《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课ppt
五年级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读交流教案苏教版
五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的人物关系和情感变化，培养学生的同理心和情感表达能力。
4. 鼓励学生积极思考和分享自己的观点，提高学生的表达和交流能力。
教学内容：第一章：精灵妈妈的秘密1. 引导学生阅读第一章，了解故事的背景和主要人物。
2. 讨论故事中出现的精灵妈妈的特点和神秘之处。
3. 学生分享自己对精灵妈妈的想象和好奇心。
第二章：与精灵妈妈的相遇1. 让学生阅读第二章，了解主人公与精灵妈妈的相遇过程。
2. 引导学生关注主人公的内心感受和对精灵妈妈的认知变化。
3. 学生讨论自己是否愿意与精灵妈妈相遇，并分享原因。
第三章：与精灵妈妈的生活1. 学生阅读第三章，了解主人公与精灵妈妈一起生活的情景。
2. 引导学生关注主人公与精灵妈妈之间的互动和情感交流。
3. 学生分享自己对与精灵妈妈相处的想象和期待。
第四章：精灵妈妈的困境1. 让学生阅读第四章，了解精灵妈妈面临的困境和挑战。
2. 引导学生关注主人公对精灵妈妈困境的反应和帮助方式。
3. 学生讨论自己在面对他人困境时的态度和应对方法。
第五章：与精灵妈妈的分别1. 学生阅读第五章，了解主人公与精灵妈妈的分别情景。
2. 引导学生关注主人公的内心感受和对精灵妈妈的依依不舍。
3. 学生分享自己是否曾经经历过与亲人或朋友分别的情景，并讨论自己的感受和处理方式。
教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度，评估学生对故事的理解程度。
2. 通过学生分享和讨论，评估学生的情感表达和交流能力。
3. 收集学生的阅读反馈和思考问题，评估学生的阅读习惯和思考能力。
教学资源：1. 《我的妈妈是精灵》书籍或电子版本。
2. 学生阅读记录表或阅读笔记模板。
3. 讨论问题和思考题的打印版或电子文档。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论对精灵的认知和想象。
五年级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读交流教案苏教版
五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事的主题和情节，引导学生思考和讨论故事中的道德观念和价值观。
3. 培养学生的口语表达能力和交流能力，提高学生的文学素养。
教学内容：第一章：精灵妈妈1. 阅读故事第一章，了解故事的主要人物和情节。
2. 讨论故事中的精灵妈妈的特点和性格，引导学生思考妈妈的品质对子女的影响。
第二章：妈妈的秘密1. 阅读故事第二章，了解妈妈的精灵身份和她的特殊能力。
2. 引导学生思考和讨论妈妈保守秘密的原因，以及保守秘密的重要性。
第三章：家庭的变化1. 阅读故事第三章，了解家庭因为妈妈的秘密而发生的改变。
2. 引导学生思考和讨论家庭变化对家庭成员的影响，以及如何应对家庭变化。
第四章：与妈妈的冲突1. 阅读故事第四章，了解主人公与妈妈之间的冲突和矛盾。
2. 引导学生思考和讨论冲突的原因和解决方法，以及如何与家人和谐相处。
第五章：妈妈的离去1. 阅读故事第五章，了解妈妈离去的经过和原因。
2. 引导学生思考和讨论妈妈离去对主人公的影响，以及如何面对亲人的离去。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生对故事的好奇心。
2. 阅读与讨论：学生分组阅读相应章节，并进行讨论，分享自己的理解和感受。
3. 分享与交流：每组选代表进行分享，其他学生和教师进行评价和讨论。
4. 总结与反思：教师引导学生总结每个章节的要点和主题，引导学生思考和讨论故事中的道德观念和价值观。
