中考语文文言文专题知识精讲(通用)

中考语文文言文专题知识精讲
（一）中考考点：
1、音：能顺畅地朗读文言课文，语意停顿正确。

2、义：理解、掌握文言课文中实词的含义和常见虚词（之、其、为、则、于、而、
以、焉等）在文中的用法。

3、句子：理解并翻译文言课文中的句子。

4、整体感知：理解文言课文段、篇的基本内容，概括中心意思，并能简要分析作者在文中的观点态度及其现实意义。

（二）中考题例：
[考题一]：
阅读《曹刿论战》（节选）完成问题：
十年，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间．焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见，间问：“何以战之？”公曰：“衣食所安，
弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加
也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。

战则请从。

”
1、解释下列加点的词语在文中的意思：
（1）肉食者谋之，又何间．焉。

间：
（2）小惠未徧．，民弗从也。

徧．：
（3）忠之属也，可以
．．一战。

可以：
（4）小信未孚，神弗福．也。

福：
（5）小大之狱．，虽不能察，必以情狱：
（6）衣食所安，弗敢专．也。

专：
（7）公将鼓．之鼓：
2、下列加点词意义相同的一组是（）
弗敢加．也弗敢专．也
A. B.
而山不加．增专．其利三世矣
肉食者鄙．必以信．
C. D.
先帝不以臣卑鄙．愿陛下亲之信．之
3、翻译下面的句子：
（1）小信未孚，神弗福也。

译：
（2）战则请从。

译：
（3）肉食者谋之，又何间焉。

译：
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。

译：
4、根据文段回答：
（1）文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？
（2）曹刿认为此次作战的先决条件是：
（3）文中“忠之属也”具体指的是：
（4）曹刿给你留下深刻印象的一点是什么？请结合上文略作分析。

（5）《曹刿论战》一文生动刻画了曹刿这一人物形象，其乡人劝阻曹刿请见鲁庄公的侧面衬托了曹刿的，而鲁庄公关于“何以战”的回答又反衬曹刿的。

（以上考题综合02年安徽省镇江市与03年河北省中考阅读题）解题思路：
1、词语解释是了解文意的基础。

（1）“间”读jiān，参与的意思。

（2）“徧”通“遍”，解释遍及、普遍。

（3）“可以”，是“可”与“以”的连用，“可”解释“可以”，“以”解释“凭借”，与今天的“可以”词义不同。

（4）“福”词义发生变化，从名词变为动词，解释“赐福”。

（5）“狱”，解释为“案件”，不是今天的监狱。

（6）“专“，独自专有。

（7）“鼓”，动词，击鼓。

试题中加点词，以通假字、古今词义变化，词的用法发生变化，多义词为主，
大部分是实词，在课文中均有注解。

2、与第1题不同的是，从本课扩大到其它的课文，通过比较解不同用法，巩固知识，A句中的“加”是虚夸，而“山不加增”中的“加”解释“更”。

C句中“鄙”一个解释为“鄙陋”，这里指目光短浅，另一个解释为“出身鄙野。

”卑鄙“，今义指言语、行为恶劣；D“信”，一解释为“信实”，即对神说实话，另一解释为“信任”，而B句中“专”，均解释“独自专有”，故第2题的正确答案是B。

3、译句：
（1）（这只是）小信用，未能（受到神灵充分）信任。

（2）（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。

（3）做官掌权的人谋划这件事，（你）又何必参与这件事呢？
（4）大大小小的案件，即使不能一一明察，弄清案情，一定要根据实际案情慎重处理。

4、本语段是本篇课文的重点段，首先论的是曹刿为什么要拜见鲁庄公？通过曹刿与乡人的对话，告诉读者曹刿是一个有远谋的爱国者。

然后，通过曹刿与鲁庄公的对话论“何以战”，鲁庄公身居高位，提出了“衣食所安，必以欲”“牺牲玉帛，必以信”，均遭到曹刿的否定，而只有“小大之狱，虽不能察，必以情”，为曹刿肯定，足见此道理的重要。

“小大之狱，”指的是大大小小的案件，即使不能明察，但也要判断是非分明，合乎情理。

这是“忠”，尽职于民。

曹刿看来，民心得失关系着战争的胜负。

一场对话，足见鲁庄公“鄙”，“未能远谋”，而曹刿的“远谋”。

论“战”，首先着眼于政治上的准备，即人心的向背在当时不失为一种可贵的见解，了解该话的主要内容，就可完成以下各题，答案为：（1）肉食者鄙，未能远谋；（2）小大之狱，虽不察，必以情。

