创新思维名词解释
常见的时政名词解释
常见的时政新词热词解释1、三去一降一补答:指去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。
2、双随机、一公开答:指在监管过程中随机抽取检查对象,随机选派执法检查人员,抽查情况及查处结果及时向社会公开。
3、三权分置答:指形成所有权、承包权、经营权三权分置、经营权流转的格局。
4、河长制答:指由中国各级党政主要负责人担任“河长”,负责辖区内河流的污染治理。
5、数字经济答:指一个经济系统,在这个系统中,数字技术被广泛使用并由此带来了整个经济环境和经济活动的根本变化。
6、数字家庭答:指以计算机技术和网络技术为基础,各种家电通过不同的互连方式进行通信及数据交换,实现家用电器之间的“互联互通”,使人们足不出户就可以更加方便快捷地获取信息,从而极大提高人类居住的舒适性和娱乐性。
7、海绵城市答:指通过控制雨水径流,恢复原始的水文生态特征,使其地标径流尽可能达到开发前的自然状态,从而实现恢复水生态、改善水环境、涵养水资源、提高水安全、复兴水文化的城市建设目标。
8、深港通答:指深港股票市场交易互联互通机制的简称,指深圳证券交易所和香港联合交易所有限公司建立技术连接,使内地和香港投资者可以通过当地证券公司或经纪商买卖规定范围内的对方交易所上市的股票。
9、地条钢答:指“以废钢铁为原料、经过感应炉等熔化、不能有效地进行成分和质量控制生产的钢及以其为原料轧制的钢材。
”10、僵尸企业答:指已停产、半停产、连年亏损、资不抵债,主要靠政府补贴和银行续贷维持经营的企业。
11、证照分离答:指只要到工商部门领取一个营业执照,就可以从事一般性的生产经营活动,如果需要从事需要许可的生产经营活动,再到相关审批部门办理许可手续。
12、同线同标同质答:指同一生产线、按相同的标准生产,使内外销产品达到同样的质量水准。
13、四大板块答:指要大力建设西部地区、东北地区、东部地区和中部地区。
14、单一窗口答:指参与国际贸易和运输的各方,通过单一的平台提交标准化的信息和单证以满足相关法律法规及管理的要求。
创新思维与方法习题
习 题（一）创新思维1. 用发散思维提出杯子的功用，越多越好。
2. 用发散思维请列举硬币的用途，越多越好。
3. 列举出钉子的几种变形。
4. “Y ”仅仅是英文字母吗？想一想会有更多的表示吧！5. 用联想的思维方式提出情境，将下列词语连起来，如：在黑板上用粉笔写出原子弹三个字。
（1）粉笔-----原子弹；（2）奖状-----皮带；（3）花-----月亮；（4）油泵-----台灯；（5）水龙头-----电脑6. 数一数图中有多少个三角形。
7. 怎样用 9 根火柴组成4个正三角形，用 6 根火柴能组成4个正三角形。
8. （1）如何填符号使 6 6 6 6 = 1 成立?（2）如何填符号使 6 6 6 6 = 5 成立? （3）八分之七, 打一成语 ( )（4）1 2 3 4 5 6 0 9 打一成语 ( )（5）找规律: 11, 13, 17, 25, 32, ( )……（6）一个人用600元买了一匹马，以700元卖了出去，又用800元买了回来，以900元卖了出去，请问他赚了多少钱？9. 将下列词汇描写的事物具体化，每词写出三个对应事物，如：红色----红领巾、警报灯、激情。
（1）蓝色；（2）高声；（3）芳香；（4）闪光10. 用发散思维提出五个未来生活的五个产品。
11. 用发散思维写出纸的用途，越多越好。
12. 用拟向思维针对以下信息提出设想。
（1）跑步锻炼；（2）人上楼梯；（3）为防尘进室内时拖鞋；（4）水龙头13. 观察图中前两个算式，发现规律，在待选的图形中选择一个填到第三个等式右边。
13题图 14题图 14. 观察图示的9种容器，从上向下倒水时，哪个容器盛水量随水面高度的变化规律与图A 和图B 曲线相符。
15. 列举自己曾使过的笔的种类，谈谈笔的进化过程，并提出未来可能出现的新型笔。
16. 绘制自行车功能结构图。
17. 右图中的三角形里排满了三角形和圆圈，观察有什么规律，按此规律将右面的图形填满。
创业教育的名词解释有哪些
创业教育的名词解释有哪些创业教育是近年来备受瞩目的教育领域，它以培养创新思维、培育创业精神和培养创业技能为目标，帮助年轻人更好地适应和发展在创新型经济中的能力。
创业教育的名词解释有许多，下面将分析并解释其中几个重要概念。
1. 创新思维创新思维是指培养学生具备发现问题、解决问题和创造价值的能力。
创新思维强调学生的主动性和创造性，教育者需要通过创新的教学方法和课程设置，激发学生的创意和想象力，让他们能够在面对问题时灵活思考，找到创新的解决方案。
创新思维是创业教育的基石，它能够培养学生独立思考、勇于尝试和善于发现商机的能力。
2. 创业精神创业精神是指学生积极主动地面对挑战、能够冒险和承担风险的精神品质。
创业精神强调学生要有自信心、决心和适应性，能够灵活应对不确定性和克服困难。
创业精神的培养需要从学校教育中注重鼓励学生独立思考、培养解决问题的能力和与他人合作的精神。
通过创业模拟实践、商业计划比赛等活动，学生能够更好地理解创业过程和挑战，锻炼创业精神。
3. 创业技能创业技能是指学生在创业过程中所需要的各种技能和知识。
这包括市场调研、商业模式设计、财务管理、团队协作等方面的技能。
创业技能的培养需要通过课程设置和实践活动相结合，使学生能够在实际中应用所学知识和技能，提高解决问题和创新的能力。
创业技能的培养还需要与企业、创业者和专业人士的交流和合作，让学生更好地了解创业实践的要求和挑战。
