第一章-早期教育概论PPT课件
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18
案例：印度狼孩 1920年，在印度的一个小城，在狼窝里终于发现
这两个"怪物"，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约 七 八岁，小的约两岁。她们用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃 饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用 牙齿撕开吃）;不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈 长 嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有 16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
3. 肺炎
各种功能不 4. 产伤
成熟
5. 窒息
6. 遗传及先
天性疾病
保健原则及重点 加强围产期保健， 提高助产水平 注意护理，喂养， 保暖，预防感染 建立新生儿家庭 访视制度 新生儿筛查 PKU, 克汀病，髋关节半 脱位等
23
3 早期教育内容和原则
【奇怪的现象】
在“2006上海优生优育生殖保健用品国际博 览会”上，小宝宝连唐诗都会背，却不会爬。 一些“会背诗不会爬”的小宝宝引来了不少 人的关注。
很多家长往往把早教与智力早开发划等号， 认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数 就算是教育成功。
24
【早教现状】 1.让婴幼儿看电视 【视频：宝宝看电视】 2.教婴幼儿学“知识” 【视频：13个月宝宝认字】
25
【聊一聊】到底该教什么？
问题： 你认为早期教育应该涉哪方面的具体内容？
26
0-3岁婴幼儿早期教育的内容
动作
艺术
婴幼儿 发展
语言
社会
认知
27
0-3岁婴幼儿早期教育的内容
营养
保健
婴幼儿 教养
卫生
喂养
28
新生儿基础发育特点：
生理特点
疾病特点
要适应环境 1. 先天畸形
改变（独立生 2. 早产
活）
狭义：指专门组织的教育，即学校教育。
教 学育校本教育质：：指是教一育种者培根养据人一的定社的会社实会践要活求动，。
有目的、有计划、有组织地对受教育者的
身心施加影响，从而把受教育者培养成为
社会所需要的人的活动。
9
【观看视频】
0-3岁婴幼儿早期教育游戏 ——“抹香香”
【思考】
什么是早期教育？
10
早期教育：针对0-3岁婴幼儿开展的、旨在 促进婴幼儿生理发育和心理健康的教育活动。
19
小组讨论： 结合名人语录和狼孩事件，谈谈你对早期 教育重要性的理解（举例说明）。
（1） 谈谈早期教育与儿童发展的关系 （2） 谈谈早期教育与社会发展的关系
20
把握敏感期，奠定终身发展的基础； 个人 减轻家庭负wenku.baidu.com，改善婴幼儿生活；
实施早期干预，弥补先天缺陷。
敏感期：某种能力或行为发展的最佳时期。 全纳学校：是一种没有排斥、没有反对、没有 分类的学校。
平时成绩：出勤、回答问题，10%； 作业笔记：作业和笔记，20%； 考试成绩：70%
总分=平时成绩+作业笔记+考试成 绩
模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七 模块八 模块九
课程内容框架
早期教育概论 早期教育思想理论
早期教育要素 早期教育环境 早期教育课程与活动 早期教育政策与法规 早期教育资源整合与教育合力 早教中心指导形式 早期教育事业发展与管理
早期教育概论
这是一门什么样的课程？
课
程
婴幼儿早期教育概论
须
知
婴幼儿
早期教育
概论
为什么要学习这门课程？
课
程
是一门专业基础课程；
须
为婴幼儿教育活动的设计打下扎
知
实的理论基础；
同时帮助学生树立了科学的早期
教育价值观。
怎样才能学好这门课？
课
推荐阅读：
程
《0-3岁婴幼儿教养教材》复旦大学大学
须
出版社；
知
《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》
复旦大学出版社；
推荐视频：
纪录片《婴儿日记》、《子宫日记》。 亲子类综艺节目。
课程目标
课 初步理解早期教育主要理论；
程 知晓早期教育的基本要素及其主要
须
内容；
知 掌握早期教育课程和活动的基本内
容和相关要求；
了解早期教育的保障体系构成。
考核方式
课
程 须 知
对象：
0-3岁婴幼儿（生理特征、心理特征） 婴幼儿家长。
主体：
早期教育教师（主导者）； 家长。
11
早期教育的参与者 早期教育工作者（教师、保育员、机构负责