（3）曹刿有爱国心与责任感，主动参与“，肉食者谋之”的事，并主动要求参战；（4）爱国远谋
[考题二]：
春夜喜雨
如雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

1、对这首诗赏析不恰当的一项是（）
A. 一、二两句以拟人的手法写春雨及时而降，“知”字用得极妙，把春雨写活了。

B.三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了春雨轻柔无声的特点。

C.五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”写出了乌云密布，雨意正浓的景物特点。

D.最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉，沉甸甸的鲜花。

2、借助想像描写雨后景色的语句是：
3、从视觉角度描写雨中江村夜景的诗句是：
4、我们课内外学过的古诗词中，有少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。

请你再写出一个含有哲理的诗句：
（以上考题综合2002年北京西城市、朝阳区、天津市、陕西省、山西省有关考题）解题思路：
1、诗歌的赏析是多角度，有的从语言方面、有的从表达方面、有的从内容方面、也有的从思想感情方面。

“春雨贵如油”故“雨”为“好雨”，因“雨”而“喜”，春雨绵绵，带着柔情，洒在大地上滋润着万物，无声无影。

眼前的实景是漆黑的夜晚，只见江畔船上的灯火在闪亮，诗人发挥想象力，一场好雨，让这锦官城的鲜花更红艳湿润。

故赏析不恰当的一项是D。

2、诗人从夜“喜”到“晓”看，从“野径”到“锦官城”，天亮了，雨止了，天放睛了，诗人发挥了想象力，进行描写。

答案是：晓看红湿处，花重锦官城。

3、因为是“春雨细无声”，所以听觉就难以表现，只能从触觉、嗅觉、视觉等来描绘，所以“野径云俱黑，江船火独明”，“火独明”正是视觉的标记，为什么不是第四联，因为此是写“晓看”是“虚写”，与题目要求不符。

4、“随风潜入夜，润物细无声。

”经常为人们所引用，它揭示了成功的思想工作
的方法，它象征了辛勤的园丁的耕耘等，可谓寓味无穷。

古文的哲理句是诗歌中的精华。

本题答案有：春江水暖鸭先知，横看成岭侧成峰，远近高低各不同；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

[考题三]：
阅读下面两段文言文，完成问题：
[甲]若天霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去．同怀乡，忧谗畏饥，满目潇然，感极而悲者矣。

[乙]若天日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，桂木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

1、解释下列句子中加点的词在文中的意思：
（1）日星隐耀，山岳潜．形潜
（2）去．同怀方，忧谗畏饥。

去
（3）日出而林霏开．开
2、下列句子中加点的“而”字，意义和用法与例句相同的一项是
例句：水落而石出者。

A．黑质而．白章 B.云归而．岩穴暝
C．学而．不思则罔 D.吾恂恂而．起
3、翻译句子：
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

译文：
4、对[乙]中内容分析错误的一项
A．“日出而林霏开”是早晨之景。

B．“云归而岩穴暝”是傍晚之景。

C．“野芳发而幽香”是春天之景。

D．“水落而石出者”是秋天之景。

5、甲乙两段文言文都是写景的名段，都表达了作者不同的心情。

甲段写了的景色，表达了作者心情。

乙段写了的景色，表达了作者心情。

解题思路：
1、虚词：（1）潜：隐及；（2）去：离开；（3）开，这里是（雾气）散的意思。

这些词语在课文中的注解都有翻译出来，根据翻译可以明确这些词的意义，常用词的解释是古文的阅读中的重点。

2、“而”字是一个常用的虚词，《醉翁亭记》共用25个“而”字，课后专门配有练习。

“而”字表示前后词句并列承接、递进、修饰、转折等关系。

“而”字表示转折、递进关系时读重音，其余皆读轻音，先分析例句“水落”与“石出”两者之间是承接关系，A句“而”表并列，C句“而”表转折，D句“而”表修饰关系，只有“B”“云归”与“岩穴暝”构成的是承接关系，因此与例句相同的是B。

3、译文中的关键词是“芳”、“发”、“秀”这三个词分别解释为：“芳”香花；“发”，花开，写出了春花盛开的景色；“秀”是发芽滋长的意思，这里“秀”字写出了夏天山树秀美的神态。

