职业道德与法律第八课培训讲学
职业道德与法律第八课
• 补充介绍：米兰达规则内容
１.你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一 切都将可能被作为法庭对你不利的证据。 ２.你有权利在接受警察询问之前委托律师，律师 可以陪伴你接受询问的全过程。 ３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所有询 问之前将免费为你提供一名律师。 ４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以 终止谈话。 ５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何时 候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问 的全过程。
米兰达规则是为了避免
正义／司法女神朱斯提提亚 女神一手持剑一手持天平， 天平表示“公平”，宝剑表 示“正义”，紧闭双眼表示 “用心灵观察”。造像的背 面往往刻有古罗马的法谚： “为实现正义，哪怕天崩 （Fiatjustitia ruat
相关链接：辛普森杀妻案
• 1994年前美式橄榄球运动员辛普森杀 妻一案成为当时美国最为轰动的事件。 • 此案当时的审理很具有戏剧性，由于 警方的几个重大失误导致有力证据的 失效，从而使辛普森逃脱了法律制裁。 • 最后在证据“充分”的情况下辛普森 逃脱法律制裁，在用刀杀前妻及其男 友两项一级谋杀罪的指控中以无罪获 释，仅被民事判定为对两人的死亡负 有责任。 • 本案也成为美国历史上无罪推定的最 大漏洞案件。
案发背景
• 辛普森于1947年生于旧金山市的黑人贫困家庭。他曾获 得全美大学橄榄球联赛的最高荣誉奖海斯曼奖。 • 进入职业联赛后，他创造过一个赛季带球冲刺2003码的 惊人记录（至今未被打破），被誉为橄榄球职业比赛史 上的最佳跑锋。 • 辛普森成名之后，一向有“花花公子“和“外黑内白” 的名声。与空中飞人乔丹和魔术师约翰逊等著名黑人球 星不同，辛普森对赞助黑人贫民区的活动和投资项目毫 无兴趣，却热衷于跻身富有白人的高尔夫球俱乐部。
《职业道德与法律》第八课
. 完成课后复习题。 . 复习所学内容。
. 努力维护社会主义法律权威 中职生如何努力维护社会主义法律权威？
（）认真学习法律知识，不断增强法律意识。 （）树立法律信仰，宣传法律知识。 （）敢于同违法犯罪行为作斗争，以实际行动来维
护法律的权威。 （）从遵守校规做起护集体利益， 保证我们工作和生活正常有序进行 而要求一定社会组织成员共同遵守 的行为规范。
课堂练习
小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如果 你是小丽，你怎么做？
小结
（一）法的概念和
特征
弘扬 法治
一、法的概念、特征及其作用 （二）法的作用
精神，
建好 法治
（一）依法治国的基 本要求
国家 二、自觉维护社会主义法 （二）树立和崇尚社会主
治尊严
义法治理念 （三）自觉维护社会主义法
治精神
课后作业
.搜集整理和青少年相关的法律，理 解法律如何保护我们健康成长。
③ 年月，党的十六大报告指出“要把坚持 党的领导、人民当家做主和依法 治国有机统 一起来”。
二、自觉维护社会主义法治尊严
（一）依法治国的基本 要求 . 依法治国方略的重大转变
④年月，党的十七大报告以科学发展观为 统领，将深度落实依法治国基本方略列入实现 全面建设小康社会奋斗目标的新要求。
⑤年月，党的十八大报告“全面推进依法治 国”，“加快建设社会主义法治国家”，将依 法治国方略提高到了一个更新的高度。
法律对全体社会成员具有普遍约束力
观看视频: 偷盗可耻
