注意说话的语气 ppt
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《注意说话的语气》PPT优秀课件
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注意说话的语气
-.
学习目标
1.在口语交际中学会说 话大方、听活中的实际问题。
交际指导
1.读懂情景，抓住中心和主题，根据具体情 景进行表达。
2.注意说话对象的身份、年龄和说话的场合 等。
3.注意礼貌，语言简明、连贯、得体。 4.注意字数限制，既要清楚地表达自己的观
点，还要符合题目的要求。
交际示例
1.我们来试着解决下面的问题，注意说 话的语气。
语境一：妈妈让你学钢琴，但是你想学 习画画，你会跟妈妈说什么呢？
“妈妈，我知道您让我学钢琴是为我 好。但是，俗话说得好，’兴趣是最好 的老师’。我喜欢画画，如果我报了绘 画班，肯定会认真学习，您就让我报绘 画班吧！”
语境二：假如你上学迟 到了，老师批评了你，下课 后你应该对老师说什么？
我会说：“老师，是我 错了。我以后一定不会迟 到了，请您原谅我！”
针对训练
创设一个语境（如：你在超市买放 置在高处的东西时，需要服务员的帮 助），确定自己的角色，和同桌进行 对话，互相倾听，指出对方在说话时 存在的小问题，并注意改正。
《口语交际：注意说话的语气》优秀ppt(共8张ppt)
√ 絮絮叨叨：形容对说不话啰起唆，，唠我叨不。随是机故应变意：的指随。着情况（的变化）灵活机动地应付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好
。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧
萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
2、用对偶描写我在黄不鹤是楼上故所意见之的景。的句子：晴川历历汉阳树（，芳草）萋萋鹦鹉洲。
问候语在称呼下另起一行，空两格写。
(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
4 排练。
5 出演情景剧。
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气
3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
欢乐剧场
峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
√ （2）词人经过阿海姨上航，行请，您一缕让梦一魂下仿佛好升吗入？天国，见（慈祥）的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“
殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
与老师沟通
与同学对话
妈妈让我学钢 琴，我想学画画。 我会跟妈妈 说……
上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师 说……
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他 说……
口语交际注意说话的语气∣人教(部编版)PPT 优秀课件
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？
不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水 忘记带了，可以 借用你的墨水吗？ 谢谢！
状元成才路 状元成才路
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的 奢望 ， 只是 对生 存 的现 状 欣然 接受 。 漠漠 红 尘， 芸芸 众生 皆 是客 ， 时光 深处 ， 流年 似 水， 转瞬 间 ，光 阴 就会 老去 ， 留在 心 头的 ，只 是 弥留 在时 光 深处 的 无边 落寞 。 轻拥 沧 桑， 淡看 流 年， 掬 一捧 岁月 ， 握一 份 懂得 ，红 尘 纷扰 ，我 自 心安 ； 书一 笔清 远 ，盈 一 抹恬 淡， 浮 华三 千 ，只 做自 己 ；人 间 有情 ，心 中 有爱 ，携 一 米阳 光 ，微 笑向 暖。
蒙蒙
走进生活
从日常生活中收集一些说话语气不恰 当，或者说话不文明的例子，修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
二年级下册语文课件-第一单元 口语交际——注意说话的语气 人教(部编版)(共13张PPT)
第一单元口语交际：注意说话的语气
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
部编二级下册注意说话的语气【共7张PPT】
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。
• 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈 妈说……
• 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对 老师说……
• 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他 说……
