幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标•认知自己的脚是身体的一部分，能够正确说出脚的名称；•小朋友通过活动能感受自己的脚的功能和作用；•学习保护自己的脚的方法。
二、教学准备•相关图片和贴图；•班级配备好的自习室，需要干净、开阔、宽松；•活动准备材料：水盆、肥皂、毛巾、无菌棉球、脚印油、胶纸、纸板；三、教学过程1.引入教师用可爱的说话方式，询问孩子们：“小朋友，我想问你们一下，身上最重要的一部分是什么？”然后请学生自己摸或互相触摸下小腿、大腿、胳膊等各个部位，引导学生们感受身体的不同部分，因此得出答案。
2. 感受自己的小脚丫1.让小朋友们将裤腿卷起来，坐在地上，左脚在水盆中泡几分钟，用肥皂给小脚洗一洗；2.拿出毛巾给孩子们擦干脚，理解小脚丫的功能作用；3.老师请孩子们用无菌棉球蘸取脚印油，在纸板上印下自己的脚印，领会脚印的形状和大小；4.让孩子们在脚印上表现出对小脚的喜悦，如跳舞、踢足球等，引导学生们感悟自己的小脚；5.请学生选择一个具有特殊意义的小卡片进行手工创作，表示自己喜欢的小脚丫，强化小脚丫的意义和重要性。
3. 保护小脚1.老师通过示范和口头指导，向学生介绍如何正确地穿鞋，尽可能减少受伤、去除异物等；2.引导学生在家里加强小脚丫的保护，如勤戴袜子、裸脚玩耍时要注意场地、勿随意踩踏等；3.借助贴图，在课上请家长帮助孩子们寻找好看、舒适、有趣的鞋子，带到学校见证、呈现自己的小脚丫。
四、教学反思•这节课引入部分设计得不够好，小朋友会觉得有些抬头不见低头见的，需要有更好的方式，教洪子淇和黄湘婷指出了这个问题；•与小脚的有趣、互动活动让孩子们很喜欢，课程过程能够引起学生注意力，更好地理解较为抽象的概念；•实际上，由于时间有限，保护小脚部分的内容还需再加强，可以通过延长课程时间、将相关内容与其他课程紧密联系等来强化教学效果；总体评价：这节课的设计呈现出了明确的教学目标、清晰的上课思路，教学准备充分，授课也十分有趣，但在引导部分还有所欠缺。
《我的小脚丫》幼儿园小班教案
《我的小脚丫》幼儿园小班教案《我的小脚丫》幼儿园小班教案1活动目标：1、认得本身的小脚，了解小脚的功能。
2、试验脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的欢乐。
3、发展幼儿思维和口语表达本领。
4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、首先请小伙伴在毛巾上把本身的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）1、请小伙伴脱下本身的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好2、跟小脚打个招呼吧（小脚您好）认得本身的小脚，数数每只脚有几个脚趾头二、把小手藏起来，试验用小脚把纸捡起来放在篮子里1、试验之后，说一说本身是怎样把纸捡起来的.，很多小伙伴说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识2、老师提问：小脚还有那些本领？孩子们乐观回答：骑脚踏车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护本身的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。
三、小脚印1、准备多种颜色的彩泥，请小伙伴选一种本身喜爱的颜色，印上本身的小脚印2和小伙伴一起欣赏本身的小脚印3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动活动延长：把小脚印带回家让父亲妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的兴趣特别高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应当引导幼儿本身说出怎样保护小脚会更好。
《我的小脚丫》幼儿园小班教案2活动目标：1、教育幼儿乐意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的爱好之情。
2、引导幼儿认得本身的脚丫，知道脚能做很多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。
幼儿园小班健康我的小脚丫教案
幼儿园小班健康《我的小脚丫》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确的洗脚方法。
3. 情感目标：培养幼儿对自己脚的喜爱和保护意识，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识小脚丫：让幼儿观察自己的小脚丫，了解脚的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 洗脚的重要性：讲解洗脚的好处，如清洁脚部、预防感冒等。
3. 正确洗脚方法：示范正确的洗脚方法，让幼儿跟着学，并提醒注意事项。
4. 护脚知识：讲解如何保护脚部，如穿合适的鞋子、避免踩到尖锐物品等。
三、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“我们的脚有哪些部分？它们有什么作用？”2. 讲解与示范：教师讲解脚的结构和功能，示范正确的洗脚方法，让幼儿跟着学。
3. 情景剧：编排一个关于洗脚的小情景剧，让幼儿参与表演，加深对洗脚的认识。
4. 护脚知识问答：设置一些关于护脚的问题，让幼儿抢答，增强护脚意识。
四、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，跟家长一起洗脚，观察家长的洗脚方法，互相交流感受。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿在草地上赤脚行走，感受大自然的触感，培养对脚的喜爱。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、表演等。
2. 家庭作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起洗脚的情况，了解幼儿对洗脚的认识和态度。
3. 延伸活动表现：观察幼儿在户外活动中的表现，如合作、兴趣等。
六、教学准备：1. 教具准备：小脚丫图片、洗脚视频、情景剧道具等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的座位。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，学会正确的洗脚方法。
