幼升小计算衔接课——揭秘凑十法
幼儿园凑十法课件
在日常生活中的实际应用
帮助幼儿理解时间概念
01
通过将时间划分为“10分钟”等单位，有助于幼儿理解时间概
念和时间管理。
帮助幼儿学习测量
02
通过使用“10”作为测量单位，可以帮助幼儿学习测量和比较
物体的大小、长度等。
帮助幼儿理解货币单位
03
通过将货币划分为“10元”、“10角”等单位，有助于幼儿
理解货币单位和换算关系。
对凑十法的展望与建议
01 02
进一步推广凑十法
尽管凑十法在幼儿园教育中已经得到了广泛应用，但仍然需要进一步 推广。通过更多的宣传和教育，可以让更多的儿童受益于这种简单的 数学计算方法。
创新教学方法
为了更好地教授凑十法，需要不断创新教学方法。可以通过游戏、歌 曲、动画等形式来教授凑十法，使儿童更加感兴趣和易于理解。
综合练习
总结词
综合运用凑十法和其他数学知识
详细描述
通过结合其他数学知识，设计一些较为复杂的题目和实例，让孩子们能够综合运 用凑十法和其他数学知识进行解决实际问题。同时，提高孩子们的综合素质和数 学应用能力。
05
总结与展望
总结
凑十法的基本概念
凑十法是一种简单的数学计算方法，用于帮助儿童掌握基本的计数和加法技能。通过将数 字10分解成若干个部分，然后将这些部分与被加数相加，可以简化加法运算。
多样化的教学方法
为了激发儿童的学习兴趣和热情，需要采用多样化的教 学方法。可以通过游戏、音乐、绘画等形式来教授幼儿 园课程，使学习更加生动和有趣。
关注儿童的个体差异
在幼儿园教育中，应该关注儿童的个体差异和需求。需 要根据每个儿童的特点和兴趣来制定个性化的教学计划 ，以确保他们在学习中得到充分的发展和成长。
一年级数学上册 二十以内的进位加法—凑十法 人教版 课件(17张PPT)
凑十缺一
十二
探究新知
9+3=?
添凑加十小法标题
9+3=
＋ ＋
＋＋
看大数 分小数 凑成10 加剩数 最后是得数
凑十歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。
添凑加十小法标题
9+7=
＋ ＋
＋＋
看大数 分小数 凑成10 加剩数 最后是得数
总结回顾
凑十歌
人教版小学数学一年级上册
二十以内的进位加法 ——九加几
一天兔八哥过生日， 小狗和叮当猫都把胡萝卜 送给他作为生日礼物。
叮当猫送给兔八哥9根胡 萝卜作为生日礼物。
小狗送给兔八哥3根胡萝 卜作为生日礼物。
这时兔八哥犯 了迷糊，究竟一共 有多少根胡萝卜呢
数数法 接着数
凑十法
凑大数，拆小数， 凑成十，算得数。
一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。
你学会了吗？
谢 谢 观 看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学数学教学中的“凑十法”应用
小学数学教学中的“凑十法”应用小学数学教学中的“凑十法”是基础教育中不可或缺的一种方法，因为它能够帮助学生更快地完成简单的加减乘除运算，提高其计算速度与计算准确度。
尤其在小学一年级和二年级的数学教学中，应用“凑十法”可以让孩子们更快、更自信地掌握基本的算数运算。
1. 什么是“凑十法”“凑十法”是指在加减法中，通过把末位与个位的数相加，以10为基准数进行变换，简化加减运算的方法。
与手算方法相比，“凑十法”更适合小学生进行口算或心算。
（1）加法运算加法中，我们可以通过将个位数的个位“凑”成10，十位数的个位“凑”成10，从而简化运算。
例如：13 + 7 = 20、17 + 8 = 25。
乘法中，我们可以通过将因数拆成基本小乘数，并进行相应的运算，从而简化乘法运算。
例如：7 × 8 = 56，变式为（7 × 10 - 7 × 2）= 56。
除法中，我们可以通过找到最接近被除数的倍数，再做相应的计算，从而简化除法的运算。
例如：48 ÷ 6 = 8，因为48可以被6整除，而8是48÷6的商。
（1）正确分割先后的位置在进行数字“凑十”时，需要注意先后次序和正确的分割位置。
如果分割不正确，很容易导致错误的计算结果。
（2）有选择的运用在小学数学教学中，学生需要对“凑十法”进行有选择性的运用，不能盲目追求速度和简便，应该结合题目的情况，确定运用的“凑十法”，以确保计算的准确性。
4. 总结小学数学教学中的“凑十法”，既是一种计算工具，也是提高孩子们计算速度和准确度的工具。
对于孩子们而言，学习“凑十法”需要一定时间和积累的过程，需要老师和家长的耐心引导和帮助。
通过积极的实践和操作，孩子们可以有效地掌握“凑十法”，提高其数学运算水平，让其在学习中更具自信和成就感。
