读出凄美之气。
三读课文：翻译《三峡》
在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，没有中断的地方， 层层悬崖，排排峭壁，如同屏障一般，遮蔽了天空和太阳。如果 不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。 到了夏天水涨，漫过小山丘的时候，上行和下行的船只都被 阻断，不能航行，有时皇帝的命令急需传达，这是早晨从白帝城 出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑着飞奔 的马驾着疾风，也不及它快。 春天和冬天的时候，就看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋 的清波倒映着影子，极高的山峰大多生长着奇形怪状的松柏，悬 泉和瀑布，在山峰之间飞流冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多 趣味。 每次到了天刚晴下霜的早晨，山林清凉，山涧寂静，经常听 到在高山上的猿猴在长声鸣叫，声音接连不断，凄惨怪异，在空 荡的山谷传来猿鸣的回声，声音低哀婉转很久才消失，所以渔人 唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”


背诵方法：
抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容 的关键性动词。。如《三峡》

按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路， 寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就 可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示 空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段 落的背诵思路。
对照图片，解释“峡”的 意思。
• 峡：两山夹水的地方称之为峡。
学习目标
• 1.有节奏．有感情地朗读课文，正确翻 译。 • 2.反复诵读，欣赏三峡的优美风光，品 位语言。 • 3.理解文意，背诵文章。
一读课文：整体感知
• 注意：读准课文的字音。
二读课文：读顺课文
• 问：朗读好一篇文章 需要注意哪些方面？ • 1.字音：准确 • 2.节奏：分明，停顿 正确 • 3.感情：表达正确。