创业教育的核心理念是培养学生的创新意识、创造力和创业能力。
这需要教育者注重学生的主动性和创造性，提供创新性的教育环境和教学方法。
创业教育可以在学校课程中通过创新创业类的选修课程来实施，也可以通过创业俱乐部、创业实践项目等方式来开展。
创业教育还需要与社会资源的协同，包括企业和创业者的支持和导师的指导，以提供更丰富的学习资源和实践机会。
创业教育的名词解释有很多，以上只列举了几个较为重要的概念。
创业教育的目标是培养学生的创新能力、创造力和创业能力，以适应创新型经济的需要。
创新思维名词解释
创新思维名词解释创新思维是指以创新为核心的思考方式和思维模式。
它突破传统思维框架，通过整合和创造新的想法、方法和策略，为解决问题和提升个人和组织能力提供新的思考路径。
创新思维是一种与众不同的思考方式，它能够激发个人创造力和创新潜能，带领组织面对挑战并迈向成功。
创新思维是一种开放的思考方式。
传统思维往往受限于既定的观念、经验和常规做法，会陷入重复和僵化的思考模式。
相反，创新思维鼓励人们打破传统框架，放眼全局，接纳不同的观点和想法。
创新思维注重多元思维的融合，借助跨学科知识和多种视角，寻求与众不同的解决方案。
创新思维也是一种敏锐的观察力和求索精神。
创新思维者不仅能够发现问题和挑战，还能够发现隐藏在问题背后的机会和潜力。
他们对新观念、新科技和新趋势保持敏感，并勇于探索未知领域。
创新思维强调学习和持续发展，尊重失败与反思，从中汲取经验教训，并不断探索更好的解决方案。
在组织层面，创新思维被视为推动企业变革和发展的重要因素。
创新思维能够帮助组织适应不断变化的市场环境，迎接竞争挑战。
它激发员工的创新潜能，提高团队的创造力和创新能力。
创新思维能够促进组织的持续创新，在各方面推动企业的发展和进步。
创新思维的核心特征之一是跨界融合。
创新思维者能够将不同领域的知识、经验和技能进行跨界整合，形成全新的思维模式和创新理念。
他们能够从各个领域汲取灵感，将其应用到自己的工作和创新实践中。
创新思维者的跨界融合能力使其能够超越传统思维的限制，走出常规的思考路径，找到更优的解决方案。
总之，创新思维是一种以创新为核心的思考方式和思维模式。
它具有开放、多元、敏锐和跨界融合的特点，能够激发创造力和创新潜能，促进个人和组织的发展和进步。
在现代社会中，创新思维愈发重要，不仅对个人的成长和成功有着深远影响，也是组织变革和发展的关键所在。
我们应该鼓励并培养创新思维，探索更好的解决方案，迎接未来的挑战。
创新思维理论与方法所有考点(全)
第一章一、选择或填空1、思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性.2、思维的能动性表现为思维的创新性.3、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能、创新性是超越功能。
4、阿奎那是中世纪时期最杰出的代表，被同时代人称为“天使博士”.5、奥卡姆被称为“不可战胜的博士"“奥卡姆剃刀”。
6、发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。
7、思维的创新是创新活动的核心。
8、思维是人类智慧的核心。
9、知识结构通常有专才和通才之分.10、创新思维总是在解决问题中产生的。
11、问题是一个认知客体,人是问题的认知主体。
12、英国著名的哲学家休谟把命题分为两大类：真实命题、价值命题。
13、法国哲学家笛卡儿最早系统论述了思维方法,《方法论》.14、思维领域中的创新常常表现为思维方法的创新。
15、创新思维方法的分类是对方法的理论层次的分类。
16、创新思维的逻辑方法、演绎法是一切方法的基础。
17、柏拉图在《斐多篇》中的一名名言是：思维必须与其自身一致，而我们所有的确信都必须保持一致。
18、逻辑思维的基本方法是演绎方法.19、对命题的整个分析自始自终都是以命题为单元进行的,在此意义上,这一逻辑学分支被称为“命题逻辑”。
20、三段论有效性的判定方法，比较常用的是“规则法”。
21、演绎推理也被称作是必然性推理,保真性推理。
衡量这种推理的标准是有效性.22、模拟法可以分为三类：实质同构法、形式同构法、功能类比法.123、科学的目标和人类追求知识的目标是一致的确良,就是试图发现普遍的真理。
24、发散性思维是创新思维的核心。
25、发散性思维是创新思维的核心,正是在发散性思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。
25、创新能力和智力的关系最有名的相关假说称为“门槛理论”.26、清代学者王国维在《人间词话》中描述了做学问的三种境界，第三种竟增就是灵感的竟境。
（众里寻他千百度，,,，，，，）27、高峰体验的追求是产生灵感的最有说服力的原因。
行政领导学名词解释
第一章导论1．领导领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2．领导主体领导活动的主体是指由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。
领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。
3．领导客体领导客体是领导活动的执行者与作用对象。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