学前班凑十法教学教案
学前班凑十法教学教案【篇一：学前班数学凑十法日 15】学前班数学凑十法日 15:07:17凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简……凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简便易行，思考过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
凑十法口诀一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】【篇二：《凑十法》教学设计】教学设计二、讲授新课二、新授（一）出示看图列式。
9+5=（），然后用小棒摆一摆，自己试着计算。
（二）互相交流是怎么算的，关注学生对“凑十”法的掌握。
师生互相交流，说说自己对“凑十”的理解，教师总结。
例：9 + 5 = 14把5分成1和4，把9分成4和5等。
三、练一练（一）摆一摆，算一算。
9+6=（） 9+7=（） 9+8=（） 9+9=（）学生可边摆边算，可采用“凑十”法计算。
（二）出示挂图（参见教材），指导学生看懂图意，学生独立完成，然后师生交流，说一说你发现了什么。
（三）看图列式（） +（） = （）（）+（）=（）（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯子的最高处，现在它必须答对算式才能下来。
小猴子发愁了，你能帮帮它吗？教师指导看懂题意后，请学生独立完成，然后再交流。
四、自主小天地学生自己编题，并计算。
总结，今天学到了什么。
幼儿园大班教案《凑十法》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《凑十法》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《凑十法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班《凑十法》含反思教案吧。
教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：教学重点掌握凑十法。
教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（） 10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
幼小衔接数学凑十法、借十法计算
幼小衔接数学凑十法、借十法计算篇一：《数学魔法：凑十法和借十法》哎呀呀，小伙伴们，你们知道吗？在我们幼小衔接的数学世界里，有两个超级厉害的魔法，叫做凑十法和借十法！这两个魔法可神奇啦，能让我们的计算变得又快又准！就说凑十法吧，它就像一个神奇的拼图游戏。
比如说，我们要算8 + 5 ，这可怎么算呢？嘿嘿，这时候凑十法就派上用场啦！我们先把5 分成2 和3 ，为什么呢？因为8 再加上2 不就正好凑成10 了嘛！然后10 再加上剩下的3 ，那不就是13 嘛！这是不是很有趣？有一次，我和同桌小明一起做数学题，他就被这道8 + 5 给难住了。
我就跟他说：“小明，咱们用凑十法呀！”小明一脸迷茫地看着我：“啥是凑十法？”我赶紧给他解释：“你看，把5 分成2 和3 ，8 加2 等于10 ，10 再加3 就是13 啦！”小明听了恍然大悟：“哇，原来是这样，太神奇啦！”再来说说借十法，它就像是一个勇敢的小战士，帮我们解决难题。
比如说15 - 8 ，15 个位上的5 减8 不够减呀，这可咋办？别着急，借十法来帮忙！我们从十位上借1 个十，变成10 ，10 加上个位上的5 就是15 啦，然后用15 去减8 ，得到7 ，再把十位上剩下的1 写下来，结果就是7 。
有一回，我自己在家做数学作业，碰到了17 - 9 这道题。
我一开始有点懵，后来一想，哎呀，用借十法呀！我就这么一算，很快就得出答案是8 。
我高兴得一蹦三尺高，心里想：这借十法可真是我的好帮手！凑十法和借十法就像是我的两个好朋友，在数学的道路上一直陪着我，帮我打败一个又一个的计算难题。
我觉得呀，只要我们好好掌握这两个魔法，数学计算就不再是让人头疼的事儿啦，而是变成了有趣的游戏！小伙伴们，你们也快来试试吧！篇二：哎呀呀，小朋友们，你们知道吗？在我们从幼儿园升到小学的这个阶段，数学里有一种超厉害的方法，叫凑十法和借十法！这可太有趣啦！就比如说，咱们有8 个苹果，还想要凑够10 个，那得再拿几个呀？对啦，再拿2 个就够啦！这就是凑十法。
幼小衔接-凑十法(轻轻松松上小学)
