四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (11)
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价，教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。
四年级上册美术教案- 7窗口 ｜湘美版(2012)
《窗口》教学设计教学目标：1、知识也技能：了解“窗”的的结构和组成，学会绘画窗、绘画窗。
2、过程与方法：学生通过回忆、想象等方式，能够用绘画的形式创造性的表现“窗”。
3、情感态度与价值观：学生能够用审美的眼光观察生活，发现身边的美。
教学重、难点：教学重点：发挥学生的创造性与结合绘画的表现性，能够用不同的角度表现“窗”。
教学难点：在绘画中体会生活中的美，培养学生对身边事物的审美表达。
教学方法：活动法、讲授法、讨论法教学准备：PPT、例图、拼贴素材课时安排：第二课时一、激趣导入1、教师出示PPT。
让学生大胆联想，猜猜可以画成什么？2、教师逐步展示完整（窗口）PPT图片，导入课题——《窗口》。
二、初步感知，回忆想象。
1、教师:同学们，你们回忆一下，你记忆中的窗口是怎么样的呢？2、学生在小卡片上用简单的线条勾勒，学生分享造型各异的窗口，贴在黑板上，作为参考素材。
教师以此引导学生从实际的窗口转向喜欢的或者想象的窗口。
并简单介绍一下中国的花窗。
三、合作探究，感知窗口结构。
1、教师：同学们，我们见过许许多许多的窗户，那么请你们思考一下，怎么把这些简单的窗户画漂亮呢？以简单的长方形为例子。
（观察PPT，在“口”的基础上变化，重点是形状，颜色。
）2、教师黑板上出示窗口道具，请同学们想一想不同角度看到的窗口，有什么变化？请同学到黑板上画一画。
（斜斜的透视变形。
）3、教师：请同学们分小组相互说说自己的构思，并大胆用语言描绘出来。
并帮助老师添画。
4、学生和教师一起在黑板上完成一幅窗口的拼贴画。
5、教师通过拼贴，讲解窗口绘画中的空间布局层次。
（近，窗台前的布置。
-----中，窗口的布置。
-------远，窗外的景色。
）6、欣赏一些窗口的绘画作品，寻找灵感。
师：窗户是心灵的窗口，此刻，你的窗口是怎样的呢？是否期待着阳光暖意，生命盎然。
是否迷恋着浩瀚星空，许下心愿。
抑或沉浸在书的海洋，流连忘返。
同学们，现在请拿起你们手中五彩的画笔，画出你梦中的窗口吧！四、大胆创作。
四年级上册美术教案及说课稿-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案及说课稿第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗户的结构和功能，培养学生对生活中事物的观察能力。
2. 通过观察、分析和表现窗户，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 窗户的结构和功能2. 窗户的表现方法3. 窗户的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握窗户的结构和功能，学会用线条和色彩表现窗户。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的窗户，发现窗户的美，并将其表现在画作中。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室或其他场所的窗户，了解窗户的结构和功能。
2. 示范法：教师通过示范，教授窗户的表现方法。
3. 实践法：学生动手绘画，实践窗户的表现技巧。
4. 评价法：教师点评学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程1. 导入新课教师引导学生观察教室或其他场所的窗户，让学生了解窗户的结构和功能。
同时，教师提出问题，激发学生对窗户的兴趣。
2. 讲授新课（1）窗户的结构和功能教师讲解窗户的结构，包括窗框、玻璃、窗扇等部分。
同时，介绍窗户的功能，如通风、采光、保温等。
（2）窗户的表现方法教师通过示范，教授窗户的表现方法。
包括用线条表现窗户的轮廓和结构，用色彩表现窗户的光影和质感。
3. 实践环节学生根据所学知识，动手绘画窗户。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与总结（1）学生展示作品，教师点评，引导学生互相评价。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调窗户的结构和功能，以及窗户的表现方法。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己家的窗户，了解其结构和功能。
2. 绘画一幅窗户的画作，要求用线条和色彩表现窗户的细节。
3. 家长签字确认，下次课带来分享。
通过本节课的学习，学生掌握了窗户的结构和功能，学会了用线条和色彩表现窗户。
同时，学生提高了观察生活、发现美的能力，激发了美术创作的兴趣。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。
课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。
教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。
2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。
4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学难点1. 窗户的透视关系表现。
2. 窗户细节的描绘。
3. 创新性窗户设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。
2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。
