小学生的地得用法口诀

小学生二年级上册“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(附答案)

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照.。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

“的、地、得”的用法口诀

“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“d e”，没有语音上的区别。

2、“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“d e”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

【精华】小学生“的、地、得”用法口诀、分析全面总结及巩固练习

小学生“的、地、得”用法全面总结及练习“的、地、得”顺口溜名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记 5 遍脑开窍。

“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人双人得，形容词前要用得，一、的、地、得用法分析：○1“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、勤劳的妈妈、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水 ......○2“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑 ...... ”○3“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：地被扫得很干净、走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊 ......二、的、地、得用法补充说明：1 、如果“de” 的后面是“ 很、真、太” 等这些词，十有八九用“ 得” 。

2 、有一种情况，如“ 他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“ 一蹦三尺高” 虽然是表示动作的，但是它是来形容“ 高兴” 的程度的，所以也应该用“ 得” 。

三、的、地、得用法总结：1 、“ 的” 前面的词语一般用来修饰、限制“ 的” 后面的事物，说明“ 的” 后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语 +的 + 名词。

的地得的用法小口诀表

的地得的用法小口诀表一、的 (de)的 (de) 是用来表示所属关系的助词，常常用来连接名词与其前面的修饰语。

例如：- 我的书(wǒ de shū) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 所拥有的 "书"。

- 这是我的朋友(zhè shì wǒ de péngyǒu) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 的 "朋友"。

二、得 (de)得 (de) 是用来表示程度或方式的助词，常常用在动词后面。

例如：- 跑得快(pǎo de kuài) - 得 (de) 表示 "快速地" 跑。

- 吃得多(chī de duō) - 得 (de) 表示 "多" 吃。

备注：可能需要注意的是，"得"在表示程度时要避免与"地"混淆，下面会具体讲到。

三、地 (de)地 (de) 是用来在动词前面修饰动作的状态或方式的助词。

常常用在形容词后面，也可以用在副词、介词、和连词后面。

例如：- 快乐地笑(kuàilè de xiào) - 地 (de) 表示以快乐的方式去笑。

- 高兴地跳(gāoxìng de tiào) - 地 (de) 表示以高兴的状态进行跳跃。

四、的、地、得的使用总结-当修饰词是形容词时，使用"的"。

-当修饰词是名词时，使用"的"。

-当表示程度或方式时，使用"得"。

-当修饰动词时，使用"地"。

五、其他地得的应用小规则1.表示程度的"得"，常常用在动词前面。

例如：- 听得见(tīng de jiàn) - 表示 "能够听见"。

- 看得清(kàn de qīng) - 表示 "看得清楚"。

得地的这三个字用法的口诀

得地的这三个字用法的口诀
一、用法：
1、“的”前面的词语一般用来修饰“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词、代词+的+名词。

如：“灿烂的阳光”，形容词“灿烂”是“阳光”的定语。

2、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词、形容词+得+副词。

如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语。

3、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词、副词+地+动词。

如:“果树渐渐地绿了”，“渐渐”是副词，修饰动词“绿”，作“绿”的状语。

二、口诀：
1、的
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

2、地
左边土，右边也，地字站在动词前。

认真地做操不马虎，专心地上课不大意。

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

3、得
左边两人就是得，形容词前要用得。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得细，参天大树长得粗。

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案练习)