幼小衔接-凑十法（轻轻松松上小学）一、凑十法的认识20以内的进位加法，先把一个加数分解成两个数，与另一个加数凑成10，再与分解的另一个数相加。
这种计算的方法叫“凑十法”。
简单的数学计算是幼升小孩子必备的能力之一，由于学龄前宝宝还没有建立起数的概念，因此对数学的加减法学习比较困难，幼儿学习加减法，有一个循序渐进的过程，家长不可以操之过急，慢慢从十以内的加法开始教起。
今天亲贝网为家长们介绍一下凑十法，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦。
二、“凑十歌”?儿歌1：一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真亲密；四六四六一起走；五五凑成一双手。
儿歌2:一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只花老鸭；三加七，十只老母鸡；四加六，十只金丝猴；五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
看大数，分小数，凑成十，加剩数。
三、例题讲解例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、9+4时=？，解析：先把4分成1和3然后1和9凑成10，然后再和3相加等于13。
四、家长如何教孩子凑十法关于凑十法和破十法是关于运算的基本方法，在以后的运算学习中起到基石的作用，所以学习时一定要让孩子深刻的理解和熟练的运用，这就需要咱们家长和老师的共同努力，共同让孩子能够扎实的掌握。
凑十法和破十法的重点步骤我现在整理一下，供家长参考。
凑十法例8+5=1.先让孩子判断8加5大于10还是小于102、大于十，就要先凑十3.给第一个数凑十（为了避免孩子混淆，所以统一给第一个数凑十）4、8和几凑成十?25.从哪去找2？从5里去找26.5里找出2后，还剩下几？35被分成2和37、8和2凑成十，十再加上剩下的3等于13姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名14+5= 19-8=16-1=10+4= 12-0=18-10=11+1=9+10= 15+1=18-1=16-2=10+5= 10+2=10-10=17-6=16-6= 15+4=13-3=16-5=10+8= 16+1=14+4=15-1=11-1= 15+2=12-2=16-3=13-2= 2+10=17-7=13-2=7+10= 14+3=10-0=17-5=17+2= 16+2=14-4=15-2=10+10= 15+3=12-2=16-4=10+7= 17+1=15-5=15-4=12+3=姓名班级家长签名19-2=11+6=17-1=13+5=17-2=13+6=18-5=13+2=19-3=11+7=17-3=14+1=19-1=11+5=18-0=18-8=19-6=12+2=14+0=16-5=19-7=14-2=0+13=19-9=19-4=11+8=12-1=8+10=18-7=13+4=14-3=5+10=20-10=11+4=11+2=0+10=15-0=12+4=16+（）=1815-（）=13 19-5=12+1=0+（）=13（）+2=13 18-2=12+6=10+（）=13（）+4=18姓名班级家长签名18-5= 16+2= 16-2= 12+3= 12+4= 15-2= 12+5= 17-3= 12+7= 18-3= 13+4= 19-7= 19-5= 13+3= 17-2= 13+4= 16-4= 13+6= 19-10= 13+7=16-3= 14+4= 13-10= 18-7=14-2= 15-4= 19-10= 15+3=16-6= 15+5= 19-8= 16+4=16+2= 16+3= 15-3= 17+2=11-1= 17+2= 14-10= 17+3=姓名班级家长签名9-8+6= 9-4-5= 2+4+3= 8+2-1= 8-4+6= 8-8+5= 8-4-2= 7-1+3= 4+3-3= 5+3-4=13+5-6= 17-4-3= 7+12-9= 16-4-1= 16+3-5= 16+1+3= 17-7+3= 18+0-10= 18+2-10= 19-8+1= 14+5-3= 17-6+6= 13-2+5= 15+3-2= 15+4+1= 14-3+6= 19-4-4= 19-8+4= 18-7+4= 13+2+5= （）+8=1815-（）=15（）-4=10（）+2=12( )-3=1419-( )=9（）+10=19( )-3=1517-( )=1014+（）=15( )-5=1416-( )=6。