4．领导手段领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法5．行政领导行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
6．领导权变理论领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
7．内隐领导理论有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。
心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。
8．柔性领导柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。
第二章领导权力与制约l．领导权力领导权力就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。
2．领导授权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
创新思维名词解释
创新思维名词解释创新思维是指在解决问题、发展新产品、改进服务等方面，采用新颖、独特的思维方式，寻找创新性的解决方案或创新的机会。
它强调从传统的思维模式中脱离出来，打破常规，挖掘潜能。
创新思维涉及到观察、分析、创造和评估等多个过程，通过灵活的思考，不拘泥于规则和约束，找到独特的解决方案。
在创新思维中，观察是一个重要的环节。
通过细致的观察，人们可以发现问题所在、需求的不足、市场的空白等。
观察强调的是人们对周围环境的敏感度和细致的观察力。
观察还需要超越表面现象，发现背后的本质和深层次的需求。
例如，诺基亚公司在观察到人们对手机的需求不仅仅停留在通讯上，还包括更多的便捷功能，于是推出了多种领先的功能手机。
分析是创新思维的另一个重要环节。
分析包括对问题或挑战的深入了解，明确现状、原因和影响，梳理思路和关键点。
分析的目的是找出问题的症结所在，寻找创新的突破点。
例如，苹果公司在分析传统手机存在的问题，如操作复杂、界面不友好等后，推出了首款触摸屏手机iPhone，引领了智能手机的发展潮流。
创造是创新思维的核心环节。
创新思维通过启发、组合、改造等方式，将各种不同的元素结合起来，产生新的概念、产品或服务。
创造强调的是寻找新的可能性和研究新的解决方案。
创造需要打破传统的思维模式，勇于冒险和尝试。
例如，谷歌公司通过创新的搜索引擎算法和广告模式，改变了互联网搜索的方式，实现了巨大的商业成功。
评估是创新思维的最后一个环节。
评估是对创新方案进行客观、全面的评价和分析。
评估的目的是验证创新方案的可行性、可持续性和市场潜力。
评估需要依据市场需求、商业模式、技术可行性等因素进行权衡和决策。
例如，特斯拉公司在推出电动汽车之前，经过对市场需求、技术可行性和产品定位等方面的评估和分析，确保了产品的成功上市。
创新思维是一种能力和素养，可以通过培训和实践不断提高。
创新思维对于企业和个人的发展都具有重要的意义。
它可以帮助企业找到创新的机会和路径，推动企业的可持续发展；对于个人而言，创新思维可以提升个人竞争力和适应能力，实现个人的成长和成功。
通识教育名词解释
通识教育名词解释一、定义通识教育（General Education）是一种广泛、综合性的教育理念，旨在为学生提供全面的知识和技能，培养其独立思考、判断和解决问题的能力，以及良好的道德品质和社会责任感。
通识教育强调知识的广度和深度，关注跨学科的知识整合，旨在培养具有全面素质的人才。
二、目的通识教育的目的是培养具有全面素质的人才，使其具备广博的知识基础、全面的技能和良好的道德品质。
通过通识教育，学生可以获得广泛的知识，了解不同学科的基本概念、原理和方法，提高综合素质和跨学科能力，为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
三、内容通识教育的内容主要包括以下几个方面：1. 基础学科：数学、语文、英语、物理、化学等；2. 人文学科：历史、哲学、文学、艺术等；3. 社会学科：政治、经济、社会学等；4. 自然学科：生物、地理等；5. 语言文化：外语、跨文化交流等。
四、方法通识教育的方法主要包括：1. 课程讲授：通过教师的讲授，使学生掌握基础知识和理论；2. 讨论交流：组织学生进行讨论和交流，加深对课程内容的理解；3. 实践操作：通过实验、调研等方式，培养学生的实践能力和创新能力；4. 项目合作：组织学生合作完成项目，培养学生的团队合作和协调能力。
五、重要性通识教育的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养学生全面发展：通识教育注重学生知识、技能和道德品质的全面发展，使学生具备更广泛的视野和更全面的能力；2. 提高综合素质：通识教育强调跨学科的知识整合，提高学生的综合素质和跨学科能力；3. 培养创新思维：通识教育注重学生的思考能力和创新思维的培养，有助于学生在未来的学术和职业生涯中取得成功；4. 培养社会责任感：通识教育强调学生的社会责任感和道德品质的培养，使学生成为有责任感和道德感的公民。
六、与专业教育的区别通识教育与专业教育是两种不同的教育理念。
专业教育注重某一特定领域的深度学习和技能培养，而通识教育则注重广泛的知识和技能的培养。
名词解释创新思维
名词解释创新思维
创新思维是指突破传统的思维模式，采用新的思路和方法解决问题的思维方式。