5. 作业布置：布置相关作业，要求学生进一步深入阅读和思考故事中的主题和情节。
教学评价：通过学生的参与度、讨论内容和作业完成情况来评价学生的学习效果。
第六章：寻找妈妈1. 阅读故事第六章，了解主人公为了寻找妈妈而展开的行动。
2. 引导学生思考和讨论主人公的勇敢和坚持，以及面对困难时的应对策略。
第七章：遇见新朋友1. 阅读故事第七章，了解主人公在寻找妈妈的过程中结识的新朋友。
五年级语文下册 课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案 苏教版
五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节，引导学生思考故事中的主题和寓意。
3. 培养学生的阅读交流能力，提高学生的口头表达和倾听能力。
教学内容：1. 阅读《我的妈妈是精灵》第一至第四章内容。
2. 分析故事情节，理解故事主题和寓意。
3. 进行阅读交流，分享阅读心得和感受。
教学步骤：第一章：1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第一章。
2. 学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生关注故事中的主要人物和情节，提问学生对故事的好奇心和疑问。
第二章：1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第二章。
2. 学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生分析故事中的情节发展，提问学生对故事的好奇心和疑问。
第三章：1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第三章。
2. 学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生思考故事中的主题和寓意，提问学生对故事的好奇心和疑问。
第四章：1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第四章。
2. 学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生总结故事情节，提问学生对故事的好奇心和疑问。
第五章：1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第五章。
2. 学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生进行阅读交流，鼓励学生表达自己的观点和感受，促进学生的思维能力和口头表达能力。
教学评价：1. 通过学生的阅读交流和分享，观察学生对故事的理解和感受程度。
2. 观察学生在阅读交流中的口头表达和倾听能力，评估学生的阅读交流能力。
3. 收集学生的阅读心得和感受，对学生的阅读能力进行评估。
教学资源：1. 《我的妈妈是精灵》书籍或电子版本。
2. 阅读记录表或阅读笔记纸。
教学准备：1. 准备《我的妈妈是精灵》第一至第四章的内容。
我的妈妈是精灵ppt课件
❖ 陈淼淼：天真、纯情、可
爱的她本应拥有一个无忧无 虑的、充满爱的童年，但因
❖ 李雨辰：她的微笑透
着可爱，而她回忆自己
为一连串关于妈妈是精灵的 妈妈时流露的眼神让人
事情让她无所适从。当然， 隐隐心痛，感觉她真是
她爱爸爸，爱妈妈，但更爱 个可怜的孩子。作为淼
在一起的爸爸妈妈，还有自 己的好朋友——李雨辰。没 错，感情是世界上最黏的胶
9
六、读书总结
亲情，是什么东西都换不回来的东西。 我们要珍惜身边的每一个亲人，他们为我 们付出了很多很多，给了我们无微不至的 关心和照顾。特别是妈妈，她日夜辛苦为 我们操劳，关心着我们的生活和健康。我 们应该努力的学习让她们少为我们担心。 让她们永远开心快乐 !