3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。
板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。
此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。
湘美版美术四年级上册 第七课《窗口》教案
《窗口》教案教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点与难点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
课前准备：教师：课件、相关照片、图画等。
学生：线性表现工具、水彩笔等。
教学设计：一、导入新课。
1、师：同学们，上课以前我想先考验一下大家的眼睛，有谁能告诉我这栋房子缺少了什么？（课件展示图片）生：窗户……。
师：同学们眼睛真厉害，大家都知道眼睛是我们心灵的窗户，那么窗户就是建筑物的眼睛。
今天同学们就跟老师一起来了解更多的窗户。
2、揭示课题——《窗口》二、新课教授。
1、老师：咱们现在先以小组为单位讨论一下，在日常生活中，窗有什么作用？学生回答：……。
师：我们不仅可以透过窗来欣赏外面美丽的风景，还可以借助窗来采光和通风。
小结：刚才老师发现咱们同学都特别善于观察和总结，那现在咱们继续观察，看看你又会有什么新的发现。
2、讲解窗的结构及外形注意观察它的材料、外形以及结构。
（出示范作）那个小组来说说你们的发现？学生:讨论回答。
师：小结（出示课件）结合课件给学生讲解窗的结构。
3、比一比了解窗在风格上的变化。
4、游戏让学生给相应的窗配上风景。
三、创作。
1、师：那你想不想设计一扇自己心目中最美的窗呢？生：……。
2、要求：选用各种材料，小组分工合作一个造型别致的窗户。
并搭配好适合这个窗户的风景。
3、友情提示：制作时要注意安全、环境卫生及课堂纪律；小组合作完成，注意分工，可以有的做窗口有的做装饰。
四、展示作品，评价交流。
师：你最喜欢哪个？为什么？（注意从形、色、以及外形与背景的搭配来点评）五、小结。
今天，我们一起了解了窗的作用及相关的一些常识，并且亲手制作了这么多的作品。
课后请同学们搜集更丰富的材料，比如泡沫等，咱们下节课将运用这些材料再来进行设计，让我们的作品变得更丰富多彩。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
《窗口》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解关于“窗”的常识以及文化内涵，学习描绘窗口和设计制作窗户的方法。
2、能力目标：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，并通过记忆或想象来创造性的绘画表现窗口，发展动手能力和绘画表现意识。
3、情感目标：养成热爱生活、关注周围事物、追求创意的艺术情怀。
二、教学重难点教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
教学难点：发现窗口的美，组织画面，使画面层次清楚。
三、教具准备：课本、绘画材料四、教学过程一、欣赏感受，引发共鸣1．情境导入：窗，是一首小诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
2．欣赏画作：看看画家们怎样用窗口抒发情怀，你印象最深的是哪幅？有什么特色？3．交流印象：说说你的感触。
4．揭示课题：窗口是心灵的写照，今天我们来画窗口。
二、艺术创想，构思立意1．艺术创想：我们来玩一个艺术布景的游戏，老师这儿有几个主题，可以用什么样的窗口来表达呢？画面需要些什么元素？请四人一个团队来当设计师，画出一张有主题的构思草图，也可以自创主题来构思。
主题文字：古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口学生小组讨论画出草图，汇报构思，老师相机评价2．你想画什么样的窗口？表达什么？鼓励学生的想法，适时给予建议。
三、画法指导，步骤呈现1．空间层次：看看这个组的草图，有几个空间层次？画的顺序是怎样的？近（窗台前的布置）——中（窗户的样式）——远（外的景色），注意近大远小。
2．角度：比较这两幅画角度有什么不同？重点突出什么从里面看窗外突出窗外，从外面看窗内突出窗内。
3．画法：比较这两幅画画法有什么不同？重点表现什么？线描细致地刻画了窗户及装饰，色彩创造性地表现多个窗景。
4．细节处理：请学生上合添画三个细节。
老师这有一个平开窗，怎样表现窗扇推开的效果呢？斜斜的透视变形。
还想画出风吹进来的感觉，怎样表现？流畅飘动的弧线表现窗帘。
透过窗的根阁，看见墙角种的一株梅树，怎样画出它的树干？还可以补充什么？完善构图。
四年级上册美术教案-7 窗口-湘美版
四年级上册美术教案-7 窗口-湘美版教学内容本课《窗口》是湘美版四年级上册美术教学计划的第七课。
通过本课的学习，学生将了解窗户不仅是建筑物的组成部分，更是连接室内外世界的桥梁。
教学内容包括引导学生观察不同类型的窗户，学习窗户的基本结构和设计，以及如何运用绘画技巧表现窗户的光影效果和窗外景色的透视关系。
教学目标1. 让学生掌握窗户的基本结构及其在建筑中的作用。
2. 培养学生观察生活，发现美的能力，并能用绘画的形式表现。
3. 引导学生理解光影效果和透视原理在美术创作中的应用。
4. 培养学生的空间想象力和艺术创造力。
教学难点1. 窗户的结构和光影效果的绘制技巧。
2. 窗外景色透视关系的处理。
3. 如何引导学生将观察到的窗户和窗外景色进行艺术创作。
教具学具准备1. 教师准备各种窗户的图片和模型，以及相关美术作品。
2. 学生自备绘画用品，如画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的窗户图片，引发学生对窗户的兴趣。
