小学四年级语文神奇的鸟岛
春四年级语文上册神奇的鸟岛课件2语文A版
从西宁乘车向鸟岛进
发。汽车沿. 着. 青藏公路向. 前. 奔驰，翻过. 日. 月山，穿 过倒淌河，来到碧. 波. 万顷 的青海. 湖.。我们驾起一叶
轻舟驶向美丽的鸟岛。
作业： 1、仿照课文第二段的写法写一段话。 如：公路上的车真多!
早市真热闹！ ……
2、背诵课文第二自然段。
神奇的鸟岛
Z
抬头望，天空中是一群群 的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
抬头望，天空中是一群群 的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫 的是斑头大雁，小巧玲珑的 是燕鸥，张着长长的嘴东张 西望的是环嘴鹬，还有洁白 的天鹅，美丽的风头潜鸭， 迈着长腿踱步觅食的黑颈
鹤……
斑头大雁小巧玲珑的是 燕鸥环嘴鹬凤头潜鸭
洁白的 天鹅
黑颈鹤
真是天上飞的是 鸟，地上跑的是鸟， 湖里游的是鸟，一个 多么欢乐的鸟的世界 啊！
默读课文4、5自然段思考： 在这场“鸟岛保卫战〞中，
谁是当之无愧的英雄？他们的 任务是什大么雁—？———报警
斑头雁群——挡住
鸬鹳群———回击
鱼鸥—带着冲锋
默读课文4、5自然段思考： 在这场“鸟岛保卫战〞中它
们当两为只什黑鹰么企是图掠当取之岛上无的愧幼雏的时英，有雄报？警的
当一只黑鹰俯冲下来时，有挡住的
当另一只黑鹰冲向地面时，有回击的 最后有带着冲锋的
返
群鸟在鱼鸥的带着下 发起冲锋，围住了两只黑 鹰。时而上，时而下，时 而疏，时而密，叫着，啄 着，两只黑鹰被啄得遍体 鳞伤，向远方逃去。
四年级语文上册 神奇的鸟岛课件1 北京版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望， 天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的， 组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。 低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空 地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟， 一个多么欢乐的鸟的世界啊！
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望， 天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的， 组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。 低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空 地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟， 一个多么欢乐的鸟的世界啊！
语文A版语文四上《神奇的鸟岛》ppt课件1
分小组自学“鸟岛保卫战”的内容：
1、画出你认为在“鸟岛保卫战”中运用最 精彩的词语。 2、小组合作把这件事用故事形式讲 出来（用上最精彩的词语）或有 感情地朗读这部分内容。
。
还有洁白的 天鹅 ，美丽的 凤头潜鸭
。
迈着长腿踱步觅食的 黑颈鹤
。
这又说明了岛上的鸟
种类 多。ຫໍສະໝຸດ • 湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑 的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅 食的黑颈鹤……大概有一百多种鸟呢！
• 湖水里，那是斑头大雁，是燕鸥，是环嘴鹬， 还有天鹅，凤头潜鸭，黑颈鹤……大概有一 百多种鸟呢！
踏上鸟岛眼前的景色令人（ ）。抬头望， 天空中是（ ）的飞鸟，（ ）、 （ ）、（ ）、（ ），组成一幅幅色彩夺 目的（ ）。低头看，满岛都是 （ ）的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎（ ）。 湖水里，那（ ）的是斑头大雁，（ ） 的是燕鸥，（ ）的是环嘴鹬，还有 （ ）的天鹅，（ ）的凤头潜鸭， （ ）的黑颈鹤· · · · · · 我们大概数了一下，就 有（ ）鸟呢！真是（ ）的是鸟， （ ）的是鸟，（ ）的是鸟，一 个多么欢乐的（ ）！
神奇的鸟岛
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、 蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
这句话主要说明了岛上的鸟 颜色 多。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
这句话主要说明了岛上的鸟 数量 多。
那披着彩色花衫的是 斑头大雁 。
小巧玲珑的是
燕鸥
。
张着长长的嘴东张西望的是 环嘴鹬
