17买文具精品PPT课件
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买文具-PPT-课件资料
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
三、巩固练习
1.换一换
10 5 10
20
5
10
2.填一填 67
25
11
4
3Hale Waihona Puke 46 83.（1）1张一元，一张5角 （2）1元=10角,20-15=5角 （3）2包五香粉，一瓶酱油
四、课堂小结 这节课你有哪些收获？ 我们应该怎样爱护人民币？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
买1支钢笔可以怎样付钱？，请用手中的人民币样纸，演示 出来。
给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币
给售货员2张5角的
给售货员10张1角的，因为1元＝10角
给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1 元。
如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？
尺子8角 1元=10角，10-8=2 应找回2角
数学二年级 上册 第二单元
购物 买文具
精品模版-助您成长
一、问题情境 你们去超市买过东西吗？
我们在购物时要用到钱，如买文具、买零食等，我 们平时所使用的钱叫作人民币，今天我们就一起来认 识人民币。
二、自主探究 认一认，填一填 你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？
10 10
买1支钢笔可以怎样付钱？ 同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？
三、巩固练习
1.换一换
10 5 10
20
5
10
2.填一填 67
25
11
4
3Hale Waihona Puke 46 83.（1）1张一元，一张5角 （2）1元=10角,20-15=5角 （3）2包五香粉，一瓶酱油
四、课堂小结 这节课你有哪些收获？ 我们应该怎样爱护人民币？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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买1支钢笔可以怎样付钱？，请用手中的人民币样纸，演示 出来。
给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币
给售货员2张5角的
给售货员10张1角的，因为1元＝10角
给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1 元。
如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？
尺子8角 1元=10角，10-8=2 应找回2角
数学二年级 上册 第二单元
购物 买文具
精品模版-助您成长
一、问题情境 你们去超市买过东西吗？
我们在购物时要用到钱，如买文具、买零食等，我 们平时所使用的钱叫作人民币，今天我们就一起来认 识人民币。
二、自主探究 认一认，填一填 你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？
10 10
买1支钢笔可以怎样付钱？ 同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？
课件《买文具》
42+6×(12-4)
②① ③
42+6×12-4
① ②③
上面两题的计 算结果一样吗？
为什么？
说一说下列式子中的计算顺序。
35+65× 40÷ 5
72-4×6÷3
12×（153-83）÷8 （72-4）×6÷3
（96-6） × （15+9） （72-4）×（6÷3）
你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗？
买文具
每个22元
每个18元每支4元Fra bibliotek每盒24元
每副35元
每个40元
买3个计算器和1支钢笔要多少元？
每个22元
每个18元
每支4元
每盒24元
每副35元
每个40元
用3个计算器的钱加1支钢笔的钱
买3个计算器和1支钢笔要多少元？ （计算器每个22元，
钢笔每盒24元）
22× 3 = 66(元) 24÷ 4 = 6(元) 66+6 = 72(元)
怎样列成一个算式呢？
22×3+24÷ 4
+ - ×÷( )
加减 乘除
括号
加法、减法、乘法 和除法统称
四则混合运算。
• 笑笑的算式怎么算？ 22×3+24÷ 4
22 × 3 + 24 ÷ 4 = 66 +6
= 72
在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、 除法，再算加、减法。
先说出各题的运算顺序，再计算。
=45+11-20 =56-20 =36
=12×(280-20) =12×260 =3120
80×50-35÷5
80×（50-35）÷5
80×（50-35÷5） 80×50+35÷5
《买文具》教学参考课件.ppt
能换（ 2）张
能换（ 2）张 和（ 1 ）张
1元＝10角
1/11/2020
1角＝10分
21
填一填
( 6 )元( 7 )角
1/11/2020
( 2 )元( 5 )角
22
全国中小学 最大最全的教学课件资源网
/
23
1/11/2020
返回
12
2角
正面：布衣族、朝鲜族人物头像
背面：国徽、民族图案
1/11/2020
返回
13
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
1/11/2020
返回
14
5角硬币
正面：梅花、面额
1/11/2020
背面：国徽、年号等
返回
15
1角硬币
正面：面额
1/11/2020
背面：兰花等
买文具
1
丁丁文具店
1/11/2020
2
想买到文具，需要用
人民币
1/11/2020
3
认识人民币
1/11/2020
4
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
1/11/2020
5
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
1/11/2020
6
认识元
仔
5元
细
观
2元
察
1元
1/11/2020
7
5元
1/11/2020
正面：毛泽东头像
16
认识分
仔
5分
细
观
2分
察
1分
1/11/2020
17
5分硬币
《买文具》PPT课件北师大版数学1
3.用画图法： 取两个完全一样的正方形，每个正方形代表1元， 平均分成10 份，每份就是0.1元，一把尺子0.4 元，涂4份，3 把尺子就要涂12份，也就是1.2元。
小结：小数乘法的意义和整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数之和的简便运算。
三、巩固练习 1.买4个卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，与 同伴交流你的想法。
4.涂一涂，填一填。 0.01×10＝0.1 0.01×50＝ 0.5 0.01×100＝ 1
我买了2千 克白菜
我买了0.6 谁买菜用 千克香菜 的钱多？
白菜：2×0.8＝1.6（元） 香菜：3×0.6＝1.8（元）
1.8＞1.6 答：香菜用的钱多。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识，有什 么收获？
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
笑笑是这样做的，你能看得懂吗？
取一个正方形，每个正方形代表1元，平均分成 10份，每份就是0.1元。 0.2是2个0.1，4个0.2就是8个0.1，是0.8。
0.2×4＝0.8(元)
买3把尺子需要多少元？ 1.0.4元＝4角，3×4＝12(角)，12角＝1.2元，所 以0.4×3＝1.2(元)。 2.0.4是4个0.1，3个0.4是12个0.1，是1.2。
数学四年级 下册
第三单元
小数乘法
第1课时 买文具
《买文具》PPT课件(上课用)
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
请在买卖文 具时说普通 话，并使用 礼貌用语。
买文具时
还要态度自然 大方。
.请在买卖文 具时说普通话，
并使用礼貌用 语。 .态度自然 大方。
在买文具时如果价 格太高、质量不好 你会怎么做？售货 员应该怎么做？
再见！
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
《买文具》购物PPT课件 (共18张PPT)
北师大版 二年级上册 第二单元 购物
纸币Biblioteka 硬币元角分
1元
1角
＝ ＝ ＝ （ 10 ＝
10角
分 ）
买1支钢笔可以怎样付钱？
工具箱
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？ 1元正好可以买哪些物品？
1 几
1.换一换。
2.填一填。
3.