难点：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，了解护脚知识。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、视频等，让幼儿直观地了解脚的结构和功能。
2. 情景教学法：设置情景剧，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
小班健康活动《我的小脚丫》教案
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
4. 准备一首关于脚的儿歌，让幼儿学唱。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“我们的脚丫有什么特点？脚趾有什么作用？”引导幼儿自由讨论。
2. 认识脚的结构和功能：展示脚的图片，讲解脚的各个部位名称和功能，让幼儿加深对脚的了解。
3. 学习穿鞋袜：示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手操作，学会自己穿鞋袜。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“脚印找朋友”游戏，让幼儿辨认不同小动物的脚印，增进幼儿对脚的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解脚的结构和功能，拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的小脚丫”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 区域活动：在美工区制作脚印画，让幼儿发挥创意，用脚印创作有趣的画面。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在穿鞋袜过程中的操作准确性，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在家庭中的观察成果，了解他们对脚的了解程度。
4. 汇总幼儿在区域活动中的作品，评价他们的创意和表现能力。
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学内容《我的小脚丫》幼儿园小班健康公开课二、教学目标1.学问目标：（1）了解脚的紧要性，能够正确地命名不同的脚部部位；（2）领悟正确的脚部保健学问，如保持清洁、穿合适的鞋子、注意休息等；（3）了解脚伤的危害和防备措施。
2.本领目标：（1）能够正确地洗脚、穿鞋和休息；（2）培育孩子的察看、分析和判定本领。
3.情感目标：（1）积极树立正确的健康观念，形成自我保健意识；（2）培育孩子自我保护意识，注意自我保护，确保安全。
三、教学准备1.教学资料：（1）图片资料：脚部动态示意图、脚伤常见类型、脚部保健常识图片等。
（2）实物资料：鞋子、袜子、泡脚盆、清洁用品等。
2.教学环境：教室内摆放鞋架、凳子等。
四、教学过程1.引入（1）唱歌《我的小脚丫》，吸引孩子的注意力；（2）通过察看图片，向孩子呈现不同部位的脚，引导孩子讨论脚的作用和紧要性。
2.核心内容（1）呈现图片，引导孩子认得脚部不同的部位，并正确命名它们。
（2）介绍脚保健的紧要性，如清洗、穿适合的鞋子等。
（3）介绍脚伤的种类，如脚筋拉伤、鞋印等，并讲解防备措施，如穿合适的鞋子，避开长时间站立等。
（4）让孩子分小组，相互帮忙显露脚跟、脚面、脚趾、脚底等部位，并共享本身的保健方法。
（5）引导孩子进行相应的保健活动，如泡脚、穿鞋等。
3.总结（1）综合之前的内容，通过幼儿的语言描述，形成归纳总结；（2）唱歌《我的小脚丫》或其他健康歌曲，帮忙孩子巩固所学内容。
五、反思本次公开课我紧要讲解了脚部的保健、脚伤的防备及处理等学问，结合实物图片，孩子们对此产生了深厚的喜好，同时也加强了对健康的认得和挂念。
在本节课中，我虽然基本上充分孩子们的学习需求，但是还有一些不足之处：（1）课件呈现方面不够充分，需要多准备一些丰富的图片资料，以便更好地吸引孩子们的喜好；（2）活动设计方面不够合理，让孩子分小组进行脚部呈现，还需要更好地调动孩子们的积极性，使他们更流畅地表达。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
幼儿园小班健康我的小脚丫教案
幼儿园小班健康《我的小脚丫》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确的洗脚方法。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确的洗脚方法。
三、教学准备：1. 物质准备：小脚丫图片、脚模型、洗脚盆、毛巾等。
2. 环境准备：干净、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚的结构和功能。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示小脚丫图片和脚模型，引导幼儿观察脚的结构，如脚趾、脚掌等。
（2）教师讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跑跳等。
（3）教师示范正确的洗脚方法，引导幼儿自己尝试洗脚，并讲解洗脚的好处。
（4）教师组织幼儿讨论如何保护脚，如穿合适的鞋子、避免受伤等。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行脚趾运动，锻炼脚部肌肉。
（2）教师组织幼儿进行脚丫绘画活动，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚的认识和洗脚方法的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够坚持正确的洗脚习惯。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程的兴趣和收获。
六、教学内容：1. 学习脚的基本保健知识，如脚的按摩、保暖等。
2. 学习脚的卫生习惯，如每天洗脚、换袜子等。
七、教学过程：1. 教师向幼儿讲解脚的基本保健知识，如脚的按摩、保暖等，并示范正确的方法。
2. 教师组织幼儿进行脚的保健活动，如脚趾按摩、脚底摩擦等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚的保健知识和卫生习惯的掌握程度。
九、教学内容：1. 学习脚的护理技巧，如修脚指甲、处理脚部伤口等。
2. 学习脚的运动，如跳绳、跑步等，锻炼脚部肌肉。