幼儿园凑十法教案
幼儿园凑十法教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 理解“凑十法”的概念； 2. 掌握凑十法的基本原理；3. 能够通过凑十法计算简单的加减法运算；4. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本次教学主要内容包括： 1. 什么是凑十法 2. 凑十法的基本原理 3. 凑十法的实际应用三、教学步骤第一步：引入凑十法的概念（约5分钟）1.引导学生回顾加法和减法的基本概念，复习相关知识；2.通过具体的例子，向学生介绍凑十法的概念和作用。
第二步：讲解凑十法的基本原理（约10分钟）1.教师通过黑板或白板，向学生展示凑十法的基本原理；2.通过示意图和动画等形式，生动地讲解凑十法的运算过程；3.引导学生发现凑十法的规律性，并与他们进行互动探讨。
第三步：练习凑十法（约15分钟）1.给学生出一些简单的加法和减法运算题目，让学生用凑十法进行计算；2.引导学生讨论并总结凑十法的优势和加减法计算的不同之处。
第四步：应用凑十法解决实际问题（约15分钟）1.向学生提供一些日常生活中的实际问题，鼓励他们用凑十法进行计算；2.引导学生思考凑十法在现实生活中的应用场景。
第五步：反思与总结（约5分钟）1.让学生反思本次教学的收获和不足之处；2.学生提出问题和疑惑，教师进行解答；3.教师对本次教学进行总结，并展望下一堂课的内容。
四、教学评价1.教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，对其进行评价；2.学生按照教师的要求完成作业，并由教师进行评分；3.教师根据学生的表现和作业情况，进行个别辅导和指导。
五、教学资源1.黑板或白板、粉笔或马克笔；2.教学PPT或讲义；3.学生练习册。
以上是一份幼儿园凑十法教案的大致内容，通过引入凑十法的概念、讲解凑十法的基本原理、练习凑十法以及应用凑十法解决实际问题等环节，能够有效培养学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握加减法运算。
这套教案的具体实施细节还需根据幼儿园的实际情况和学生的特点进行调整和补充。
小学一年级数学的学习口诀——凑十法
小学一年级数学的学习口诀——凑十法
今天给家长介绍小学一年级数学的学习口诀——凑十法，帮助孩子们更快更好的学会“加减法”！
一、什么是“凑十歌”？
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
二、20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
三、退位减法
1、退位减法要牢记，先从个位来减起；
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
四、连续退位的减法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有；
2、借走了往后走，0上有点看作9。
五、练一练
例1、8 5=？
解析：加法8 5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10 3＝13，所以8 5＝13。
例2、15-9=？
解析：法1：15可以分成10和5，10-9＝1，再用1 5＝6，所以15-9＝6；
法2：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。
加法口诀表
减法口诀表。
(完整版)幼小衔接凑十法练习一到十
(完整版)幼小衔接凑十法练习一到十引言幼小衔接是孩子人生中一个重要的转折点，它标志着孩子从幼儿园的轻松、游戏化的学习模式过渡到小学相对系统、严谨的学习模式。
顺利完成幼小衔接，对孩子未来的学习生涯至关重要。
数学作为小学阶段的基础学科，其学习基础的扎实程度直接影响着孩子日后在数学学习上的发展。
凑十法作为小学一年级数学学习中的重要组成部分，掌握它不仅能帮助孩子快速、准确地进行计算，更能培养孩子的数感和逻辑思维能力。
因此，扎实地进行凑十法的练习，对孩子顺利完成幼小衔接具有重要意义。
本练习册旨在帮助孩子系统、全面地掌握凑十法，为小学数学学习打下坚实的基础。
第一部分：凑十法的概念及意义凑十法，简单来说，就是利用“10”这个基数进行加减法运算的一种简便方法。
它主要应用于个位数加减法运算中，通过将其中一个数分解成若干部分，使其与另一个数凑成10，再进行后续计算。