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬 头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白 的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低 头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几 乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花 衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长 的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美 丽的凤头潜鸭，迈这长腿踱步觅食的黑颈 鹤· · · · · · 我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是 鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊！ 边读边体会本段是按什么结构方式描写的呢？ 总——分——总
2021语文A版小学语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学课件
天空中
抬头望，天空中是一群群的飞鸟， 红的、蓝的、白的、花的，组成一幅
幅色彩夺目的锦 绣画卷。
语文A版 四年级 | 上册
地面上
低头看，满岛都是各种各样的鸟、 鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
语文A版 四年级 | 上册
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头 雁，小巧玲珑 的是燕鸥，张着长长的嘴 东张西望的是环嘴鹜，还有洁白的天鹅， 美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱 步觅 食的
第二单元 · 第8课
神奇的鸟岛
309教育网
导入课题
第一课时
语文A版 四年级 | 上册
语文A版 四年级 | 上册
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分
五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海 融洽〔qià〕。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能
湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前奔驰，翻 团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼
lóng〕的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环 头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住
嘴鹜(wù)，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭， 了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这
迈着长腿踱(duó)步觅〔mì〕食的黑颈鹤……我 时，鸬鹳(lúguàn)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高
们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的 空飞去。群鸟在鱼鸥的带着下，发起冲锋，围住了
小巧玲珑 铜墙〔铁壁
无法辨清。 〕 ：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
融〔洽
〕 ：原比喻防御十分巩固，不可摧毁。文中比喻团结一致。
企图 掠取
〔 〔
〕 ：感情好，没有隔膜和抵触。 〕 ：图谋;谋划;打算。
我会写
岛幅
卷
鸭
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛驶去。
汽车沿着青藏公路向前疾驰，翻越日月山沿着倒淌河，走进碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶往美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
走跌盼，天空中就是一群群的飞鸟，白的、绿的、黑的、花掉的，共同组成一幅幅色彩耀眼的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分亲密。
如果敌害进犯，岛上所有的鸟都能够团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛没多久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地飞过着，群鸟在下面盘旋。
