心理学报
国内心理学核心期刊推荐
国内心理学核心期刊推荐心理学是一门复杂而又广泛的学科,其中涵盖了许多分支领域。
在中国,心理学研究得到了越来越多的关注,也因此出现了许多优秀的心理学专业的期刊。
这些期刊在学术界具有很高的影响力,是推动中国心理学研究发展的重要力量。
本文将介绍一些国内心理学核心期刊,帮助读者了解国内心理学发展的最新进展和学术成果。
1. 《心理学报》《心理学报》是中国心理学学会主办的中英文双语期刊,为国内心理学界公认的顶级期刊之一。
自上世纪五十年代创刊以来,该期刊始终坚持高水平学术标准,发表了大量创新性的、有价值的研究成果。
内容涵盖了心理学的各个分支领域,如认知、社会、人格、心理测量等。
《心理学报》发表的论文经过严格的同行评审,被广泛应用于学术研究及其他领域。
2. 《心理科学》《心理科学》是中国科学院心理研究所主办的一本心理学研究性质的学术期刊,也是中国心理学学会推荐的核心期刊。
该刊创办于1995年,承担了传播院所顶尖学术成果的使命。
其内容覆盖了认知、神经、发展、社会、人格、心理测量等心理学分支领域。
该刊着重于介绍最新的科研前沿方向、新的课题和具有创新性的实验结果,是国内心理学界的重要信息来源之一。
3. 《心理发展与教育》《心理发展与教育》是由中国科学院心理研究所与北京师范大学教育学部合作出版的心理学期刊,也是教育部推荐的核心期刊之一。
该刊注重心理学在教育领域中的应用和探索,刊登涉及经验教育和发展教育、特殊教育及其评估、心理健康教育、教育与职业等方面的论文,与学者思考教育问题的创新与实践相结合。
通过该刊,读者可以了解到教育领域中最新、前沿的心理学研究成果。
4. 《中国临床心理学杂志》《中国临床心理学杂志》是中国临床心理学会主办、社会科学文献出版社出版的国内主要的心理学杂志之一。
该刊创办于1993年,主要面向临床心理工作者、医院、科研院所以及相关领域的研究者。
该刊发表的文献内容丰富,涵盖了临床心理学各个领域中的研究成果、理论成果和实践经验。
心理学核心期刊汇总
心理学核心期刊汇总我国心理学学术期介绍1 心理学报《心理学报》(Acta Psychologica Sinica),双月刊,中国心理学会与中国科学院心理研究所主办,科学出版社出版,主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。
现任主编为陈永明研究员,曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓、林仲贤曾任该刊主编。
《心理学报》1956年创刊,1966年因“文革”而停刊,1979年复刊,至2000年共出版32卷122期。
从2001年起改为双月刊。
1989年以前,《心理学报》由中国心理学会主办;1989年以后由中国心理学会与中国科学院心理研究所共同主办;1995年以后,香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。
《心理学报》就是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。
作为反映我国心理学研究水平的主要窗口,《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉,在国际上也有一定影响。
该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)与心理科学数据库(PsycINFO Database)所收录。
2 心理科学《心理科学》(Psychological Science),双月刊,中国心理学会主办,华东师范大学承办,香港大学心理学系协办的综合性心理学学术期刊。
该刊就是国务院学位办审定的核心期刊。
《心理科学》全面反映心理学各个分支的成果,论文涉及心理学各个领域,反映国内外心理学的最新研究成果与最新进展。
理论联系实际,注重理论建设与实验研究的同时,加强对应用研究的重视,特别就是心理学教学的研究。
为适应心理学发展的需要,在保证论文质量的前提下,特设专栏刊登一定数量的中、短篇论文,形成该刊的特色之一。
《心理科学》被国内多家权威检索机构收录,并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》( Psychological Abstracts)与心理科学数据库(PsycINFO Database),在心理学界与相关学界享有声誉。
心理学核心期刊汇总
心理学核心期刊汇总我国心理学学术期介绍1 心理学报《心理学报》(Acta Psychologica Sinica),双月刊,中国心理学会和中国科学院心理研究所主办,科学出版社出版,主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。
现任主编为陈永明研究员,曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓、林仲贤曾任该刊主编。
《心理学报》1956年创刊,1966年因“文革”而停刊,1979年复刊,至2000年共出版32卷122期。
从2001年起改为双月刊。
1989年以前,《心理学报》由中国心理学会主办;1989年以后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办;1995年以后,香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。
《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。
作为反映我国心理学研究水平的主要窗口,《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉,在国际上也有一定影响。
该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database)所收录。
2 心理科学《心理科学》(Psychological Science),双月刊,中国心理学会主办,华东师范大学承办,香港大学心理学系协办的综合性心理学学术期刊。
该刊是国务院学位办审定的核心期刊。
《心理科学》全面反映心理学各个分支的成果,论文涉及心理学各个领域,反映国内外心理学的最新研究成果和最新进展。
理论联系实际,注重理论建设和实验研究的同时,加强对应用研究的重视,特别是心理学教学的研究。
为适应心理学发展的需要,在保证论文质量的前提下,特设专栏刊登一定数量的中、短篇论文,形成该刊的特色之一。
《心理科学》被国内多家权威检索机构收录,并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》( Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database),在心理学界和相关学界享有声誉。
心理学主要核心期刊(国内)
主办单位: 中国心理学会、中国科学院心理研究所
编辑单位: 《心理学报》编委会
期刊种类: 双月刊
2、 《心理科学进展》 (*) 主办单位:中国科学院心理研究所
简介: 本刊是中国科学院心理研究所主办的综合性学术刊物,主要刊登能够反映国内外心理学各领域研究的新进展、新动向、新成果的综述和理论文章。
主办单位:北京师范大学儿童心理研究所
期刊种类:季刊
5、 《心理学探新》 主办单位:江西师范大学,南京师范大学,华南师范大学,中国心理学会
?简介: 本刊坚持理论和实践并重的原则。开展各应用领域的探索、创新和开发,推动我国心理学的繁荣和发展。
主管单位: 江西省教育厅
主管单位: 中国科学院
主办单位: 中科院心理所
编辑单位: 中国科学院心理研究所《心理科学进展》编委会
期刊种类: 双月刊
3、 《心理科学》 (*)主办单位:中国心理学会
简介: 本刊是中国心理学会主办,华东师范大学承办,香港大学心理学系协办的综合性学术期刊。该刊是国务院学位办审定的核心期刊。全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际,被国内多家权威检索机构收录,并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
主管单位: 浙江省科学技术学会
主办单位: 浙江省心理学会 浙江大学
编辑单位: 《应用心理学》编辑部
期刊种类: 季刊
主管单位: 中国科学技术学会
主办单位: 中国心理学会
编辑单位: 心理科学编辑部
期刊种类: 双月刊
4、 《心理发展与教育》 (*)主办单位:北京师范大学
简介: 心理发展与教育是我国目前唯一专门刊载关于儿童、青少年心理研究新成果的国家级学术刊物。本刊既注重发表理论性的文章,又注重发表实用性、指导性的文章。
心理学报投稿格式要求
心理学报投稿格式要求
1. 嘿,字号字体可别乱来呀!就像你写情书总不能用奇怪的字体吧,比如用狂草写“亲爱的”,那多奇怪呀!心理学报投稿对字号字体有明确的要求呢。
2. 图表啊,得整得清楚明白呀!这就好比是给人指路,你不能含含糊糊的,要有条理才行呢,心理学报投稿对图表的规范很严格的哟!
