5健康游戏我常玩
二年级道法教案5健康游戏我常玩
中心校在线教学备课单
3.健康游戏歌：
重难点讲解1.多玩健康安全的游戏（玩游戏固然好，户外游戏能增强
我们的体质，玩益智游戏能开发我们的大脑，和小伙伴一
起玩游戏还能学会团结合作，但玩电脑游戏的孩子要注意
控制时间，长时间盯着电脑会伤害我们的眼睛，也不能因
玩游戏而忘记了学习，要懂得劳逸结合。
）
2.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
（我们要玩健康安全的游戏，也要考虑一些实际情况，如
不能在马路、河边等一些危险的地方玩游戏，遇到雾霾天
不宜在户外活动，和同学一起玩游戏要遵守游戏规则等
等。
）
讨论
交流
作业布置1.小朋友们，你们一定很喜欢玩游戏吧，那你最喜欢玩什
么游戏呢？跟同学们介绍一下你最喜欢玩的游戏，并说说
你喜欢这个游戏的原因。
2.说一说玩游戏时要注意些什么？
讨论
交流。
道德与法治二下5 健康游戏我常玩
（✕） （√ ） （√ ） （✕）
5.小伟喜欢刺激性很强的游戏，所以他常把鞭炮拿在手上放。
（✕）
6.因为萍萍经间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。
（√ ）
8.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。
（✕）
四、简答题。 1.请你说一说自己最喜欢的游戏，并写出一条理由。 我最喜欢的游戏是捉迷藏。因为可以和好朋友们一块儿玩耍，很开 心。（答案不唯一） 2.周末去公园玩，你都看到了哪些游戏？请写出三种游戏。 扔沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、放风筝、跳房子等。（答案不唯一）
9.户外运动比玩电脑游戏更（ A ）。 A.绿色健康 B.没意义 C.过时 10.下列不属于球类游戏的是（ C ）。 A.打篮球 B.踢足球 C.下象棋
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1.小平为拿积分，一到周末就经常通宵玩手机游戏。 2.每到周末，小刚就找同学们踢半个小时足球。 3.有雾霾的时候，我们应该尽量在室内玩游戏。 4.玩游戏时，不需要考虑实际情况。
五、想一想。 如图所示，你认为他们这样玩游戏对吗？为什么？
不对。因为有些树枝非常细，所以小朋友们在上面荡秋千是非常 危险的。如果树枝断裂，他们就可能会摔下来受伤。同样地，坐在树 枝上的小朋友们也很危险，如果树枝支撑不住他们的体重，就会折 断，他们就可能会摔下去，导致受伤。因此，他们这样玩游戏是不对 的。（答案不唯一）
A.跑步
B.下棋
C.解九连环
2.下列能锻炼身体的游戏是（ C ）。
A.下跳棋 B.解九连环 C.打篮球 3.下列天气中，（ C ）最不适宜在户外玩游戏。
A.晴天
B.阴天
C.狂风暴雨天
4.同样的游戏，在（ C ）的情况下，玩的感觉还不一样呢！ A.不同的伙伴、相同的环境 B.不同的环境、相同的伙伴 C.不同的伙伴、不同的环境
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。
本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。
教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。
因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。
2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。
3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯。
3.引导学生合理安排游戏时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。
4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。
2.搜集一些关于健康游戏的案例。
3.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。
同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。
3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。
二下道德与法治第五课《健康游戏我常玩》表格式教学设计(含教学反思)
3.有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。
4.总结出健康游戏标准。
学生活动
全班交流，自由发言。
有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。
设计意图：学生交流，老师总结分析快乐的类别，快乐的元素。
环节三：总结诊断
教师活动
1 你喜欢哪些游戏？
2 自己诊断一下这个游戏是否健康？
2.榜样激励评价：教师设计了学生上台演示、集体进行实践展示、师生互动式评价等方法，联系实际生活，扩展学生认知，引导学生感受到在公共场所小点声是一种文明礼貌有秩序的表现。
3.学生自我激励性评价：对学生在学习过程中的表现，以及在校园生活中的表现，通过现场评价，播放视频等方式，及时引导学生对自我进行评价，通过对比、辨析提升道德情感。
3齐读儿歌。
健康游戏拍手歌
你拍一我拍一,我们一起玩游戏。
你拍二我拍二,健康游戏好处多。
你拍三我拍三,选择游戏要判断。
你拍四我拍四,健康安全是首选。
你拍五我拍五,拓宽见识健体魄。
学生活动
交流
齐读儿歌
设计意图：创设贴近学生生活的情境，让学生们畅所欲言。
第二课时 （学做快乐鸟）
课时目标