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

的地得用法小口诀

的地得用法小口诀
小口诀：的得地，用法清。

的表示前，得后随，地用来修。

的来形容，得动作记，地是地方，正确选。

中文全文：
中文中的“的、得、地”是一个语言中的重要组成部分，具有更加丰富的表现力和语言能力。

但是，这三个词的用法常常会让很多人感到困惑和难以理解。

在这里，我们用一个小口诀为大家总结一下它们的用法。

首先，“的”字一般用来修饰名词和形容词，用在名词前，可以表示定语，起到形容名词的作用。

例如：“红色的花朵”、“美丽的风景”。

它也可以用来修饰形容词，起到增加形容词语义的作用。

例如：“高的楼房”、“深的水池”。

其次，“得”字一般用来表示动作或状态的程度、程度的高低等，通常用在动词后面。

例如：“跑得快”、“吃得很饱”。

其实，“得”在语法上是个助词，在语境中是起到了标注语气的作用。

而且，它的使用通常需要依据语境而定，需要根据具体的情况来决定加不加。

“得”通常需要注意以声调的形式来传达语气。

最后，“地”字一般用来修饰动词前的状态或位置，在语法上是一个表示方式的词缀。

例如：“快乐地唱歌”、“轻轻地走”。

此
外，“地”还可以用在副词前面，表示时间、地点、方式等，起到修饰作用。

例如：“昨天地雨很大”、“在坐地上吃饭”。

总之，记住这个小口诀：的得地，用法清。

的表示前，得后随，地用来修。

的来形容，得动作记，地是地方，正确选。

相信掌握好它们的用法后，在日常语言的交流中，我们一定会更加自信、更加清晰明了。

的地的用法口诀顺口溜

的地的用法口诀顺口溜以下是为您生成的十个关于“的地得”用法的口诀顺口溜：1. 的地得，要分清，用法口诀记心中。

一“的”定语名词前，美丽的花朵真鲜艳。

二“地”状语动作跟，快快地奔跑笑开颜。

三“得”补语怎么样，写得认真字好看。

名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，补充说明双人“得”，牢牢记住别用错。

2. 小朋友，学语文，的地得，要区分。

一“的”形容名和物，大大的书包新新的书。

二“地”用来状动行，轻轻地走路慢慢地飞。

三“得”补充程度深，跑得快跳得高玩得欢。

白勺“的”名词伴，土也“地”动词连，双人“得”后形容词，巧用规律不犯难。

3. 学语文，别犯愁，的地得，有讲究。

一“的”常在名词后，可爱的娃娃胖嘟嘟的手。

二“地”跟在动词右，开心地唱歌尽情地扭。

三“得”补充多丰富，笑得开心累得喘气走得急。

记住顺序别马虎，表达清晰乐无忧。

4. 的地得，别混淆，仔细听我来介绍。

一“的”修饰名儿妙，红红的苹果甜甜的枣。

二“地”跟着动作跑，悄悄地说话偷偷地瞧。

三“得”补充真不少，热得冒汗馋得流口水急得跺脚。

用法不同要记牢，说话写作错不了。

5. 小学生，要注意，的地得，有差异。

一“的”名词紧相依，白白的云朵高高的旗。

二“地”动作来相依，匆匆地赶来默默地思。

三“得”程度或结果，气得脸红冻得发抖饿得慌。

形象比喻来帮忙，轻松区分不迷茫。

6. 学语文，有窍门，的地得，要记准。

一“的”啥样名在前，弯弯的月亮闪闪的星。

二“地”怎样动相连，用力地踢球专心地拼。

三“得”动作多情形，哭得伤心笑得灿烂做得精。

多念几遍心有数，运用自如文通顺。

7. 的地得，很重要，区分方法要知道。

一“的”后面是名称，圆圆的脸蛋明亮的灯。

二“地”前面是行动，快快地奔跑稳稳地停。

三“得”后面说情形，热得难受累得不行睡得沉。

简单口诀常回想，再也不会用错啦。

8. 小朋友们听我言，的地得，不一般。

一“的”形容事物颜，金黄的稻田碧绿的田。

二“地”伴随动作现，愉快地玩耍大胆地练。

“的地得”用法小口诀

“的地得”用法小口诀（孩子看后再也不会混淆了）1“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍2以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明3结合实例，谈谈“的、地、得”的用法一、“的、地、得”的基本概念A.“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

B.“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法A.的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

的地得用法小口诀

的地得用法小口诀Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998“的地得”用法小口诀（孩子看后再也不会混淆了）1“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍2以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明3结合实例，谈谈“的、地、得”的用法A.“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

B.“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所着《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论着和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论着、外文译着、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

小学生“的、地、得”用法口诀、用

“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

xx的花儿绽笑脸，xx的草儿弯下腰，清清的xxxx，蓝蓝的天上xx飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的xx当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不xx，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，xx地劳动花力气，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，xxxx爬得慢，xx竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案练习)