忽地（hūdì），一只黑鹰翻飞（fǔ）流下来。
指着斑头雁用自己的翅膀和身体共同组成一道铜墙铁壁，堵住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。
这时，鸬鹳（lúguàn）群奋力反击，逼使两只黑鹰向高空飞来。
群鸟在鱼鸡的率领下，发动冲锋，拦住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫做着，鸽着，两只黑鹰被鸽得遍体鳞伤，急忙向远方逃亡回去……∥1．给下列加粗的字选择正确的解释。
眼花缭乱（）（1）用花或花纹装饰的。
四年级语文上册《神奇的鸟岛》课件3语文A版
看图说一说
白白鹭鹭
绿绿头头鸭鸭
翠翠鸟鸟 鱼鱼鸥鸥
鹈鹈鹕鹕 苍苍鹭鹭
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝 的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦 绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、 鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖 水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环 嘴鹜，还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭，迈 着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了 一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟， 地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的 乐园哪！
作者是怎样描写 鸟岛的鸟多的？
抬头望，天空中是一群群
的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
抬头望，天空中是一群群
的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫
的是斑头雁，小巧玲珑的是燕 鸥，张着长长的嘴东张西望的 是环嘴鹜，还有洁白的天鹅,美 丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步 觅食的黑颈鹤……我们大概数 了一下，就有一百多种鸟呢！Leabharlann (( ))的的是是（（ ））
（ ）的是（ ）
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（ ）的（ ）
你能复述鸟岛 保卫战的故事吗？
作业：
1、丰富你的词语库。 2、课下收集资料，进一步了解鸟岛。 3、你家饲养了鸟吗？请观察并描写一种鸟。
北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计（优秀范文5篇）
北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计一、教学目标：1.能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。
2.有感情的朗读课文。
背诵第2自然段。
3.能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
二、教学重难点：1.教学重点：了解鸟岛是美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。
2.教学难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。
三、教学准备：文字课件、图片、视频资料。
四、教学过程：（一）导入：今天，我们继续学习《神奇的鸟岛》一课。
让我们一起回顾作者是如何登上鸟岛的。
（出示课件）沿着翻过穿过来到驾船车一—一青藏公路———日月山———倒淌河———青海湖一一一鸟岛师：沿着青藏公路，翻过了日月山，穿过了倒淌河，来到了碧波万倾的青海湖。
在湖边，我们又驾起一叶叶轻舟，终于来到了美丽的鸟岛。
听到这，你有什么感受？（非常难找）是啊，鸟岛的地理位置很神秘。
除此以外，鸟岛还有什么神奇之处呢？请同学们默读2——5自然段，划出相关的词句，一会儿来交流自己的感受。
（二）学习第二自然段：1．学生谈感受：（鸟多）可以从天空中、地上、湖水里三方面来谈自己的感受结合重点词、句来谈感受随着学生的交流，进行朗读指导。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、兰的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！2．学生介绍各种各样的水鸟时，可以出示一组课件（书中几种水鸟的图片）：文中提到有100多种鸟，除了书中提到的，你能展开想象的翅膀，借和搜集到的资料想象一下，那里还可能有什么样的水鸟？进行语言文字拓展、积累。
