六年级上册数学教案身高的变化北师大版

《身高的变化》教学设计

教学目标：

知识目标：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

能力目标：对数据进行简单分析，并能做出合理推测，体会数据的作用。

情感目标：使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。

教学重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测

教学难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入新课

你们每年都会体检，谁说说你体检的时候都检查了哪些项目？（量身高）每年都有身高的测量，谁愿意说说你现在有多高?你的身高和去年相比有了什么样的变化？（生回答长高了多少）看来每个同学的身高同去年相比，都有了不同程度的变化，都长高了。

你们是用什么方法测量身高的？有对父子有不同的方法，我们一起来看看。

出示情境图，这对父子的测量方法准确吗？（人在长高树也在在长高）

那么今天这节课我们一起来研究“身高的变化”（板书课题.）同学们，你们知道自己从一、二年级的身高是多少吗？（淘气身高表）

（出示课件）淘气是一个细心的孩子，他把自己从一年级到现在的身高情况，都整理到了统计表里。淘气是如何制作这个表的呢？（板书：收集数据、整理数据、制成统计表）他想把自己的身高与全市平均身高进行对比。（什么是平均身高？）

二、探索合作，学习新知

1、课件出示一至六年级的身高与全市平均身高的记录表

1）仔细观察这些数据，你能从这些数据中发现什么？谁愿意和同学们交流你的想法边指边说（不仅发现淘气在各年级的身高变化情况，还将他与全市平均身高做了一个比较也能发现一些变化）。2）提问：除了统计表还可以怎样更直观更清楚的表达身高的变化情况？引导学生说出画折线统计图进行比较。你能将统计表中的数据制作成统计图？（拿出学具制作）

说说制作时遇到了哪些困难和问题？

2、出示教材上的统计图并补充完整。（出示课堂活动卡）

1

际需要，明确可以按照每格10cm来表示身高。

提问：能看图说一说淘气这几年身高变化的特点吗？

3）如何表示淘气的身高才能与全男生市平均身高区分开呢？

展示学生作品，提问：图中哪条折线表示的是淘气的身高变化情

况？为了让别人看清楚，应该怎么做？

（学生充分发表自己的见解，合理就给与肯定）明确：为了区分两种不同的量，我们可以用不同的形式或颜色的线来表示两种不同的量，并在统计图的上方标明图例。

5）小结：刚才同学们绘图的过程就是复式折线统计图的绘图过程。我们可以逐一绘制两种量，并用不同的颜色或形式进行区分。为了便于比较数据的大小，可在每个点的旁边标注数据。绘制完成后要在统计图的上方标明图例。

6）绘制过程：标题、确定纵轴数据、写图例、点点描述并连接、将你们制作的统计图修改完善（并交流）你能从这幅统计图中得到哪些信息？

3.分析数据。（出示问题）你能回答下面几个问题吗？

4.预测：你能估计淘气三年后的身高吗？

三、深化巩固

做课本64页第1题。

1、你们想研究自己的身高变化情况吗？（课前请同学们调查了自己一至六年级的身高）

1）（老师帮你们调查了全县男（女）平均身高）出示全县男（女）平均身高统计表

2）结合自己收集的一至六年级身高数据整理在统计表内

3）根据数据完成统计图（结合这些数据，利用刚才研究淘气身高的变化过程，就你自己的身高做出统计和分析，可以吗？）

4）根据统计图，将自己的身高与本地区男（女）生的平均身高比一比，说说你发现了什么？（并记录在纸上）

5）全班交流，根据实际情况给出适当建议。

四、课堂小结

谈收获：1.学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。

2.把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。

五、课堂延伸

教师梳理学到的知识。（在生活中还有哪些地方运用到了折线统计图？统计知识在我们生活中应用非常广泛，希望同学们在课下发现自己喜欢的或感兴趣的事物时，也能运用咱们今天所学知识调查整理进行数据分析。）

六、板书设计

身高的变化

收集数据

整理数据

制成

统计表、统计图

分析数据