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
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• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
北师大版《买文具》PPT完美课件
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
北师大版《买文具》PPT完美课件
新北师大版四年级数学上册第四单元
买文具
• 渔洋镇小学 刘牧蓉
能得到什么数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？
小组探究
要求： 先自己思考， 再选择自己喜欢的方法解决， 最后和小组成员交流，你们都用了哪些方 法？
自主探索：
22×3＋24÷4
要求： 先标出这个综合算式的运算顺序， 再进行脱式计算。
数学王国奇遇记
关卡1：谁先行？
想一想，先算什 么？再算什么？
35 65 40 5
关卡2：特别通行证
想一想，先算什 么？再算什么？
12153 — 83 3
关卡3：优中选优
想一想，先算什 么？再算什么？
300 — 120 25 4
关卡4：我来答
选择黑板上的一个问题，来列 式解答
关卡5：巅峰对决
小客车比吉普车每小时多行驶多少千米？
270÷3－140÷2 先算出他们的速度
= 90－70
再相减
= 20（千米）
答：小客车比吉普车每时多行驶20千米
1、只有加减运算或者只有乘除运算 时，按从左往右的顺序进行计算。 2、既有加减又有乘除运算时，要先 算乘除后算加减。
《买文具》精品PPT课件
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5 角硬币
国徽是我们国家的标志，人民币上 都有国徽，小朋友要爱护它们，不 要再人民币上乱涂乱画，更不要损 坏人民币！
正面：梅花、面额
背面：国徽、年号等
返回
1角硬币
正面：面额
背面：兰花等
返回
认识分
5分 2分 1分
下一步
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
1元=10角
1角=10分
我想买一只钢笔， பைடு நூலகம்怎么付钱呢？
用1元买一把尺子，应找回多少钱？ 1元-8角=2角
一把尺子8角，1元等于 10角，应找回？
说一说，1元正好可以买哪些物品？
)元(
)角
_6__元_7__角 = _6_7_角
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1元可以买2支铅笔 1元可以买1把尺子和1本练习本 1元可以买5本练习本 1元可以买10块橡皮
1元钱的用处可真大，我们要好好珍惜1元钱
北师大版二年级数学上册课件第二单元1.买文具(共19张PPT)
。 1元=10角。 。 2元里面有20个1角。
,还可以换_1_0_张 。
算一算。
(1)买1瓶 可以怎样付钱？
1张
和1张 。
3张 。
还可以怎 样付钱呢？
(2)2元买1瓶 ，应找回多少钱？
2元=Байду номын сангаас0角
20角-15角=5角
1元5角=15角 应找回5角。
归纳小结
1.人民币的单位是元、角、分。 2.元、角、分的关系是:1元=10角,1角=10分。 3.计算有关元、角、分的加、减法时,单位相 同的数才能相加、减。 4.买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可 能考虑最简便的付钱方法。
1角
纸币上都 有国徽。
再认识硬币。
颜色除了5
角的硬币是
黄色，其他
为银色。
1元
大小不一。
5分
5角
1角
2分
1分
认识人民币
元
角
人民币的单 位有元角分。
分
填一填
＝
＝ 1元
10角
＝
＝ 1角
（ 10 ）分
买1支钢笔可以怎样付钱？
还有其他 的方法吗？
拿1张1元纸币或1枚硬币。 2张5角。
还可以 这样付。
数学文化
人民币为什么就没有3元、4元、6 元、7元、8元、9元?因为只要有1元、 2元、5元就可以随便组成3元、4元、6 元、7元、8元、9元。那只要1元不就 够了吗?干吗还要2元、5元呢?因为光 用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
课后作业
1.课本第11页练一练第2题。 2.一个日记本2元，有几种付钱方式?