它强调从不同的角度和层面看待问题，寻求新的解决方案，并且不拘泥于传统的思维定式和框架。
创新思维通常需要具备以下几个特点：
1.开放性：开放心态，愿意接受新事物和不同的观点，不排斥与自己不同的想法。
2.灵活性：能够灵活地思考问题，不拘泥于传统的思维模式和框架，能够根据不同的情况和需求调整思考方式。
3.独特性：能够产生独特的想法和解决方案，不满足于常规的答案和方法。
4.实践性：能够将创新思维转化为实际的产品、服务或解决方案，解决实际问题。
创新思维在现代社会中具有非常重要的意义，它是推动社会进步和发展的重要力量。
通过培养和提高自己的创新思维能力，可以更好地应对复杂多变的环境和挑战，创造出更加优秀的成果。
96个政治名词解释
96个政治名词解释1．国体（国家性质）：人民民主专政。
2．政体（根本政治制度）：我国政权组织形式是人民代表大会制度。
3．社会主义的根本任务：发展社会生产力。
4．国家的根本任务：沿着中国特色社会主文道路，集中力量进行社会主文现代化建设。
5．党执政兴国的第一要务：发展。
6．坚持和发展人民民主，是我们党执政为民的本质要求和根本途径。
7．中国特色社会主义的本质属性：社会和谐。
8．社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。
9．构建社会主义和谐社会：关键在党，为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证10．社会主义和谐社会基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
1．社会主义和谐社会基本原则：以人为本（根本出发点和落脚点）；科学发展观（工作方针）：改革开放（主要动力）；民主法治（重要保证）；党的领导（领导核心和依靠力量）；正确处理改革发展稳定的关系（重要条件）。
12．社会主义道德建设：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社会主义公民基本道德规范和社会主义荣辱观为主要内容。
13．建设社会主义新农村：生产发展（中心环节和物质基础）生活富裕（新农村建设的目的）：乡风文明（农民素质的反映，体现农村精神文明建设的要求）；村容整洁（农村新貌的窗口，是实现人与环境和谐发展的必然要求）；管理民主（新农村建设的政治保证）。
14．党内民主是党的生命。
15．依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
16．坚持中国特色社会主文法治道路，最根本的是坚持中国共产党的领导。
17．三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实创业要实、做人要实。
18．两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
19．中国梦：正式提出于2012年11且29日。
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想20．“两个一百年”奋斗目标：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
《设计创意》习题与答案
《设计创意》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 创新思维：创新思维是指通过突破常规，运用新的视角和方法来解决问题或提出新的设想的思维方式。
在设计领域中，创新思维是设计师产生独特创意并转化为实际设计方案的关键能力。
2. 设计思维：设计思维是一种以人为本、迭代创新的方法论，强调同理心、实验与协作，旨在系统性地理解用户需求，发掘潜在问题，并创造富有创新性和实用性的解决方案。
3. 脑洞大开：在设计创意过程中，“脑洞大开”通常用来形容大胆想象、自由联想，不受现实束缚，提出新颖、独特的设计理念或方案的过程。
4. 逆向思维：逆向思维是在设计创意中反其道而行之的思考方式，即从常规逻辑的对立面出发寻找解决问题的办法，它常常能激发全新的设计灵感和创新点子。
5. 原型设计（Prototype）：原型设计是设计过程中的一个重要环节，通过快速制作可交互的产品模型或初步样品，以便测试、评估和改进设计概念，它是实现设计创意从理论到实践的关键步骤。
二、填空题：1. 设计思维的核心要素包括：同理心、定义、构思、原型和______。
答案：测试2. 在进行设计创意时，设计师通常会利用草图、故事板等工具进行______阶段的工作。
答案：构思3. 设计师运用______法来打破固有思维模式，发现新的设计可能。
答案：头脑风暴4. “设计应以解决问题为导向，而非产品导向”，体现了设计思维中的______原则。
答案：以人为本5. 创意的源泉往往来自对生活细节的敏锐观察和对______的深度挖掘。