法律规定了人们的 权利和义务
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
中职思政《职业道德与法治》第8课 第一框《科学立法、严格执法、公正司法、全民守法》
第8课建设法治中国
第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
教案
1
其他教学提示
（一）注意事项
本课时内容是7课的延续，同样政策理论性强，与学生的实际生活距离较远，学生理解难度较大。
教师须对本课的相关政策理论有全面的了解，在实际教学中可采用体验式、讨论式等教学方法，用贴近学生实际生活的案例进行启发式教学，从而激发学生的学习热情。
（二）参考文献
（1）《习近平法治思想概论》，高等教育出版社2021年版。
（2）《中华人民共和国立法法》，法律出版社2023年版。
（3）《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
（4）《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》。
职业道德与法律 第八课第二节
如果你在学校与别人闹了矛盾， 对方扬言要找人教训你，你会怎么办？
选择自认倒霉或忍气吞声 纠集一帮人伺机报复 告诉学校老师或父母，寻求帮助 选择通过调解或劝解 选择通过诉讼 选择其他解决办法
朱良平今年22岁，是重庆城口县人。2003年春节过后，他 离开家乡，来到湖南省岳阳市岳阳楼区梅溪乡某砖厂打工。
王某与医院形成了医疗服务合同法律关系，适用举证责 任倒置。医院对钢板质量、折断原因负有举证责任，既 然不能证实钢板断裂是因为王某的过错造成的，就应该 赔偿王某重新取出钢板的费用和材料费。钢板断裂还给 王某带来了一定的精神痛苦，医院赔偿一定的精神损失 费也是合适的。
法律意义上的证据即诉讼证据，是指诉讼过 程中来证明案件事实的一切凭证或根据。
你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪项权利吗？
一、公民的基本诉讼权利
(1)公民有起诉、应诉、委托他人代
理诉讼的权利
(2)公民有上诉和申请执行的权利
(3)公民有申请回避的权利
如果林新木手中没有那张欠条，诉讼结果将会怎样？ 这给我们什么警示？
你还有类似的由于缺乏证据而有理说不清的事例吗？
案例： 2005年2月，范某起诉至某区人民法院，要求与其妻 子张某离婚，同时向人民法院提交了一份借据要求张某对于 该共同债务承担连带赔偿责任。该借据的内容为“2004年4月 9日，因家中盖房特向某某借钱20000元”，落款人为范某的 妻子张某。对此，张某在庭审的过程中对于欠条的数额提出 异议，称只借过2000元。主审法官经过仔细观察，发现该借 据有涂改的痕迹，但是范某并不承认涂改。后经张某申请， 人民法院依法委托某司法鉴定中心对该欠条的真实性进行鉴 定。经过鉴定，鉴定结论为：欠条上的 “0”是后加的，跟张 某的笔迹不符。在鉴定结论面前，范某承认了伪造证据的事 实。于是人民法院依法决定对其处以1000元的罚款。
(完整word版)职业道德与法律第八课
第八课第一框崇尚程序正义一、教学目标认知:知道法律实现正义的两种方式，了解两种方式的基本特点；懂得程序正义的作用;理解实现程序正义的标准。
情感态度观念：在理解程序正义的基础上,培养自我保护的意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。
运用：学习了程序正义后，能在日常生活中正确地维护自己的合法权利，做一个知法、守法之人。
二、教学重点与难点重点：程序正义的作用。
难点：程序正义和实体正义的区别。