1.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.说一说你最近常玩的游戏。（开火车说）
学生活动
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
设计意图：游戏导入，让学生更好进入学习状态。
环节二：游戏诊断室
教师活动
1.观看视频。师提出要求:认真观看视频，你觉得哪些游戏是健康安全的？玩时需要注意什么？
教师活动
1.师播放视频《打羽毛球》
小学部编版道德与法治5 健康游戏我常玩
You m类 游 戏
电 脑 游 戏
益 智 游 戏
你们喜欢哪种游戏？ 为什么？
在日常的生活中，我们要多 玩适合自己的、健康安全的游戏。
选个游戏玩一玩
图片中的同学们说了些 什么？你们从中明白了什么？
认真观察图片，说一说你们有什么发现。
同样的游戏，不同的玩伴， 不同的环境，玩的感觉不一样！
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经 常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。 同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适 合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们 今后一定会做得更好！
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二上午10时21分42秒10:21:4222.3.29
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月上午10时21分22.3.2910:21March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二10时21分42秒10:21:4229 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第二单元 我们好好玩
5 健康游戏我常玩
激趣引入
你们想不 想到游戏 王国看看？
跳绳
爬杆
踢毽子
捉迷藏
丢沙包
游戏王国的小朋友们都在 干什么呀？画面里有你们喜欢 玩的游戏吗？
体验游戏
1.快和同组的同学说说你玩过的 游戏，看谁说得清楚。 2.先在小组内讨论，再在全班交 流。
5. 健康游戏我常玩教案(含教学反思)
最喜爱的游戏是......原因是......来回答） 三、游戏诊断会 师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看图片中的游 戏你喜欢吗？（出示图片） 学生观察图片，和同学交流，并汇报。 总结：看来我们以后 要玩健康安全的游戏。 四、选个游戏玩一玩 师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我们选个游戏 来玩一玩了。请同学们带着问题，一起来听听飞飞的故事 师出示图片，请给学生讲飞飞的 故事...... 师：同学们想一想，飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞 说点什么呢？ （学生们讨论交流） 师：看来不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑实际 情况。我们二年级的几位同学就遇到了这种情况，同学们打开书 20 页，看看这几位同学遇到 了什么问题？ 学生讨论并回答问题 生 1：一个同学想玩华容道，想找同学教他 生 2：一个同学刚学会打羽毛球，想找同学和他一起玩 师：同学们说的非常好，那他们到底怎么选择呢？我们请几位同学上来演一演。 （请几组 同学上台表演） 师：同学们演的真棒。那同学们想不想玩游戏呢？ 生：想 师：好，接下来，让我们一起玩游戏吧！ （将学生分为男女两组，男生玩掰手腕，女生玩石头剪刀布，老师提出要求：要和不同的同 学玩） 学生开始玩游戏。 师：通过刚才的游戏，你有什么收获？ 五、师总结：同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每种游戏都 有不同的快乐。同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一样呢！ 六、板书设计 5、健康游戏我常玩 常玩的游戏：捉迷藏、跳绳、踢毽子 游戏诊断会：健康，安全 选个游戏玩：合适的场景 合适的游戏
根据低年级学生的特点，我设计玩游戏的环节，一下子引起学生的学习兴趣，整
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。
教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。
通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。
2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。
2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。
2.课件：与教材内容相关的PPT课件。
3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。
4.视频资料：与游戏相关的视频片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。
今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。
小学道德与法治统编版教学课件：5健康游戏我常玩
5.健康游戏我常玩（第一课时）【教学目标1.1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