例如，7+5可以分解成7+3+2，先计算7+3=10，再计算10+2=12。
凑十法的重要性体现在以下几个方面：•提高计算速度和准确性:凑十法能够有效简化计算过程，提高计算速度和准确性，避免了繁琐的数手指或其他低效的计算方法。
•培养数感:在运用凑十法的过程中，孩子需要对数字的大小、组成以及它们之间的关系有更深入的理解，这有助于培养孩子的数感。
•发展逻辑思维能力:凑十法需要孩子进行分解、组合等逻辑思维活动，这能有效锻炼孩子的逻辑思维能力。
•为后续学习奠定基础:凑十法是后续学习两位数加减法、乘法口诀等知识的基础，掌握凑十法能够为孩子日后的数学学习打下坚实的基础。
第二部分：凑十法练习题 (一到十)本部分将提供一系列针对凑十法的练习题，涵盖了不同类型的题目，以帮助孩子全面掌握凑十法。
练习题的难度会逐渐递增，从简单的凑十加法到更复杂的凑十减法，以及结合实际情境的应用题。
一、凑十加法练习:1.8 + 2 =3. 5 + 5 =4.9 + 1 =5.7 + 3 =6. 3 + 7 =7. 1 + 9 =8. 4 + 6 =9. 2 + 8 =10.10 + 0 =11.7 + 5 = (7 + 3 + 2 = 10 + 2 = 12)12.8 + 6 = (8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14)13.9 + 4 = (9 + 1 + 3 = 10 + 3 = 13)14.6 + 8 = (6 + 4 + 4 = 10 + 4 = 14)15.5 + 7 = (5 + 5 + 2 = 10 + 2 = 12)16.3 + 9 = (3 + 7 + 2 = 10 + 2 = 12)17.4 + 8 = (4 + 6 + 2 = 10 + 2 = 12)18.2 + 9 = (2 + 8 + 1 = 10 + 1 = 11)19.1 + 7 = (1 + 9 - 2 = 10 -2 = 8) (此题考察灵活运用)20.0 + 10 =二、凑十减法练习:1.10 - 2 =3.10 - 5 =4.10 - 1 =5.10 - 3 =6.10 - 7 =7.10 - 9 =8.10 - 6 =9.10 - 8 =10.10 - 0 =11.12 - 7 = (12 - 2 - 5 = 10 - 5 = 5)12.14 - 8 = (14 - 4 - 4 = 10 - 4 = 6)13.13 - 9 = (13 - 3 - 6 = 10 - 6 = 4)14.14 - 6 = (14 - 4 - 2 = 10 - 2 = 8)15.12 - 5 = (12 - 2 - 3 = 10 - 3 = 7)16.12 - 3 = (12 - 2 - 1 = 10 - 1 = 9)17.12 - 9 = (12 - 2 - 7 = 10 - 7 = 3)18.11 - 2 = (11 - 1 - 0 = 10 - 0 = 10)19.13 - 4 = (13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9)20.11 - 9 = (11 - 1 - 0 = 10 - 0 = 10)三、综合练习 (凑十加减法混合):1. 5 + 6 - 2 =2.9 + 3 - 5 =3.12 - 4 + 3 =4.8 + 7 - 6 =5.11 - 8 + 5 =6. 6 + 9 - 7 =7.13 - 5 + 2 =8.7 + 8 - 9 =9.14 - 6 + 1 =10.4 + 9 - 8 =四、应用题练习:1.小明有5个苹果，妈妈又给了他6个苹果，小明现在有多少个苹果？2.小红有12朵花，送给了小丽4朵，小红还剩多少朵花？3.小刚做了8道数学题，又做了7道，一共做了多少道数学题？4.书包里有13本书，借走了5本，还剩多少本书？5.花坛里有9朵红花，4朵黄花，一共有多少朵花？五、进阶练习 (两位数的凑十法):1.17 + 5 =2.28 + 6 =3.39 + 4 =4.46 + 8 =5.55 + 7 =6.63 + 9 =7.72 + 10 =8.84 - 6 =9.97 - 8 =10.100 - 5 =第三部分：凑十法的技巧和方法掌握凑十法，除了大量的练习之外，还需要掌握一些技巧和方法，才能更好地理解和运用凑十法。
凑十法课件
05
凑十法的实际应用案例
在日常生活中的应用
购物计算
在超市购物时，使用凑十法可以 快速计算找零，提高结账效率。
日常计数
在日常生活中，使用凑十法可以快 速估算物品数量，例如估算一堆豆 子大约有多少颗。
速解答一些复杂的数学问题。