3. 引用文献可不能马虎呢!这就好像搭房子要用好的砖头,不能随便找些烂砖头呀,心理学报投稿对文献引用有细致的规定哦!
4. 段落排版要注意呀!不能乱七八糟像一团麻似的,得整齐有序呀,你想想看,谁愿意看一团乱麻的文章呀,心理学报投稿对段落排版有要求的哈!
5. 标题得取个响亮的呀!就如同给人取名字,得让人一下子就记住呀,心理学报投稿对标题也有讲究的呢!
6. 语言表达要准确呀!可不能模棱两可让人猜呀,就像说话得说清楚一样,心理学报投稿要求语言要准确清晰呢!我觉得呀,按照这些要求来,咱的投稿才能更顺利呢!。
心理学报参考文献格式完整版
《心理学报》参考文献著录格式(著者-出版年制)详细要求本刊参照文献要求基本参照了Publication Manual of the American Psychological Association (2010) 第6版的相关规定,中文文献有细节上的特殊要求。
总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。
⏹文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。
2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。
3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母(或汉语拼音)顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。
⏹相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d……来区分,按文题的字母顺序排列。
如:Wang, M. Y. (2008a). Emotional……Wang, M. Y. (2008b). Monitor……Wang, M. Y. (2008c). Weakness……4 缩写chap. chapter 章ed. edition 版Rev. ed. revised edition 修订版2nd ed. second edition 第2版Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编Trans. Translator(s) 译n.d. No date 无日期p. (pp.) page (pages) 页V ol. Volume (as in V ol. 4) 卷vols. volumes (as in 4 vols.) 卷No. Number 第Pt. Part 部分Tech. Rep. Technical Report 技术报告Suppl. Supplement 增刊5 元分析报告中的文献引用⏹元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中,但要在文献前面加星号*。
并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。
6 中文文献应给出相应的英文。
心理学报审稿指南,大家可以在写研究论文时参考
ZT:心理学报审稿指南,大家可以在写研究论文时参考2006年03月27日《心理学报》审稿指南为协助审稿人更全面地审阅稿件,提高审稿质量,《心理学报》编委会编制了审稿指南,列出了审稿时需要注意的要点和标准,供审稿参照使用。
审稿的目的是对某一篇学术论文的学术评价,而且只是对这一篇论文的评价,不应该有对论文作者的科学素质、学术修养等做任何的评论。
审稿所用语言应客观、准确、公正,不应带有任何感情色彩的语言来评价论文。
1 选题的重要性1.1 理论上的重要性●有重要的理论意义●为该领域指出了一个新的研究方向,或有可能改变未来的研究方向1.2 实践意义●有重要的实践意义●用重要的方式把理论和实践联系起来1.3 适切性●适合《心理学报》及其读者●是个有待研究的新的选题●和目前的研究潮流一致2 “引言”或“问题提出”中的文献综述2.1 包括最重要的文献●参考了以往重要的相关文献●参考了新近出版的文献●参考了相关重要领域的文献2.2 在文献基础上形成研究框架●文献综述和研究问题密切相关,研究问题是在文献综述的基础上提出的●文献综述能够反映该领域研究的发展状况●文献综述能够说明该研究的方向是正确的2.3 文献的把握和处理●文献综述表明作者理解了文献●对各类文献进行了分析、整合,不是堆砌文献●在以往研究的基础上推论适当,没有过度表述、误解、误用或仅选择对自己有利的文献●用批判的眼光进行文献综述,指出了以往研究的局限、矛盾和模糊的地方,表述公正,严慈适度(松弛有度)●文献组织适当,促进了对这一领域的了解2.4 文献的完备和准确●主要参考第一手的研究文献,没有过度依赖已有的综述、专著或教材,尽量不引非学术性的文献●参阅的文献范围广泛●如果不是必需,不要引用与研究关系不大的文献,也没有必要穷尽所有文献,不要过度引用作者自己的文献●能够帮助其他专业的读者熟悉该研究领域,并籍此评估作者后面进行的研究3 问题提出3.1 研究问题的恰当性●研究分析的单元正确,如刺激、行为、个人、小组还是组织●研究集中于关键的变量,即那些已知的有潜在影响的变量,并解释为什么选择这些变量,不选择其他的有关变量●清楚说明变量之间的关系,如果是多因素,还要指出他们之间的交互作用、中介/调节作用、因果关系等。
心理学报资料
心理学报
心理学报是研究和探讨人类心理活动的学术期刊。
本文将从心理学报的历史、
内容和意义三个方面展开阐述。
历史
心理学报作为心理学领域内的重要期刊,其历史可追溯至19世纪。
最早的心
理学报于德国创立,旨在推动心理学的发展和研究。
随着心理学的不断进步,越来越多的国家和地区也相继创立了心理学报,促进了全球心理学研究的交流与合作。
内容
心理学报的内容涵盖了广泛的研究领域,包括认知心理学、社会心理学、发展
心理学等多个方向。
在心理学报上,学者们发布他们的研究成果、学术观点和理论探讨,为心理学领域的研究提供了重要参考。
通过心理学报,人们可以了解最新的心理学研究进展,深入了解人类心理活动的本质和特点。
意义
心理学报在心理学领域具有重要的意义。
它不仅帮助学者们分享他们的研究成果,促进了心理学研究的发展,还帮助普通读者了解心理学这一重要领域的知识。
通过阅读心理学报,人们可以增进对自身心理活动的认识,提高自身的心理素质,更好地应对生活中的挑战和压力。
综上所述,心理学报作为心理学研究领域的重要期刊,在推动心理学研究发展、促进学术交流和提升公众心理素质方面发挥着重要作用。
希望心理学报能够继续发扬光大,为心理学研究事业做出更大的贡献。
国内心理学期刊排名
国内心理学期刊排名1、心理学报《心理学报》(Acta Psychologica Sinica),双月刊,中国心理学会和中国科学院心理研究所主办,科学出版社出版,主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。
现任主编为陈永明研究员,曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓、林仲贤曾任该刊主编。
《心理学报》1956年创刊,1966年因“文革”而停刊,1979年复刊,至2000年共出版32卷122期。
从2001年起改为双月刊。
1989年以前,《心理学报》由中国心理学会主办;1989年以后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办;1995年以后,香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。
《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。
作为反映我国心理学研究水平的主要窗口,《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉,在国际上也有一定影响。
该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database)所收录。
2、心理科学《心理科学》(Psychological Science),双月刊,中国心理学会主办,华东师范大学承办,香港大学心理学系协办的综合性心理学学术期刊。
该刊是国务院学位办审定的核心期刊。
《心理科学》全面反映心理学各个分支的成果,论文涉及心理学各个领域,反映国内外心理学的最新研究成果和最新进展。
理论联系实际,注重理论建设和实验研究的同时,加强对应用研究的重视,特别是心理学教学的研究。