答案：用户需求三、单项选择题：1. 设计思维的核心是？A. 技术创新B. 用户中心C. 制造流程优化D. 美学追求答案：B. 用户中心2. 在设计创意过程中，以下哪种方法可以帮助团队快速生成大量想法？A. 5W2H分析法B. SWOT分析法C. 头脑风暴法D. PESTLE分析法答案：C. 头脑风暴法3. 下列哪项不是原型设计的目的？A. 快速验证设计理念B. 提前展示产品的最终外观效果C. 检测用户与产品交互时的体验D. 及早发现和解决问题答案：B. 提前展示产品的最终外观效果4. 关于设计创新中“以人为本”的理念，理解最准确的是？A. 将人的需求放在首位，关注用户体验和情感需求B. 注重设计师个人风格的表现和创新C. 坚持传统工艺和技术传承D. 追求艺术美感和视觉冲击力答案：A. 将人的需求放在首位，关注用户体验和情感需求5. 创新设计策略SCAMPER中的“替换”代表什么？A. 替换某部分元素或功能以实现创新B. 结合不同领域知识进行跨界融合C. 对现有设计进行逆向思考D. 改变原有设计的比例或布局答案：A. 替换某部分元素或功能以实现创新四、多项选择题：1. 下列哪些方法或工具可以用于设计创新过程中的问题发现和解决方案探索？A. 人种志研究B. 用户访谈C. KJ法（亲和图）D. 鱼骨图E. TRIZ理论答案：ABCDE2. 设计原型根据完成度和精细程度可分为：A. 低保真原型B. 中保真原型C. 高保真原型D. 草图原型E. 数字原型答案：ABC3. 以下哪些是设计思维的关键步骤？A. 同理心B. 定义C. 构思D. 原型制作E. 测试答案：ABCDE4. 创新设计策略SCAMPER分别代表哪些词？A. 替代B. 结合C. 调整D. 修改E. 扩展F. 重组答案：ABCEF5. 设计创新在企业战略层面的价值包括：A. 提高产品竞争力B. 塑造品牌形象C. 拓展市场占有率D. 推动技术进步E. 提升组织创新能力答案：ABCDE五、判断题：1. 设计创新只关注产品的技术革新。
工作要素名词解释
工作要素名词解释工作要素是指影响工作质量和效果的各个因素，它们对于工作的完成和结果具有重要的作用。
下面是对工作要素常见名词的解释。
1. 目标：工作目标是指在一定时间内需要达到的结果或预期成果。
它是对工作需要达到的具体要求进行清晰和明确的定义，是工作展开和完成的方向和依据。
2. 工作量：工作量是指完成一项工作所需的时间、精力和资源等方面的投入。
它是衡量工作量大小和难易程度的指标，对于合理安排和评估工作进度和负荷十分重要。
3. 时间管理：时间管理是指有效地利用时间，合理安排和规划工作任务的能力和方法。
它包括优化时间利用、合理分配工作时间、设置时间目标和评估时间利用效果等方面的技能和策略。
4. 资源：资源是指进行工作所需要的各种物质和非物质的支持和供给。
包括人力资源、物质资源、财务资源等，它们对于工作的进行提供了基础和条件。
5. 技能：技能是指完成一项工作所需要的具体能力和技巧。
包括专业技能、人际交往能力、组织和管理能力等方面的能力。
技能的提升和应用对于提高工作效率和质量十分重要。
6. 沟通：沟通是指传递信息、交流意见以及达成共识的过程。
在工作中，沟通能力对于与他人合作、协调工作关系和解决问题十分重要。
7. 团队合作：团队合作是指在工作中与他人共同合作完成任务和达成目标。
它对于提高工作效率、充分发挥个人优势和实现集体价值具有重要作用。
8. 自我管理：自我管理是指个人对自己的时间、情绪和工作进行调节和控制的能力。
它包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面，对于个人工作效果和工作满意度具有重要影响。
9. 质量控制：质量控制是指对于工作过程和结果进行监控和评估，以确保工作符合预期的要求和标准。
它是保证工作质量和效果的重要手段和保障。
10. 创新思维：创新思维是指在工作中发现问题、解决问题和寻找改进的能力和思维方式。
它对于推动工作的发展和创造新的价值具有重要作用。
通过理解和应用这些工作要素名词，可以帮助我们更好地认识和把握工作的要求和方法，提高工作效率和质量，实现个人和组织的目标。
组织创新名词解释
组织创新名词解释
组织创新：
组织创新是指通过改变组织结构、运营流程、技术方法和管理理念等，使组织达到更高水平的手段。
通过有效组织创新，可以在资源有限的情况下提高组织的效率，加快业务发展，提升竞争优势，从而实现组织的可持续发展。
创新名词解释：
1.创新：指以不同的思维方式利用技术、知识、资源以及技巧等等，创造出新的产品、服务或技术等，以解决问题的过程。
2.创新思维：指重新审视、发现问题，并利用各种方式去解决问题的思维过程。
它可以促进不断的创新，帮助组织发展。
3.创新文化：指组织在创新过程中所采用的一种以创新为中心的企业文化，其关注的是组织内部的创新能力。
4.创新设计：指利用有限的资源来提升组织的竞争力的过程，包括创建新的或改善现有的产品、服务、流程等。
5.创新管理：指采取管理策略、方法来支持和促进创新活动，提高组织的创新能力和效率的一种管理方法。
思维创新名词解释
思维创新名词解释
思维创新是近年来一类独到而且具有前瞻性的思维理念，它可以使人们在创新
思维方面达到很高的水平，这在我们当今社会发展过程中起着至关重要的作用。
思维创新是指彻底改变传统思维方式，对事物有全新的认识，在学习、思考、
创造、行动方面以不同的思路或视角，以有创意的方式解决问题的一种思想模式。
它不仅要求具备自我突破能力，还要求把人们熟悉的东西和不熟悉的东西结合起来，形成新的思维组合。
它不仅要求具有创新精神，还要求对环境的审视勇于对现有的知识、技术、资源等进行重组利用，以达到更大的社会发展目的。
思维创新在高校与高等教育中具有十分重要的意义，闹革命的口号之一便是
“思想解放”，而思想解放的首要任务便是开发学生的创造性思维。
今天的大学要求面向未来，提出前瞻性的教育目标，启发学生们自己思考，思考问题的本质，从而培养学生创新思维和行动能力。
因此，诸如社科创新实践、思想启蒙教育活动、促进学习开放和创新实践等办学模式抓住了高校发展的新机遇，把思维创新融入到课堂教学中，鼓励学生建立新思维空间，这有利于提高学生的创新能力和实践能力。