2. 新课讲解：介绍窗户的基本结构和功能，引导学生观察窗户的光影变化和窗外景色的透视关系。
3. 示范讲解：教师现场演示窗户的绘画步骤和技巧，强调光影和透视的处理方法。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试绘制窗户，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 板书窗口2. 画出窗户的基本结构图示。
3. 列出光影效果和透视关系的要点。
作业设计1. 课后作业：学生选择自己家中的窗户，进行写生练习。
2. 作业要求：注意窗户的结构、光影和透视的表现。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够掌握窗户的绘画技巧，以及是否能够运用所学知识进行独立创作。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能。
---本教案严格遵守了教育部门的相关要求，注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过理论与实践相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握美术知识。
四年级上册美术教案 7窗口湘美版
《窗口》一、所在单元章节：第七单元二、教学方式：观察、讲授、探讨、感受、归纳、实践、展示交流。
三、教学内容分析是湘版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第7课的内容，本节课是突出的是窗的实用功能和装饰功能。
学生通过本节课的学习，掌握美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法。
在美术学习过程中，激发学生的创新精神，发展美术实验能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、学情分析四年级的学生已经有了一定的造型基础，但是窗口设计学生是初次尝试，相信学生会对此课产生兴趣，并感受到艺术品的魅力。
但本课在课前要求学生准备有关窗口的材料要很充分。
五、教学目标知识与能力：了解关于窗的常识以及文化内涵，学习描绘窗口和设计制作窗户的方法。
过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”发展动手能力。
情感态度价值观：养成热爱生活，关注周围事物、追求创意的意识情怀。
六、教学重、难点重点：欣赏花窗，会用简单的材料制作窗框。
难点：启发学生运用发散思维，多种材料表现窗口，及对窗口文化底蕴的认识。
七、教学流程图等。
学生：手工卡纸、收集的废旧材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶等。
九、教学课时1课时十、教学过程这节课中我应用了微视频，微课来拓展学生视野，突破教学重难点，起到了很好的效果。
学生能从中感受到多种风格的不同造型的窗户。
为学生的创作提供了很好的思路和方法指导。
对传统花窗的分析，让学生对传统文化有了一定的认识。
达到了情感态度价值观的学习目的。
整堂课设计紧凑，环节清晰。
每一步设计都带有针对性，解决学生对窗口的认识，感知，理解和创作。
如果把板书中窗框和窗棂的特点写清楚，就更好了。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口—镂窗设计 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口—镂窗设计教学目标1. 让学生了解窗户的文化意义，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条和图形进行艺术创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创新精神。
教学重点1. 窗户的文化意义。
2. 线条和图形在艺术创作中的应用。
教学难点1. 窗户文化意义的深入理解。
2. 线条和图形的创新运用。
教学准备1. 教师准备相关图片、课件等教学资源。
2. 学生准备绘画工具。
教学过程一、导入1. 教师出示一幅窗户的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它既能通风透气，又能采光，还能起到美化环境的作用。
二、新课学习1. 教师讲解窗户的文化意义，如窗户的形状、大小、位置等都与建筑风格、地域文化有关。
2. 教师引导学生欣赏不同风格的窗户图片，让学生感受窗户的美。
3. 教师讲解镂窗设计的概念，即通过线条和图形的巧妙组合，使窗户具有独特的艺术效果。
4. 教师示范如何运用线条和图形进行镂窗设计，并强调创新思维的重要性。
三、学生练习1. 学生根据所学知识，尝试运用线条和图形进行镂窗设计。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗户的文化意义和镂窗设计的技巧。
2. 教师强调创新思维在艺术创作中的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学延伸课后，学生可以尝试在家里或学校的窗户上进行镂窗设计，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美能力和动手能力。
教学反思在本节课的教学过程中，要注意引导学生充分感受窗户的美，激发学生的创新精神。
同时，教师应关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在艺术创作中找到自信和快乐。
湘版小学美术四年级上册 第七课 《窗口》教案新部编本
教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。
四、欣赏评价
请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)