为适应心理学发展的需要,在保证论文质量的前提下,特设专栏刊登一定数量的中、短篇论文,形成该刊的特色之一。
《心理科学》被国内多家权威检索机构收录,并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database),在心理学界和相关学界享有声誉。
3、心理科学进展《心理科学进展》(Advances in Psychological Science),原名《心理学动态》,2002年改为现名,季刊,中国科学院心理研究所主办,主要发表能够反映国内外心理学各领域研究新进展、新动向、新成果的理论性和综述性论文。
心理学报审稿与回应模板
编辑部觉得一篇文章从投稿到发表,要经过数轮同行评议和修改,其中有许多值得其他同行学习的地方,因此我们想把这个过程公开展示。
但鉴于编辑部人力不足,想请作者帮助我们按以下顺序整理一下。
除下面标明过程的字体用黑体外,其他都用五号宋体。
文件名存为“第一作者姓名+稿号-审稿意见及说明”,如“张三xb14-123-审稿意见及说明”。
整理后与录用稿一起发回即可。
录用稿文件名存为“第一作者姓名+稿号”,如“张三xb14-123”。
谢谢!请忠实于审稿流程,即使是退稿的负面意见也放上去,我们觉得不会给作者和文章带来负面影响。
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《心理学报》审稿意见与作者回应
题目:(五号宋体)
作者:(五号宋体)
第一轮
审稿人1意见:
意见1:
回应:
意见2:
回应:
意见3:
回应:
……
审稿人2意见:
意见1:
回应:
意见2:
回应:
意见3:
回应:
……
第二轮
……
第三轮
……。
心理学报期刊发表时间
心理学报期刊发表时间心理学报是一本专业的心理学期刊,它在心理学领域具有很高的学术地位和影响力。
心理学报的发表时间是非常重要的,它代表着心理学研究的最新进展和成果。
在这篇文章中,我们将探讨心理学报的发表时间对心理学研究的重要性,以及一些影响心理学报发表时间的因素。
首先,心理学报的发表时间对心理学研究具有重要的指导意义。
心理学是一个不断发展和变化的学科,新的研究成果和理论不断涌现。
心理学报的发表时间可以反映出心理学研究的最新动态,对于从事心理学研究的学者和专家来说,及时获取最新的研究成果对于他们的学术研究和教学工作具有非常重要的意义。
因此,心理学报的发表时间可以为心理学研究提供重要的参考和指导,帮助学者们及时了解和掌握最新的研究成果和理论。
其次,影响心理学报发表时间的因素有很多。
首先,心理学研究的复杂性和深度决定了研究成果的发表时间。
一些复杂和深度的研究可能需要更长的时间来完成,因此它们的发表时间就会相对较晚。
其次,心理学研究的实验设计和数据分析也会影响研究成果的发表时间。
一些需要大量实验数据和复杂统计分析的研究可能需要更长的时间来完成,因此它们的发表时间也会相对较晚。
此外,心理学报的审稿和编辑流程也会影响研究成果的发表时间。
一些心理学报的审稿和编辑流程比较繁琐,可能需要较长的时间来完成,因此它们的发表时间也会相对较晚。
综上所述,心理学报的发表时间对心理学研究具有重要的指导意义,它可以反映出心理学研究的最新动态,为学者们提供重要的参考和指导。
同时,影响心理学报发表时间的因素有很多,包括心理学研究的复杂性和深度、实验设计和数据分析、审稿和编辑流程等。
因此,我们应该充分认识到心理学报的发表时间对心理学研究的重要性,同时也要理解和尊重影响心理学报发表时间的各种因素,为心理学研究的发展和进步提供更多的支持和帮助。
心理学报审稿意见与作者回应
《心理学报》审稿意见与作者回应题目:阅读水平调节儿童阅读眼动注视模式的发展:基于9~11岁儿童的证据作者:梁菲菲;王永胜;杨文;白学军_______________________________________________________________________________第一轮审稿人1意见:总评:该篇文章探讨了阅读模式的发展变化,分别以年级和阅读水平作为两个变量,每个变量分为三个水平,来探讨阅读模式的发展即由不成熟到成熟,是什么原因导致的。
作者区分了两个重要理论,基于阅读水平发展的熟悉型的假设,以及基于年龄变化的眼球运动协调假设。
总体来看,作者探讨的问题具有较大理论价值,文笔较为流畅,但研究方法和控制手段存在一定瑕疵。
一些问题需要澄清。
意见1:3-5年级的划分,是否能够对应眼球的生理成熟度的等级划分,3年级的同学可能8岁,四年级的同学也可能8岁或者九岁,这些信息需要呈现出来。
此外,希望有一个更客观的指标来衡量生理成熟度。
回应:3-5年级的划分是严格对应儿童生理年龄的。
在选择被试时,我们首先做的是在各年级中选取入学年龄相同的儿童作为测试对象,根据其语文水平的高低,分别选取阅读水平高、中、低三组被试参加正式的眼动实验。
例如,在三年级被试的选择上,我们首先选择2006年9月1日-2007年8月31日出生,并在2013年9月1日正式进入三年级的儿童作为测试对象。
由于眼动实验是在三年级下半学期进行的,因此,统计出来的平均年龄是在9.1岁。
非常抱歉在撰写论文的时候,未注意到用“年级”一词表达儿童的生理年龄会带来理解上的偏差。
感谢专家提出并予以修改的机会,为了明确这一点,在文中,我们摒弃以“年级”作为区分生理成熟度的说法,而改用儿童的实际生理年龄作为生理成熟度的反映,即在文中用儿童的“生理年龄”来代替“年级”,具体修改详见文中蓝色字体部分。
意见2:阅读材料选择评分都比较容易,是否因为比较容易,在平均注视时间等指标上达到了天花板效应,导致没有出现阅读水平的主效应。
《心理学报》 2020 年第 52 卷总目录
《心理学报》2020年第52卷总目录1 认知和实验心理学汉语普通话声调感知的老年化效应:来自ERP 的证据·········································肖 容 梁丹丹 李善鹏 (1) 认知重评和表达抑制情绪调节策略的脑网络分析:来自EEG 和ERP 的证据············孙 岩 薄思雨 吕娇娇 (12) 汉语复合词视觉识别的时间进程:基于同形语素的行为与ERP 证据····吴建设 常嘉宝 邱寅晨 Joseph Dien (113) 道德概念的空间形象性:语言因素和具身因素的共同作用·····················王汉林 蒋泽亮 冯晓慧 鲁忠义 (128) 分类学习与混合学习下的注意促进效应比较···················································孟迎芳 叶秀敏 马慧姣 (139) 双通道分配性注意对视听觉返回抑制的影响···················································唐晓雨 孙佳影 彭 姓 (257) 情绪对联合行动中共同表征能力的影响机制·······································宋晓蕾 贾筱倩 赵 媛 郭晶晶 (269) 句法结构和动词重复对汉语句子口语产生中句法启动效应的影响····································于 宙 张清芳 (283) 视觉工作记忆回溯线索效应的产生机制:认知阶段分离·································································叶超雄 胡中华 梁腾飞 张加峰 许茜如 刘 强 (399) 汉语口语词汇产生的音韵编码单元:内隐启动范式的ERP 研究·······································张清芳 王雪娇 (414) 概念加工深度影响道德概念水平方位隐喻联结························王丛兴 马建平 邓 珏 杨众望 叶一舵 (426) 文化影响亲属词性别概念加工中的空间隐喻与重量隐喻——来自彝族、白族和摩梭人的证据·····································································································张积家 付 雅 王 斌 (440) 语言能力的老化机制:语言特异性与非特异性因素的共同作用················吴翰林 于 宙 王雪娇 张清芳 (541) 长时联结表征对工作记忆的抑制效应················································张 引 梁腾飞 叶超雄 刘 强 (562)提取干扰对不同类型内隐记忆的影响····························································黄发杰 孟迎芳 严 颖 (572) 