10
七、布置作业
1、课下整理读书笔记。 2、课外继续阅读这部作品的其它章节。
❖《我的妈妈是精灵》 陈丹燕
1
一、总结回顾
1、周末我们读了《 我的妈妈是精 灵 》部分内容， 文章的主人公是 谁？这几章主要写了哪些内容？
2、你对文章中的哪个人物还有深 刻的印象？为什么？
2
❖ 一，我家发生了惊天动地的事
❖ 二，感情是世界上最粘稠的胶水 ❖ 三，孩子的生活可真不容易 ❖ 四，我有精灵助考 ❖ 五，精灵爱人间 ❖ 六，爸爸还是要离婚 ❖ 七，孩子能做些什么 ❖ 八，小孩学坏并不容易 ❖ 九，又发生了惊天动地的事 ❖ 十，永别了，妈妈
淼的朋友，友谊在她们 之间也显得那样真实。
水。
8
Байду номын сангаас
❖ 妈妈爸爸：和所有父母一样,都十分爱自己的
孩子。虽然她的妈妈是一个精灵，却和所有的 妈妈一样：十分爱自己的孩子。从许多方面可 以看得出来：她满足女儿的多次要求，临走前 将女儿18岁前的衣服都准备好了。读到这些片 段我不禁为之一震：
我的妈妈是精灵阅读推荐课
师：我好像看到我家的厕所里，也只有两个人的刷牙杯子了，爸爸
的蓝花杯子和我的黄色杯子紧紧挨在一起，妈妈的红杯子里没有牙刷，插
牙刷的地方插了一朵白色的花，她的杯子已经当花瓶用了。而那些花，开
得很白、很香，但有一点悲伤。
生：我不知道自己为什么看到这样的情形。我的眼睛慢慢地看不清东
西，妈就在我面前，可她的影子一点也看不清楚。我哭了。
“我就在书中等你”
这是迄今为止中国最好的儿童幻想小说。不论 是对作者本人说来，还是就整个儿童文学创作而言， 都是一部重要的作品，形式新颖，极具可读性；同 时，它所牵涉到的如小学生应付升学考试的事，独 生子女寻求友谊的事，以及面临父母离婚的孩子所 做的努力和挣扎等，又都是今天的孩子们所关心的。 这是一部能让孩子和大人都为之落泪的作品。
，就妈站张在张我嘴们，跟可前她，说可不己出经话摸来不，到她了的。脸爸越有来点越着模慌糊，了只，会她说把：手“伸你出放来心，，手你掌放向外 ，心我，看你到自她己的不食要指太上伤有心一。块”黑墨水的痕迹，那是她从前为报纸画插图时留下来的’ 她在妈对在我月们光做下对一车点上一老点人变也蓝做，过她的的那脸个上手开势始。被一种淡蓝色的雾气所笼罩，我 看不“清妈。妈我，叫先：等“等妈，！我妈有！一”句话说。”
一
爸妈妈，过着中规中矩的生活。可是这个夜晚，一个小小的失误，竟然
事》
使陈淼淼知道了家庭中的秘密，她的妈妈竟然是……
知道妈妈是精灵的秘密后，陈淼淼感到惊慌无助，她无法接受妈妈变成
二 《感情是世界上最黏的胶水》 精灵后的样子，无法接受这样的事实。第二天的太阳已经升起，妈妈又 会怎样缓解淼淼的惊慌呢？
刚刚接受妈妈是精灵的事实，惊魂未定的淼淼又听到爸爸说要离婚。这
生3：天暗下来，树叶子在窗外哗哗地响着。我 坐在妈的怀里伤心。妈帮我轻轻挠着后背，那块 地方是我最喜欢别人摸的。妈突然拍拍我，说： “好吧，我带你飞一次，怎么样？”那当然也不 错。妈让我换上她的一套灰色的衣服，这样在黄 昏时候不容易让人看出来。我们不能让人看到在 天上飞。准备好了以后，妈把我背在她的背上， 从三楼窗上往下一跳，我吓得大叫一声，妈那时 已经隐了身，一点也看不到，只是可以觉得她的 温暖，所以，我就好像在梦里跳了楼一样。我们 飞起来了，在梧桐树的树梢上掠过。我看见树梢 上有绿色的毛毛虫在爬，其中一条还拉下一条白 色的大便。
五年级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读交流教案苏教版
五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版一、教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》这本书，培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节，引导学生思考故事中的主题和寓意。
3. 培养学生的批判性思维和创造力，鼓励他们从不同的角度分析问题。