四年级上册神奇的鸟岛
小巧玲珑 的是燕鸥
张着长长的嘴 东张西望
的是环嘴鹬
洁白的天鹅 美丽的凤头潜鸭
迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤
白鹭
绿头鸭
苍鹭
鹈鹕
黑顶鹤
翠鸟
斑 头 雁
棕 头 鸥
鸬 鹚
想象鸟岛上还可能有哪些鸟？它们会是什么 样子的？你能填写吗？
（
（
）的是（ ）
）的（ ）
棕头鸥
鱼 鸥
斑头雁
鸬 鹚
赤麻鸭
练一练· 我会填
语文A版四年级语文上册第二单元
神奇的鸟岛
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。 抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、 蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目 的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样 的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的 空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头 大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴 东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅， 美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑 颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多 种鸟呢！真是天上飞的是鸟，地上跑的是 鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
披着彩色花衫的是斑头大雁 小巧玲珑的是燕鸥 张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬 洁白的天鹅 美丽的凤头潜鸭 迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤
抬头望，天空中 是一群群的飞鸟，红 的、蓝的、白的、花 的，组成一幅幅色彩 夺目的锦绣画卷。
课文中都描写 了那些鸟，它们是 什么样子的？
披着彩色花衫 的是斑头大雁
踏上鸟岛，眼前的景色（ ）。抬头望， 天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），组成（ ）。低头看，满岛都是（ ）、 （ ）和（ ）几乎没有我们（ ）。湖水里， 那披着（ ）是 斑头大雁，（ ）是燕鸥，张 着（ ）的是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅（ ） 的凤头潜鸭，迈着（ ）的黑颈鹤……我们大概 数了一下，就有（ ）鸟呢！真是（ ） 是鸟， （ ）是鸟，（ ）是鸟，好一个鸟的乐园啊！
语文A版四年级上《神奇的鸟岛》课件
天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白 的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画 卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟 巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空 地。……我们大概数了一下，就有一百多 种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟， 湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
读一读，说一说：从哪些词语可以看出 鸟多呢？
大雁————报警 斑头雁群——挡住 鸬鹳群———回击 鱼鸥——带领冲锋
在这场“鸟岛保卫战”中称它们 是“当之无愧的英雄”你知道为什 么吗？
1.当两只黑鹰企图掠取岛上的幼雏时， 有报警的。 2.当一只黑鹰俯冲下来时，有挡住的。 3.当另一只黑鹰冲向地面时，有回击的。 4.最后有带领冲锋的。
再 见
课文中都描写 了那些鸟，它们是 什么样子的？
斑头大雁
小巧玲珑的是 燕鸥
环嘴鹬
凤头潜鸭
洁白的 天鹅
黑颈鹤
想象鸟岛上还可能有哪些 鸟？它们会是什么样子的？你 能填写吗？
（ （
）的是（ ） ）的是（ ）
看图说一说。
白鹭
绿头鸭
Hale Waihona Puke 苍鹭黑顶鹤在这场“鸟岛保卫战”中，不同 的鸟所充当的角色：
《神奇的鸟岛》ppt课件(3篇)
鸟岛保卫战
黑鹰
群鸟
( 出现)
( 报警迎敌)
()
(
)
()
(
)
()
(
)
()
(
)
()