社会行为的效价信息对注意捕获的影响:基于帮助和阻碍行为的探讨·············································································郑旭涛 郭文姣 陈 满 金 佳 尹 军 (584) 基于客体的一致性效应的产生机制···················································宋晓蕾 王 丹 张欣欣 贾筱倩 (669)动作理解因境而异: 动作加工中情境信息的自动整合····························杨亦松 林 静 何晓燕 尹 军 (682) 他人面孔情绪知觉中自我参照与母亲参照的一致性:来自ERP 的证据·············································································丁小斌 王 睿 康铁君 刘建邑 周嘉宁 (694) 目标探测对记忆提取的影响····················································································黄晏清 孟迎芳 (706) 他人在场条件下的社会分享型提取诱发遗忘···························张 环 侯 双 王海曼 廉宇煊 杨海波 (716)面孔可爱度和客观熟悉度对婴儿面孔注意偏向效应的影响·····················雷 怡 夏 琦 莫志凤 李 红 (811)老年人声音诱发闪光错觉的大脑静息态低频振幅·····················周 衡 何 华 于 薇 王爱君 张 明 (823) 内源性空间线索有效性对视听觉整合的影响···························唐晓雨 吴英楠 彭 姓 王爱君 李 奇 (835)音乐训练促进诗句韵律整合加工的神经过程·······································张政华 韩 梅 张 放 李卫君 (847) 外语焦虑、紧张情绪与认知负荷对外语说谎的影响:来自中−英双语者的证据·························································································张积家 陆禹同 张启睿 张金桥 (861) 中文阅读中长距离回视引导机制的眼动研究···················································杨 帆 隋 雪 李雨桐 (921) 快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响···············张慢慢 臧传丽 徐宇峰 白学军 闫国利 (933) 自我相关性影响情绪词汇加工的时间进程··········································张 琪 邓娜丽 姜秀敏 李卫君 (946) 数学焦虑个体近似数量加工的神经机制:一项EEG 研究·····················································刘 洁 李瑾琪 申超然 胡小惠 赵庭浩 关 青 罗跃嘉 (958) 语境预测性对阅读中字词加工过程的影响:眼动证据·························刘志方 仝 文 张智君 赵亚军 (1031) 藏语阅读中中央凹词频效应及对副中央凹预视效应的影响········高晓雷 李晓伟 孙 敏 白学军 高 蕾 (1143) 编码强度对字体大小效应的影响·····················································赵文博 姜英杰 王志伟 胡竞元 (1156) 分析思维降低情感预测影响偏差································································耿晓伟 刘 丹 牛燕华 (1168) 预期交流与创造力的关系:解释水平的调节作用···········································栾 墨 吴 霜 李 虹 (1178) 未意识到错误影响错误后调整的电生理证据·················································王丽君 索 涛 赵国祥 (1189) 科学发明情境中问题提出的脑机制再探········童丹丹 李文福 禄 鹏 杨文静 杨 东 张庆林 邱 江 (1253) 音乐训练与抑制控制的关系:来自ERPs 的证据············································陈洁佳 周 翊 陈 杰 (1365) 英汉双语者二语口语产生中音韵编码过程的同化机制·····································辛 昕 兰天一 张清芳 (1377) 自我关注重评和情境关注重评情绪调节策略及对随后认知控制的影响·····孙 岩 吕娇娇 兰 帆 张丽娜 (1393) A ct aP sy ch o lo g ic a S in i c a . All Rights Reserved.2 发展与教育心理学3~5岁幼儿权力概念多重隐喻的认知发展··································································贺晓玲 陈 俊 (149) 音乐训练对4~5岁幼儿普通话声调范畴感知能力的影响···············································姚 尧 陈晓湘 (456) 语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用·········································赵 鑫 李红利 金 戈 李世峰 周爱保 梁文佳 郭红霞 蔡亚亚 (469) 友谊质量与青少年直觉进食:链式中介模型及性别差异····································陈曦梅 罗一君 陈 红 (485) 小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用······························李利平 伍新春 程亚华 (623) 2~4岁普通话儿童前注意阶段的声调感知机制·················································杨婉晴 肖 容 梁丹丹 (730) 学校资源对青少年早期幸福感发展的影响:意向性自我调节的纵向中介作用·············································································常淑敏 郭明宇 王靖民 王玲晓 张文新 (874) 父母元情绪理念与青少年问题行为:迷走神经的调节作用·····················何晓丽 袁小龙 胡 铭 周丽晨 (971) 情节模拟对预期伴侣反应性及依恋安全感的影响·············································曹贤才 王大华 王 岩 (982) 小学高年级学生创造力的发展:性别差异及学校支持的作用·····张景焕 付萌萌 辛于雯 陈佩佩 沙 莎 (1057) 基于即时反馈的反应抑制训练对青少年和成人执行功能的训练效应和迁移效应·······················································································王 元 李 柯 盖笑松 曹逸飞 (1212) 记忆的前向测试效应对老年人学习新事物的作用···········································王堂生 杨春亮 钟 年 (1266) 母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响···························田相娟 曹衍淼 张文新 (1407) 3 生理与医学心理学 急性应激损害对威胁刺激的注意解除 ···········································罗 禹 念靖晴 鲍 未 张静静 赵守盈 潘 运 许 爽 张 禹 (26) 急性应激损伤错误监控与错误后调整························胡 娜 陈安涛 王宴庆 李 晴 许珍珍 龙泉杉 (162) 羽毛球运动重塑成年早期的大脑灰质和白质结构·····················白学军 