四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (11)

第7课窗口

教学目标：

知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；

过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。

情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重、难点：

重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

教具学具：

1、教学准备用具：多媒体电脑。

2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

1、游戏：感受黑暗与光明（提前准备相呼应的音乐）

2、学生谈感受。

师小结：人们常说眼睛是心灵的窗户，其实窗户就是建筑物的眼睛。因为有了窗户，才让我们身处居室却依依然沐浴阳光。因为有了窗，才让我们身处居室依然看到风光，今天就让我们打开这扇窗更深入的了解窗。

3、导入课题：（板书课题：窗口）

二、启发引导，探究新知

1、窗有什么作用？通过启发引导，让学生自己归纳出窗的作用。

窗的作用：通风采光装饰

2、师问：我们每天都能看到许许多多的窗，请你说说在什么地方见过什么形状的窗？

学生自由谈论（方形、方圆结合等）教师展示方形、圆形、方圆形的窗——（画一画你见过的窗）

2、教师利用课件配乐播放不同地区、不同时期、不同风格的窗，让学生欣

赏，并简单介绍分类。

问：看到这些漂亮的窗，思考一下窗有哪些部分组成?（窗框、窗格、窗帘等）

教师归纳总结并板书：窗框窗格装饰——（学生完成导学单上第二题）

三、欣赏范画，画法指导

1、分析窗口景色的构成

窗，是一首诗，清风拂面。窗，是一首歌，惬意抒怀。窗，是一幅画，照应心田。通过窗口可以看到景色，给人们美的享受我们来看看那画家们怎样用窗口抒发情怀。

欣赏画家作品，我们可以发现

a、直接表现以窗户造型为主的。

b、表现窗外人物、景物的窗口。

2、教师展示画家作品

学生欣赏作品

问：你喜欢哪一幅作品，为什么?

学生思考交流

问2：当你推开窗户时，你想看到什么景色？

学会交流回答

3、步骤呈现

设计师们设计出漂亮的窗户，你能画出一个造型独特的窗吗？画的时候从哪里开始画？

学生思考交流

师生互动：教师画窗框，请学生添加细节

a.怎么样表现窗扇是推开的？（斜画透视变形）

b.还想画出风吹进来的感觉，怎么样表现？（两种窗帘的表现方法，绑住和散开的窗帘）

四、设计构思，自主创作

通过欣赏与学习，我们发现不同时期、不同地区的建筑物的窗户造型体现出不同的文化内涵。窗户是人们几千年来智慧的结晶，设计师们设计出漂亮的窗户，今天同学们也来画出一个造型独特的窗。

作业要求：

1、创作一幅构思、构图巧妙且有新意的《窗口》作品。

学生作业时，教师巡回辅导，对学生出现的问题给予耐心帮助，鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，想象创作。

五、作业展示

选出绘制好的作品进行展示评议，并提醒没做完的同学课后继续完成。

你最喜欢哪一位同学的作品，为什么？

教师简评

六、课堂小结，拓展延伸

1、欣赏视频《门窗的故事》

2、师：这节课，我们创作出了一幅幅美丽的窗外世界。那么在我们生活当中，我们有时候看不到这么美丽的景色，大家看！（出示照片）透过窗户看到的是不文明的驾乘习惯、不文明的交通习惯还有一些往窗外扔垃圾的习惯，你有没有这些习惯呀？

师：同学们要文明规范自己的行为，然后爱护、保护我们的环境，使我们的城市更加的美丽！

七、板书设计

7、窗口

窗的作用：通风采光装饰

窗的结构：窗框窗格装饰