三、教学时数:1课时四、教学方法：案例探究法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等。
五、教学资源：人教版《职业道德与法律》P83～86； PPT课件.六、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。
学生:预习并思考教材中的问题；做好上课相关准备.七、板书设计八、教学过程（一）导入新课1.教学内容案例探究，导入本课学习内容。
2.教师活动案例探究一：“家中看黄碟,民警上门查”。
（1）出示PPT，叙述案例过程，引导学生思考、讨论问题:张林夫妻二人在家中看黄碟违法吗?公安机关为什么要赔偿损失、赔礼道歉？(2）在学生发言基础上,归纳总结:《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百一十一条，公安机关在进行搜查时,必须向被搜查人出示搜查证；《中华人民共和国民法通则》第一百二十一条，国家机关或者国家机关工作人员在执行公务中,侵犯公民、法人的合法权益造成损害的，应当承担民事责任。
并由此导入本节课要学习的程序正义的内容。
（3）导入新课学习。
板书：崇尚程序正义(二）研习新课第一目:认识程序正义1。
教学内容（1)程序正义的含义。
（2）程序不正义的危害.2.教师活动案例探究二：铡美案。
（1）要求学生阅读教材P83活动框中的案例，思考、讨论、回答PPT出示问题:假如这个故事发生在今天,本案应该由包公亲自审理吗？你认为本案的审理合乎正义吗？为什么？（2）学生讨论，归纳总结,明确:包公审理此案的程序欠妥，此案的审理不完全合乎正义；程序正义就是裁判过程的正义，引导学生理解程序正义的含义，懂得实体正义与程序正义的不同。
中职职业道德与法律第八课教案
〔第八课崇尚程序正义，依法维护权益〕依照程序维权教学目标了解非诉讼和诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。
教学准备教师课前制作好多媒体课件；学生课前搜集有关法院审判的程序的资料等。
教学时数1课时。
教学设计【导入】【教学过程】探究活动：1．你或家人有遇到类似这种情况吗？如果有，你们是怎么解决的？2．遇到这种情况，我们应该如何维护自己的合法权益呢？教师归纳：类似的情况在日常生活中还有很多。
遇到这种情况，我们应该怎么办呢？我们应该利用合法途径和程序，理直气壮地维护我们的合法权益。
可维权有哪些合法途径和程序呢？我们却不是太了解或了解得不够全面。
今天，我们就来学习有关内容，请看《第八课第二框：依照程序维权》。
引导学生思考：这个案例反映了什么问题？教师归纳：事实上，人们在权益受到侵害时，之所以没有依法加以保护，除一部分人不懂法、不会用法之外，相当一部分人是出于顾虑打官司的“成本”。
如果依法维权耗费的时间、精力，用于法律处理需支出的费用等超出了案件本身的经济、精神损失，人们就会觉得得不偿失，因此宁愿选择“私了”，或“自认倒霉”。
其实，发生纠纷，不是只有打官司一条路，也可以通过不打官司的方式来解决，相比打官司，通过这些方式来，具有程序简易，节省时间，成本低等优点。
下面我们来认识一下这些方式。
（一）诉讼的含义及种类1．诉讼的含义教师讲解：诉讼俗称“打官司”，是由专门的国家机关在当事人的参与下，依照法定程序解决具体争议的活动。
诉讼它的本质在于通过国家强制力对当事人之间争议的权利义务关系做出确认，并保证所确认的权利义务得以实现。
由于任何纠纷主体都无法与国家相抗衡，所以在解决纠纷，权利救济方面，诉讼具有其它纠纷解决方式不可比拟的优势。
诉讼与其它纠纷解决的方式相比，具有如下特点：（1）严格规范性。
（2）多重保障性。
（3）国家强制性。
因此从理论上讲，诉讼成为解决纠纷和对当事人进行权利救济的最终的和最权威的方式。
职业道德与法律—第八课.