邵梦灵 刘 婷 尹建忠 金 花 (173) 寻找丢失的自我——精神分裂症患者的自我面孔识别···周爱保 谢 珮 潘超超 田 喆 谢君伟 刘 炯 (184)咨询会谈中的人际互补及其与工作同盟、咨询效果的关系·································································倪 聪 朱 旭 江光荣 林秀彬 于丽霞 梁焕萍 (197) 注意线索对自闭特质个体疼痛共情的影响:来自事件相关电位的证据·······李 雄 李祚山 向滨洋 孟 景 (294) 共情对灾后青少年亲社会行为的影响:感恩、社会支持和创伤后成长的中介作用················王文超 伍新春 (307) 不同相关线索下海洛因成瘾者的反应差异及反应抑制特征:来自ERP 的证据·····················································郑志灵 王鹏飞 苏得权 郭伟杰 孙 楠 麻彦坤 曾 红 (317)中国人心理健康素养干预效果的元分析··········································任志洪 赵春晓 田 凡 闫玉朋 李丹阳 赵子仪 谭梦鸰 江光荣 (497) 左侧背外侧前额叶在程序性运动学习中的作用·····················································曹 娜 孟海江 王艳秋 邱方晖 谭晓缨 吴 殷 张 剑 (597) 抑郁倾向对合作的影响:双人同步近红外脑成像研究···张丹丹 王 驹 赵 君 陈淑美 黄琰淋 高秋凤 (609) 经前期综合征与奖赏进程失调——来自脑电的证据··········································侯璐璐 陈莅蓉 周仁来 (742) 回避与趋近性负性人格特质对应激心血管反应模式的不同影响···················································吕 薇 (758) 成人注意缺陷多动障碍在内外源冲突时的表现:眼动的证据··················李垚锦 张 微 扶 蓓 周兵平 (777) 自我肯定缓冲新冠疫情引发的焦虑反应:一项随机对照研究······李世峰 吴艺玲 张福民 许琼英 周爱保 (886) 左侧眶额皮层在自动情绪调节下注意选择中的作用:来自经颅直流电刺激的证据···········································································华 艳 李明霞 王巧婷 冯彩霞 张 晶 (1048) θ频段(4~8 Hz)的活动反映了汉语口语产生中音节信息的加工···························蒋宇宸 蔡 笑 张清芳 (1199) 整合性学习观的动物行为模型探索·····························································尹 彬 武晓睿 连 榕 (1278) 睾酮素与反社会倾向未成年犯的攻击行为:敌意注意偏向的中介和皮质醇的调节作用····················································任志洪 赵子仪 余香莲 赵春晓 张 琳 林羽中 张 微 (1288) 震后儿童创伤后应激障碍的症状网络演化····················································梁一鸣 郑 昊 刘正奎 (1301) 流动儿童歧视知觉与心理健康关系的元分析··························韩毅初 温恒福 程淑华 张淳淦 李 欣 (1313)A c t aP s y c h o lo g i c aS in i c a . All Rights Reserved.4 管理与消费心理学个性化工作协议对员工主动性职业行为和创造力的影响·························罗 萍 施俊琦 朱燕妮 房俨然 (81) 社会拥挤对自我提升类产品偏好的影响····································································丁 瑛 钟嘉琦 (216) 建言采纳如何促进员工建言:基于目标自组织视角的整合机制····························章 凯 时金京 罗文豪 (229) 行为公共管理学视角下公共决策的社会许可机制:“一提两抑”····························张书维 申翊人 周 洁 (240) 信任以稀为贵?下属感知被信任如何以及何时导致反生产行为····陈 晨 张 昕 孙利平 秦 昕 邓惠如 (329) 冲突对绩效的影响:个体、团队宜人性的调节作用··················魏 薇 房俨然 李剑南 施俊琦 莫申江 (345) 能力还是热情?广告诉求对消费者品牌认同和购买意向的影响···········朱振中 刘 福 Haipeng (Allan) Chen (357) “一”人代言的魅力:品牌代言人数如何影响消费者的品牌态度················冉雅璇 刘佳妮 张逸石 卫海英 (371) 最心安处是吾乡:本体安全感威胁对家乡品牌偏好的影响·········徐 岚 蒋怡然 崔 楠 张留霞 赵帅勤 (513) 新员工工作重塑会带来积极的结果吗?领导成员交换与个体传统性的作用·············胡巧婷 王海江 龙立荣 (659) 如何激发员工绿色行为?绿色变革型领导与绿色人力资源管理实践的作用···········································································彭 坚 尹 奎 侯 楠 邹艳春 聂 琦 (1105) 领导−下属情绪评价能力一致与员工建言:内部人身份感知与性别相似性的作用···············李树文 罗瑾琏 (1121) 拥挤影响消费者情绪和购物反应的元分析····················································柳武妹 马增光 卫旭华 (1237) 跨界行为对创造力影响的跨层次双刃剑效应··············朱金强 徐世勇 周金毅 张柏楠 许昉昉 宗博强 (1340) 外观新颖性对消费者购买意愿的影响:自我建构与产品类型的调节效应 ·······································································朱振中 李晓君 刘 福 Haipeng (Allan) Chen (1352)5 人格与社会心理学 情景预见对跨期决策的影响机制···············································································王盼盼 何嘉梅 (38) “追名弃利”:权力动机与社会存在对亲社会行为的影响··················································王建峰 戴 冰 (55) 脱贫内生动力机制的质性探究·······················傅安国 张再生 郑剑虹 岳 童 林肇宏 吴 娜 黄希庭 (66) 童年亲子关系与“好资源”对未婚男性性开放态度的影响·····································王 燕 侯博文 刘文锦 (207)得失情境下他人参照点及心理距离对自我−他人利益权衡的影响··高 娟 王 鹏 王晓田 孙 倩 刘永芳 (633) “别人家的孩子”vs.