思维创新与时俱进，它的实施能够激发社会的无限发展活力，有助于社会的进步，并改变、优化社会的发展结构。
因此，在高校与高等教育中更加重视思维创新的发展，开发学生的创造性思维，让学生把潜在的创造力实现出来，从而推动社会发展。
五大发展理念的名词解释
五大发展理念的名词解释
五大发展理念是指中国共产党十八届五中全会提出的发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享。
1. 创新：指倡导科技创新和创新思维，推动以科技创新为核心的发展模式转变，提高科技创新能力，以创新驱动发展。
2. 协调：指追求经济、社会、区域、环境各方面的协调发展，促进经济结构优化和社会公平正义，实现全面协调可持续发展。
3. 绿色：指坚持生态优先和绿色发展，加强环境保护和生态修复，推动经济发展与生态环境保护相统一。
4. 开放：指主动扩大对外开放，促进国内外要素流动和资源配置，推动形成全面开放新格局，建设开放型经济新体制。
5. 共享：指实现发展成果共享，促进社会公平正义，提高人民群众的获得感和幸福感，推动构建人类命运共同体。
创新思维的名词解释
创新思维的名词解释
嘿，咱今天说说创新思维是啥。
创新思维呢，简单说就是能想出新点子、新办法的那种思维方式。
就像咱脑袋里有个小精灵，时不时蹦出些新奇的想法。
给你讲讲我遇到的事儿吧。
有一次，我们学校组织科技小发明比赛。
我一开始也没啥头绪，不知道该做啥。
后来我就开始琢磨，怎么能让生活中的东西变得更方便呢？我看到家里的垃圾桶，每次扔垃圾都得弯腰开盖，好麻烦。
我就想，能不能弄个不用弯腰就能打开的垃圾桶呢？于是我就开始各种尝试，最后用一个小杠杆和绳子做了个简易的自动开盖装置。
嘿，还真成功了！这就是创新思维在起作用呀。
创新思维不是瞎想，得有根据、有目的。
就是要解决实际问题，让生活变得更好。
比如说，以前没有手机的时候，人们联系很不方便。
后来有人就想出了手机这个东西，一下子就改变了大家的生活。
这就是创新思维的厉害之处。
所以啊，创新思维就像一把神奇的钥匙，能打开很多扇门，让我们看到不一样的世界。
最后呢，咱再说说创新思维。
它可不是什么遥不可及的东西，只
要我们多观察、多思考，说不定哪天我们也能想出个超级棒的新点子呢。
创新思维名词解释
创新思维名词解释1、思维：是⼈脑的机能，是⼈类认知的⾼级阶段，是⼈的⼤脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是⼈类独创⼒，扩张⼒和智慧⼒的⼀种表现形式。
3、创新思维：是⼀种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在⼈的思考中实现超越。
1、知识：是在⾃⼰的实践活动中积累起来的精神⽂化财富和认识成果。
2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合⽅式。
3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极⼤促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。
4、科学语⾔：在⾃然语⾔中加⼊了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语⾔。
5、实践能⼒：是⼀种⽇常⽣活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但⼜是⽣活中必不可少的实实在在的智慧。
6、缄默认知：是以⾏为为导向的认知，这种⾏动导向认知和⼈的⽬标实现相关，获得这种认知⼀般不需要别⼈的帮助。
7、⾃然语⾔：是⼈们在长期共同⽣活的过程中约定俗成，也就是⾃然形成的。
1、问题：是某种事态在⼈头脑中的反映，这种事态令⼈困惑或者令⼈不满意，但对这种事态，⼜没有现成的解决⽅法去改变，该事态挑战我们的智能。
2、论题：是⼀种观念性的事态在⼈头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同⼈群之间的争辩。
3、问题意识：是对问题的⼀种敏感，产⽣这种敏感的动因是⼈对周边世界的好奇⼼。
4、观察：是⼀种有⽬的地进⾏感知和描述地活动。
5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。
1、⽅法：是任何特殊领域中，思维主体利⽤⼀定的⼯具来控制对象的程序。
2、创新思维⽅法：是⽤超越性的智慧组织协调思维对象要素的途径和思路。
3、要素整合法：即把思维要素根据⼀定的⽬的和需要，进⾏各种不同的排列、连接和组合，可以产⽣许多新东西。
50个常用名词解释
十八大以来常用的50个名词及解释1.五位一体”总体布局答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
2“四个全面”战略布局答：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
3“两个一百年”奋斗目标答：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
4五大发展理念答：创新、协调、绿色、开放、共享。
5五种重要的思维方式答：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维。