【教学・难点】教学重点：游戏诊断会。
教学难点：游戏诊断会.【教学过程】一、导入新课，引出课题1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰.4.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？5.学生谈自己的游戏感受。
6.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重耍，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体B短无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！二、什么游戏我常玩1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？活动：你说我说7.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？8.让学生分享表达，并展示：（1）我常玩手机游戏,为些手机游戏真好玩，乂刺激乂新奇，设计手机游戏的人太厉害了!（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼瞄去找他们简直太剌激了，每次找到以后都很有成就感！（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像耍飞起来一样。
（4）我常和智远一起卜棋，卜棋可以让我们变得更加鹏明。
而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。
9.师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？10学生回答：跳皮筋,丢手绢、踢陵子、跳长绳、踢足球,电脑游戏、拍皮球等。
三、游戏诊断会1.林洋的疑感：今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。
表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊.我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？11动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？活动：游戏诊断会。
（1）张小紫：①张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动“②思考：你赞同张小紫说的话吗？③学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢！④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作喷！（2）李泽林:①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。
健康游戏我常玩3篇
健康游戏我常玩健康游戏我常玩（一）健康游戏是现代社会人们休闲娱乐的一种重要方式，越来越多的人开始选择玩健康游戏。
我也是其中之一，经常选择玩一些健康游戏来放松心情，同时也能锻炼身体，提升自己的智力水平。
首先，我会选择一些简单的小游戏，比如锻炼记忆能力的拼图游戏或者连连看游戏，这些游戏既能让我放松心情，又能让自己的大脑得到锻炼，实现三人健康。
其次，我也会选择一些较为刺激的游戏，比如射击游戏或者格斗游戏，这些游戏能让我在游戏中感受到强烈的挑战感和成就感，同时也能提高我的反应能力和策略思维能力。
总的来说，健康游戏是一种非常好的休闲方式，可以让我们在游戏中得到放松和锻炼，还可以提高我们的智力和身体素质。
但是，玩游戏也要注意适度，不能长时间沉迷，影响我们的工作和生活。
我们应该把握好游戏的时间和方式，让它成为我们生活中的一种美好体验。
健康游戏我常玩（二）随着科技的发展，越来越多的游戏进入了我们的生活，游戏也成了一种非常重要的娱乐方式。
而健康游戏，则是我比较喜欢的一种游戏形式，重在健康和快乐。
首先，健康游戏能够给我们带来非常轻松的心情，使人的压力得到缓解。
与其玩一些暴力的游戏，不如选择健康游戏，让自己感受到快乐和幸福。
我常玩的健康游戏有《跑酷》，这款游戏非常有趣，需要玩家通过不断跳跃和移动，来避开各种障碍和敌人，同时还可以收集金币和道具，获得更高的分数。
这款游戏不仅可以锻炼人的反应能力和手眼协调能力，还可以让人感受到冒险的乐趣。
其次，健康游戏能够提高人的思维能力。
我喜欢玩的另一个健康游戏是《扫雷》，这款游戏需要玩家利用规律和思维，扫描地图上的地雷，避免触发地雷爆炸。
这款游戏需要玩家有很好的逻辑思维和计算能力，能够锻炼人的大脑，提高人的智力水平。
最后，健康游戏也是一种社交方式，可以让人与其他玩家交流互动，在游戏中了解更多的朋友和知识。
我常选择和好友一起玩一些团队游戏，比如《王者荣耀》，这样不仅可以让我们锻炼团队合作能力，也可以提高我们的竞技水平。
【新课标】二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教案教学设计(第一课时)
5.素材：9岁孩子玩手机游戏乱充值
（1）马路上玩球。错
（2）广场上滑旱冰。对
（3）看谁爬的高。错
（4）一个一个来，我在前面。错
（5）耶！我要和汽车赛跑。错
（6）下课时候。对
（7）真凉快啊！错
2.图片+文本学习：你最喜欢哪一类游戏？为什么？
（1）电子游戏：我的世界、绝地求生......
（2）户外游戏：跑步、丢沙包、捉迷藏......
（3）体育游戏：踢足球、打篮球......
（4）益智游戏：象棋、围棋......
3.图片+文本学习：哪些游戏有益健康，那些游戏不利于健康？
4.图片+文本学习：情境辨析:他们这样玩,健康吗?