数学启蒙教育
在数学启蒙教育中，凑十法可以 帮助孩子建立数感，培养他们的
逻辑思维和问题解决能力。
在商业计算中的应用
收银台计算
在商场、超市的收银台， 使用凑十法可以快速计算 顾客所购商品的总价，提 高结账效率。
财务计算
在企业的财务管理中，使 用凑十法可以快速计算账 目、报表等数据，提高工 作效率。
凑十法是一种基于十进制数的快 速计算方法，通过将数字拆分成 容易计算的十进制组合，简化计
算过程。
凑十法的原理基于十进制数的特 点，即10的倍数容易计算和记 忆，通过将数字凑成10的倍数
，可以快速得出答案。
凑十法适用于加法和减法计算， 通过将数字拆分和组合，可以快
速得出结果，提高计算效率。
凑十法的技巧
时间计算
在计算时间差时，凑十法可以帮助 我们快速得出结果，例如计算两个 时间点之间相差多少小时、多少分 钟。
在数学教育中的应用
小学算术教学
在小学低年级的算术教学中，凑 十法是一种常用的教学方法，有 助于学生理解加减法的概念和运
算技巧。
数学竞赛
在数学竞赛中，凑十法是常用的 解题技巧之一，能够帮助学生快
凑十法的优势
相比传统的计算方法，凑十法更加直观、简便。通过凑十法，孩子们可以快速理解数字之 间的关系，提高对数学的兴趣和自信心。同时，凑十法还可以培养孩子们的观察力、思维 敏捷性和创造性。
凑十法课件 课件
凑十法课件课件一、复习导入1、复习20以内数的进位加法师：我们已经学过了20以内数的进位加法，老师想看看你们是不是都学会了，有信心接受挑战吗？（1）教师出示卡片，学生口答。
（2）男女生快速口算比赛。
师：看来大家学得都不错，可是如果老师把数字变大了，你们还会算吗？2、复习9+几的进位加法师：其实9+几的算式在我们生活中运用得很广泛，比如：我们班的王华同学想买9支铅笔，他还需要买几支铅笔才能凑成10支呢？如果他知道凑十法，他就不会再需要买铅笔了，直接就知道还差几支铅笔就可以凑成10支了。
你们想不想学这个本领呢？二、探索新知1、教学例题（1）教师出示主题图。
师：学校为了能让小朋友们养成讲卫生的好习惯，在每个教室里都放了一个垃圾桶，我们来看看第一幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友在把废纸放进垃圾桶。
师：我们再来看看第二幅图的小朋友在做什么呢？你们又看到了什么？生：小朋友在数废纸，他发现废纸还没有满10张。
师：那我们来看看第三幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友想把这还没有满10张的废纸放到地上，再捡起来。
师：哦！原来他是想凑十再放垃圾桶。
可是他一个人能完成这个任务吗？你们能帮他想想办法吗？同桌讨论一下。
（2）学生交流想法。
（3）全班交流。
师：谁来把你的办法告诉大家呢？生：我帮他画了9个圈，再画一个圈就10个了。
这样就可以放垃圾桶里了。
师：这个办法不错！如果用数学算式来表示就是9+1=10（板书）这个算式和我们前面学的有什么不同？（9+几）这就是我们今天要学的。
（板书课题）你们觉得这个办法有什么好处呢？（凑十）对！这就是我们今天要学的凑十法。
当我们看到9+几时就可以想到凑十法了。
现在让我们用这种方法来完成下面的题目吧！先独立完成，再和同桌交流一下计算方法。
（2）教师巡视指导。
（3）全班交流反馈。
教师板书： 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 9+10=（4）观察发现规律。
小学数学凑十法教案
小学数学凑十法教案篇一：大班数学教案《凑十法教育》】凑十法是20 以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20 以内的进位加法转化为学生所熟悉的10 加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将 5 分成 1 和4，因为9 凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10 、然后10+4=14 ，所以，孩子要牢记9 要1、8 要2、7 要3、6 要4、5 要5 凑十法简便易行，思考过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9 想到1，看到8 想到2，看到7 想到3，看到 6 想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20 以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。