人、园长等） 家庭。父母对子女的显性和隐形教育（日常
行为和亲子关系）、 隔代看护。
12
学科背景
幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一 个时期，什么习惯、言语、技能、思想、 态度、情绪都要在此时打下一个基础。若 基础打得不稳固，那健全的人格也就不容 易建造了。幼稚教育从三岁半开始已经太 晚了。不重视幼稚教育，是国家最大的损 失。——陈陈鹤鹤琴琴
13
学科发展历史
古代
近代
现代
公养公育； 斯巴达军事专制； 雅典家庭养育； 中国古代
教育社会化； 幼儿园到大学； 人力资源开发； 0-3岁教育者
14
学科发展历史
古代
国外
近代
美国：开端计划； 英国：确保开端 日本：婴儿教育
现代
15
学科发展历史
古代
近代
现代
国内
中央政府： 《中国儿童发展纲要》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 地方政府： 北京—立方推进，建设基地 上海—科研引路，政策指导
16
行业背景
国家对学前教育事业的重视 家长的需求 早教市场不规范 早教指导师职业前景看好
17
2 早期教育的价值
名人语录 蒙一台百梭多利年：前人，生一头位三妇年人胜带过着以两后岁发半展的的孩各子个来阶到段达。 美尔国文前家总中统。克妇林人顿问：：从“孩尊子敬有的生先命生的，第我一现天在起给，孩 学子习开就始开进始行了教。育，是不是太早了点？”达尔文回 日答本：教“育不家女井士深，大您：已无经论迟什了么，样整的整孩迟子了，两只年要半从。” 零岁起的教育得法，就能够发挥惊人的能力。
7
第一章
早期教育概述
1 早期教育的含义和意义
基本概念
儿童：18岁以下个体。 婴幼儿：0-3岁之间的个体。 幼儿或学前儿童：3-6岁之间的个体。 儿童期：从胎儿期至青春期。
婴儿期
幼儿期
学龄期
青春期
8
教育的含义：
广义：泛指一切有目的地影响人的身心发展的 社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和 学校教育。
21
社会
为国家发展奠定人才基础； 对处境不利的婴幼儿提供补
偿，降低社会不平等； 具有巨大经济价值和良好的
收益回报（早教是效益最高 的教育）。
22
作业布置
仔细阅读课本P3-P15,结合你的理解，谈 谈你对早期教育的认识（发展、价值、活动 等方面）。
任务要求： 1、手写稿； 2、字数不少于300字。 3、下节课，上课前上交。
案例：印度狼孩 1920年，在印度的一个小城，在狼窝里终于发现
这两个"怪物"，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约 七 八岁，小的约两岁。她们用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃 饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用 牙齿撕开吃）;不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈 长 嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有 16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
3. 肺炎
各种功能不 4. 产伤
成熟
5. 窒息
6. 遗传及先
天性疾病
保健原则及重点 加强围产期保健， 提高助产水平 注意护理，喂养， 保暖，预防感染 建立新生儿家庭 访视制度 新生儿筛查 PKU, 克汀病，髋关节半 脱位等
23
3 早期教育内容和原则
【奇怪的现象】
在“2006上海优生优育生殖保健用品国际博 览会”上，小宝宝连唐诗都会背，却不会爬。 一些“会背诗不会爬”的小宝宝引来了不少 人的关注。
很多家长往往把早教与智力早开发划等号， 认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数 就算是教育成功。
24
【早教现状】 1.让婴幼儿看电视 【视频：宝宝看电视】 2.教婴幼儿学“知识” 【视频：13个月宝宝认字】
25
【聊一聊】到底该教什么？
问题： 你认为早期教育应该涉哪方面的具体内容？
26
0-3岁婴幼儿早期教育的内容
动作
艺术
婴幼儿 发展
语言
社会
认知
27
0-3岁婴幼儿早期教育的内容
营养
保健
婴幼儿 教养
卫生
喂养
28
新生儿基础发育特点：
生理特点
疾病特点
要适应环境 1. 先天畸形
改变（独立生 2. 早产
活）
狭义：指专门组织的教育，即学校教育。
教 学育校本教育质：：指是教一育种者培根养据人一的定社的会社实会践要活求动，。
有目的、有计划、有组织地对受教育者的