小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼
教学目标
知识目标：了解“窗”的常识及其浅显的文化，并能用不同的材质采用绘画或者拼剪的方式设计出自己心中的窗口。
能力目标：培养学生动手操作能力和设计能力。
情感目标：感受“窗”给我们的生活带来的美好情感，体会人们的智慧结晶。
教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
湘版小学美术四年级上册第七课《窗口》教学设计
教材分析：
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。
引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣
二、研究学习、自主探究。
老师:大家看到这么多漂亮的窗口在心里是不是想赶快设计一个自己喜欢的窗口呢？（是）不要着急，想要画好我们就要先了解窗户的知识。
1、讨论分析窗的结构。（窗户分为外框、窗格及装饰等）。
四年级上册美术教案-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第七课窗口︳湘美版课程名称：窗口年级：四年级教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
教学重点：1. 窗口的构成和特点。
2. 观察和描绘窗口的方法。
教学难点：1. 窗口的透视和光影表现。
2. 学生对绘画技法的掌握。
教学准备：1. 窗口的图片或实物。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的窗口，让他们描述窗口的形状、大小和特点。
2. 向学生展示一些窗口的图片或实物，让他们进一步了解窗口的构成和特点。
二、讲解1. 讲解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
2. 讲解观察和描绘窗口的方法，如透视、光影表现等。
3. 讲解绘画技法的运用，如线条、色彩等。
三、示范1. 教师示范如何观察和描绘窗口，展示绘画过程。
2. 教师示范如何运用绘画技法，如线条、色彩等。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，观察和描绘窗口。
2. 学生运用绘画技法，如线条、色彩等，完成绘画作品。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的观察和创作过程。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们的观察和创造力。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调窗口的构成和特点，观察和描绘窗口的方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的窗口，如家里的窗口、商店的窗口等。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如水彩、油画棒等，来表现窗口。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
在绘画过程中，学生能够运用绘画技法，如线条、色彩等，表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和创造力，鼓励他们积极参与绘画活动。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口【教学目标】1. 让学生了解窗口的基本概念、功能和类型，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有创意的窗口画作。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 窗口的基本概念、功能和类型。
2. 窗口画作的创作方法。
【教学难点】1. 窗口画作的创意构思。
2. 窗口画作的绘画技巧。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察不同类型的窗口，提问：你们在生活中见过哪些窗口？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：窗口是建筑物的组成部分，有通风、采光、美化等功能，种类繁多，如方形、圆形、拱形等。
二、新课学习1. 教师讲解窗口的基本概念、功能和类型，展示相关图片，帮助学生更好地理解。
2. 教师引导学生欣赏优秀的窗口画作，分析作品的表现手法和艺术特色。
3. 教师示范窗口画作的创作方法，强调绘画技巧和注意事项。
三、学生实践1. 学生分组讨论，确定窗口画作的创作主题和表现手法。
2. 学生根据讨论结果，独立进行窗口画作的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行自评、互评。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口画作的创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业：以“我家的窗口”为主题，创作一幅窗口画作。