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈 妈说……
语气不要太生硬，语气委婉。 妈妈让我学钢琴，我想学画画。
小朋友，和别人交流的时候要注意说话的语气。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。 读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。 读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
阿姨，请您让一下好吗？ 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
妈妈妈读妈妈妈课让 让让本我我我上学学学的钢钢钢琴琴话琴，，，，我我想我想想想想学学画画这学画画画两。。画种。说法有什么不同。
妈读妈句让子我，学注钢意琴使，用我不想同学画的画语。气，效果也会不同。
读读读语句课课言子本本要，上注上文的意的明话使，话 ，用想不，避想同想免的这语想使两气种这用，说两命效法果种令有也说语什会法气么不同不有。。同什。么不同。
语言要文明，避免使用命令语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 小朋友，和别人交流的时候要注意说话的语气。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师 说……
• 注意对方的年龄和身份。
• 语言要文明，避免使用命令语气。 读阿课姨本，上请的您话 让， 一想 下想 好这 吗两 ？种说法有什么不同。
妈读句妈子让，我注学意钢使琴用，不我同的想语学气画，画效。果也会不同。 试小朋一友试，：和选别一人种交情流况的时，候选要择注一意位说伙话伴的，语气小。组交流。 读小朋课友本，上和的别人话交，流想的想时候这要两注种意说说话法的有语什气么。 不同。
《注意说话的语气》课件
明确与鼓励
详细描述
在与下属沟通时，应使用明确和鼓励的语言，给予下属明确 的指示和期望，同时激发他们的积极性和创造力。
与客户之间的沟通
总结词
耐心与专业
详细描述
在与客户的沟通中，应保持耐心和专 业，避免使用过于复杂或含糊的语言 ，以免引起客户的不满和误解。
05
总结与建议
总结说话语气的重要性
说话语气在人际交往中起到至关重要的作用，它可以影响沟通效果和人际关系。
在工作和生活中，注重与他人 的交流和互动，不断提高自己
的沟通技巧和水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
使用适当的措辞和表达方式
总结词
措辞和表达方式直接影响说话的语气。
详细描述
在交流中，选择适当的措辞和表达方式非常重要。用词要准确、简洁、明了，避免使用 带有攻击性或贬低意味的言辞。同时，表达方式也要得体，根据不同的场合和对象选择
合适的表达方式，以更好地传达自己的意图和情感。
04
说话语气在实际中的应 用
正式场合
在正式场合中，语气要 庄重、礼貌，避免过于
随意的表达。
非正式场合
在非正式场合中，语气 可以相对轻松、自然，
以促进交流和互动。
说服性场合
在需要说服他人的场合 中，语气要坚定、有力
，以增强说服力。
安慰性场合
在安慰他人的场合中， 语气要柔和、温暖，以
表达关心和同情。
02
说话语气的种类与特点
温和的说话语气
与同事之间的沟通
总结词
尊重与平等
详细描述
在和同事沟通时，应使用尊重和 平等的语气，避免使用命令或指 责的措辞，以免引起不必要的冲 突和误解。
详细描述
在与下属沟通时，应使用明确和鼓励的语言，给予下属明确 的指示和期望，同时激发他们的积极性和创造力。
与客户之间的沟通
总结词
耐心与专业
详细描述
在与客户的沟通中，应保持耐心和专 业，避免使用过于复杂或含糊的语言 ，以免引起客户的不满和误解。
05
总结与建议
总结说话语气的重要性
说话语气在人际交往中起到至关重要的作用，它可以影响沟通效果和人际关系。
在工作和生活中，注重与他人 的交流和互动，不断提高自己
的沟通技巧和水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
使用适当的措辞和表达方式
总结词
措辞和表达方式直接影响说话的语气。
详细描述
在交流中，选择适当的措辞和表达方式非常重要。用词要准确、简洁、明了，避免使用 带有攻击性或贬低意味的言辞。同时，表达方式也要得体，根据不同的场合和对象选择
合适的表达方式，以更好地传达自己的意图和情感。
04
说话语气在实际中的应 用
正式场合
在正式场合中，语气要 庄重、礼貌，避免过于
随意的表达。
非正式场合
在非正式场合中，语气 可以相对轻松、自然，
以促进交流和互动。
说服性场合
在需要说服他人的场合 中，语气要坚定、有力
，以增强说服力。
安慰性场合
在安慰他人的场合中， 语气要柔和、温暖，以
表达关心和同情。
02
说话语气的种类与特点
温和的说话语气
与同事之间的沟通
总结词
尊重与平等
详细描述
在和同事沟通时，应使用尊重和 平等的语气，避免使用命令或指 责的措辞，以免引起不必要的冲 突和误解。
口语交际：《注意说话的语气》(课件)-统编版语文二年级下学期
假设乐乐这么对小鹿说……
• 小鹿同学，你忘记关水龙头了，请记得关一下。（语气缓和，语速适中） 音量降低一些，语速慢一些，这样听起来就舒服多了。
• 小鹿，你忘记关水龙头了，我帮你关上吧，不能让水白白浪费了。（笑眯眯 地说） 乐乐真热心，不仅提醒了小鹿，还主动帮助它。