去年7月，邻居潘先生因自家门前及楼道经常出现污物， 遂在房门外上方及南阳台上方外墙处各安装了一个监控 摄像头。没想到摄像头才安装了两天，章老太便提出异 议将潘先生告上法庭。
• 庭审中原告章老太诉称，摄像头监控范围包括原告南 阳台外侧、双方公用的北阳台以及楼梯走道，使得原 告在公用部位的进出以及晾晒衣服的情况都能被看到。 被告的行为侵害了原告的隐私权。 • 法院认为，民事活动应当尊重社会公德，不得损害社 会公共利益及他人的合法权益。本案被告安装的监控 摄像头，其监控范围属公共及公用区域，足以侵害到 原告的隐私权。且被告通过上述监控摄像头所采集的 信息系为个人所用，对公共利益无益，同时也不利于 邻里团结。依照《民法通则》和《侵权责任法》的规 定，法院判决被告拆除监控摄像头。
作为直系亲属应回避
“我爸是李刚”—目击者集体沉默
• 尽管事情的来龙去脉已经清晰，但事件的后续处理遇到 了难题。网友“午夜蟋蟀”称：“（事件发生后的）第 二天，我们迎来的不是同学的愤怒、有关部门的解释， 而是做好事（作证）的孩子不敢承认，目击者也不敢公 布事实。” • 有河北大学的学生私底下告诉记者：“现在学校不让我 们说这件事情，所以目击者很难找。因为他们一旦向记 者透漏什么事情，学校知道后肯定会对说的学生做出处 分的，谁都会害怕，所以目击者都只能什么也不说。” • 有目击现场的学生正在经受内心的折磨：“我妈已严令 禁止我再管这事，但我没办法让自己的良心受煎熬” • 对于目击者的“集体沉默”，网友们极力呼吁：“请河 北大学的目击者站出来！
“我爸是李刚”—案件经过
• 据目击者介绍，当 时黑色轿车车速超 过70迈，一女生被 撞飞十米开外，另 一女生被车轮碾过， 车窗玻璃粉碎。 • 令人震惊的是，肇 事者在被拦截后态 度嚣张，狂言“有 本事你们告去，我 爸是李刚”。
《职业道德与法律》第八课课件
崇尚程序正义，依法维护权益
课程重难点
教学重点；
增强程序正义观念 公民基本诉讼权 怎强证据意识 依法维护自己的合法权益
一． 二． 三． 四．
难点；
增强程序正义观念 学会依法维护自己的合法权益
一． 二．
一、崇尚程序正义 二、依法维护自己的合法权益
一、崇尚程序正义
（一）诉讼的基本程序 （二）确保司法程序公正 （三）增强程序正义观念
案例探究一：“家中看黄碟 ，民警上门查”
①张林夫妻二 人在家中看黄 碟违法吗？ ②公安机关为 什么要赔偿损 失、赔礼道歉？
《中华人民共和国刑事诉讼法》第111条，公安机关在进行搜 查时，必须向被搜查人出示搜查证。 《中华人民共和国民法通则》第121条，国家机关或者国家机 关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的合法权益造成损害 的，应当承担民事责任。
第一目：认识程序正义
阅读教材102页理解是程序
第一目：认识程序正义
新购置了一台电脑，需要了解并熟悉它的操作“程序”； 要举行一场婚礼，需要事先确定各项喜庆“程序”；
要去参加一场足球比赛，需要遵守比赛活动“程序”；
制定并遵守这些“程序”，是为了确保事情有条不紊地进行，而只 有每个人都讲究程序，才能使事情有条不紊地进行。在司法工作中， 同样也要讲究“程序”，崇尚程序正义，讲究司法公正，那么，什 么是司法公正呢？
当地公安机关接到群众报案后迅 速出动警力，经过侦查，将四处藏匿 的徐某抓捕归案，人民检察院依法对 徐某提起公诉，某市中级人民法院经 审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致 人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿， 依法判处徐某死刑。
徐某抢劫杀人案件庭审现场
案例三；
《职业道德与法律》第八课
案例四；
创境激趣
案例3
乱刻乱画该谁处罚？
济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀 在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮 严重污损。曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并赔 偿寺庙损失的处罚决定。
胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管 理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保 护机构只行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安 和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚 决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审 理后，支持胡某的起诉理由，判决撤消了曲阜市文物局 的行政处罚决定。
行政诉讼一般指公民、法人或者其他组织对行 政机关的具体行政行为不服将其起诉到法院，由法 院进行裁判的司法活动。
14
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
刑事诉讼：
国家
行政诉讼：
对犯罪嫌疑 人的犯罪活动
侦查、起 诉、审判
公民、法人或 者其他组织
一、崇尚程序正义
创境激趣
1.什么是诉讼？ 2.前面三个案例分别属于何种讼？ 3.它们的涉案范围有何不同？
一、崇尚程序正义
引思明理
1.诉讼的基本程序
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活 动进行侦查、起诉和审判的司法活动。
