聚焦课标理念 砺炼高效课堂——2020届高三历史一轮复习备考(共58张PPT)

上册：共10单元29课，活动课1 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立和巩固 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 明清中国版图的奠定与面临的挑战 晚清时期的内忧外患与救亡图存 辛亥革命与中华民国的建立 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 中华民族的抗日战争和人民解放战争 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 改革开放与社会主义现代化建设新时期 【活动课】家国情怀与统一多民族国家的演进
（卷Ⅲ）马克思主义的传播 中国经济特征——“两半”特征 31 （卷Ⅰ）一五计划时期 优先发展重工业 对俄文需求的增加
（卷Ⅱ）改革开放 农村经济体制改革 经济结构调整。注：健全市场经济体制的时间
（卷Ⅲ）一五计划时期 国家倡导新风尚 劳动光荣
32 （卷Ⅰ）雅典民主政治制度考察（法律权威性）注：陪审法庭 参与的人员限制 （卷Ⅱ）早期希腊人文主义的起源 核心，对人的思考
（二）整理资料
细目表 学案 真题集 限训 错题集
2019年（全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）考点指向
24 （卷Ⅰ）宗法制 商至西周王位继承的变化（父死子继）表现为血缘纽带强化 （卷Ⅱ）战国时期秦国能够修建大型水利原因 农业水利工程的修建与国家组织中央权力提升的关系 （卷Ⅲ）血缘关系·宗法制的考察（孝 礼 悌）
一 聚焦课标理念 二 砺炼高效课堂
（一）新课标的基本理念
1、。以立德树人为历史课程的根本任务 2、。坚持正确的思想导向和价值导向 3、。以培养和提高学生的历史学科素养为目标
1.以立德树人为历史课程的根本任务
历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党 和国家的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持 育人为本、德育为先，使历史教育成为形成和发展社会主 义核心价值观的重要途径。发挥历史学科立德树人的教育 功能，使学生能够从历史的角度关心国家的命运，关注世 界的发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接 班人。
通史意识：鉴于学生通史意识淡薄，通史中的时空观念、时序意识、阶段 特征较薄弱，特别要渗透通史复习。
3.一轮复习基本思路
★古代史：通史+模块专题，文明史范式引领，突出时空观念、阶段特征和文 明多样性
★近代史：通史+模块专题 全球史范式引领，突出时空观念和近代化 ★现代史：通史+模块专题 全球史范式引领，强调多种文明并存和联系
知识能力：以课标、大纲为依据，以夯实基础为主旨，紧密结合学情，以 知识为载体，关注重点、难点、疑点、盲点，准确把握基本史实、深刻理解基 本概念、准确摸清基本规律；灵活运用基本技能，熟练掌握基本方法。
唯物史观：加强学生的唯物史观和政治、经济、文化之间的内在联系，增 强学生的比较联系意识和社会整体意识。
29 （卷Ⅰ）新文化运动后期思想的转变（根据国情 1919后）注：国民革命运动时间 社会主要矛盾变化 （卷Ⅱ）五四运动的背景 （卷Ⅲ）陈独秀 批判君主国家权利高于人民 主张民主平等
30 （卷Ⅰ）现实国情对国家发展道路的影响（毛） （卷Ⅱ）解放战争胜利前夕 新中国成立前 中共政策工作重心的转移
注：工业化建设时期 社会主义生产时期
（卷Ⅲ）宗教改革后 英国世俗君主权利上升。 注：君主立宪及《权利法案》的时间
33 （卷Ⅰ）殖民扩张方式的差异性及影响（英国&西葡） （卷Ⅱ）中国四大发明对欧洲的影响（印刷术）15世纪 （卷Ⅲ）现实主义文学流派及作品考察
34 （卷Ⅰ）第一次工业革命特点（经验与技术的结合） （卷Ⅱ）启蒙思想虽法国大革命的影响
聚焦课标理念 砺炼高效课堂
--2020届高三历史一轮复习备考
教师的困惑 • 老师：你为什么在上课时睡觉？ • 某生：我没睡觉哇！ • 老师：那你为什么闭上眼睛？ • 某生：我在闭目沉思！ • 老师：那你为什么直点头？
• 某生：你刚才讲得很有道理！ • 老师：那你为什么直流口水？ • 某生：老师你说得津津有味！
请看改编歌曲《心太软》
教师的困惑
你总是心太软，心太软。 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨的分析那课文， 可知道学生心里真勉强， 你总是心太软，心太软 把所有的问题都自己讲， 教学总是简单，交流太难， 不是你的，就不要多讲， 铃响了，你还不想停， 你还要讲几分钟吗？
你这样讲解到底累不累？ 明知学生心里在怨你， 只不过想好好讲透课， 可惜学生无法给你满分， 多余的牺牲，你不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师” 噢，算了吧，就这样忘了吧， 该放就放，再讲也没有用， 傻傻等待，学生学会依赖， 你总该为学生想想未来。