6十八大报告提出的到2020年实现两个"翻一番”是什么？答：国内生产总值比2010年翻一番；城乡居民人均收入比2010年翻一番。
7十八大报告提出的“两个倍增”、“两个同步”答：“两个倍增”，一个就是国内生产总值的倍增，一个就是城乡居民收入的倍增。
两个同步，一个就是城乡居民收入水平要和经济增长同步，另一个就是劳动者报酬要和生产率提高同步。
8一带一路答：一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
9互联网+答：通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
10供给侧结构性改革答：就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。
供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。
11两学一做答：“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。
12合格党员的“四讲四有”答：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
13四个自信答：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
14党面临的“四大危险”答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
创新思维名词解释
. '. 1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张力和智慧力的一种表现形式。
3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。
3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。
4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。
5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
6、缄默认知：是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
7、自然语言：是人们在长期共同生活的过程中约定俗成，也就是自然形成的。
1、问题：是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。
2、论题：是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。
3、问题意识：是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。
4、观察：是一种有目的地进行感知和描述地活动。
5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。
1、方法：是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。
2、创新思维方法：是用超越性的智慧组织协调思维对象要素的途径和思路。
3、要素整合法：即把思维要素根据一定的目的和需要，进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西。
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1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张力和智慧力的一种表现形式。
3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。
3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。
4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。
5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
6、缄默认知：是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
7、自然语言：是人们在长期共同生活的过程中约定俗成，也就是自然形成的。
1、问题：是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。
2、论题：是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。
3、问题意识：是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。
4、观察：是一种有目的地进行感知和描述地活动。
5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很
重要的，因为问题地类型
不同，解决的思路会是不
同的。
1、方法：是任何特殊领域
中，思维主体利用一定的
工具来控制对象的程序。
2、创新思维方法：是用超
越性的智慧组织协调思维
对象要素的途径和思路。
3、要素整合法：即把思维
要素根据一定的目的和需