十、教学过程：1. 教师向幼儿讲解脚的护理技巧，如修脚指甲、处理脚部伤口等，并示范正确的方法。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》范文
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己脚丫的基本结构和功能，培养他们保护小脚丫的意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 能力目标：幼儿能独立完成简单的脚丫保健活动，如按摩、涂抹润肤霜等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脚丫结构的认识，脚丫保健方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、按摩膏、润肤霜、毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“踩气球”的游戏，让幼儿在游戏中感受脚丫的力量，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示脚丫模型和图片，引导幼儿观察脚丫的外形。
（2）教师讲解脚丫的基本结构，让幼儿跟随老师一起认识脚丫。
3. 脚丫功能学习（5分钟）（1）教师通过故事、图片等形式，讲解脚丫的功能。
（2）幼儿讨论：脚丫对我们生活的重要性，如何保护我们的小脚丫。
4. 脚丫保健方法学习（5分钟）（1）教师演示脚丫按摩、涂抹润肤霜的方法。
（2）幼儿跟随老师一起学习，互相帮助进行实践操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的小脚丫。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调保护小脚丫的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的小脚丫》2. 板书内容：（1）脚丫的基本结构（2）脚丫的功能（3）脚丫保健方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注脚丫的基本结构。
2. 答案：脚趾、脚掌、脚跟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“小脚丫运动会”，提高幼儿对脚丫的认识。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的健康成长。
小班健康公开课教案《我的小脚丫》2篇
小班健康公开课教案《我的小脚丫》小班健康公开课教案《我的小脚丫》精选2篇（一）教案名称：《我的小脚丫》——小班健康公开课教案教学目标：1.了解脚的基本结构和功能。
2.认识脚的卫生保健知识。
3.培养孩子们正确使用和保护脚的意识。
教学内容：1.脚的基本结构和功能。
2.脚的卫生保健知识。
教学准备：1.课件或图片资料。
2.照片或模型展示脚的基本结构。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）引入话题，与孩子们互动讨论：教师：你们有没有看过自己的脚呢？脚有什么特别的地方？Step 2：呈现学习内容（10分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的基本结构和功能，并用照片或模型展示脚的基本结构。
Step 3：探究脚的功能（15分钟）教师设计一系列互动游戏，让孩子们亲身体验脚的功能。
1.示范脚的走路功能，让孩子们模仿走路。
2.示范脚的跳跃功能，让孩子们模仿跳跃。
3.示范脚的抓取物品功能，让孩子们摆放物品并用脚尝试抓取。
Step 4：学习脚的卫生保健知识（15分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的卫生保健知识。
1.脚的清洁：指导孩子们正确洗脚，特别是足底和脚趾之间的部分。
2.脚的保暖：提醒孩子们冬天注意穿袜子保暖，不要让脚受凉。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师与孩子们共同总结脚的结构和功能，再次强调脚的卫生保健知识。
Step 6：结束课堂（5分钟）教师通过综合提问，检查孩子们对于脚的结构和功能以及卫生保健知识的掌握情况。
教学延伸：教师可组织孩子们进行手工制作，让他们用纸板或其他材料制作一副脚模型，用以巩固所学的知识，并鼓励孩子们积极参与讨论和分享自己的制作过程和心得。
教学反思：本节课通过利用教具、互动游戏等多种教学方法，让孩子们了解脚的基本结构、功能和卫生保健知识，培养他们正确使用和保护脚的意识。
在教学中，教师要注意引导孩子们积极参与互动，培养他们的探索和合作能力。
同时，教师还要注重巩固和拓展知识，引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
幼儿园小班健康优质教案《我的小脚丫》范文精选
幼儿园小班健康优质教案《我小脚丫》范文精选一、教学内容本节课主要围绕幼儿园小班健康领域教材《我身体》第二章“认识自己”第三节“我小脚丫”展开。
内容包括认识脚丫基本结构、解脚丫功能、学习保护脚丫方法等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解脚丫基本结构，知道脚丫在日常生活中作用，学会保护自己脚丫。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚丫作用，学会保护脚丫。
2. 教学重点：认识脚丫基本结构，养成良好卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、PPT、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿互相观察对方小脚丫，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师展示脚丫模型，引导幼儿观察脚丫基本结构。
（2）通过PPT讲解脚丫功能，让幼儿解脚丫在日常生活中作用。
（3）讲述故事《小脚丫旅行》，让幼儿解保护脚丫重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）教师提出问题：“怎样保护我们小脚丫？”4. 随堂练习（10分钟）：（1）组织幼儿进行“画脚丫”活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（2）让幼儿互相检查，评价对方画作，提高幼儿观察和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿养成保护脚丫好习惯。