【教学反思】本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和绘画技巧，使学生在实践中提高了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤，旨在引导学生发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致，对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察窗口，发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生关注生活中的窗口美景，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画和剪贴技巧，让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法：学生在创作过程中相互交流、讨论，分享心得和创意。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：窗口图片、绘画和剪贴材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、教学课件。
2.学生准备：绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗口图片，引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个窗口作品，让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象，思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练（15分钟）教师示范绘画和剪贴技巧，学生跟随教师一起动手实践。
四年级上册美术教案- 第七课 小窗大世界—窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析：湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。
通过本课的学习，学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，培养他们的观察能力和绘画表现能力。
本节课分为两个课时，第一课时为观察、描绘生活中的窗户，第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，学会用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感，提高他们的审美情趣。
教学重点：用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学难点：窗户的结构和细节描绘。
教学过程：第一课时：观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它具有通风、采光、美观等功能。
3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。
二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这些窗户有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。
3. 教师讲解窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。
三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户，注意窗户的结构和细节。
2. 学生练习，教师巡回指导。
四、展示、评价1. 学生展示自己的作品，相互评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二课时：创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这幅作品吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：窗户是绘画作品中常见的题材，它可以表现建筑的美、光影的变化等。
四年级上册美术教案及说课稿-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案及说课稿-第七课窗口︳湘美版一、教学目标1.了解窗户的形状和特点。
2.理解窗户的艺术表现形式。
3.掌握水粉画技法的基本方法。
4.能够在作品中运用对比的手法，表现窗户的表情。
二、教学重难点1.窗户的形状及特点。
2.掌握水粉画技法的基本方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师通过质疑的方式，引导学生说出常见的窗户形状，如长方形、正方形、圆形等，并与学生共同讨论窗户的特点和用途。
2.讲授（15分钟）1.介绍窗户的艺术表现形式。
窗户是建筑物中常见的元素，同时也是艺术表现中的重要形象之一。
要想表现出窗户的美丽和神秘感，首先需要熟悉窗户的形状、特点和用途。
2.讲解水粉画技法的基本方法。
使用水粉画时，首先需要在画纸上画出草图，然后再用水彩笔和水刷进行着色。
水粉画的颜色比较浅淡，但可以通过层次叠加和颜色混合表现出复杂的色彩变化。
3.讲解对比手法的运用。
对比是表现窗户情感的关键手法之一。
在画作中，可以通过变化的光影、颜色差异、线条强弱等手法来体现窗户的表情。
3.操作（20分钟）学生们根据老师的讲解，开始进行练习，先进行窗户形状的草图设计，再运用水粉画的技法进行色彩搭配。
在画作中需要运用对比的手法，表现窗户的表情。
4.展示（10分钟）学生们完成画作后，老师请同学们进行作品展示，并就作品中运用的技法及表现窗户情感的手法进行评价和指导。
5.总结（5分钟）教师对本课学习的知识点进行点评，并总结学生在本节课中的收获和不足，指导学生继续加强练习和学习。
四、教学反思本节课的教学重点主要在于培养学生对窗户形状的认知与观察，同时通过绘制水粉画的方法，让学生掌握水粉画技法的基本方法。
在操作中，引导学生使用对比的手法，在画作中体现出窗户的表情。
总体来说，本节课的教学效果比较明显，学生在窗户形状的观察、水粉画绘制技法的掌握和对比手法的应用方面都有所提高。
但需要注意的是，针对具体学生的不同差异，教学过程中需要加强对个体的辅导和指导，以达到更好的教学效果。