……
鸟岛保卫战
黑鹰
出现 盘旋 俯冲 冲击 向高空 逃去
群鸟
报警迎敌 上空低飞 铜墙铁壁 奋起回击 发起冲锋 ……
考考你
年代，鸟岛上鸟类 数量达十多万只，目前数 量为五万多只。
你知道出现这种现象的原因吗？说说我 们应该怎样爱护鸟类？你自己是怎么珍惜爱
世界啊！
披着彩色花衫的是斑头大雁 小巧玲珑的是燕鸥 张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬
洁白的天鹅 美丽的凤头潜鸭 迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤
抬头望，天空中
是一群群的飞鸟，红 的、蓝的、白的、花 的，组成一幅幅色彩
夺目的锦绣画卷。
课文中都描写
了那些鸟，它们是 什么样子的？
披着彩色花衫 的是斑头大雁
护鸟类的？
北京版四年级语文上册第四单元
你能在地图里找到青海吗？
青海湖鸟岛
青海湖鸟岛
鸟岛
朗读课文，圈出生字，并读读生字所在的句子。
认一认，读一读，写一写。
踱步 觅食 融洽 掠取 俯冲 敌害
碧波万顷 色彩夺目
眼花缭乱 锦绣画卷
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山， 穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。
8 神奇的鸟岛
读
认
写
文
字
字
8 神奇的鸟岛
bì
碧
jià
驾
juàn
cháo
bān mài jǐng
hè
(卷) 巢 斑 迈 颈 鹤
yīng
【教学设计】《神奇的鸟岛》(语文A版)
《神奇的鸟岛》教学设计《神奇的鸟岛》是语文A 版四年级上册第二单元的一篇课文。
它是一篇介绍地方风物的文章，文字兼美，不仅语言生动活泼，读起来朗朗上口，而且条理清晰，好学易懂。
课文主要介绍了青海湖西北角鸟岛的地理位置以及鸟岛上十万多只水鸟相处融洽，遇到敌害能共同对敌等趣事。
展示了鸟类团结可爱，呈现出自然界的神奇奥妙。
【知识与能力目标】运用多种识字方法自主学习本课生字，练习正确美观地书写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语。
【过程与方法目标】读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。
【情感态度价值观目标】了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。
【教学重点】让学生了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，从而使学生感到大自然的神奇奥妙。
【教学难点】理解课文第二自然段，体会这一段是怎样写具体的。
文字课件、图片、视频资料。
第一课时一、导入课题今天这节课，老师带大家走进一个鸟的世界。
放录像：“青海湖的鸟岛”，学生感受岛上群鸟嬉戏的场面。
（师同时描述：五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。
随后，我们驾起一叶轻舟驶向我们的目的地——美丽而又神奇的鸟岛。
）看着这么美丽的画面，听着老师刚才的描述，聪明的你感受到了什么呢？板书课题（神奇的鸟岛）想更多地了解这些鸟吗？让我们一起来读读课文吧！二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
出示要求，学生自由读课文。
（1）正确流利地朗读课文，并画出不认识的字。
（2）给自然段标序号，想一想，鸟岛神奇在哪里？2、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词bì bōwàn qǐng jiàjuàn niǎo cháo碧波万顷驾起锦绣画卷鸟巢bān mài jǐng hèyīng jī斑头雁迈着黑颈鹤老鹰冲击dǎo fújuàn yā yòu鸟岛一幅画卷鸭子幼稚shào pán shāng放哨盘旋遍体鳞伤多音字：juàn（画卷）卷juǎn（卷尺）不同形式的拼读。
神奇的鸟岛一等奖说课稿
神奇的鸟岛一等奖说课稿1、神奇的鸟岛一等奖说课稿一、教材分析《神奇的鸟岛》是九年义务教育课程标准实验教科书四年级语文的第八课。
我所讲述的是第二课时。
这是一篇介绍地方风物的文章。
课文以“自然、美景“为题而展开。
介绍了鸟岛的地理位置以及生活在鸟岛上十万多只水鸟相处融洽，遇到敌害能共同对敌的故事。
让学生感受到鸟岛是个充满神奇与奥秘的地方，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的强烈情感。
文章语言流畅、文字优美、条理清晰。
结合本单元的教学要求和本节课的特点，依据课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，为了更好地完成教学任务，我确立了以下教学目标：二、教学目标、重点、难点教学目标：知识目标：通过品读课文了解鸟岛是个美丽的地方，感受鸟岛的鸟多及鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌的神奇。