二、教学内容：第1课：阅读《我的妈妈是精灵》第一章至第五章第2课：阅读《我的妈妈是精灵》第六章至第十章第3课：阅读《我的妈妈是精灵》第十一章至第十五章第4课：讨论故事情节和角色第5课：创作自己的精灵故事三、教学步骤：1. 在每节课的开始，给学生提供一些问题，引导他们思考故事中的情节和角色。
例如，问学生他们认为妈妈是精灵意味着什么，他们觉得这个设定对故事有什么影响等等。
2. 让学生分角色朗读故事中的重要段落，帮助他们更好地理解故事情节和角色性格。
3. 在学生阅读过程中，鼓励他们做笔记，记录下自己的思考和感受。
可以让学生在阅读后的讨论中分享自己的观点。
4. 在讨论环节，引导学生关注故事中的主题和寓意，鼓励他们从不同的角度分析问题，提出自己的见解。
5. 鼓励学生创作自己的精灵故事，可以是以《我的妈妈是精灵》为灵感，也可以是完全原创的故事。
学生可以自由发挥，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学评价：通过学生在阅读和讨论中的表现，评价他们对故事情节和角色的理解程度，以及他们的批判性思维和创造力。
通过学生创作的精灵故事，评价他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 《我的妈妈是精灵》书籍2. 笔记本、文具等学习用品3. 投影仪、电脑等教学设备4. 与故事相关的图片、视频等教学资源六、教学扩展活动：为了让学生更深入地理解《我的妈妈是精灵》这本书，可以组织一些教学扩展活动。
例如，可以让学生绘制故事中的场景或角色，或者让他们写一篇关于故事的影评。
这样的活动可以帮助学生从不同的角度理解和分析故事，提高他们的综合能力。
七、家庭作业布置：在每节课结束后，可以布置一些与阅读相关的家庭作业，以巩固学生在学校的学习成果。
我的妈妈是精灵PPT[1]分析 共30页
![我的妈妈是精灵PPT[1]分析 共30页](https://img.taocdn.com/s3/m/6acb0f8865ce0508763213f4.png)
主讲人：王悦伊 朱芷瑶
【内容简介】
这是一本神秘的书，它 讲述了一个精灵妈妈和孩子 之间发生的事。一个叫陈淼 淼的小学生，她有一个神奇 的精灵妈妈，这个精灵妈妈 带她在天空中飞翔，帮她补 习功课，带给她许多欢乐。
【作者简介】
• 陈丹燕，1982年开始写儿童小说。以 少女题材小说为主，有《女中学生三 部曲》等作品：1990年以后开始成人 文学写作，著有《心动如水》《上海 的风花雪月》《木已成舟》等，同时 创作出版青少年题材著作《独生子女 宣言》《梯形教室的六个下午》等， 获得广泛好评。多部作品荣获国内外 多项大奖。
每个小孩都爱自己的妈妈， 每个小孩都是妈妈的宝贝， 我爱我的妈妈。
谢谢！
xiexie!
问题十一
• 妈妈最后决定离开人间， 她是怎么走的?
•答案：妈妈是乘坐20路电车 离开人间的。
问题十二
• 文中很多地方写到了妈妈对 淼淼的爱，你能举出来吗？
•答案：帮淼淼学习，给淼淼一个温 馨的家，要走的时候帮她准备了到 十八岁需要的所有衣服，还有一百 条白内裤，一百双袜子。
这本科幻小说告诉我“母爱”是无私的， 是不求回报的。告诉我，要珍惜就在我 们身边的幸福，要用一颗感恩的心去爱 妈妈。为她捶一次背，洗一次脚，用优 异的成绩来报答她。我还有一个小小的 愿望，我想让妈妈变成一个美丽的精灵， 我想拥有一个永远都不会离开我的精灵 妈妈。
2.我不知道我是因为相信了精灵而感动，还是因为感动而相 信精灵。
3.人最本质的力量是心灵的力量。
来了以后，我们大家都 妈妈把她的脸伸到我
躲在没人的红砖老教
的眼前，她的眼睛是
堂里，那里很安静，
棕色的，像一只睡着
虽然不是我们准备的， 了的小熊一样温和和
《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课 PPT
思维导图
精灵的心声：
我就是那个渴望感情的蓝人啊， 你愿意胶住我的心吗？ 我就是那个千辛万苦的蓝人啊， 你愿意原谅我的心吗？ 我就是那个总要离去的蓝人啊， 你愿意记得我的心吗？
是世界上最黏的胶水
故事中描述的哪些瞬间让你对 “感情是世界上最粘人的胶水” 这句话特别有感触，深受感动的？ 请从文中找出相应的语句与大家 一起分享。