民事诉讼一般指公民、法人或者其他组织之间发 生民事纠纷后请求法院进行裁判的司法活动 。
取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行 人，作案9起，案值一万五千余元， 7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢 劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张 某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休 克，经抢救无效死亡。
当地公安机关接到群众报案后迅 速出动警力，经过侦查，将四处藏匿 的徐某抓捕归案，人民检察院依法对 徐某提起公诉，某市中级人民法院经 审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致 人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿， 依法判处徐某死刑。
职业道德与法律说课稿第八课
职业道德与法律说课稿第八课各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：崇尚程序正义，依法维护权益。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《崇尚程序正义，依法维护权益》选自第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》，本单元开始，主要学习法律的相关内容。
本单元学习基本的法律知识，为后面学习具体的法律打下基础。
因此，本课的主题是说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序（2）理解法律程序对于维护公平正义的作用二、能力目标通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。
三、情感目标通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。
教学重点：结合教学内容，本课的教学重点有如下：1、增强程序正义观念增强程序正义观念，有助于学生培养法律程序正义的意识，能够真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，是学习诉讼法律知识的重要主旨，对学生的生活有实际的指导意义。
所以，这是教学重点。
职业道德与法律 第八课 课件 PPT
案例探究七
讲述案例：举证责任由谁承担？ 举证责任的主要功能在于，提供不出证据时， 负举证责任的一方要承担败诉风险。按照民事 诉讼法“谁主张，谁举证”的原则，原告应就 有利于自己的事实主张承担举证责任。
检方在庭审中提供11件证据 酒井法子表示全部认同
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三种诉讼的举证原则
诉讼种类 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 举证原则 谁主张，谁举证 举证倒置 谁主张，谁举证 政 司法机关举证 备注 原告举证 被告行政机关举
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
崇尚程序正义
1
导入
家中看黄碟，民警上门查
据报载，陕西延安万花山派出所一所长称，8月18日晚11时许，该派出所 接到群众电话举报，称其辖区内一居民张林家中正在播放黄色录像，所里马上 派出了4名民警前去调查。为了核实情况，民警们来到该居民家房子的后窗户 外，从窗户看过去后发现，房间内的电视机中的确正在播放着淫秽录像。于是， 几名民警找借口进入该居民家中并径直来到放着录像的房间。“进门后发现房 间内有张林夫妻二人，而此时电视机已经关闭”。几名民警随即表明身份并要 求其二人拿出“黄碟”，但该夫妻拒绝警方的要求，拿起床上的碟片砸向民警。 后来当事者也因妨碍公务被带回派出所接受处理。 “黄碟事件”发生两天之后，《华商报》以“家中看黄碟，民警上门查” 为题，在全国率先报道了此事。媒体介入后，“黄碟事件”开始朝着有利于张 林的方向继续发展。延安市宝塔区成立了以政法委牵头，由信访局、政府办和 公安分局等三家单位组成的协调小组，双方经过几次谈判，双方于12月31日 达成了调解协议。协议规定：由宝塔区公安分局向当事人赔礼道歉；一次性补 偿当事人医疗费及误工费人民币29137元；对办理本案有关责任人员，按照有 关规定做出相应处理。至此，在国内引起强烈反响的“黄碟事件”终于告一段 落，在历经四个多月后，张林和妻子终于为自己讨回了一个公道。
职业道德与法律第八课完整ppt课件
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一、崇尚程序正义
创境激趣 案例1 1.诉讼的基本程序
故意抢劫杀人，徐某被判死刑
徐某抢劫杀人案件庭审现场
徐某于2007年流窜至某市，采取刀 刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作 案9起，案值一万五千余元，7月30日深 夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某， 抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀 ，致使张某失血性休克，经抢救无效死 亡。
司法公正分为实体公正和程序公正。