六、板书设计1. 课题：《我小脚丫》2. 内容：（1）脚丫基本结构（2）脚丫作用（3）保护脚丫方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己小脚丫。
（2）跟家长分享今天学到保护脚丫方法。
2. 答案：（1）幼儿完成画作后，家长协助幼儿进行描述。
（2）幼儿向家长介绍保护脚丫方法，家长给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过游戏、故事、讨论等多种形式，让幼儿在轻松愉快氛围中学习，达到预期教学目标。
（2）在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》教学目标1.让幼儿了解自己的小脚丫是身体重要器官之一，能够支撑人体重量和平衡身体。
2.培养幼儿良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识。
3.让幼儿了解穿鞋子对自己的小脚丫的保护作用，掌握正确的选择鞋子的方法。
教学内容1. 小脚丫的结构讲解小脚丫的结构，图示脚部结构图，让幼儿看着图片认识不同的部位。
2. 保护小脚丫简单讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，例如保持脚部干燥，洗脚时注意清洁等，调动幼儿的参与性，让幼儿自己说说脚部如何保护。
3. 选择鞋子的方法讲解如何正确选择鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以展示不同种类的鞋子及其对脚部的保护作用。
4. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，掌声鼓励幼儿积极参与活动。
教学过程1. 准备简单介绍本课程的内容和目标。
2. 讲解小脚丫的结构通过拿出脚部结构图，讲解小脚丫的结构，让幼儿能够认识到脚的大小、形状、颜色等。
3. 保护小脚丫讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，并让幼儿自己推理出一些方法，例如穿透气鞋、保持脚部的清洁和干燥等等。
4. 选择鞋子的方法讲解如何选择适合自己的鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以让幼儿试穿不同种类的鞋子并自己感受鞋子的优劣。
5. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，鼓励幼儿积极参加活动。
教学评价通过发放绘本，让幼儿自由绘画，来考察幼儿对于小脚丫的理解、小脚丫保护和选择适当鞋子的能力，同时可以考察幼儿对这方面知识的综合应用能力。
总结本教案主要针对小班幼儿的特点，通过讲解小脚丫的结构，培养良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识，掌握正确选择鞋子的方法。
让幼儿在愉快的活动中学到生活中的健康知识。
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫教学目标1.让幼儿了解自己的双脚对于身体健康的重要性。
2.帮助幼儿认识自己的脚部结构，知道如何正确使用双脚。
3.提高幼儿对脚部保健的认识，懂得自我保护。
教学重点1.帮幼儿了解自己的双脚的构造和功能。
2.让幼儿学会正确地使用双脚。
教学难点1.如何让幼儿深入理解脚部的结构和功能。
2.如何引导幼儿树立正确的健康意识。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）观看《脚丫子》动画片，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识我们的脚丫（10分钟）1.让孩子观察自己的脚丫，了解脚掌、趾头、脚跟等部位的名称。
2.和幼儿一起探究脚的构造和功能。
3.让孩子自己尝试用双脚爬行，跳跃等动作。
3. 手工制作脚印画（20分钟）1.老师为幼儿准备有颜料和画笔的纸板。
2.老师先示范，把脚慢慢地踩上颜料（记得颜料不要太多），再在纸板上踩出脚印。
3.示例完成后，让孩子们自己踩出自己的脚印，体验鲜艳颜色的画面感，同时也能让孩子们体会到脚的力量。
4. 脚部保健教育（15分钟）1.让孩子们运动后，讲解脚底和趾间保护、伸展、按摩等方法。
2.通过游戏等活动让幼儿加深认识，养成正确的习惯。
5. 结束（5分钟）回顾本节课所学内容，检查掌握情况。
教学评估通过教学过程中观察幼儿能否认识自己的脚丫，对他们的脚部保健和使用有什么认识和理解。
同时，教学活动结束后教师可采用问答或简单测验等方式检测孩子们的学习效果。
反思本节课让孩子们采用实践为主的方式来了解自己的脚丫，提高他们对脚部健康保健的认识，激发他们学习的热情和兴趣。
但是也发现孩子们对于关于技巧类的教学活动略显不足，需要更多的教学互动和示范。
”。
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思(通用10篇)
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思（通用10篇）幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思篇1活动目标：1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。
2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。
3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。
重点难点重点：学习如何保护小脚丫难点：学习如何保护小脚丫活动准备：保护小脚丫图示若干，黑板一块，洗脚盆一个，毛巾一条，小泡沫垫若干块，小孩哭声音频文件，音乐《我会穿鞋子》。
活动过程：一、开始部分：《小手爬》儿歌导入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚丫。
1、通过游戏认识脚的主要部位。
①数数脚趾头。
师：让我们数一数一只脚有几个脚趾头，12345。
②拍拍脚背。
师：拍拍我的脚背，嘿嘿嘿，脚背立起变小桥，过小桥啊过小桥。
③踩踩脚掌。
师：听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面，听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。
④挠挠脚心。
师：挠一挠旁边小朋友的脚心。
⑤小脚丫跳舞。