妈妈在月光下一点一点变蓝，她的脸上开始被一种淡蓝色的雾气所笼 罩，我看不清。我叫：“妈！妈！”
妈张张嘴，可她说不出话来，她的脸越来越模糊了，她把手伸出来， 手掌向外，我看到她的食指上有一块黑墨水的痕迹，那是她从前为报纸画插 图时留下来的’她在对我们做对车上老人也做过的那个手势。
“妈妈，先等等，我有一句话说。”
我伸手去拉妈妈，可她的衣服像影子一样从我手里一掠而过。我抓 到的只是一小块蓝色。而我头顶上的大星星，突然发出特别明亮的光来，轻 轻抹掉了我手掌里最后剩下来的一点蓝光。
“妈妈！” 妈蚂身后高大的野草哗哗地响着，虽然没有一点点风，可是它们深深 地向两边分开去，让出一条路来，在野草的深处，有一小块被蓝色的大星星 照得发白的空地。
了。
我拉着妈妈， （紧跟着齐读）我拉着妈妈，
她是真的， （肯定的语气）她是真的，
摸得着的，
（缓缓地）摸得着的，
暖暖的。 （温柔地、暖暖地）暖暖的。
我把她的手搭到我自己的肩膀上，她就搂着我了。我最
喜欢妈这么搂着我。（温暖、幸福地）她就搂着我了。我最喜欢妈
这么搂着我。
在我的脚边，有妈妈白色的皮凉鞋和爸爸的黑凉鞋排在一 起，凉鞋里流着妈妈的脚印和爸爸的脚印。我多么喜欢这样的 两双鞋子紧紧地排在一起啊。清凉清凉的风，也轻轻地吹过了 它们，像一块最薄最轻的绸子。
《我的妈妈是精灵》阅读课
妈妈身后高大的野草“哗哗”地响着，虽然没有一点点风，可是它们深深地向两边分开去，让出一条 路来，在野草的深处，有一小块被蓝色的大星星照得发白的空地。
妈妈的蓝影子渐渐淡了，像街上的雾气一样散了。
我的妈妈没有了。
妈妈摸摸我的脸，她的手很凉：“陈淼淼。”她轻轻地说：“陈淼淼，你是我的好孩子。谢谢你，谢 谢你做的爸爸
李雨辰
小组合作探究
你害怕淼淼的精灵妈妈吗？
淼爸是个“坏爸爸”吗？
淼淼和雨辰在一起的什么事让你最有感触？
还有哪些情节或故事让你印象深刻？
三、品味语言
爸爸回家时的样子
他的脸上总是留着一种受了苦的样子，好像我们班上最顽皮的天 王知道要被老师臭骂了，一步一步，怕踩死蚂蚁似的走向老师的那种 样子。
三、品味语言
你还积累了哪些 生动的 奇妙的 鲜活的句子？
《我有精灵助考》还有两天分班考试，王老师送我们过马路:
她把我们送过马路去，像对一年级的小孩子一样，她站在学校前的马路中间，伸 直双手，像鸡妈妈一样拦在车子面前。
《精灵爱人间》分班考试之后妈妈领我去肯德基店，喜滋滋地看着我:
你脸上有一种高兴的样子，比笑还要高兴，像炸鸡的香味一样，从骨头里面透出来。
《 我的妈妈是精灵 》陈丹燕
一
第一章: 我家发生了惊天动地的大事
、
章
节
第二章: 感情是世界上最黏的胶水
概
要
第三章: 孩子的生活真不容易
第四章: 我有精灵助考 第五章: 精灵爱人间
一
第六章: 爸爸还是要离婚
、
章
节
第七章: 孩子能做什么
概
要
第八章: 小孩学坏并不容易
第九章: 又发生了惊天动地的事
《我的妈妈是精灵》刘静娟
《我的妈妈是精灵》课外导读课内容简介：《我的妈妈是精灵》这个故事讲述了一个小女孩很偶然的机会发现，她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。
故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。
阅读目标：1．大概了解本书的内容，激发学生对本书的阅读兴趣。
2、知道阅读课外书的一般方法，初步了解小说中的“伏笔”。
3、通过本书的阅读，帮助学生正确认识感情与人的依存关系，正确面对父母之间的矛盾，正确认识父母对自己的疼爱。
4、逐渐培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
准备：PPT教学过程：一、读书准备1．与好书相伴：积累与读书相关的成词语和名人名言。
2．怎样阅读一本书：首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
——（节选自《走遍天下书为侣》）3．复习读书方法：把书读薄——概括；把书读厚——批注。
二、引入新书，激发兴趣1．揭示书名：《我的妈妈是精灵》。
提问：在你的印象中妈妈是个怎样的人？你认为精灵是什么样的？2．概括主要内容。