25 （卷Ⅰ）汉代（汉武帝）中央对地方（诸侯国）经济管理加强的表现 注：实现对地方控制主要是在政治、军事措施上体现
（卷Ⅱ）时代背景与学术思想的关系（影响） （卷Ⅲ）儒学思想对佛教的影响
26 （卷Ⅰ）唐代时期对力量型与阳刚型的推崇 （卷Ⅱ）北宋理学家（程颢）思想主张 （卷Ⅲ）宋代国家军人政策的影响（冗兵）
定限词 （答案的限定）
时间 空间 人物 事件
定型词
定位词
（答案的类型） （答案的内容）
概括（8）
原因（8）
简析（9）
背景（2）
说明（）
趋势（1）
阐述（1）
变化（1）
异同（1）
特点（2）
作用（1）
意义（6）
贡献（2）
流派（1）
精神（1）
（一）细目表：高考题细目表
主干知识细目表
必修一 必修二 必修三
下册：共9单元23课，活动课1
古代史 近代史 现代史
古代文明的产生与发展 中古时期的世界 走向整体的世界 资本主义制度的确立 工业革命与马克思主义的诞生 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 20世纪下半叶世界的新变化 当代世界发展的特点与主要趋势 【活动课】放眼世界，推动构建人类命运共同体
• （二）学案 ： 通史学案
★ 近代文明的发展演进
单元1 工业文明的基础：整体世界的出现 单元2 工业文明的开启：工场手工业
（早期资产阶级革命时代） 单元3 工业文明的确立与扩展：蒸汽时代
（资产阶级革命时代） 单元4 中国近代化的孕育、启动：（1840—1894年） 单元5 中国近代化的整体发展阶段（1895～1927年）
1食品生产与社会生活 从食品采集到食物生产 新航路开辟后的食物物种交流 现代食品的生产、储备与食品安全
2生产工具与劳作方式 古代的生产工具与劳作 工业革命与工厂制度 新科技革命与现代社会发展
3商业贸易与日常生活 古代的商业贸易 世界市场与商业贸易 20世纪以来人类的经济与生活
4村落、城镇与居住环境 古代的村落、集镇和城市 近代以来的城市化进程
• （二）学案 ： 通史学案
⑴专题设置：必修三本书 政经文联系
⑵通史设置
★古代中华文明的发展演进—6个单元
古代中华文明的起源和奠基时期 ——先秦 古代中华文明的形成和发展时期——秦汉 古代中华文明的曲折发展 ——魏晋南北朝 古代中华文明的繁荣时期 ——隋唐 古代中华文明的成熟时期——宋元 古代中华文明的繁盛与危机并存时期——明清
（卷Ⅲ）冷战大背景 意识形态对外交政策的影响
35 （卷Ⅰ）艺术流派及时期特点（现代主义） （卷Ⅱ）勃列日涅夫时期的政策。注：重点发展农业（赫）
（卷Ⅲ）经济滞胀时期及相关国家措施的影响
2019年主观题题目分析（三套12题）
定向词 （答案的来源） 1.根据材料并结 合所学知识 2.根据材料 3.根据所学知识
单元6 中国近代化的曲折前进阶段（1927～1949年）
(三）高考真题集
真题集--整理目的：一为教师教学参考，在备课时有方向， 有针对性、有深度。再就是活化思维，深入理解高考的理念，同时 活跃思维，自觉创新--讲解创新，编组习题创新等。
5交通与社会变迁 水陆交通的变迁 现代交通运输的新发展
6医疗与公共卫生 古代的疫病与医学成就 现代医疗卫生体系与社会生活
【活动课】 生产方式变革与人类社会进步
必修Ⅲ 文化交流与传播（6单元15课，活动课1）
1源远流长的中华文化 中华优秀传统文化的内涵与特点 中华文化的世界意义
2世界文化的多元传统 古代西亚、非洲文化 欧洲文化的形成 南亚、东亚与美洲的文化
备考策略
（一）一轮概况 1.制定高三整体复习计划
一轮（2019年5月上旬-2020年2月上旬） 通史+专题，先通史、后专题，强化时序、夯基提能
二轮（2020年2月上旬-4月下旬） 通史+小专题突破，融会贯通。
三轮（2020年4月下旬到5月下旬） 回归考点，由学变考，总结规律，形成模式。
2. 一轮复习指导思想
3人口迁徙与文化认同 古代人类的迁徙和区域文化的形成 近代殖民活动和人口的跨地域转移 现代社会的“移民”和多元文化
4商路、贸易与文化交流 古代的商路、贸易与文化交流 近代以来的世界贸易与文化交流的
扩展 5战争与文化碰撞
古代战争与地域文化的演变 近代战争与西方文化的扩张 现代战争与不同文化的碰撞与交流 6文化的传承与保护 文化传承的多种载体及其发展 文化遗产：全人类共同的财富 【活动课】 信息革命与人类文化共享
选择性必修：
必修1 国家制度与社会治理（6单元16课，活动课1）
1政治体制 中国古代政治体制的形成与发展 西方政治体制的产生和演变 中国建立共和体制的曲折历程
2官员的选拔与管理 中国古代官员的选拔、考核与监察 西方的文官制度 近代以来中国官员选拔与管理制度
3法律与教化 中国古代的法治与礼教 近代西方的法律与教化 当代中国的法治与精神文明建设
4民族关系与国家关系 中国古代的民族关系与对外关系 近代西方民族国家与国际法的发展 当代中国的民族政策和外交
5基层治理与社会保障 中国古代的户籍制度与社会治理 世界主要国家的基层治理与社会保障
6货币与财税制度 货币的使用与世界货币体系的形成 中国赋税制度的演变