平庸的自己:社会比较对独特性寻求行为的影响·································宫秀双 张红红 (645) 社会价值取向对自我社会奖赏加工的影响——来自ERPs 的证据·············李 琎 孙 宇 杨子鹿 钟毅平 (786) 有志者, 事竟成:内在动机倾向、创意质量与创意实施·················································董念念 王雪莉 (801) 社会价值取向对自我−他人风险决策的影响及其机制·········································张银玲 虞 祯 买晓琴 (895) 天气和空气污染对诚信行为的影响:一项校园丢钱包的现场实验·························赵玉杰 高 扬 周欣悦 (909)群体认同对群际敏感效应及其行为表现的影响····································宋仕婕 佐 斌 温芳芳 谭 潇 (993) 传承动机对金融冒险行为的影响:未来自我连续性的中介·······························王 琳 陈增祥 何 云 (1004) 多元语言文化对个体情境下与社会情境下认知转换功能的差异性影响——来自锡伯族的证据···································································································郭人豪 王 婷 张积家 (1071) “涟漪效应”与“心理台风眼效应”:不同程度COVID-19疫情地区民众风险认知与焦虑的双视角检验···········································································温芳芳 马书瀚 叶含雪 齐 玥 佐 斌 (1087) 生命早期环境不可预测性对过度进食的影响:基于生命史理论··························罗一君 牛更枫 陈 红 (1224) 差距知觉的泛化效应:我和你之间的差距有多大?········································王天鸿 陈宇琦 陆静怡 (1327) 权力感对炫耀性亲社会行为的影响·················································姚 琦 吴章建 张常清 符国群 (1421) “仁者”还是“智者”:第三方惩罚对惩罚者声誉的影响··················································陈思静 徐烨超 (1436)6 心理统计与测量基于类别水平的多级计分认知诊断Q 矩阵修正:相对拟合统计量视角·······汪大勋 高旭亮 蔡 艳 涂冬波 (93) 计算机动态测验中问题解决过程策略的分析:多水平混合IRT 模型的拓展与应用····李美娟 刘 玥 刘红云 (528) 多维对数正态作答时间模型:对潜在加工速度多维性的探究····················詹沛达 Hong Jiao Kaiwen Man (1132) 基于基尼指数的双目标CD-CAT 选题策略········································罗 芬 王晓庆 蔡 艳 涂冬波 (1452)A c t aP s y c h o lo g i c aS ini c a . All Rights Reserved.。
心理学报审稿意见与作者回应说明书
《心理学报》审稿意见与作者回应题目:辩证领导行为及其对企业创新能力和绩效的影响:一项基于中国传统文化的领导行为研究作者:王辉王颖季晓得纪铭_______________________________________________________________________________第一轮审稿人1意见:很高兴有这个机会评审这篇文章。
本文提出了一个新的领导概念——辩证领导行为, 并试图通过概念分析和实证数据, 论证辩证领导行为植根于中国传统文化的依据及对组织变量(一般绩效与创新能力)的影响, 研究设计严谨, 数据收集和统计方法科学合理。
尤其值得肯定的是作者在本文的题目中明确提出了“基于中国传统文化领导理论的探索”, 表明了作者的理论自信和探索勇气。
我有几个疑问和建议, 提出来供作者参考。
不过, 这些疑问只是本人的意见, 不代表编辑部, 如果与其他评审专家的意见有冲突或不一致, 请忽略本人的意见, 听取编辑部的意见。
意见1: 本文开头的铺垫似乎没有必要。
黄鸣鹏和王辉早在2017年就提出了辩证领导行为的概念, 与2020年的疫情蔓延没有任何关系。
本文也没有提供解释疫情应对的关于领导作用的内容。
所以, 这一段与本文的主题没有直接关系, 建议删除。
回应: 非常感谢您的建议!诚如您所说, 新冠疫情的蔓延与辩证领导行为的提出没有非常直接的关联。
但是, 新冠肺炎疫情无疑对当前中国经济造成了深刻的影响。
从零售餐饮、住宿旅游、交通运输、文化娱乐等行业营收大幅下滑, 到制造业、房地产、施工建筑行业等因人流、物流受限而复工复产缓慢, 再到远程办公、在线教育、在线医疗、生鲜物流等科技公司的异军突起, 疫情给中国各个行业都带来了不同程度的挑战与机遇, 而这些变化可能会深刻影响到行业未来的发展趋势和竞争格局。
开头铺垫的初衷是想说明在疫情背景下, 企业坏境变得更加复杂, 领导者需要权衡矛盾、应对变化、关注大局的需求变得愈发迫切, 这为研究辩证领导行为及其影响提供了前提, 故在问题引入时做了铺垫。
《心理学报》投稿指南
《心理学报》投稿指南《心理学报》投稿指南刊物简介《心理学报》是中国心理学会和中国科学院心理研究所主办、科学出版社出版的全国性学术刊物(双月刊),主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。
现任主编为陈永明,曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓,林仲贤曾任该刊主编。
《心理学报》1956年创刊,1966年因“文革”而停刊,1979年复刊,至2000年共出版32卷122期。
从2001年起改为双月刊。
1989年以前,《心理学报》由中国心理学会主办;1989年后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办;1995年后,香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。
《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。
作为反映我国心理学研究水平的主要窗口,《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉,在国际上也有一定影响。
该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《Psychological Abstract》和心理科学数据库(PsycINFO Database)所收录。
《心理学报》刊号为ISSN 0439-755X,CN11-2610/B,国内外发行(国内邮发代号82-12,国外发行代号Q147)。
订阅《心理学报》2003年为双月刊,全年6期,每期144页,大16开本,定价30.00元,全年180.00元。
欢迎读者到各地邮局订阅(国内邮发代号82-12,国外发行代号Q147)。
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征稿范围心理学各领域(包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等)的研究报告、综述、研究简报与评介等。
本刊接受英文稿件。
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心理学报期刊发表时间
心理学报期刊发表时间
心理学报是中国心理学学会主办的一本心理学学术期刊,自1989年创刊以来,已经成为国内外心理学研究者交流学术成果、分享研究经验的重要平台。
本文将围绕心理学报期刊的发表时间进行探讨,分析其对心理学研究的重要意义。
首先,心理学报期刊的发表时间对于心理学研究者来说具有重要的指导作用。
在心理学领域,研究者们需要及时了解最新的研究成果和学术观点,以便更好地开展自己的研究工作。
心理学报作为国内心理学领域的权威期刊,其发表时间往往代表着最新的研究进展和学术动态,可以为研究者提供及时的参考和借鉴。
其次,心理学报期刊的发表时间也反映了心理学研究的发展趋势和热点方向。
随着社会的不断发展和进步,心理学研究领域也在不断拓展和深化,涌现出越来越多的新观点、新理论和新方法。
通过关注心理学报的发表时间,研究者们可以及时了解到当前心理学研究的热点和前沿领域,有助于指导自己的研究方向和选题。
另外,心理学报期刊的发表时间还对于心理学研究的影响力和学术声誉具有重
要意义。
在学术研究领域,期刊的影响因子和发表时间往往是评价期刊学术水平和学术声誉的重要标准。
心理学报作为国内心理学领域的顶级期刊,其发表时间所代表的学术质量和影响力也是不可忽视的。
研究者们的研究成果能够在心理学报上发表,不仅可以提升其学术声誉,还能够为其研究成果的传播和影响力提供有力支持。
总之,心理学报期刊的发表时间对于心理学研究具有重要的指导作用,反映了
心理学研究的发展趋势和热点方向,同时也影响着研究者们的学术声誉和影响力。
因此,研究者们应当密切关注心理学报的发表时间,及时了解最新的学术成果和研究动态,以促进心理学研究的不断发展和进步。