这是一个怎样的故事？3．了解作者：简介陈丹燕。
4．齐读目录：发生了什么“惊天动地”的事？指名说。
三、品味语言从目录中我们就知道，这是一个情节生动的故事。
但真正会读书的人，不仅仅是关注故事情节的发展，更要关注语言表达，因为字里行间隐藏着很多秘密。
让我们一起去寻找这些秘密吧。
（一）品读第一章：我家发生了惊天动的的事（二）2．品读句子，感受书中比喻的精彩a、妈妈突然满脸一白，含着第一口可乐，推开桌子跳将起来。
《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课教案
For personal use only in study andresearch; not for commercial use《我的妈妈是精灵》阅读交流课教案温江区永盛学校张琴教材分析:《我的妈妈是精灵》是陈丹燕的一部优秀儿童幻想小说，讲述了一个小女孩在一个很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。
故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞到了属于她的地方。
学情分析:学生现在阅读大多停留在随意性、消遣性的状态当中，在阅读兴趣上，学生更倾向于情节性强、搞笑的娱乐性的读物，但对唯美的、知识性强的文字很难潜心阅读。
因此需要通过阅读交流来培养学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法。
教学目标：1.激发阅读兴趣，使学生能够潜心读文，运用“思维导图”帮助学生梳理故事内容。
2.引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义，品读精彩片段，升华情感体验，3.在品读与想象、改编结局等形式培养学生的想象与口语表达能力，在交流中提炼写法，迁移运用。
教学重点：1.运用“思维导图”梳理故事内容和书本相关知识。
2.结合精彩片段体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。
教学难点：引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。
教学过程：一、知识竞赛激兴趣1、高尔基先生说：“书籍是人类进步的阶梯”，这段时间我们一直在读一本书——《我的妈妈是精灵》，哪些同学读完了？高高地举起你的手。
那同学们对书中内容了解多少呢，张老师出几道题考考大家。
（出示题目，指名回答。
）看来同学们都读得很认真，真棒！【设计意图】通过对书中的相关知识进行竞赛，检查学生的阅读情况，同时激发兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、思维导图知内容1、这本书讲了一个怎样的故事？又是如何发生发展的呢？我们先来给这本书画一画思维导图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
妈妈到底没能把人间的礼物带回去，她把它们还给我。只 是在每张照片上她都为我贴上了一朵蓝色的小花朵，现在，它 们成了妈给我的礼物，使我记住有一个精灵妈妈的童年。 （师）： 一直沉默的李雨辰突然放声大哭，有一样东西“咚” 地落到地上，那是一罐可口可乐，上面还有连环奖的标志，是 李雨辰给妈妈的临别礼物。“你的妈妈也是我的妈妈”，她大 哭着说。 爸爸慌忙去捂住李雨辰的嘴，说：（齐读）“别哭别哭， 要不然，精灵会走得很痛苦的。求你别哭。” 李雨辰马上自己捂住了嘴。 （男生）：就让我的妈妈好好地回家乡去吧。 （女生）：就让我的妈妈好好地回家乡去吧。 （齐读）：就让我的妈妈好好地回家乡去吧。 不要哭。 不要哭。 不要哭。
你觉得精灵妈妈离开的那一瞬间想说什么？
感情——
是世界上最黏的胶水
我就是那个渴望感情的蓝人啊， 你愿意胶住我的心吗？ 我就是那个千辛万苦的蓝人啊， 你愿意原谅我的心吗？ 我就是那个总要离去的蓝人啊，
你愿意记得我的心吗？
续改结局——
没有一个孩子愿意离开自己的妈妈的，陈淼 淼也一样，请你为这个 故事再设计一个情节， 为陈淼淼改变这个结局吧!