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一、崇尚程序正义
2.确保司法程序公正
什么是实体公正？判断标准是什么 公正，是司法工作的根本要求。实体
的公正表明司法机关依据事实和适用法律 作出的判决符合公正的要求。
判断实体公正的标准有： 第一，判决应以事实为依据。 第二，适用法律要准确。 第三，裁判的结果要公正。
38岁才喜得贵子的刘女士与某摄影公司签订了儿子 百日照的拍摄合同，并由对方在1月15日为孩子进行 了拍照。但到了1月21日上午，照相馆打电话通知她 ，因相机出现问题，孩子的百天照片已经没有了。 刘女士认为由于相馆工作失误，造成她和儿子作为 留念的“百日照”永久灭失，她和家人都受到精神 打击。她起诉要求相馆退还摄影费100元，赔礼道 歉并赔偿精神损失费5万元。 法院认为，百天照 是具有人格象征意义的特定纪念物品，因相馆的过 错致孩子的百天照永久性灭失，相馆理应赔偿刘女 士精神损害抚慰金，法院依法确定为3000元。
当地公安机关接到群众报案后迅速出 动警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某 抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起 公诉，某市中级人民法院经审理后，认 定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪 事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死 刑。
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一、崇尚程序正义
职业道德与法律-第八课精选演示课件.ppt
@淑华
精选课件
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
精选课件
导入
超市非法搜身
• 超市保安怀疑顾客偷东西，遂对顾客进行搜身， 双方为此发生纠纷，导致顾客受轻伤，3月30
日，夏邑县人民法院判令超市赔偿原告马佳明 四千元并向原告赔礼道歉。
• 2008年12月17日上午，原告马佳明到夏邑县
你认为辛普森被当庭释放合法吗？这体现 了什精选课么件 ？
精选课件
• 审判程序和过程的公正有时甚至比结果更 重要，审判程序的公正要深入人心。
精选课件
精选课件
（四）增进程序正义观念
法律规定法律行为的方式和过程， 以程序正义保障司法公正，最终实现
社会公平正义。
“正义不仅应得到实现，而且要以人 们看得见的方式加以实现。” 精选课件 ——法律格言
精选课件
（二）程序正义的内容
• 实现程序正义的标准： • 第一，要求程序要合法独立。 • 第二，要求当事人充分参与。 • 第三，要求裁判者保持中立。 • 第四，要求裁判过程尽量公开，对当事人和社
会公开。 • 第五，要求程序民主。这是程序正义的要义。
精选课件
辛普森杀妻案
• 1995年，轰动美国的辛普森杀妻案，因警 方在某一证据的收集程序上存在漏洞与瑕 疵，使其他确凿的证据也变得苍白无力， 难以置信。辛普森被宣告无罪，当庭释放， 此案在美国被掀起轩然大波，不亚于 “9.11”事件的震荡。但人们还是认为辛 普森事实上有罪的同时，也承认这是一次 公正的审判。
• 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
精选课件
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
中职思政《职业道德与法治》第8课第二框课件《建设法治国家、法治政府、法治社会》
意义
通过建设法治国家，能够有效规范权 力运行，保障公民合法权益；
能够推动国家治理现代化，实现国家 长治久安。
【阅读与思考】
【小组讨论】
你对公民参与法治国家建设 有哪些建议？
（2）建设法治国家的要求
01
建设法治国家，要推 进宪法实施，坚持依宪治 国、依宪执政；
02
要建立完备的法律体 系，推进科学立法，实现 国家治理有法可依；
——2020年11月16日，习近平在中央全面依法治国工作会议上的讲话
观看新闻联播，阅读习近平总书记讲话，说一说：全面依法治国需要从哪些方 面开展布局？
1.法治国家
全面依法治国，要求坚持
法治国家 法治政府 法治社会
一体建设， 相辅相成。
法治国家是法治建设的目标 法治政府是建设法治国家的重点 法治社会是构筑法治国家的基础
03
要完善法律实施机制， 推进严格执法、公正司法、 全民守法，让法律在社会生 活和国家治理的各个领域得 到有效实施。
2.法治政府
【情景剧表演】 两组同学分别表演政府办事窗口不同的服务态度和效率。
【分享与思考】
你更愿意去哪个窗口办事？为什么？ 不同的办事态度和效率与我们的法治
政府建设有什么关系？
基础模块
职业道德与法治
教学课件
第三单元 增强法治意识
第8课 建设法治中国
第二框 建设法治国家、法治政府、法治社会
1. 法治国家 2. 法治政府 3. 法治社会 4. 小结 5. 启思导行
播放2020年11月17日新闻联播对中央全面依法治国工作会议的报道视频
教师可自行上网搜索相关视频
要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、 法治社会一体建设。全面依法治国是一个系统工程，要整体谋划，更加注重系 统性、整体性、协同性。
职业道德与法律-第八课-崇尚程序正义PPT课件
• 《宪法》第一百三十五条规定：“人民法院、
人民检察院和公安机关办理刑事案件，应当分
工负责，互相配合，互相制约，以保证准确有
效地执行法律。” .