四年级上册美术教案7窗口湘美版
窗口教学目标：1、初步了解关于“窗”的常识以及文化历史。
2、根据制作方法制作窗框，运用剪贴，绘画等方法装饰窗口。
教学重点：欣赏花窗，会用简单的材料制作窗框。
教学难点：发现窗口的美，使画面层次清楚。
教学用具：课件、彩色卡纸等教学过程：一、视频导入。
1、同学们好！（老师好）2、老师今天想带大家去游览一个地方，想不想去？（播放视频）我们通过这独特的窗口看到了这么多的美景，在生活之窗中也有很多美妙的景色，那今天我们就一起走进第7课窗口。
（板书课题）二、出示学习目标1、我们能初步了解关于“窗”的常识以及文化历史。
2、我们可以根据制作方法制作窗框，运用剪贴，绘画等方法装饰窗口。
三、欣赏花窗，感受花窗的千姿百态1、教师出示花窗给学生欣赏，建筑门窗在我国有着悠久的历史，可以追溯到三千多年前的商、周。
建筑门窗作为我国古代灿烂建筑文明的组成部分，堪称中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。
窗的基本构成分为窗框和窗棂，窗棂就是窗格，就是窗里面的横的或竖的格。
我发现同学们都被这千姿百态的花窗吸引住了，都看得很认真。
想不想动手来做一做呢？那要仔细听，认真看，待会才能又快又好的制作出来哦。
四、讲解做示范1、制作窗框（出示不同外形的窗框）对称折叠，然后画出边框线，沿线剪下来，将剪下来的窗框粘贴在背景纸上。
2、装饰粘贴窗框做好后，在后面衬托一幅景色，运用剪贴、绘画等方法。
3、设计窗棂在选取一张卡纸，对称折叠的方式，画出边框线，沿线剪下来，剪的时候要注意两边的宽度。
将剪好的窗格粘贴在窗框上。
五、小组合作按照老师的示范讲解，各小组制作一幅窗口。
时间20分钟。
六、展示评价小组之间展示，在向全班展示。
接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一个小组制作的窗口？为什么？学生相互评价，老师评价，对小组的奖励，对个人的鼓励。
七、总结今天同学们都学会了制作窗口，并且也做出了一些漂亮的窗口，真不错。
我们通过这节课看到了窗口中的美丽景色，那我们的心灵之窗也需要更多的美景装点，比如，不随地乱垃圾，不践踏草坪。
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第7课窗口
教学目标：
知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；
过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。
情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重、难点：
重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
教具学具：
1、教学准备用具：多媒体电脑。
2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
1、游戏：感受黑暗与光明（提前准备相呼应的音乐）
2、学生谈感受。
师小结：人们常说眼睛是心灵的窗户，其实窗户就是建筑物的眼睛。
因为有了窗户，才让我们身处居室却依依然沐浴阳光。
因为有了窗，才让我们身处居室依然看到风光，今天就让我们打开这扇窗更深入的了解窗。
3、导入课题：（板书课题：窗口）
二、启发引导，探究新知
1、窗有什么作用？通过启发引导，让学生自己归纳出窗的作用。
窗的作用：通风采光装饰
2、师问：我们每天都能看到许许多多的窗，请你说说在什么地方见过什么形状的窗？
学生自由谈论（方形、方圆结合等）教师展示方形、圆形、方圆形的窗——（画一画你见过的窗）
2、教师利用课件配乐播放不同地区、不同时期、不同风格的窗，让学生欣
赏，并简单介绍分类。
问：看到这些漂亮的窗，思考一下窗有哪些部分组成?（窗框、窗格、窗帘等）
教师归纳总结并板书：窗框窗格装饰——（学生完成导学单上第二题）
三、欣赏范画，画法指导
1、分析窗口景色的构成
窗，是一首诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
通过窗口可以看到景色，给人们美的享受我们来看看那画家们怎样用窗口抒发情怀。
欣赏画家作品，我们可以发现
a、直接表现以窗户造型为主的。
b、表现窗外人物、景物的窗口。
2、教师展示画家作品
学生欣赏作品
问：你喜欢哪一幅作品，为什么?
学生思考交流
问2：当你推开窗户时，你想看到什么景色？
学会交流回答
3、步骤呈现
设计师们设计出漂亮的窗户，你能画出一个造型独特的窗吗？画的时候从哪里开始画？
学生思考交流
师生互动：教师画窗框，请学生添加细节
a.怎么样表现窗扇是推开的？（斜画透视变形）
b.还想画出风吹进来的感觉，怎么样表现？（两种窗帘的表现方法，绑住和散开的窗帘）
四、设计构思，自主创作
通过欣赏与学习，我们发现不同时期、不同地区的建筑物的窗户造型体现出不同的文化内涵。
窗户是人们几千年来智慧的结晶，设计师们设计出漂亮的窗户，今天同学们也来画出一个造型独特的窗。
作业要求：
1、创作一幅构思、构图巧妙且有新意的《窗口》作品。
学生作业时，教师巡回辅导，对学生出现的问题给予耐心帮助，鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，想象创作。
五、作业展示
选出绘制好的作品进行展示评议，并提醒没做完的同学课后继续完成。
你最喜欢哪一位同学的作品，为什么？
教师简评
六、课堂小结，拓展延伸
1、欣赏视频《门窗的故事》
2、师：这节课，我们创作出了一幅幅美丽的窗外世界。
那么在我们生活当中，我们有时候看不到这么美丽的景色，大家看！（出示照片）透过窗户看到的是不文明的驾乘习惯、不文明的交通习惯还有一些往窗外扔垃圾的习惯，你有没有这些习惯呀？
师：同学们要文明规范自己的行为，然后爱护、保护我们的环境，使我们的城市更加的美丽！
七、板书设计
7、窗口
窗的作用：通风采光装饰
窗的结构：窗框窗格装饰。