心理学报格式说明
《心理学报》参考文献著录格式(著者-出版年制)详细要求本刊参照文献要求基本参照了Publication Manual of the American Psychological Association (2010) 第6版的相关规定,中文文献有细节上的特殊要求。
总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。
⏹文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。
2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。
3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母(或汉语拼音)顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。
⏹相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d……来区分,按文题的字母顺序排列。
如:Wang, M. Y. (2008a). Emotional……Wang, M. Y. (2008b). Monitor……Wang, M. Y. (2008c). Weakness……4 缩写chap. chapter 章ed. edition 版Rev. ed. revised edition 修订版2nd ed. second edition 第2版Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编Trans. Translator(s) 译n.d. No date 无日期p. (pp.) page (pages) 页V ol. Volume (as in V ol. 4) 卷vols. volumes (as in 4 vols.) 卷No. Number 第Pt. Part 部分Tech. Rep. Technical Report 技术报告Suppl. Supplement 增刊5 元分析报告中的文献引用⏹元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中,但要在文献前面加星号*。
并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。
6 中文文献应给出相应的英文。
审稿指引心理学报
审稿指引心理学报
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心理学报审 稿常见问题
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仔细阅读审稿意 见,了解审稿专 家提出的问题和 改进建议
根据审稿意见, 对稿件进行逐条 修改和补充,确 保符合学术规范 和期刊要求
对于审稿专家的 质疑和批评,要 虚心接受,积极 改进,不要过于 情绪化或抵触
在修改过程中, 要注意语言表达 的准确性和流畅 性,避免出现错 别字或语法错误
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P提A高R心T理5学报审稿通过率的建
议
重视研究方法选择和实验设计
确保研究方法的科学性和严谨性 实验设计要合理且具有创新性 遵循心理学的相关理论和研究范式 重视研究的可重复性和可推广性
强调研究结果的实际意义和应用价值
突出研究结果的创新性和实用性 强调研究结果对理论或实践的贡献 阐述研究结果如何解决现实问题 说明研究结果对未来研究方向的启示
PART 4
心理学报审稿常见问题
研究方法问题
研究方法描述不清晰
实验设计不合理
样本量不足或过大
数据处理和分析方法 不恰当
实验设计问题
实验目的不明确
实验操作不规范
实验方法不严谨 实验结果不准确
数据分析问题
数据来源不清晰
数据分析方法不恰当
数据分析结果解释不合理
数据分析结论与实际不符
心理学报-投稿要求
1 征稿范围心理学各领域(包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等)具有原创性的研究报告和研究综述。
本刊不接受一般性研究综述,除非是特约稿件或极具权威的研究综述。
本刊也接受英文稿件。
2 投稿要求本刊已实行网络投稿(),暂不需交打印稿。
来稿文责自负。
切勿一稿多投。
投稿前请填写自我检查报告(到“下载中心”下载),并把检查结果粘贴到文章的首页。
研究中使用的材料(如问卷、量表、图片等),需附在正文后(与正文放在一个文件中再上传)。
如果研究中使用未公开发表的量表或问卷,须提供原作者使用许可的书面证明,挂号邮寄至编辑部。
因为是匿名审稿,正文中应删去所有作者信息,包括作者单位、基金号、文档属性中的作者信息等,有些还需对文章本身透露出来的作者信息做技术处理,如被试的单位、作者已被录用但还未出版的文章作为参考文献等。
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3 撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。
论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,文字简明。
研究报告需写出研究的原创性体现在哪些方面。
“问题提出”或前言部分中,有关研究的背景部分要较为详细,要在文献综述的基础上提出研究问题或研究假设,可参看American Psychological Association (2001) 出版手册。
具体要求如下。
3.1 文题限20字以内。
能够准确反映文章的主要内容。
尽量不用“研究”二字。
3.2 摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。
中文摘要限200字以内。
尽可能不用“本研究”、“我们”等第一人称。
英文摘要需详细,1页,约500个单词。
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3.3 关键词须给出3~5个关键词,置于摘要之后。
关键词需是专业词汇。
3.4 分类号采用中图分类号。
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1 征稿范围心理学各领域(包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等)具有原创性的研究报告和研究综述。
本刊不接受一般性研究综述,除非是特约稿件或极具权威的研究综述。
本刊也接受英文稿件。
2 投稿要求本刊已实行网络投稿(),暂不需交打印稿。
来稿文责自负。
切勿一稿多投(内容基本相同的中文稿投向国内期刊,英文稿投向国外期刊,也视为一稿多投)。
投稿前请填写自我检查报告(到“下载中心”下载),并把检查结果粘贴到文章的首页。
研究中使用的材料(如问卷、量表、图片等),需附在正文后(与正文放在一个文件中再上传)。
如果研究中使用未公开发表的量表或问卷,须提供原作者使用许可的书面证明,挂号邮寄至编辑部。
因为是匿名审稿,正文中应删去所有作者信息,包括作者单位、基金号、文档属性中的作者信息等,有些还需对文章本身透露出来的作者信息做技术处理,如被试的单位、作者已被录用但还未出版的文章作为参考文献等。
投稿后还需签署版权转让协议书(到“下载中心”下载),签署后邮寄至编辑部。
如果投稿通过初审,还需交审稿费200元。
3 撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。
论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,文字简明。
研究报告需写出研究的原创性体现在哪些方面。
“问题提出”或前言部分中,有关研究的背景部分要较为详细,要在文献综述的基础上提出研究问题或研究假设,可参看American Psychological Association (2001) 出版手册。
具体要求如下。
3.1 文题限20字以内。
能够准确反映文章的主要内容。
尽量不用“研究”二字。
3.2 摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。
中文摘要限200字以内。
尽可能不用“本研究”、“我们”等第一人称。
英文摘要需详细,1页,约500个单词。
英文摘要的写作注意事项请到“下载中心”下载。