身心施加影响，从而把受教育者培养成为
社会所需要的人的活动。
9
【观看视频】
0-3岁婴幼儿早期教育游戏 ——“抹香香”
【思考】
什么是早期教育？
10
早期教育：针对0-3岁婴幼儿开展的、旨在 促进婴幼儿生理发育和心理健康的教育活动。
19
小组讨论： 结合名人语录和狼孩事件，谈谈你对早期 教育重要性的理解（举例说明）。
（1） 谈谈早期教育与儿童发展的关系 （2） 谈谈早期教育与社会发展的关系
20
把握敏感期，奠定终身发展的基础； 个人 减轻家庭负wenku.baidu.com，改善婴幼儿生活；
实施早期干预，弥补先天缺陷。
敏感期：某种能力或行为发展的最佳时期。 全纳学校：是一种没有排斥、没有反对、没有 分类的学校。
平时成绩：出勤、回答问题，10%； 作业笔记：作业和笔记，20%； 考试成绩：70%
总分=平时成绩+作业笔记+考试成 绩
模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七 模块八 模块九
课程内容框架
早期教育概论 早期教育思想理论
早期教育要素 早期教育环境 早期教育课程与活动 早期教育政策与法规 早期教育资源整合与教育合力 早教中心指导形式 早期教育事业发展与管理
早期教育概论
这是一门什么样的课程？
课
程
婴幼儿早期教育概论
须
知
婴幼儿
早期教育
概论
为什么要学习这门课程？
课
程
是一门专业基础课程；
须
为婴幼儿教育活动的设计打下扎
知
实的理论基础；
同时帮助学生树立了科学的早期
教育价值观。
怎样才能学好这门课？
课
推荐阅读：
程
《0-3岁婴幼儿教养教材》复旦大学大学
须
出版社；
知
《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》
复旦大学出版社；
推荐视频：
纪录片《婴儿日记》、《子宫日记》。 亲子类综艺节目。
课程目标
课 初步理解早期教育主要理论；
程 知晓早期教育的基本要素及其主要
须
内容；
知 掌握早期教育课程和活动的基本内
容和相关要求；
了解早期教育的保障体系构成。
考核方式
课
程 须 知
对象：
0-3岁婴幼儿（生理特征、心理特征） 婴幼儿家长。
主体：
早期教育教师（主导者）； 家长。
11
早期教育的参与者 早期教育工作者（教师、保育员、机构负责
人、园长等） 家庭。父母对子女的显性和隐形教育（日常
行为和亲子关系）、 隔代看护。
12
学科背景
幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一 个时期，什么习惯、言语、技能、思想、 态度、情绪都要在此时打下一个基础。若 基础打得不稳固，那健全的人格也就不容 易建造了。幼稚教育从三岁半开始已经太 晚了。不重视幼稚教育，是国家最大的损 失。——陈陈鹤鹤琴琴
13
学科发展历史
古代
近代
现代
公养公育； 斯巴达军事专制； 雅典家庭养育； 中国古代
教育社会化； 幼儿园到大学； 人力资源开发； 0-3岁教育者
14
学科发展历史
古代
国外
近代
美国：开端计划； 英国：确保开端 日本：婴儿教育
现代
15
学科发展历史
古代
近代
现代
国内
中央政府： 《中国儿童发展纲要》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 地方政府： 北京—立方推进，建设基地 上海—科研引路，政策指导
16
行业背景
国家对学前教育事业的重视 家长的需求 早教市场不规范 早教指导师职业前景看好
17
2 早期教育的价值
名人语录 蒙一台百梭多利年：前人，生一头位三妇年人胜带过着以两后岁发半展的的孩各子个来阶到段达。 美尔国文前家总中统。克妇林人顿问：：从“孩尊子敬有的生先命生的，第我一现天在起给，孩 学子习开就始开进始行了教。育，是不是太早了点？”达尔文回 日答本：教“育不家女井士深，大您：已无经论迟什了么，样整的整孩迟子了，两只年要半从。” 零岁起的教育得法，就能够发挥惊人的能力。
7
第一章
早期教育概述
1 早期教育的含义和意义
基本概念
儿童：18岁以下个体。 婴幼儿：0-3岁之间的个体。 幼儿或学前儿童：3-6岁之间的个体。 儿童期：从胎儿期至青春期。
婴儿期
幼儿期
学龄期
青春期
8
教育的含义：
广义：泛指一切有目的地影响人的身心发展的 社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和 学校教育。
21
社会
为国家发展奠定人才基础； 对处境不利的婴幼儿提供补
偿，降低社会不平等； 具有巨大经济价值和良好的
收益回报（早教是效益最高 的教育）。
22
作业布置
仔细阅读课本P3-P15,结合你的理解，谈 谈你对早期教育的认识（发展、价值、活动 等方面）。
任务要求： 1、手写稿； 2、字数不少于300字。 3、下节课，上课前上交。