第 二 单元
购物
北师大小学数学二年级上册
新课引入
《买文具》教学课件
回顾反思： 回顾反思：
1、大家来说说你在这节课中，你学到了什么？ 大家来说说你在这节课中，你学到了什么？ 2、你有什么话想告诉老师和同学的吗？ 你有什么话想告诉老师和同学的吗？ 3、从今天起，和爸爸妈妈买东西时，自己试 从今天起，和爸爸妈妈买东西时， 着给钱。 着给钱。
北师大版一年级数学下册
生活实物——“钱包”引入“人民币” 钱包”引入“人民币” 生活实物 钱包
生活实物——“钱包”引入“人民币” 钱包”引入“人民币” 生活实物 钱包
认识人民币
眼快手快小游戏
考眼力。出示不同面额的人民币， 1、 考眼力。出示不同面额的人民币， 考考大家的眼力。 考考大家的眼力。 2、看谁拿的快。老师说出人民币的面额， 看谁拿的快。老师说出人民币的面额， 请你把这种面额的人民币举起来。 请你把这种面额的人民币举起来。
“一元笔专柜” 买卖活动 一元笔专柜” 一元笔专柜
创设“买文具”的生活情景， 创设“买文具”的生活情景， 让学生推导： 10角 引出： 让学生推导：1元＝10角，引出： 10分 1角＝10分 。
小组购物活动：买文具 小组购物活动：
先规定，小组长为售货员， 先规定，小组长为售货员，其余组员 为顾客。 为顾客。售顾双方在进行购物活动时要文 明行事，相互尊重。 明行事，相互尊重。小组长要放好每一位 组员的钱，以便在活动结束后易于归还。 组员的钱，以便在活动结束后易于归还。
北师大版二年级数学上册2.1买文具课件(17张ppt)
。
1张
可以换（ 3 ）张
（ 4 ）张
。
可以有很多 不同的填法
哟
和
和√
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1元
1角
认一认。
1元
5角
1角
5分
2分
1分
认一认，填一填。
＝
＝ 1元
10 角
＝
＝ 1角
10 分
买1支钢笔可以怎样付钱？
太简单 了！
10张 。
还可以这样： 1张 1张 3张
用1元买1把尺子，应找回多少钱？
1把尺子8角， 1元等于10角， 应找回2角。
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
可以买2 支铅笔。
1元2 角
3.
（1）买一瓶酱油可以怎样付钱？
1瓶酱 油1元5
1角5张
还可以这样： 1张瓶酱油，应找回多少钱？
2元=1元10角 1元-1元=0元 10角-5角=5角
3.
（3）和同伴说一说，3元正好可以买哪些东西？
是不是还 可以买两 样物品呢？
1张
可以换（ 5 ）张
（ 10 ）张
还可 以……
可以买1把 尺子和1个 练习本。
元和角之间是如何换算的？
1元=10角 10角=1元
计算时注意哪些问题？
1.元和元相加，角和角相加，分和分相加。 2.满10分进一角，满10角进一元。
1.换一换。
2 5 10
20 5
提示：1元=10角
10
1角=10分
2. 写出下面的钱数。
1元 1角 2元 6角
1.通过一系列活动，认识小面额人民币， 理解元、角、分之间的进率和兑换。
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第一名 第二名Байду номын сангаас第三名 鼓励奖 3人 4人 6人 12人
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
北师大版 四年级上册 第四单元 运算律
22×3＝66（元） 24÷4＝6（元） 66＋6＝72（元）
22×3＋24÷4 ＝66＋6 ＝72（元）
答：买3个计算器和1支钢笔要72元。
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
1.提出两个数学问题，并尝试解决。
2.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？
3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
9÷3[ ×（5－2 ＝）1]
4.比一比，算一算。
5.小游戏。 ⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能
得到24呢？请至少写出两种方法。
5.小游戏。 ⑵和同伴玩一玩，每次任选4张带数字的扑克牌，
谁先算出24，就可以加1分。
6.
7.在学校的运动会上，四⑴班的同学取得了优异的成绩（获 奖人数见下表）。为此，班主任老师准备用350元给他们 购买奖品。请你帮班主任老师设计一种购买方案并说明理由。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
北师大版 四年级上册 第四单元 运算律
22×3＝66（元） 24÷4＝6（元） 66＋6＝72（元）
22×3＋24÷4 ＝66＋6 ＝72（元）
答：买3个计算器和1支钢笔要72元。
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
1.提出两个数学问题，并尝试解决。
2.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？
3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
9÷3[ ×（5－2 ＝）1]
4.比一比，算一算。
5.小游戏。 ⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能
得到24呢？请至少写出两种方法。
5.小游戏。 ⑵和同伴玩一玩，每次任选4张带数字的扑克牌，
谁先算出24，就可以加1分。
6.
7.在学校的运动会上，四⑴班的同学取得了优异的成绩（获 奖人数见下表）。为此，班主任老师准备用350元给他们 购买奖品。请你帮班主任老师设计一种购买方案并说明理由。