• 小鹿，洗完手后记得关水龙头哟，我猜你可能忘记了，让我来帮你吧。 这次乐乐说话时加了语气词“哟”和“吧”，听起来很亲切，真讨人喜欢。
• 小鹿，请及时关上水龙头，不要忘记哟。这次我已经帮你关上了，以后我们 要做节约用水的好孩子。 劝告或提醒别人，既要达到劝告的效果，又要让别人乐于接受，所以说话要 格外有礼貌，更要注意说话的语气。
不知不觉就到放学时间了，乐乐回到了家。妈妈看见乐乐回来了， 高兴地告诉它，今天帮它报了钢琴班，以后它就要开始弹钢琴了，可 以学习各种优美、动听的钢琴乐曲。可是乐乐却高兴不起来，因为它 喜欢画画，想学画画。它不知道该怎样跟妈妈说，所以犯难了。
乐乐该怎样对老师说呢？
乐乐该怎样对老师说呢？
• 乐乐可以这样说：“老师，对不起，我不应该迟到。”（声音响亮） 如果乐乐能注意一下说话的语气，就显得更真诚了。
• 乐乐可以这样说：“老师，对不起，我起床起晚了，导致上学迟到， 以后我会早点起床，再也不迟到了。”（声音较低，听起来很惭愧） 乐乐不仅向老师道歉，还做出了保证。它说话的语气听起来很自责、 很内疚，老师一定会原谅它的。
故事讲完了，同学们以后与人交流时，也要注意说话的语气， 不要太生硬，避免使用命令的语气，做到有礼貌，让别人听起来觉 得舒服。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
鸭子听了同学们的劝告后，在池塘边立了一块牌子，上面写着
它想对小动物们说的话。
《注意说话的语气》语文教学PPT课件(3篇)
二、交际指导： 读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
我不是故意的！ 对不起，我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一组“我不是故意的！”和“我不是故意的。” 这两句话的语气不一样，第一句用的感叹号，是命 令的语气，语气比较生硬；第二句更强调了道歉， 比较有礼貌，第二种说法好。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
交际指导
1.分成若干小组，将小组成员合理分工。 2.以小组为单位讨论哪句话让你听了更 舒服，小组里的每个同学都要仔细倾听 别人的发言,共同分析。
表达技巧
注意语调，用商量的口气，说话的语气不要太生 硬。尽量使用礼貌用语。
请问……？
注意说话的语气
学习目标
1.在口语交际中学会说 话大方、听话认真，会使 用文明礼貌用语。
2.学会用和气的语气解 决生活中的实际问题。
交际指导
1.读懂情景，抓住中心和主题，根据具体情 景进行表达。
2.注意说话对象的身份、年龄和说话的场合 等。
3.注意礼貌，语言简明、连贯、得体。 4.注意字数限制，既要清楚地表达自己的观
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师吗”？我不 太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好 不好？
情景2：上学迟到了，老师批评了我，下课 后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我来迟 了，以后雨天我会提早出门的。
对不起，老师，今天我起床迟了，所以迟到了，以 后我肯定会早点起床的。
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
情景3：看到同学洗手后忘了关水龙头，我 会跟他说……
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得 及时关哦。
人教部编版口语交际 注意说话的语气PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
统编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气(课件)(共30张PPT)
课间，同学想要找你借橡皮，而你正在 使用，你会跟他说……
1.要把自己的 想法用商 量的口吻 说清楚。
与人善言， 暖于布帛； 伤人以言， 深于矛戟。
我国古代思想家、教育家
恰当的语气能 使人感到舒坦，使 沟通顺畅、愉快。
谢谢观看！
统编教材小学语文二年级下册
口语交际 注意说话的语气
该怎么说 才好呢？
《注意说话的语气》
二年级下册一单元口语交际
我道不歉了是吗已？经……
刚才，明明说话的语气有 些生硬，听上去让人觉得很不舒坦。 所以，我告知他，向别人道歉时语
气要和蔼，这样才有诚心，别人才 愿意接受。
说话的语气 不要太生硬
为什么阿姨还是很不甘心呢？ 明明说的话有什么问题吗？
避免使用 命令的语气
A.老师，我不是有意迟到的。今天太堵了！
B.老师，对不起！今天路上堵车，所以我迟到了。 我以后会早点出门的。请您原谅我。
同学们，你选对了吗？
妈妈让你学钢你会跟他说……
《口语交际-注意说话的语气》课件
良好的语气可以促进合作和团队精神，提高 工作效率和满意度。
建立信任
适当的语气可以帮助我们建立信任和互相尊 重，促进良好的人际关系。
注意避免的错误
在口语交际中，我们需要注意一些常见的错误，避免给他人造成困扰或误解。
口吃或重复
流畅的语气是有效 交流的重要组成部 分，避免口吃或过 度重复。
过度使用口 头禅
3 建立关系
有恰当的语气可以帮助我们与他人建立良好的关系，增进彼此的理解和信任。
语气的种类