我伸手去拉妈妈，可她的衣服像影子一样从我手里一掠而过。我抓到 的只是一小块蓝色。而我头顶上的大星星，突然发出特别明亮的光来，轻轻 抹掉了我手掌里最后剩下来的一点蓝光。 “妈妈！” 妈蚂身后高大的野草哗哗地响着，虽然没有一点点风，可是它们深深地 向两边分开去，让出一条路来，在野草的深处，有一小块被蓝色的大星星照 得发白的空地。 妈妈的蓝影子渐渐淡了，像街上的雾气一样散了。 我的妈妈没有了。 我的妈妈没有了。 我的妈妈没有了。 然后，有一些小小的纸片从野草丛里飘出来，落到我们的面前，那 是我刚刚交给妈妈的照片，只是一小会儿，可照片变旧了好多，边边角角全 都磨毛了边。
——《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课
永盛学校 张琴
1、陈淼淼的妈妈要喝（青蛙血）来维持人形。
2、《我的妈妈是精灵》的作者是（ 3、妈妈变成精灵是因为喝了（
陈丹燕
）。
加了黄酒的可乐 ）。
4、陈淼淼爸爸的职业是（ 外科医生 ）。 5、李雨辰要写一本书，叫做（
《怎样不让父母离婚》
）。
6、陈淼淼的爸爸妈妈相遇在（ 49 ）路车站。
精灵的心声：
我就是那个渴望感情的蓝人啊， 你愿意胶住我的心吗？ 我就是那个千辛万苦的蓝人啊， 你愿意原谅我的心吗？ 我就是那个总要离去的蓝人啊， 你愿意记得我的心吗？
是世界上最黏的胶水
故事中描述的哪些瞬间让你对 “感情是世界上最粘人的胶水”这 句话特别有感触，深受感动的？ 请从文中找出相应的语句与大家 一起分享。
等爸妈千恩万谢送走警察以后，爸爸站在客厅 中间，背对着餐桌上一动没动过的晚饭，眼睛深深 地望着我：“陈淼淼，你听好，你什么也不用再干， 我再也不提离婚这件事，我保证永远不提。”
我好像看到我家的厕所里，也只有两个人的刷牙杯子了，爸 爸的蓝花杯子和我的黄色杯子紧紧挨在一起，妈妈的红杯子里没有 牙刷，插牙刷的地方插了一朵白色的花，她的杯子已经当花瓶用了。 而那些花，开得很白、很香，但有一点悲伤。 我不知道自己为什么看到这样的情形。我的眼睛慢慢地看不 清东西，妈就在我面前，可她的影子一点也看不清楚。我哭了。 我拉着妈妈，她是真的，摸得着的，暖暖的。我把她的手搭 到我自己的肩膀上，她就搂着我了。我最喜欢妈这么搂着我。她就 搂着我了。我最喜欢妈这么搂着我。
提示： 或许精灵妈妈能以合理的方式留下。 或许陈淼淼能去精灵世界找妈妈。 或许他们可以时常联系……
古人说，“开卷有益”，读书不仅仅能让我们从书中学到知 识，还能学习怎么去生活。继续读书吧，有这位不说话的朋友一 路相伴，我们会更健康地长大！
T