15
一、崇尚程序正义
2、确保司法程序公正
• 司法公正，是指司法审判人员在司法和审判过 程和结果中，应坚持和体现公平和正义的原则， 也就是要进行严格的依法裁判，切实保障公民、 法人和其他组织的合法权益，真正做到有法必 依，执法必严，违法必究。
有错。表现在不符执法程序
警察执法有错吗？ 其危害有哪些？
会导致实体的不正义，会动摇对法律信心，会使司法
制度受损、司法权威被蔑视，从而从根本上阻碍依法
治国的实现
.
13
为什么错？
《治安管理处罚法》第83
条规定：需要传唤违反治安
管理行为人接受调查的，经
公安机关办案部门负责人批
准，使用传唤证传唤。
பைடு நூலகம்
第88条规定：公安机关对
• 根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、 程序等因素的不同，我国的诉讼可分为：
• 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
.
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一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
刑事诉讼：
国家
行政诉讼：
对犯罪嫌疑 人的犯罪活动
侦查、起 诉、审判
公民、法人或 者其他组织
• 事后，何某的父亲找到严某要求赔偿，严某 却蛮横地说：“你儿子是被狗咬的，如果要 赔你就让狗赔，我没钱给你。”
• 何某的父亲作为其儿子的监护人，要维护其
合法权益，应该到哪个机关起诉？他的起诉
属于什么诉讼？
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当地公安机关接到群众报案后迅速出动 警力，经过
侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检 察院依法对徐
某提起公诉，某市中级人民法院经审理后， 认定徐某故意
抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据 确凿，依法判处徐某死刑。
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一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
• （2）民事诉讼程序
• 是指法律规定的，人民法院审理 案件必须遵循的时限、步骤、方 式等要求的总和，即从法院立案 受理到对民事案件作出最终判决 的全部过程。
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
刑事诉讼：
国家
行政诉讼：
对犯罪嫌疑 人的犯罪活动
侦查、起 诉、审判
公民、法人或 者其他组织
对行政机关的具 体行政行为不 服
将行政机关 起诉到法院
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一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
• （1）刑事诉讼程序 • 通过刑事诉讼程序，司法机关裁决犯
• 行政诉讼的主要程序包括起诉与受理、一 审、二审、审判监督和执行程序。
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案例探究：
2003年4月12日晚8时许，陕西白水县公安局杜康 派出所的4名警察突然来到中学生马某的家，要将她 父亲带走。她要求警察出示证件，但对方并未出示 任何证件，还说“小孩子，没你的事，一边去”。 她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后又给她戴 上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围 住警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只 得开车离去。
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警 力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案， 人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人 民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致 人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处 徐某死刑。
1.哪些国到审判都经过了哪些法定程序？ 8
罪嫌疑人、被告人是否有罪或是否承 担刑事责任以及构成何种犯罪、承担 何种刑事责任。
• 根据我国《刑事诉讼法》，刑事诉讼 程序分为：
• 立案、侦查、起诉、审判和执行 7
徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴 打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一 万五千余元，7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀 抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部 猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效 死亡。