3 、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1 、退位减法要牢记，先从个位来减起;2 、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3 、如果隔位退了1 ，0 变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2 、借走了往后走，0 上有点看作9。
练习一下例1 、8+5=?解析：加法8+5 ，看到8 就想到2，因此 5 可以分成 2 和3，8 和 2 组成10 ，10+3=13 ，所以8+5=13 。
例 2 、15-9=?解析：法1：15 可以分成10 和5，10-9=1 ，再用1+5=6 ，所以15-9=6; 法2：9 可以分成 5 和4，15-5=10 ，10-4=6 ，所以15-9=6 。
一年级数学“凑十法”口诀
一年级数学“凑十法”口诀
一年级数学虽然不难，但是对于孩子来说还是要下功夫的。
下面是小编为大家整理的一年级数学“凑十法”口诀，希望对大家有帮助。
一、什么是“凑十歌”?
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
二、20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
三、退位减法
1、退位减法要牢记，先从个位来减起;
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
四、连续退位的减法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有;
2、借走了往后走，0上有点看作9。
五、练一练
例1、8+5=?
解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8
和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?
解析法1：
15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;
解析法2：
9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
“凑十”策略探讨
“凑十”策略探讨在其他班级上这个内容的时候，我发现孩子们对于“凑十”这个概念并不能完全接受，甚至在摆小棒以后，方法不能掌握，特别是要把学具操作的的过程写成算式时，他们无从下手，那么我就先给他一个较为单一的算法，即：全部都是九加几的加法，效果会怎样呢？我重新设计教案，重新做课件，把我在其他班级教学中遇到的问题再进行深度思考，因此，可以说本次责任杯又让我多了一份挑战的勇气和信心，课后，与听课老师做了反馈，告诉他们自己设计的教学意图。
我觉得，多一些尝试或许能够另辟奚径，或许会有意想不到的效果。
学生原有的基础是掌握了20以内不进位不退位的加减法，而这节课的目的是找到如何解决9加几的加法，凑十是怎么来的，如何用算式把过程记录下来。
使学生“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的体验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
”从这一理念和目标出发，我设计了“9加几”这节课，目的在于通过对问题情境的探索，使学生在已有经验和知识的基础上自己得出计算“9加几”的方法，并初步理解“凑十法”的思维过程；让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感；初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和用数学的意识。
片段一：……创设情境，设疑激趣今天，有一位朋友和我们一起学习数学，是谁呢？（喜羊羊）现在啊，青青草原上有一场投球比赛。
喜羊羊准备了好多球，有红的，黄的，还有蓝的。
师：你能提一些数学问题吗？生1：一共有几个球？（连加）师：还能提哪些问题？（若不会提问，那老师来提一个问题，黄球和蓝球一共有几个？）（黑板贴出3个问题）黄球和蓝球一共有几个？红球和蓝球一共有几个？黄球和红球一共有几个？师：真能干，你们一下子列出了这么多问题。
那么黄球和蓝球一共有几个？谁会算。
生：14.师：怎么列算式呢？生：10+4=14个师：同意吗？师：这个问题谁会解答？生:10+9=19师：这就是我们以前学过的10加几就是——十几。