5.文本学习：游戏交流会
同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？大家说一说吧！
6.素材：萝卜蹲~1
7.图片+文本学习：游戏交流会
（1）踢足球
（2）老鹰捉小鸡
（3）传球游戏
（4）玩跳棋
（5）拔河
（6）跳房子
（7）翻花绳
（8）跳大绳
（9）玩电脑游戏
（10）打羽毛球
8.素材：游戏的选择与快乐
9.文本学习：同学们，你们玩的游戏可真多啊，这些游戏健康安全吗？是不是都适合我们玩呢？
2.图片+文本学习：哪些游戏是健康安全的？
（1）球类游戏增强体质？
（2）球类游戏可以让全身在运动，起到全身锻炼的作用，更重要是手、眼要协调，起到强身健体，促进大脑发育的作用，可是玩球的时候也不能过度，要适度。
5健康游戏我常玩《选个游戏玩一玩》教案
-突破方法：鼓励学生在游戏过程中尝试新策略，分享创意，进行头脑风暴等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《选个游戏玩一玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何选择适合自己的健康游戏的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康游戏的奥秘。
五、教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习如何选择健康游戏的过程中，对于游戏分类和特点的理解相对较快，他们能够很快掌握如何根据个人兴趣挑选合适的游戏。然而，我也注意到在实践活动环节，部分学生在面对实际操作时，还是会感到困惑，不知道从何下手。
在讲授新课内容时，我尽量用生动的语言和案例进行讲解，让学生能够更好地理解健康游戏的重要性。但同时，我也意识到在讲解过程中，可能还需要更加具体、形象地对比健康游戏与不健康游戏的区别，以便让学生有更直观的认识。
-突破方法：提供筛选标准，如游戏的教育性、互动性、趣味性等，并进行案例分析。
-小组合作中角色分配与协作：学生在小组合作中可能会遇到角色分配不均、沟通不畅等问题。
-突破方法：明确合作流程和角色职责，提供沟通技巧培训，如倾听、表达、协商等。
-自律意识的培养：学生可能难以自我控制游戏时间，导致过度沉迷。
-突破方法：通过讨论、分享和个人反思，帮助学生建立自我监控机制，如设置游戏时间提醒、家长监督等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何区分健康游戏与不健康游戏，以及如何选择适合自己的游戏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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主讲人： 候银霞
• 游戏导入 游戏《萝卜蹲》
• 游戏导入
参与者四人一组，每组人手牵着手围成一周，给每组人 以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时 还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依 此类推，但不能马上回指。
• 什么游戏我常玩
图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过 这些游戏吗？
• 什么游戏我常玩 和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？
• 游戏诊断会
户外游戏 球类游戏 电脑游戏 益智游戏
你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？
• 游戏诊断会
玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。 这种游戏很健康。
电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适 度，不能沉迷于电脑游戏。
游戏规则：参与者必须先瞄准鼻子，然后蒙上眼 睛或者闭上眼睛转三圈，走过去用粉笔把鼻子画 上去。位置画的准确的就是胜者，可以有相应小 奖励;如果画的不准确，便接受相应惩罚：按照 事先准备好的小纸条规定表演节目。
• 拓展空间
课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏 玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。
情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都 要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现 了非常可怕的画面，我被吓哭了。
辨一辨：看了小萝卜的故事，你想说什么呢？ 玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全， 懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。
• 这个游戏玩一玩
我很想玩华 容道，谁来教 我一下？
我刚学打羽毛球 一个星期，找谁 跟我一起玩呢？
医生说我最近 不能剧烈运动。 我来教你玩华容 道吧。
今天有霾， 我们还是在教室 里下棋吧。
课堂小游戏：
游戏：画鼻子（师生共同完成）
游戏要求：首先在黑板上画一张脸，在脸上 画上头发、眼睛、嘴巴和耳朵等，但是一定 要空着鼻子的位置。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健 康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到应该 选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学 们今后一定会做得更好！
课堂总结：
健康游戏歌
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。 要玩游戏先分辨，判断适合不适合。 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。 体弱受伤得注意，人身安全是第一。 象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。 眼力脑力注意力，开发潜能都有益。 电子游戏也不错，益智交流朋友多。 种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。 足球篮球羽毛球，增强体质长高个。 选择游戏需仔细，益智健体有创意。 身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
户外游戏可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，锻炼身体，开 阔视野，放松心情。这种游戏很健康。
球类游戏可以锻炼身体，增强体质。这种游戏很健康。
• 什么游戏我常玩
同学们都有各自喜欢玩的游 戏，且能说出喜欢的理由。在日 常的生活中，我们要多玩适合自 己的、健康安全的游戏。
小萝卜的烦恼:
没力气，我想去， 怎么办？