小学生“的、地、得”用法口诀、用法剖析、用法练习“的、地、得”口诀儿歌的地得，不同样，用法分别记心上，左侧白，右侧勺，名词跟在后边跑。

漂亮的花儿绽笑容，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左侧土，右侧也，地字站在动词前，认真地做操不粗心，专心地上课不粗心，大声地朗诵不害羞，冷静地走路不焦急，畅快地嬉戏来放松，专心地思虑解难题，勤劳地学习要踊跃，勤劳地劳动花力气，左侧两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清早锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢喜光阴过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法剖析：“的”后边跟的都是表示事物名称的词或词语，如：尊敬的总理、慈爱的老人、戴帽子的男孩、宝贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、风趣的情节、优雅的环境、可疑的状况、团结友善的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后边跟的都是表示动作的词或词语，如：大声地喊、快乐地唱、拼死地逃、疯狂地辱骂、严实地凝视、一次又一次地握手、快速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、冷静自在地申诉、使劲地踢、认真地看、高兴地笑笑 ...... ”“得”前面多半是表示动作的词或词语，少量是形容词；后边跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、吃惊得呆若木鸡、大得很、扫得真洁净、笑得多甜啊 ......二、的、地、得用法增补说明：1、假如“ de”的后边是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种状况，如“他快乐得一蹦三尺高”这句话里，后边的“一蹦三尺高”固然是表示动作的，可是它是来形容“快乐”的程度的，因此也应当用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后边的事物，说明“的”后边的事物怎么样。

的地得的用法口诀儿歌

的地得的用法口诀儿歌一、"的地得"的用法介绍"的地得"是汉语中非常常见的助词，它在句子中经常起到修饰状语或者表示方式、程度等作用。

今天我们将通过一个儿歌来学习如何正确使用 "的地得"。

二、儿歌：《的地得》的(di2), 地(de0), 得(dei3)必须分开记的要修饰，地说动作得表程度三、"的" 的用法与示例1. 修饰名词：大家最常见 "红色的花朵"在这个例句中，我们可以看到 "红色的花朵" 中 "红色" 就是被 "的" 修饰的名词。

2. 在形容词前做状语：菜做得味道很好在这个例句中，我们可以看到 "得" 后面跟着描述菜味道的形容词 "好"四、 "地" 的用法与示例1. 在动宾关系副词之后使用：她慈祥地看着孩子们在这个例句中，我们可以看到 "地" 出现在动作副词 "慈祥" 之后，用来修饰动词 "看"2. 在形容词前做状语：她认真地工作在这个例句中，我们可以看到 "地" 后面跟着描述她工作状态的形容词 "认真"3. 在动词、形容词、副词后面表示程度：他跑得很快这个问题太复杂地解决在这两个例句中，我们可以看到 "得" 出现在动词 "跑", 形容词 "快", 副词 "太复杂" 之后，表示了程度。

五、"得" 的用法与示例1. 在动宾关系普通的地方使用：史蒂芬拿着火柴点燃了篝火在这个例句中，我们可以看到 "得" 出现在动宾之间，连接两者关系。

2. 是说的意思是因为……而得到的结果：他吃得鸡腿皮肤变胖在这个例句中，我们可以看到形式：因为吃鸡腿所以皮肤变胖六、总结通过这首儿歌和相关实例的解释，我们已经基本掌握了 "的地得" 的用法。

“ 的、地、得 ” 的用法口诀

“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念1 的、地、得的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2 “的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法1 的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]

“的、地、得”用法练习“的、地、得”口诀儿歌的地得，不同样，用法分别记心上，左侧白，右侧勺，名词跟在后边跑。

左侧土，右侧也，地字站在动词前，左侧两人双人得，形容词前要用得，一、的、地、得用法剖析：“的”后边跟的都是表示事物名称的词或词语，如：尊敬的总理、慈爱的老人、戴帽子的男孩、宝贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、风趣的情节、优雅的环境、可疑的状况、团结友善的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水 ......“地”后边跟的都是表示动作的词或词语，如：大声地喊、快乐地唱、拼死地逃、疯狂地辱骂、严实地凝视、一次又一次地握手、快速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、冷静自在地申诉、使劲地踢、认真地看、高兴地笑笑 ......”“得”前方多半是表示动作的词或词语，少量是形容词；后边跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、吃惊得呆若木鸡、大得很、扫得真洁净、笑得多甜啊 ......二、的、地、得用法增补说明：1、假如“ de的”后边是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种状况，如“他快乐得一蹦三尺高”这句话里，后边的“一蹦三尺高”固然是表示动作的，可是它是来形容“快乐”的程度的，因此也应当用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前方的词语一般用来修饰、限制“的”后边的事物，说明“的”后边的事物怎么样。