译句：野花开放而散发出清幽的秀气，美丽的树木枝繁叶茂一片浓阴。

4、阅读乙段，该段主要内容是描写朝暮及山间四时之景色，按照时间顺序，抓住景物之特点，风霜高洁，风声萧瑟，霜重铺路，是秋色；水落石出，水瘦石枯，草木凋零是冬景。

两者比较，所以错误的一项是D。

5、甲乙两段都是写景的名段，写景是为了抒情。

甲段写的是“阴雨连绵”的景色，表达作者悲（悲伤、忧伤）的心情；乙段写的是朝暮四季的景色，表达了作者乐（喜悦、欢乐）的心情。

[考题四]
北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者之夫，叩口垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀
妻有遗男，始龄，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁之一毛，其如土不何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟无以应。

1、此文的体裁是（小说、一般记叙文、神话、寓言），选自《》。

2、在下面横线上填上原文（要求标点也正确）河曲智叟笑而止之曰：
，北山愚公曰……。

3、下面句子中加点的词，解释不正确的一项是（）
A 汝心之固．固：顽固
B 虽．我之死虽：即使
C 何苦．而不平苦：愁
D 惧其不已．也已：已经
4、下列加点词与“汝之．不惠”、“以．残年余力”、“而．山不加增”中的“之”、“以”、
“而”意思依次相同
．．的一项是（）
A何陋之．有不以．物喜既而．儿醒，大啼
B 医之．好治不病以为功域民不以．封疆之界
借第令毋斩，而．戌死者因十六七
C 久之．，目似瞑可以．一战我冠而．多髯者为东坡
D得之．心而寓之酒也先帝不以．臣卑鄙学而．时习之
5、晋人张湛对本文曾有“屈其理而服其志”（大意为：感到理亏，被愚公的志向折服）的评点，这一评点是针对下面哪一句话说的，选出正确的答案
（）
A 河曲智叟笑而止之曰
B 甚矣，汝之不惠
C 河曲智叟亡以应
D 北山愚公长息曰
6、愚公移山的原因是什么？（用原文回答）
7、文中愚公移山面临许多困难，如二山既高且大，愚公年老体弱，家里劳动力少等，
请你再指出文中所表现的另外两项困难：
；。

8、站在今天的角度，就愚公移山的精神和做法，谈谈你的看法。

以上考题综合01年昆明市、02年四川省、贵阳市、成都市中考试题。

解题思路：
1、本题主要测验学生的文字知识掌握的情况。

《愚公移山》它的体裁是寓言，寓言是属于简短的叙事作品，它通过假托的故事，以比喻的形式来说明抽象的道理。

本文选自《列子·汤问》。

2、通过背诵是学好文言文的有效办法，会背、会写，还要掌握意思。

本题填空的内容是：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土不何？”同时还要注意填空句中的标点。

特别是“其如土不何”，表达智叟的讥讽的语气。

3、望文生义是词语解释中的大忌，A、C两词的解释与今义无多大区别，如选“B”则说话者已死，在此是表示假设的意思，与今天“虽然……但是”中的“虽然”不同，应选的答案是D，“已”解释“停止”，这与论语十则中的“学不可以已”意思相同。

4、该题主要检测常用虚词的用法。

首先应了解题目中的“之”、“以”、“而”的用法，它们在句中的意义分别是助词（无实在意义），凭借、连词表转折，根据题目要求应选答案是B。

此类题目覆盖面大，涉及到虚词的多种用法，在教学中要多联系、多比较、多归纳。

5、A、B皆为河曲智叟自以为“智”的表现，而D为愚公听完智叟话后的表现，因此针对“屈其理而服其志”只有C句符合。

6、7两题皆为对课文内容的理解。

愚公虽年且九十，但不畏艰难险阻，面对“惩山北之塞，出入之迂也的困难，不安现状，敢于改变现状，作风民主，办事谨慎，通过聚室而谋”商量对策，除了二山既高且大，愚公年老体弱，家里劳动力少等，还遇到另外两项困难是工具简陋、路途遥远。

对课文内容教学时应仔细体会，且匆囫
囵吞枣。

尤其是故事性强的文章。

8、解答本题是意义即古为今用，毛泽东曾引用愚公移山的故事，赞扬了愚公移山的精神，特别在今天建设四个现代化，用这种最原始的办法，不符合快速、高效的发展要求，可以采取择新居、修山路等比较简便易行的办法，但愚公移山表现出来的不怕苦和累，锲而不舍的做法，勇于向困难作斗争的精神，仍是值得继承和发展的。

古文中的积极的思想因素必须发掘，锻炼学生的多角度地考虑问题、分析问题，也是培养创新能力的所在。