语气可以分为肯定语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气，各有不同的用法和表达方式。
肯定语气
表示确定、肯定的 意思，让对方相信 你所说的是真实的。
疑问语气
表达疑问、询问的 意思，希望对方给 予回答或者确认。
祈使语气
3
商业谈判
在商业谈判中，使用自信和坚定的语气，展现自己的能力和决心。
语调对语气的影响
语调是指说话时声音的高低、变化和连贯程度，对语气的表达有重要影响。
1 声调变化
通过改变声音的高低和变化，可以表达不同的情绪和语气。
2 语速和停顿
适当的语速和停顿可以帮助我们更好地传达语气，引起对方的注意。
3 语气的调整
过度使用口头禅会 让人感到厌烦和缺 乏专业性，尽量减 少使用频率。
声音抖动或 太小声
保持稳定的声音， 并确保足够的音量， 使对方能够听见并 理解你说的话。
情绪不稳定
控制情绪，保持冷 静和专业，避免因 情绪波动而影响交 流效果。
根据对话内容和对方的反应，我们可以灵活地调整语气，使交流更加顺畅。
语气在交际中的作用
语气在交际中起到了至关重要的作用，可以影响我们与他人的互动和结果。
建立共鸣
建立信任
适当的语气可以帮助我们建立信任和互相尊 重，促进良好的人际关系。
注意避免的错误
在口语交际中，我们需要注意一些常见的错误，避免给他人造成困扰或误解。
口吃或重复
流畅的语气是有效 交流的重要组成部 分，避免口吃或过 度重复。
过度使用口 头禅
3 建立关系
有恰当的语气可以帮助我们与他人建立良好的关系，增进彼此的理解和信任。
语气的种类
语气可以分为肯定语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气，各有不同的用法和表达方式。
肯定语气
表示确定、肯定的 意思，让对方相信 你所说的是真实的。
疑问语气
表达疑问、询问的 意思，希望对方给 予回答或者确认。
祈使语气
3
商业谈判
在商业谈判中，使用自信和坚定的语气，展现自己的能力和决心。
语调对语气的影响
语调是指说话时声音的高低、变化和连贯程度，对语气的表达有重要影响。
1 声调变化
通过改变声音的高低和变化，可以表达不同的情绪和语气。
2 语速和停顿
适当的语速和停顿可以帮助我们更好地传达语气，引起对方的注意。
3 语气的调整
过度使用口头禅会 让人感到厌烦和缺 乏专业性，尽量减 少使用频率。
声音抖动或 太小声
保持稳定的声音， 并确保足够的音量， 使对方能够听见并 理解你说的话。
情绪不稳定
控制情绪，保持冷 静和专业，避免因 情绪波动而影响交 流效果。
根据对话内容和对方的反应，我们可以灵活地调整语气，使交流更加顺畅。
语气在交际中的作用
语气在交际中起到了至关重要的作用，可以影响我们与他人的互动和结果。
建立共鸣
二年级下册口语交际：注意说话的语气 实用PPT部编版
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
这三个句子你能用温和的语气来读一读 吗？
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
我不是故意的！
事情是这样的： 旁白：棉花糖新买了一个漂亮的玩具，棉花糖很喜欢。 大头儿子看到了，就跟棉花糖借来玩儿，可是一不小心 把玩具摔坏了。棉花糖觉得很可惜。 棉花糖：“你怎么这么不小心呀。” 旁白：大头儿子也觉得不好意思。 大头儿子：“我不是故意的！ 旁白：“棉花糖听完他的话生气地跑开了。 同学们，请你们帮大头儿对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
《口语交际：注意说话的语气》_优秀课件
第一课时
统编教材二年级下册第一单元
人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ] 人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
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小组活动
说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画画，而且从小就和您学画画， 已经有了一定的基础。钢琴我还一无所知。妈妈您就答应我，让 我学画画吧。
妈妈：好吧，妈妈答应你。
人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
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小组活动
说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画画，而且从小就和您学画画， 已经有了一定的基础。钢琴我还一无所知。妈妈您就答应我，让 我学画画吧。
妈妈：好吧，妈妈答应你。
人教部编版二年级下册语文课件：口 语交际 ：注意 说话的 语气--- 1课时( 共14张 PPT)[1 ]
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口语交际：
注意说话的语气
-
1
注意说话的语气
本次口语交际的内容是“注意说话 的语气”，学习在说话时使用恰当的语 气，能让听的人感到舒服。
-
ห้องสมุดไป่ตู้
2
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我不是故意的！