构造形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前方的词语一般用来形容“地”后边的动作，说明“地”后边的动作怎么样。

构造方式一般为：修饰、限制的词语 +地+动词。

3、“得”后边的词语一般用来增补说明“得”前方的动作怎么样，构造形式一般为：动词（形容词） +得+增补、说明的词语。

四、的、地、得用法规句：1.湛蓝色的大海，波浪汹涌，一望无际。

2.向日葵在细风中向我们轻轻地址头浅笑。

的、地、得”用法简要口诀

的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，
1. 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
2.认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字。

左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气
3.看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字。

左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

的地得的用法小口诀一年级

的地得的用法小口诀一年级对于一年级的小学生来说，掌握形容词的用法是一个重要的语文学习任务。

其中，“的”、“地”、“得”作为形容词的修饰词，具有不同的用法和意义。

为了帮助孩子们轻松掌握这些用法，这里为大家整理了一则小口诀，供大家参考。

一、口诀分享“的”、“地”、“得”，用法有分别，“的”前是形容词，主要作用是修饰；“地”前是动词，表示动作、行为的状态；“得”前是动词或形容词，表示程度或结果。

二、用法详解1. “的”的用法：在形容词前面，用来修饰、描述事物的性质、状态等。

例如：“快乐地唱歌”、“用力地跑”。

3. “得”的用法：在动词或形容词前面，用来表示动作的程度或结果。

例如：“跑得快”、“说得清楚”。

三、例句展示1. 天空蓝蓝的，云朵白白的，小鸟快乐的唱着歌。

（天空、云朵、小鸟都是名词，形容词“蓝蓝的”、“白白的”用来修饰它们，而动词“唱着歌”前面需要用“地”来描述其状态，因此这句话中“的”和“地”用法的特点明显。

）2. 他用力地踢了足球，结果脚疼得厉害。

（动词“踢”前面需要用“地”来描述其状态，而形容词“厉害”用来修饰“疼”的程度，表示结果。

）3. 小明跑得快极了，结果超过了所有人。

（动词“跑”前面可以用“得”，这里表示动作的程度，而形容词“快”表示动作的结果，即小明超过了所有人。

）四、实践运用请同学们根据以上口诀和用法详解，尝试使用“的”、“地”、“得”进行造句练习。

例如：1. （美丽的）公园里，（热闹地）唱歌声（飘荡得）很远。

2. （认真地）学习后，（轻松地）完成了（所有）作业。

3. （甜甜的）糖果，（慢慢地）融化在（嘴里）。

4. （激动得）说不出话来，（急切地）等待他的（回答）。

5. （灿烂的）阳光下，（孩子们）欢笑着奔跑。

通过这样的练习，孩子们可以更好地理解和掌握“的”、“地”、“得”的用法，提高他们的语文表达能力。

同时，也希望家长们能够给予孩子们积极的鼓励和指导，帮助他们更好地完成语文学习任务。

的、地、得用法口诀及练习(附答案)

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

的,地,得用法小口诀

的，地，得用法小口诀
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。

歌诀二
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明。

小学生的地得用法口诀

小学生二年级上册“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(附答案)

“的、地、得”的用法口诀

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的地得的用法小口诀表

得地的这三个字用法的口诀

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的地得用法小口诀

的地的用法口诀顺口溜

“的地得”用法小口诀

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小学生“的、地、得”用法口诀、用

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案练习)

的地得的用法口诀儿歌

“ 的、地、 得 ” 的用法口诀

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)[1]

的、地、得”用法简要口诀

的地得的用法小口诀一年级

的、地、得用法口诀及练习(附答案)

的,地,得用法小口诀

“ 的、地、得 ” 的用法口诀