高中语文选修外国小说欣赏《山羊兹拉特》(公开课)

狞笑( ) 游弋( ) 雪橇( )
草堆( ) 陀螺( ) 冰雹( )
棉絮( ) 凛冽( ) 嬉笑( )
xiāo xuè xùn
nínɡ yì qiāo
duī tuó báo
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xù
lǐn xī
展
4、 根据提示概括小说主要情节。 开端（1—4）：阿隆 受命卖羊 发展（5—10)：途中 遇暴风雪 高潮(11—27)：难中 相依为命 结局(28—33)：回家 不再卖羊
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思
见导学流程。 2分钟再回忆，Leabharlann Baidu忆难点疑点，以备对议。
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议
▪ 对议：（约8分钟）（你说我听，你问我答，你说我辩） ▪ 组议：（约3分钟） ▪ 1、对议中仍然没有解决的疑难问题。 ▪ 2、语文组长控制节奏,并将即将展示内容分配给每位组员。
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展
硝皮匠( ) 戏谑( ) 温驯( )
他的作品因“充满激情的叙事艺术”、“又反映了人类的普 遍处境”而获得1978年诺贝尔文学奖。
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展
8、结合课文，联系作者生平，探究山羊、 暴风雪的象征意义。
山羊
暴风雪
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评
一个生命的命运转折，也是一个民 族的生存焦虑。这苦难，给了人类反省 自身选择的机会，是升华灵魂的恩典时 刻。通过童话的笔触，作者祈愿欧洲经 历二战的洗礼，能放下种族偏见，向犹 太民族敞开接纳的怀抱。
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5、是什么改变了兹拉特被卖的命运？
暴风雪
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6、请梳理出 遭遇暴风雪之前、遭遇时 及 暴风雪之后 人与山羊之间的情感变化。 作者在处理情感表达上又有什么特点？
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7、从小说情感的蓄积中，从情感在山羊 和人之间的双向流动中，我们是否可以 得知，作者想要告诉我们什么？
赞颂人与动物之间可贵的深情厚谊。 真挚的情谊可以超越物质的贫困。
人与动物之间可以跨越等级，具有平等的可能 性逆。境中更应互助友爱、相互慰藉。
逆境既是磨难也是机遇，对羊来说是如此，对人 类来说，更是一次灵魂自省的机会。
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7、从小说情感的蓄积中，从情感在山羊 和人之间的双向流动中，我们是否可以 得知，作者想要告诉我们什么？
要关注苦难中的同类，更需要关注绝境中依 然忠心耿耿的山羊
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8、结合课文，联系作者生平，探究山羊、 暴风雪的象征意义。
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作者名片： 犹太传统的守望者——辛格
艾萨克·什维斯·辛格是一位个性独特、创作风格迥异于其他 移居美国的犹太作家，他数十年身居异国他乡而不受异族文 化的浸染，对数千年历久弥坚的犹太民族宗教和犹太文化血 脉一往情深、执著如初。这也解释了为什么他的30余部长篇 小说和短篇作品集都不用他客居地语言英语，而全部都用濒 于消亡的民族语言意第绪语创作。他的作品基本上保存着 “对犹太教的经典和宗教仪式、犹太教的风俗习惯、华沙的 犹太区和外省的犹太小镇的风光”的记忆，作品的内容大都 是关于他青少年时期的生活，关于那个时代波兰犹太人的日 常人生，并从中透视出犹太人在恶劣的生存环境下和在不断 冲击传统的现代社会中表现出来的顽强毅力和生存智慧。
选修《外国小说欣赏》
山羊兹拉特
艾萨克·什维斯·辛格
肥东圣泉中学 高二语文组 吴玉玲
2016年6月14日
导
关羽麦城被杀之后，
赤兔马放弃生存之希望；
项羽被困乌江之后，
乌骓放弃逃生之机会；
《神话》中的蒙毅被敌追杀之际， 被箭刺穿心脏的黑风依旧奋死奔驰 ……
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【学习目标】
1、了解艾萨克·什维斯·辛格及其作品风格特点。 2、理解“情感”推动情节发展，懂得小说的叙事 艺术是“充满激情的叙事艺术”。[重点] 3、结合作者生平，探究小说的象征意义。[难点]
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检
9、小说结尾部分当阿隆问兹拉特还记 不记得一起度过的那三天三夜时,兹拉特 用角搔搔颈背,摇摇长着胡子的脑袋,发 出它那唯一的声音:“咩——”请问这样 结尾有什么用意?
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