3.3 关键词须给出3~5个关键词,置于摘要之后。
关键词需是专业词汇。
3.4 分类号采用中图分类号。
可由编辑部填写。
3.5 标题层次统一用阿拉伯数字表示,各级号码之间加一小圆点,末尾一级不加小圆点。
如一级用“1”、“2”、“3”,二级用“1.1”、“1.2”、“1.3”,三级用“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”。
标题仅限三级。
3.6 字母符号请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。
常用的统计学符号规定如下:总的样本容量为N,样本容量为n,平均数为M,标准差为SD,t检验为t,F检验为F,卡方检验为χ2,相关系数为r,显著性为p。
除希腊字母外,以上符号均为斜体。
3.7 统计表达统计值小数点后保留两位有效数字(显著性p可保留3位,有特殊要求的可保留多位)。
报告推论统计(F检验、t检验、卡方检验)时,需给出自由度或样本容量。
3.8 表格采用三线表。
一般应把自变量作为列,因变量作为行。
3.9 插图和照片需清晰可读。
图中所用文字为6号宋体。
照片应反差好、层次清晰。
3.10 参考文献采用APA的著者-出版年制。
更进一步的说明请到本刊网站“下载中心”下载。
详细规定请查阅American Psychological Association (2001)出版手冊。
建议使用EndNote、NoteExpress等软件来管理参考文献。
3.10.1正文中的文献引用标志正文中的文献引用标志是著者(英文文献著者只写英文姓氏,中文文献中国人著者需写全姓名)和出版年,可以作为句子的一个成分,也可放在引用句尾或其他适当位置的括号中,作者可以根据行文的需要灵活选用一种方式。
3.10.2正文后的文献列表⏹文献列表按著者姓氏字母顺序排列;著者相同,按出版年排列;著者和出版年都相同,按文题的首字母顺序排列,出版年后加a、b、c…⏹参考文献全部用英文书写。
如果是中文文献,需有对应的英文,并把中文文献放在英文后面的方括号中。
⏹中文文献中的著录符号需用英文(半角)符号。
⏹英文逗号、点号、冒号后要留一空格。
⏹著者姓名、出版年、文题、书名、出版信息等各个文献成分末尾用点号结束。
⏹排版时需悬挂缩进。
常见的文献类型要求如下:(1)期刊论文著者姓, 名. (出版年份). 文题. 刊名,卷号,起止页码.示例:Zhuang, J., & Zhou, X. L. (2001). Word length effect in speech production of Chinese. Acta Psychologica Sinica, 33, 214–218.[庄捷, 周晓林. (2001). 言语产生中的词长效应. 心理学报, 33, 214–218.]⏹对英文文献,姓需全拼,名只写首字母;姓氏后面有逗号,名的缩写字母后面有缩写点。
⏹6个作者以后才能用“et al.”或“等”。
⏹著者之间都用逗号隔开。
两个或两个以上著者之间只有最后两个著者之间用“&”。
⏹文题只有第一个单词的首字母大写,其余为小写(特殊要求大写的除外)。
⏹刊名和卷号后用为逗号,字体为斜体。
不需要写期刊的期号,除非期刊的每一期都是从第1页开始编页码,才要写期号(期号和两边的括号为正体);如果全年各期页码是连续编号,则不需要写出期号,只需要写出卷号即可。
⏹页码范围符号不是连字符“-”,而是半字线“–”。
(2)书籍或篇章著者姓,名. (出版年份). 书名. 出版地: 出版社.示例:Pan S. (1987). Anthology of Pan Shu’s psychology. Nanjing, China: Jiangsu Educational Press.[潘菽. (1987). 潘菽心理学文选. 南京: 江苏教育出版社.]⏹书名字体为斜体⏹与中文文献对应的英文中,出版地城市后需加国家(如China),用逗号隔开。
⏹编著的编者后需在括号内加Ed.或Eds.,中文加“编”。
(3)正式出版的(会议)论文集著者姓,名. (出版年份). 文题. 见(In)编者名姓(中文写姓名). 论文集名(卷号, 页码范围). 出版地: 出版社.示例:Wang, D. F., & Cui, H. (2004). Theoretical analysis of the seven factor model of Chinese personality.In D. F. Wang, & Y. B. Hou (Eds.), Selected papers on personality and social psychology (Vol.1, pp. 46–84). Beijing, China: Peking University Press.[王登峰, 崔红. (2004). 中国人“大七”人格结构的理论分析. 见王登峰,侯玉波 (编). 人格与社会心理学论丛(一)(pp. 46–84). 北京:北京大学出版社.]⏹编者是名前姓后。
中文书写的中文文献的编者还是写姓名。
⏹文题字体为正体,论文集名字体为斜体。
⏹“见”字后需加一空格。
有关文献的进一步说明请到本刊网站“下载中心”下载。
3.11 编排顺序最终录用稿按以下顺序编排:(1)中文题目;(2)作者姓名;(3)作者单位名称、所在城市及邮政编码;(4)中文摘要;(5)中文关键饲;(6)分类号;(7)正文;(8)参考文献;(9)英文题目;(10)汉语拼音的作者姓名(或作者的英文姓名);(11)作者单位英文名称;(12)英文摘要;(13)英文关键词。
初投稿和修改稿不包括中英文作者姓名和单位。
4 稿件评审本刊采用匿名审稿。
初审由编辑部进行,主要审查来稿写作是否规范,是否符合本刊的用稿要求。
外审是由编辑部请同行专家审查稿件。
《心理学报》来稿需要送2位同行专家外审,并根据评审情况,有可能会继续送多位同行审查。
一般要求审稿人在30天内审回,但由于有些审稿人工作繁忙,可能会有延迟,需要系统自动提醒或编辑部发邮件提醒。
编委会是稿件的终审阶段。
所有通过同行专家审查通过的稿件都需要提交到编委会上终审。
编委会一般每2月开1次,也是匿名评审。
未能通过评审的稿件将被退稿。
由编辑部综合外审或编委会的意见给出退稿理由。
退稿后不接受申诉。
5 稿件处理流程当稿件被编辑部登记后,作者将获得一个稿件编号,随后就可以在“作者查稿”中跟踪稿件处理过程,并能看到具体的处理意见。
一般的流程是:初审->外审->退修->编委会->发稿->组版由于有些稿件需要修后再审,所以“外审”和“退修”两个阶段可能反复出现。
稿件录用后,编辑部给作者发录用通知,要求作者把最终稿的电子版发至编辑部邮箱。
编辑部收到定稿后,安排英文摘要审读或修改,然后送印刷厂排版。
排版后给作者发送PDF格式的清样,由作者打印后校阅,然后邮寄回编辑部。
清样上的期号和页码都是临时的。
根据清样寄回和投稿的先后顺序,安排在就近的那一期上。
因为期刊每期的页码是固定的,无法保证所有寄来清样的文章在同一期上发表,所以有的文章可能要滞后发表。
6 修改稿要求同行专家外审、编委会终审后都可能要求作者修改稿件。
作者提交的修改稿要有修改说明,修改说明应较为详细,根据审稿意见逐条说明,以方便审稿人或编委会审阅。
不同意审稿人意见而没有修改的地方需说明理由。
经过多次修改的修改稿应保留历次的修改说明。
修改稿需注明稿件编号。
每次修改稿都不要有作者的有关信息。
保留正文前的论文自检报告,可以修改。
编委会终审之前的修改稿只需上传电子文档即可,无需寄打印稿。
提交编委会终审的修改稿除了上传修改稿外,还需要寄送打印稿1份,供编委会讨论。
最终的录用稿需要写上作者姓名、单位、基金号、通讯作者的联系方式、致谢等。
英文部分的作者姓名应姓氏全部大写,名首字母大写,如ZHANG Hou-Can, LI Shu7 版面费和稿费2010年开始,稿件发表后,本刊将收取版面费(250元/页)和审稿费(100元/审,不包括投稿时交的2份审稿费200元),并付稿酬(500元/篇),所付稿酬包括光盘版及网络版稿酬。
赠送样刊2册及抽印本若干。
重要提示:如果出现下列情况之一,请给编辑部发邮件询问,以免耽误了稿件处理。
投稿3天之后还没有收到编辑部发送的收稿单。
(你可能没有投稿成功)审稿超过计划完成时间10天以上还没有收到编辑部发来的邮件。
(当审稿到了规定时间尚未完成,系统会自动给审稿人发催审单。
由于审稿需要时间,所以还要再等1周以上。
如果还没有完成,应该给编辑部发信,请求编辑部人工催促审稿人。
有些特别繁忙的审稿人需要多次人工提醒。
)需要修后再审的稿件,修改稿上传后,3天以上没有被编辑部送至外审阶段。
(当作者成功上传修改稿后,编辑部能够看到稿件上传的完成标记。