这也是本节课教学中需要解决的教学重点和难点。
能力目标：培养学生通过品读课文的关键词句感受文章所表达的思想感情的能力。
情感目标：激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的思想感情。
教学重点：通过抓重点词句感受鸟多。
教学难点：群鸟的团结与勇敢。
三、教法和学法的选择科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此，我采用了以读为本，以读促学的教学方法。
运用电教手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的`情境之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，从而深入理解课文内容。
在学法上，我贯穿的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。
四、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本节课我设计了以下几个环节。
(一)、研读赏析、感受神奇新课标对中年段学生的阅读明确指出：“能联系上下文，理解词句的意思。
体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
”于是我采用了研读的教学方法来解决教学重点，突破教学难点。
小学语文课件-神奇的鸟岛
3
鸟类的繁殖生态
鸟岛是许多鸟类的繁殖地，它们在这里 筑巢、孵蛋、抚育幼鸟，保证了鸟类的 繁衍和生存。
鸟岛的文化和艺术
在不同文化中的意义
鸟类在不同文化中有着不同的象 征意义，代表着自由、和平和智 慧。
鸟类的艺术创作
鸟类的美丽和神奇启发了许多艺 术家的创作，他们用不同的艺术 形式表达对鸟类的热爱。
鸟岛特色文化演出
鸟岛的文化表演将传统和现代元 素融合在一起，展示了鸟岛特色 的艺术和文化。
鸟岛的保护与发展
生态环境保护
鸟岛的保护需要保护其独特 的生态环境，通过限制开发 和加强环境保护来实现。
旅游开发与文化传承
鸟岛可以进行可持续的旅游 开发，将传统文化元素融入 发展，实现文化传承和经济 繁荣。
我们每个人都应该为鸟 岛的未来负责
自然景观——蓝天、碧 海、白沙滩
在鸟岛上可以欣赏到蔚蓝的 天空、湛蓝的海水和洁白的 沙滩，构成了迷人的自然景 观
鸟岛上形成了复杂的食物链，不同层次
与全球生态的联系
2
的生物相互依存，维持着鸟岛生态的平 衡。
鸟岛是许多鸟类的栖息地，它们的迁徙
影响着全球生态系统。保护鸟岛意味着
保护整个地球的生态环境。
保护鸟岛不仅是政府的责任， 也是每个人的责任。我们应 该共同努力，保护这个美丽 的地方。
结束语
鸟岛拥有令人惊叹的魅力和神秘。希望同学们通过了解和保护鸟岛，能够体 会到它的美丽与独特之处。感谢大家的聆听。
小学语文课件-神奇的鸟 岛
神奇的鸟岛是一个令人叹为观止的地方。它位于蓝天碧海之间，拥有绚丽的 白沙滩，各种各样的鸟类生活在这里。
神奇的鸟岛介绍
位置和特点
鸟岛位于海洋中，被广阔的 海水环绕。它的特点是大片 的海滩和美丽的自然景观。
四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案
四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册课文《神奇的鸟岛》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：用《老字新学》游戏、联系上下文识字、巧记速记偏旁字型等识字方法进行课前识记、随文巩固、课后加强三个步骤的扎实训练。
会读11个生字(包括1个多音字)，能正确、美观的书写8个生字。
重点指导“卷”字的书写。
通过多种形式读课文体会鸟的种类多、数量多、色彩多，感受鸟岛的无限美丽和神奇。
激发学生热爱大自然、探索大自然无尽奥秘的思想感情。
有感情的朗读课文。
做到边读边想边在脑海里勾勒文字中所描绘的画面。
使自己：“心”与文字交融;“情”与作者共鸣;“悟”源于心灵的震撼和情感的积淀。
重点指导朗读第二自然段，争取会背诵。
教学准备：《鸟岛》的拍摄资料、字卡、题卡、背景音乐教学过程：一、游戏导入，学习生字1、组织学生玩《老字新学》的小游戏，要求学生将被拆开的部首偏旁重新拼成一个完整的字(文中生字)扩词，并板书生字。
2、朗读带有生字的句子，读准字音。
用“岛”字扩词，再继续引导学生揭示文题。
(板书：神奇的鸟岛)二、引出悬念，激情读文1、“鸟岛”，顾名思义，是鸟儿生存栖息的水中陆地。
引导学生展开想象：同学们，“鸟岛”会是怎样的世界呢?听到这个词你会想到什么?你想知道什么?(根据学生的回答相应的板书)。
2、读课题，指出不理解的词语。
通过反复读课题理解“神奇”一词。
3、鼓励学生大胆的想象，引出疑问：“鸟岛”，会是我们想象的样子吗?你们想知道它到底是一翻怎样的景象吗?激发学生主动读书的兴趣，组织学生认真读课文，熟悉文中的生字朋友，做好标记。
重点字指导书写，完成扩词和造句。
4、抓重点段，选定教学内容。
初读课文后留在潜意识里印象最深的'体会和感受往往就是文章的精髓。
