小学五年级体育课教案《肩肘倒立》

水平三（小学五年级）体育课教案

一、本课指导思想：

本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，根据学生的心理和生理特点，通过场地器材的设置，以“尝试--导练—评价”模式。让学生根据自己的观察、思考、模仿，去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验失败与成功的乐趣，提高自我保护的意识。

二、教材内容：1.技巧：肩肘倒立

2.篮球双手胸前传球

三、教材分析：

小学5年级技巧教学内容，本次课是初探。本堂课是技巧：肩肘倒立（水平三），是发展学生基本运动技能教学中的一项内容。它趣味性强，深受学生喜爱。通过学习辅助的球，引导学生进行肩肘倒立的学习，教学以提高学生自我保护能力，培养学生创造性思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。篮球双手胸前传球的复习课，在本课中利用队形和方向的变化，提高学生的兴趣。

四、教学目标：

1．认知目标：通过练习，使学生建立正确、完整的肩肘倒立动作概念，体会“上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直”的基本动作，

培养学生自觉参与运动的积极性。

2．技能目标：通过教学，使学生能初步掌握肩肘倒立，上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直动作要领，初步掌握肩肘倒立的方

向；增强学生双手胸前传球的技能。

3．情感目标：通过互帮互助练习、比赛，培养学生竞争意识，团结互助的协作精神；教育学生学会自我保护，建立自我保护的意识。

五、教学重点、难点

教学重点：后倒、翻臀、举腿

教学难点：肘支撑的时机把握及夹肘

六、学情分析：

本课为借班上课，施教对象为沈家门小学5年级学生，我对学生的情况不了解，故作以下推测分析。

小学5年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。

1、学生能自觉遵守课堂纪律，学习兴趣容易激发。

2、学生的身体素质较好，完全能适应本课练习量的要求。

3、学生是不同个体，由于生理、心理发育上逐渐有了区别，会出现不同层次的差异。

4、之前学生未有过技巧联合动作系统教学，对肩肘倒立比较陌生。

5、师生间了解不够，可能会出现特别学生对教师的动作语言的理解存在障碍，会学习中

出现不适应。

6、肩肘倒立动作不正确，易造成颈部扭伤等伤害，应加强安全教育，个别课堂上注意力

易分散的男生，教师加强监督。

七、教学方法

坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作，培养学生思维创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。

七、教学流程：

如教案