状元成才路
状元成才路
我不是故意的。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
阿姨，状请元成才路 您让一下。
状元成才路 状元成才路
阿姨，请您让一下好吗？
-
3
1.注意语调，用商量的口气， 要使用礼貌用语；
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
-
4
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对 方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
-
杨帆
-
10
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
-
11
“前几天我还看电视上报道了，我国缺水 地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以 我们要节约用水哟。”
-
12
琴，我想学画画。 我会跟妈妈说……
-
7
“妈妈，我知道你让我学钢琴 是想培养我高雅的气质，可是我更 想学画画，画画也可以培养我的审 美观念，请你答应我好吗？”
萱萱
-
8
上学迟到了，老师批评了我。 下课后我对老师说……
-
9
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
5
状元成才路 状元成才路
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现 几个说话的场景，相信同学 们都会有所启发状元成才路。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
-
6
妈练妈让一我练学钢
注意说话的语气
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1
注意说话的语气
本次口语交际的内容是“注意说话 的语气”，学习在说话时使用恰当的语 气，能让听的人感到舒服。
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ห้องสมุดไป่ตู้
2
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我不是故意的！
状元成才路
状元成才路
我不是故意的。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
阿姨，状请元成才路 您让一下。
状元成才路 状元成才路
阿姨，请您让一下好吗？
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3
1.注意语调，用商量的口气， 要使用礼貌用语；
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
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4
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对 方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
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杨帆
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10
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
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11
“前几天我还看电视上报道了，我国缺水 地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以 我们要节约用水哟。”
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12
琴，我想学画画。 我会跟妈妈说……
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7
“妈妈，我知道你让我学钢琴 是想培养我高雅的气质，可是我更 想学画画，画画也可以培养我的审 美观念，请你答应我好吗？”
萱萱
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8
上学迟到了，老师批评了我。 下课后我对老师说……
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“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
5
状元成才路 状元成才路
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现 几个说话的场景，相信同学 们都会有所启发状元成才路。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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6
妈练妈让一我练学钢