神奇的鸟岛语文课件PPT
总结全文，归纳中心
本文记叙了作者和他的朋友两次 经过“鸟的天堂”时所见到的不同景 象，说明大榕树的美丽奇特及被称作 “鸟的天堂”是名不虚传的。表达了 作者热爱大自然，赞美大自然的思想 感情。
62.竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 72.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 19.我来到，我看到，我征服！---罗马的凯撒 18.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 2.真正的快乐来源于宽容和帮助。 76.别人能做到的事情，我也能做到。 50.对坎坷的人生，需要用自己鼓掌来增加力量，增加成功的希望，增加胜利的自信。与其受命运的摆布，不如做生活的强者，去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对，全力以赴 去解决人生的难题。不言弃、不放弃，不屈服，就有希望走出阴霾，迎来一片
神奇的鸟岛（精选4篇）
神奇的鸟岛（精选4篇）神奇的鸟岛篇1教学目标1.运用多种识字方法自主学习本课11个生字（包括1个多音字），练习正确美观地书写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语。
2.读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。
3.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
4.练习复述“鸟岛保卫战”这个故事。
教学重点了解鸟岛的神奇之处。
教学准备青海湖的资料、鸟的图片教学时数2课时第一课时一、导入。
今天这节课，老师带大家走进一个鸟的世界。
放录像：“青海湖的鸟岛”，学生感受岛上群鸟嬉戏的场面。
板书课题（神奇的鸟岛）：想更多地了解这些鸟吗？让我们一起来读读课文吧！二、学生初读课文。
1.学生自读课文，感知课文内容并画出不认识的字。
2.听录音朗读课文，并留意你刚才画出的字，听听录音是怎样读的。
3.检查学生的识字情况，针对学生不会读的生字，集体记忆。
开小火车认读：碧、驾、（卷）、巢、斑、迈、颈、鹤、幼、鹰、击重点指导多音字，扩词区分。
卷juǎn（卷起来）……juàn（画卷）……4.指导写字。
岛：注意它的间架结构。
卷：上下结构，下面的“”要写好。
学生练习写字，写后同桌互相评价，教师点评。
5.学生练读课文，读准带生字的句子，将课文读正确，读通顺。
6.同桌互相“挖地雷”（即分自然段轮读课文，互相指出并纠正错别字）检查读课文情况。
7.指名学生分段接读课文。
评价标准：读正确、读通顺。
三、作业。
1.练写本课的生字。
2.练习朗读课文，要求流利、有感情。
3.搜集青海湖鸟岛的资料。
第二课时一、检查生字导入。
开火车认读生字，组词练习。
二、再读课文，疏理思路。
1.默读课文思考：鸟岛神奇在哪里？2.学生讨论明确：（1）鸟岛的美丽（2）鸟岛保卫战三、把握两个重点教学。
1.鸟岛的美丽（鸟多）。
（1）思考：哪一部分写岛上鸟多？（第2自然段）（2）读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？天空中地上湖水里（3）指导朗读。
a.抓住重点词，体会朗读，如“眼花缭乱”、“色彩夺目”、“各种各样”、“小巧玲珑”。
四年级语文上册课件 神奇的鸟岛课件(优质精选)
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陆续、茂盛、颤动
纠正、逼近、不禁
应接不暇、
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读一读
朗读课文，思考： 作者和他的朋友几次去了
“鸟的天堂”？每一次见到 了什么景象？
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次数 时间 所见景物 你的印象
第一次 傍晚 大榕树 大 美丽
第二次 早晨
鸟 多 热闹
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分段：
我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段， 那全文可分成几段？各段的大意是什么？
学校公开课 教育教学样板
讲课人：教育者
年
班
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语文A版四年级语文上册第二单元
神奇的鸟岛
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巴金（1904—2005）原名李尧棠， 字芾甘。四川成都人。从1929年到 1937年中，创作了主要代表作出长篇 小说《激流三部曲》中的《家》，以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、 《砂丁》、《爱情三部曲（《雾》、 《雨》、《电》）等中长篇小说。出 版了《复仇》等短篇小说集和《海行 集记》等散文集。以其独特的风格和 丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为 “一个有热情的有进步思想的作家， 在屈指可数的好作家之列的作家。”