要，进行各种不同的排列、
连接和组合，可以产生许
多新东西。
4、信息交合法：是把思考
对象所有的信息要素，按
照不同的标准分成若干类
别，每一个类别作为一条
坐标轴，然后根据需要，
将各种坐标点有机结合起
来，从各种信息的交合点
入手来进行创新的一种思
维方法。
5、删繁就简思维方法：简
称删繁就简法，即思维主
体对思维对象无从下手的
时候，首先把对象分成若
干部分，然后去掉那些多
余的东西，使思维对象的
问题简单化，进而解决问
题。
6、关联思维法：是思维主
体从事物之间的关联中寻
求发现事物的发展趋势，
进行创新发明的思维方
法。
7、协同思维法：即创新思
维的整体性原理还表现在
系统思维方法、控制论思
维方法、混沌思维方法、
耗散结构理论思维方法、
超循环方法等现代科学思
维方法上。
8、逆向思维法：是指思维
主体沿着思维客体发展的
相反方向，用一种反向探
求的方式来对产品、课题
或者问题解决方案进行逆
向思考，从而实现创新的
思维方法。
9、极限思维法：是一种假
设思维方法，它是把所思
考的问题及其条件进行理
想化的极限假设，在这种
理想化极限假设的条件
下，常常可以找到解决问
题的恰当办法，从而实现
创新。
1、逻辑思维方法是演绎、
归纳和类比方法的总称。
2、演绎方法：是从一般性
前提获得个别性结论的推
理方法。
3、真值表：任何一个命题
都是或者真或者假的基本
假定，对于逻辑联结词完
全可以在这个假定的基础
上定义出来，真值表就是
这样一种定义逻辑联结词
的精确方法。
4、直言命题：是断定对象
具有某种性质的简单命
题。
5、周延性：主谓项外延被
断定的情况，就是直言命
题中主谓项的周延性问
题。
6、命题逻辑：对命题的整
个分析自始至终都是以命
题维单元进行的，在此意
义上，这一逻辑学分支被
定义为“命题逻辑”。
1、归纳推理：是一种扩展
性推理，它是以个别的知
识为前提推出一般知识为
结论的推理模式。
它是一
种或然性推理。
2、类比推理：是根据两个
或两类对象在部分属性上
的相同，推断出他们在其
他属性上也相同的一种思
维方式。
3、科学：是客观的，科学
是可以用事实和实验来验
证的，这样一种解释，就
是理解科学概念的基础。
4、假说：在形成科学理论
的过程中，开始构建理论
雏形的那个阶段的设想。
5、差异法：是用来寻求在
特定的场合下，被研究对
象的充分条件。
6、契合法：是用来寻找被
研究现象的必要条件。
7、共变法：是从被研究对
象变化的数量和程度来判
明因果相关的。
1、发散性思维：是在思维
过程中，充分发挥想象力，
由一点向四面八方展开，
通过对思维对象的属性、
关系、结构等重新组合获
得新观念和新知识，或者
寻找出新的可能属性、关
系、结构的创新思维方法。
2、收敛性思维：是从众多
的备选方案中搜索寻求其
中优化方案的思维方式。
3、提问法：是使用一个条
件疑问句，或是使用大量
的条件句来进行提问，即
用如果??，那么??句式来
进行提问，以激发大量的
设想和主意的方法。
4、语词运算法：是对表述
问题的语词进行组合运
算，求得问题解决的思维
方法。
5、相关联想法：把问题解
决的思路扩散到和问题相
关的领域，给出解决问题
的多样化设想的思维方
法。
1、直觉：是指思维主体不
受某种固定的思维规则制
约，直接地领悟客观事物
本质及其关系的思维方
法。
2、灵感：在思维的过程中，
新思路。
新假设和新形象
突然间产生出来，这种带
有突发性的创新思维，即
灵感。
3、想象：是一种心理过程，
它是头脑中已有表象经过
结合和改造产生新表象的
心理活动。
1、头脑风暴法：一组人员
运用开会的方式来集中起
来讨论问题，在一定的时
间内提出大量解决特定问
题的主意，以谋求问题解
决最合适方案的创新技
法。
2、奥斯本检表法：就是根
据需要解决的问题，或者
需要策划创造的对象，列
出有关问题，然后从不同
角度一个个地审核、讨论
和研究，从而促进产生新
的决策方案、产品或发明
的一种创造技法。
3、开放性问题：是指那些
没有固定地答案空间地问
题，对这个问题地答案数
量一般是无限地，没有现
成地标准答案。
4、封闭性问题：有现成的、
固定的、标准答案的问题。
5、戈登法：以抽象主体寻
求卓越设想。
6、635笔写法：也称笔
写式头脑风暴法，每次会
议由6个人参加，每5分
钟轮流一次，每人在5分
钟内提3个设想。
7、图画刺激法：是以图片
形象刺激想象力的发挥。
8、超级主人公法：通过发
现不同的主人公，也就是
不同的超级角色所具有的
特点，来启发人们看问题
的多种角度。
9、川喜田法: 以卡片方式
获得创意方案综合。
10、特性列举法：不同特
性可以引发不同创意。
11、逆头脑风暴法：又称
对演法，借助评价批判使
设想完善。
12、三菱式风暴法：是以
笔写和讨论的结合激发创
意。
13、七乘七法：用数量的
限定来提升设想的质量。
14、片方法：巧用书写环
境寻求最佳方案。
1、智商：智商[IQ]＝[心
理年龄（MA）/实足年龄
（CA）]*100。
2、实足年龄：依据被试者
的实际出生日，依据被试
者接受测试的时间，按照
规定的计算步骤，所获得
的被试者年龄的数据。
3、心理年龄：是在智力测
试中，根据被试者的测试
中的回答结果，在确定基
底年龄的基础上，按照规
定的计算步骤所获得的数
据。
4、智商临界说：一个人的
智商和他的创新能力之间
的关系分为两种情形，在
一定的智商等级中，智商
和他的创新能力是有正相
关的，但就各个等级的智
商总体来看智商和创造力
的关系，则没有这种正相
关。
p。