师：趾头弯弯点点头，脚心脚背搓一搓，左边，右边，左边，右边，转一个圈。
2、学习如何保护我们的小脚丫。
①出示臭脚丫图片。
小结：要勤洗脚，勤换袜子，勤剪指甲。
②出示光脚丫图片。
小结：要穿好袜子和鞋子，用温水洗脚。
③出示疼脚丫图片。
小结：穿鞋子走路，不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。
3、教师总结保护小脚丫的方法。
要勤洗脚，勤换袜子，勤剪趾甲，穿好袜子和鞋子，用温水洗脚，穿好鞋子走路，不使劲跺脚，不从高处往下跳，保护好我们的小脚丫。
1、做小脚放松操。
伸出小手来，握住脚趾头，捏捏捏。
抬起一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
换另一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
保护好小脚，身体倍倍棒。
2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。
活动反思：学习如何保护小脚丫的环节中，可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子，亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样，这样会让活动气氛更欢乐，孩子的认识更深刻，在活动的最后，还可以准备水、石头、沙子等材料，增设一个小脚去旅游的环节，让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征，体验游戏的快乐。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 让幼儿初步认识和掌握自我保健知识，了解保护自己的方法和途径，懂得如何爱护自己的身体。
2. 通过学习本课程，使幼儿能正确掌握自己的生活习惯，培养良好的个人卫生观念。
3. 通过本课程，幼儿能建立起良好的自我保健意识，提高幼儿的身体素质和免疫力。
二、教学准备1. 图片、玩具、小制作、歌曲等。
2. 计时器、纯净水、小镜子、小孩的鞋子等。
三、教学步骤1. 创设情境老师向孩子们展示自己的小脚丫，让孩子们触摸、摸一摸自己的小脚丫，让他们感受一下。
接下来，老师问孩子们自己的脚丫是怎么回事，为什么自己的脚丫有时候会被爬虫咬或者是被伤到。
2. 导入新知老师通过展示图片或者是模型等教具告诉孩子们外界有很多细菌、病毒和一些危险物品，这些都会危害到人体健康。
因为细菌和病毒是无处不在的，所以在你的小脚丫上也有它们。
3. 活动设计(1) 自行清洗脚丫在示范清洗之前，老师让孩子们寻找自己的脚丫上是否有污垢、汗液、翘肿等现象并把它们说出来，告诉孩子们这些脏东西是细菌的温床，这时老师拿出镜子，帮助孩子们认真的看自己的小脚丫。
说到这里，老师宣布开始清洗脚丫。
老师会像孩子们一样拿起宽口的水杯给自己清洗脚丫，有一个录制的视频可以用来说明清洗小脚的方法，老师可以让孩子们来模仿，每个孩子都可以清洗自己的脚丫，实践和体验清洗的过程。
(2) 小脚丫卫生程序卡老师拿出小制作来了，老师会给孩子们发卫生程序卡示范，引导孩子们根据程序卡上的图示，自主整理自己的小脚丫，并利用卫生棉、消毒纸巾进行消毒处理。
(3) 脚部检查老师拿出一幅脚部图谱，让孩子们将自己的小脚丫放在上面，老师拿出手电筒，逐一检验孩子们的脚丫是否存在异常问题，如果有，及时予以指导和纠正。
(4) 活动总结老师让孩子们自己整理自己的小脚丫，进行自我巩固和回顾，防止忘记。
老师让孩子们一起唱一首歌曲，来总结今天学习的内容和体验。
四、教学反思1. 本次幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》通过开展了详细生动的健康教育课程，帮助孩子们了解了卫生知识的重要性，也使孩子们在实际的体验过程中树立了良好的卫生习惯，不仅是增强了幼儿们的健康意识，而且在日常生活中也能养成健康的习惯。
小班健康活动教案《我的小脚》5篇
小班健康活动教案《我的小脚》小班健康活动教案《我的小脚》精选5篇（一）教学目标：1. 认识脚是我们身体的一部分，了解脚的作用和重要性。
2. 学会正确的脚部保健常识，知道如何保护自己的脚部健康。
3. 开展一系列的足部运动和足部保健活动，增强学生的足部肌肉力量和灵活性。
教学准备：1. 《我的小脚》的图片或图片册子。
2. 蓝色画笔、红色画笔、黄色画笔、绿色画笔。
3. 足部保健小册子或海报。
4. 足球、篮球、绳子等运动器材。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）通过展示《我的小脚》的图片或图片册子，向学生介绍本节课将要学习的内容。
让学生观察自己的脚并讨论脚的作用和重要性。
鼓励学生分享他们的观察和看法。
2. 讲解脚的保健知识（10分钟）使用蓝色画笔，向学生介绍脚的保健常识，比如洗脚时要用温水，经常修剪脚趾甲，穿合适的鞋子等。
向学生宣读一些脚部保健小贴士，并解释其原因和好处。
3. 足部运动活动（15分钟）让学生起立并进行一些脚部运动活动，比如抬脚踢球、脚踝转圈、脚趾抓握练习等。
教师可以示范并引导学生按照示范进行练习。
这些活动既可以增强学生的足部肌肉力量和灵活性，又可以提高他们的注意力和协调能力。
4. 分组游戏（15分钟）将学生分成几个小组，并向每个小组发放一些运动器材，如足球、篮球、绳子等。
要求学生在规定的时间内进行一些足部运动游戏，比如踢足球比赛、跳绳比赛等。
这样可以增强学生的协作能力和团队意识，同时也锻炼了他们的足部肌肉和身体素质。
5. 总结与反思（5分钟）请学生回到座位上，对今天的活动进行总结和反思。
鼓励学生讨论他们在活动中学到了什么，他们觉得哪些活动对他们的身体有益。
教师也可以为每个学生发放一本小册子或海报，让学生在家里继续学习和实践足部保健知识。
6. 结束语（2分钟）教师对学生的积极参与表示感谢，并鼓励他们保持良好的脚部保健习惯，养成健康的生活方式。
注：以上内容为教学示例，具体教案可以根据班级实际情况进行调整。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》（4篇）（精选13篇）
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》(4篇)（精选13篇）幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇1一、活动目标1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的'感知力和灵活性。
二、活动准备1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
三、活动过程一、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知游戏1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇2一、课程分析脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
二、课程目标1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
三、课程准备1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路四、课程过程一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满
浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子
都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，
在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
根
据小班幼儿”认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安
排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本
活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚
会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。
根据小班
幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学
模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快
的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、
探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间
合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录
音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友
猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场：”小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天
躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋
友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出
袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最
喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前
前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。
活动完了小脚，
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故
意大声地边点脚丫边数数：”1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。
”
孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
”孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议”孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想”有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服”?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。
提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。
（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。
游戏：指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快
又对。
集体活动，朗诵并表演儿歌：
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。
）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。
教师小结：小
脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走
在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。
所以小朋
友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦
我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼
儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就
来印脚丫。
教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡
回指导，帮助能力差的幼儿。
老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给
它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。
请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼
儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许
多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。
但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教
师在指导时要注意因人而异。