高二生物 人体内主要的免疫细胞

高二生物人体内主要的免疫细胞

一、教学内容人体内三种免疫细胞的免疫原理及与此相关的生活医学知识

二、教学目的

知识目标理解人体内三种重要免疫细胞的免疫原理，掌握初步的免疫学知识。

能力目标能够将所学知识和生活生产实际联系起来考虑，懂得利用免疫学原理预防各类相关疾病。

情感目标通过对免疫学知识的学习，激发学生对分子生物学的热情，并学会用普遍联系的观点思考与免疫相关的各类问题。

三、教学方法引导、讲述、问答、讨论

四、教学程序

教师引入：上节课我们学习了细胞之间的识别以及抗原的概念，近来大家关心的非典型性肺炎的病原体就是一种抗原。大家知道这是一种什么样的抗原吗？你知道预防和治

疗非典型性肺炎的方法吗？当有害抗原侵入人体的时候，人体会有没有反应？这

节课我们就来介绍与免疫有关的知识。

1、人体的免疫反应是如何完成的呢？（靠免疫细胞）

2、人体内有哪些重要的免疫细胞呢？

这节课我们将讲述人体内三种重要免疫细胞的免疫原理。

首先展示三种免疫细胞的图片。

展示有关巨噬细胞的图片，播放自制Flash动画。

讨论巨噬细胞的免疫原理（非特异性、吞噬一切抗原性物质）和特性，学生发言。

[板书]巨噬细胞吞噬

那么B淋巴细胞又是如何发挥作用的呢？

展示B细胞相关图片。观看体液免疫过程Flash动画。

播放B细胞免疫过程示意图

浆细胞抗体（与抗原结合，使抗原失去活性）

B浆细胞抗体（大量）

抗原

记忆B细胞

记忆B 细胞

看书讨论B 细胞是如何发挥体液免疫作用的特点？学生发言。

[板书]B

细胞 浆细胞 抗体

对任何抗原都有对应的B 细胞产生抗体吗？（No ， 有些病毒不能使人体产生抗体） 并且B 细胞产生的抗体只能在体液中发挥作用。

对于不能使人产生抗体的抗原或者侵入人体细胞内的抗原，人们只能束手无策了吗？ 引入T 细胞免疫。展示T 细胞图片。播放T 细胞免疫过程示意图。

活性T 细胞 细胞毒素（溶解抗原细胞）

T 活性T 细胞 细胞毒素 记忆T 细胞 T 细胞

学生阅读讨论T 细胞的免疫特点。

[板书]T 细胞 活性T 细胞 细胞毒素

书本划线总结三种免疫细胞之间的关系。

列表比较三种免疫细胞的异同，学生讨论回答。

想一想：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没有向甲那样患感冒？

请学生结合课本知识，说明原因。看书P 44——45（第5行）

引入二次免疫和终身免疫。用多媒体显示B 细胞二次免疫曲线图。

问题：人的免疫系统会不会出问题，你知道哪些问题与免疫有关？

引入免疫失常和疾病

1、知识拓展：爱滋病（获得性细胞免疫缺陷症）的致病原理和防治措施。

2、自身免疫疾病（产生对付自身细胞的抗体Or免疫细胞发生病变）

3、过敏反应（免疫细胞过于敏感，抗原识别受体种类过多）

常见的致敏原有哪些？

回答讨论非典型性肺炎等几个小问题

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抗体 巨噬细胞 B 细胞 T 细胞

上海市市西中学 童庆年 2003.4