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一、崇尚程序正义 2、确保司法程序公正
一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯
罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的
判决则把水源败坏了。
—— 培根
朗读后，说说 自己的体会
公正是司法的生命！
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一、崇尚程序正义
2、确保司法程序公正
• 根据我国法律的规定，判断程序公 正包含的基本原则有：
• 独立性原则：审判机关只能服从法 律
职业道德与法律第八课
导入
超市非法搜身
• 法院认为，原告在被告处购物后，被告保安怀疑原告 盗窃东西，要求检查被拒绝，双方发生纠纷，在纠纷 中致原告身体及部分财物受到伤害。
• 超市在没有证据证明原告有违法行为的情 况下，强行检查原告的物品，系违法行为， 原告的身体受到伤害，与被告保安人员的 行为有直接的因果关系，被告应对原告身 体受到伤害及物品的损害承担赔偿责任。 遂作出上述判决。
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
• 15岁的何某在放学回家的路上，经过严某门 前时，被严家的狗咬伤，住院十多天花去医 疗费近2000元。
• 事后，何某的父亲找到严某要求赔偿，严某 却蛮横地说：“你儿子是被狗咬的，如果要 赔你就让狗赔，我没钱给你。”
• 何某的父亲作为其儿子的监护人，要维护其 合法权益，应该到哪个机关起诉？他的起诉 属于什么诉讼？
• 民事审判程序包括第一审判程序、 第二审判程序和审判监督程序。 10
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
• （3）行政诉讼程序
• 行政诉讼通俗而言，就是“民告官”，是 公民、法人和其他组织以行政机关为被告 向人民法院提起的诉讼。
• 建立行政诉讼，是为了维护和监督行政机 关依法行使职权，保证行政机关严格依法 办事。
有错。表现在不符执法程序 警察执法有错吗？
其危害有哪些？
会导致实体的不正义，会动摇对法律信心，会使司法
制度受损、司法权威被蔑视，从而从根本上阻碍依法
治国的实现
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为什么错？
《治安管理处罚法》第83
条规定：需要传唤违反治安
管理行为人接受调查的，经
公安机关办案部门负责人批
准，使用传唤证传唤。
第88条规定：公安机关对
• 回避原则：不能有与办案人员有利 害关系的人员存在
• 公开性原则：过程和结果要公开
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一、崇尚程序正义 1、诉讼的基本程序
• 诉讼，俗称“打官司”。它是指人民法 院对在当事人之间争议的事实，依照法 定程序进行审理并解决争议的活动。
• 根据诉讼要解决的案件性质、诉讼 的内容、程序等因素的不同，我国 的诉讼可分为：
• 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
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一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
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导入
案例探究：
①案例中顾客 有没有违法法 律？ ②公安机关为 什么要赔偿损 失、赔礼道歉？
《中华人民共和国刑事诉讼法》第111条，公安机关 在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。
《中华人民共和国民法通则》第121条，国家机关 或者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法 人的合法权益造成损害的，应当承担民事责任。 3
与违反治安管理行为有关的
场所、物品、人身可以进行
检查。检查时，人民警察不
得少于2人，并应当出示工作
证件。
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一、崇尚程序正义 2、确保司法程序公正
• 《宪法》第一百二十六条规定：“人民法院依 照法律规定独立行使审判权，不受任何行政机 关、社会团体和公民个人的干涉。”
• 《宪法》第一百三十一条规定：“人民检察院 依照法律规定独立行使检察权，不受任何行政 机关、社会团体和个人的干涉。”
• 《宪法》第一百三十五条规定：“人民法院、
人民检察院和公安机关办理刑事案件，应当分
工负责，互相配合，互相制约，以保证准确有
效地执行法律。”
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一、崇尚程序正义 2、确保司法程序公正
• 司法公正，是指司法审判人员在司法和审判过 程和结果中，应坚持和体现公平和正义的原则， 也就是要进行严格的依法裁判，切实保障公民、 法人和其他组织的合法权益，真正做到有法必 依，执法必严，违法必究。