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简介：
“神奇的鸟岛”指一株有 500年树龄的老榕树，位于广 东省新会县天马河上。它的树 冠大得出奇，浓阴面积有20多 亩地。现在大榕树南面约50米 处有观鸟楼。河中有游艇，可 供游人观鸟和游玩。
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桨、纠、逼、潮、
禁、暇、抛、榕、
作者的心情是愉 快的，感到留恋。
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神奇的鸟岛
四年级语文教案
教学目标：学习本课11个生字，一个认读字“雏”及新词。
用融洽、眼花缭乱造句。
了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。
教学重点：了解鸟岛的神奇、美丽，激发热爱自然的情感。
教学难点：感悟写法，体会不同的表达方式，理解鸟岛的神奇
查阅资料：青海湖及鸟岛相关资料。
教学具准备：投影
教学课时数：2
第 1 课时
教学目标：学习生字新词，熟读课文；理解有关词语；欣赏图片《鸟类》；默读课文，把课文分成三部分。
●一、激发情趣，引入课文：（看鸟类的图片）
●二、初读课文，扫清阅读障碍
1、自由读全文，解决字音的问题。
2、互相读书，正音，读通顺。
3、自己独立读，画不懂的词语，查字典解疑
4、检查预习情况：字、音、意、词、质疑问题。
5、交流重点词：碧波万顷、锦绣画卷、踱步、融洽、小巧玲珑、幼稚、时而疏
●三、默读课文，把课文分成三部分。
１、自己读课文，想一想每一自然段什么意思？
第一自然段：我们来到了美丽的鸟岛。
第二自然段：鸟岛上鸟非常多，景色令人眼花缭乱。
第三自然段：鸟岛上的鸟很团结，遇到敌害会共同抗敌。
第四自然段：黑鹰来犯，岛上所有的鸟纷纷起来迎敌。
第五自然段：群鸟打败两只黑鹰。
2、哪几自然段讲了同一件事？（３—５自然段）
3、如果把课文分成三部分的话，你认为应该怎样分？
4、请三个同学分部分读课文。
●四、作业；朗读课文；练写生字词语。
第 2 课时
教学目标：了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙，有感情的朗读课文。
教学过程：
●一、导入
１、今天，让我们一起去参观鸟岛。
（设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，积极的参与活动，大大激发了他们的好奇心，在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。
）
2、齐读课题，你有什么问题？
（1）鸟岛在什么地方？（2）为什么叫“神奇的鸟岛”？
二、学习课文了解鸟岛的神奇、美丽，激发热爱自然的情感
1、带着问题自己读读课文，找找答案。
2、逐个讨论。
（设计意图：让学生提问，再去文中找答案，在质疑中困惑，在解疑中体会成功的喜悦，这个过程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这样的设计能培养学生的自主学习能力。
）
3、问题（1）鸟岛在什么地方？
学习第一自然段
（1）、指名说说，你在哪个自然段找到答案的，请你来读
（2）、你们知道第一自然段讲了什么？
（3）、填空：鸟岛在（）
4、为什么说鸟岛是神奇的呢？
（1）自由读课文，边读边思考。
找从哪儿感到鸟岛的神奇？
（2）指名说说
师随机板书：鸟多鸟岛保卫战
（1）课文从那几方面介绍了鸟多？
（2）你都能从哪些地方体会出鸟多？并把有关的句子读一读。
天空中：通过眼花缭乱写鸟多。
（1）理解眼花缭乱：ａ、一群群一幅幅多
ｂ、红的、蓝的、白的、花的色彩多而纷繁
（2）引导学生读课文并谈感受，注重学生自己的理解。
地面：抓词体会 "满岛""插足""各种各样"
加上各式各样的鸟蛋，大的小的花的，出现在你的眼前你又会有怎样的感受？
（再次体会眼花缭乱）读
四年级语文教案
（3）、结合图体会，并进行语言训练。
还可能有什么样的鸟呢？（句式；样子－鸟名或鸟名－样子）
（4）老师与学生对读并不断交换角色读。
3、感悟介绍方法：
（1）如果把眼前这情景向朋友作简单介绍，你觉得用哪句合适？
（2）如果作具体介绍呢？
小结：以读理结构并小结。
老师读第一句，分组读三部分。
鸟岛保卫战＃爱鸟的心齐，赞鸟的英勇
1、读为主，读中说，读中悟
 ①"鸟岛保卫战"是如何进行的 _？
 ②从哪你感觉出鸟岛是神奇的？
2、划出群鸟的表现并体会。
3、分角色读：两个同学当黑鹰，部分同学分别当大
雁、斑头雁、鸬鹳，再次领略这神奇的景象。
4学生自由选择方式把精彩的景象呈现给大家
三、交流资料
鸟岛多么神奇！你还知道哪些更神奇的景观告诉大家。