游戏中的数学问题PPT课件

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趣味数学游戏ppt课件

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问题：一元钱到哪里去了？
有 3 个人去投宿, 一晚 30 元 3 个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板。
后来老板说今天优惠只要 25 元就够了, 拿出 5 元命令服务生退还给他们服务生偷偷藏起了 2 元, 然后, 把剩下的 3 元分给了那 3 个人, 每人分到 1 元。
这样, 一开始每人掏了 10 元, 现在又退回 1 元, 也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元钱 3 个人每人 9 元, 3 * 9 =27 元 + 服务生藏起的 2 元 = 29元还有 1 元, 去了那里呢?
１７２７年，欧拉应聘到俄国圣彼得堡科学院工作，１７３３年２６岁时生为副教授和数学负责人。由于工作繁忙，生活条件不良，他２８岁时右眼失明。１７４１—１７６６年，欧拉应柏林科学院的邀请，为普鲁士王国工作了二十五年。１７６６年俄国女皇叶卡捷林娜二世亲自出面恳请欧拉重返彼得堡。欧拉的工作条件虽然大为改善，但工作强度超出了他的体力，劳累过度使他左眼也失明了。接着又遭火灾，大部分藏书和手稿化为灰烬。但欧拉并没有屈服，他说：“如果命运是块顽石，我就化作大锤，将它砸得粉碎！”大火过后，欧拉又与衰老和黑暗拼搏了十七年，他通过与助手门的讨论，以及口授等方式，完成了大量科学论文和著作，直至生命的最后一刻。
康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。
真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。１８９７年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到了承认。伟大的哲学家家、数学家罗素称康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作”。可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人产的崇敬中得到安慰和喜悦。１９１８年１月６日，康托尔在一家精神病院去世。

点数学游戏ppt课件

(7-7/7)*4=24
7
1 5 8 10
答案：
(10 5 + 1) 8 1 + 5 + 8 + 10
8
1、2、5、6
答案：
[5 - (2 - 1)] 6
9
3、5、6、8
答案：
3 8 (6 - 5)=24
10
5699
9-(6-9)*5=24
11
4666
(4+6-6)*6=24
83
4777 (7-7/7)*4=24
84
5555 5*5-5/5=24
85
4567 (6-4)*(5+7)=24
86
4444 4+4+4*4=24
87
1 1 3 10 (10-(1+1))*3=24
88
1 1 4 10 (1+1)*10+4=24
89
1 1 7 10 (1+1)*7+10=24
71
6、8、9、9
答案 (9+9)/6*8=24
72
6、8、8、9 答案 8*9-6*8=24
73
6、9、9、10
答案（10/6）*9+9=24
74
7、8、9、10 答案 8*9/(10-7)=24
75
6、8、8、10
答案 6*8/(10-8)=24
76
2、7、7、10
答案 (10/7+2)*7=24
33
1 2 3 10
(10-1*2)*3=24
34
1338
(1+8)*3-3=24
35
2367

小学趣味数学游戏ppt课件

游戏化教学是一种以游戏为手段，将教学目标与游戏元素相结合，使学生在游戏中获得知识、技能和情感体验的教学方法。
游戏化教学通过有趣的游戏元素和情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
互动性
挑战性
游戏化教学强调学生与学生之间、学生与老师之间的互动，促进交流和合作。
游戏化教学通过设置不同难度的游戏关卡和任务，让学生在挑战中不断提升自己的能力。
游戏规则
01
在9x9的盘面上填入数字1-9，使得每行、每列和每个3x3的小
宫格内数字均不重复。
锻炼能力
02
逻辑思维能力、推理能力、观察能力。
玩法建议
03
可以从初级难度开始挑战，逐渐提高难度，尝试不同的盘面大
小和宫格形状，也可以结合其他规则进行变种玩法。
“华容道”游戏提升空间观念
游戏规则
通过移动棋盘上的方块，帮助曹操从出口逃脱。
引导学生提问和讨论
鼓励学生提出疑问或建议，通过讨论和交流，确保每个学生都能掌握游戏规则。
学生分组与合作探究
1 2
合理分组
根据学生的数学水平和性格特点进行合理分组，确保每个小组内的学生具有互补性。
明确小组任务
为每个小组分配明确的任务和目标，让学生在游戏中能够有针对性地学习和探究。
3
鼓励小组内合作与讨论
教育意义
帮助学生理解几何图形的形状、大小和位置关系，培养他们的空间观念和几何直觉。
“数学迷宫”游戏锻炼解决问题的能力
游戏规则
设计一个由数字或数学符号组成的迷宫，学生需要按照特定的数学规则（如运算顺序、等式成立等）找到正确的路径走出迷宫。
创新点
通过变化迷宫的布局和数学规则，增加游戏的挑战性和趣味性，锻炼学生的问题解决能力。

真趣味数学题ppt课件

聪明的小读者，你能找出珍珠在哪个盒子里吗？
生活中有很多现象是类似的。我们常常根据两个类似系统的某一系统中某一公认为正确的判断，来对另一系统作出类似的判断，这种方法叫做类比。“公鸡是不会生蛋的”，这是公认的事实，可是国王却违背了这个真理。“公鸡不能生蛋”与“男人不能生孩子” 是类似的两个现象。为了证实“公鸡不能生蛋”是正确的，就用 “男人不能生孩子”这一公认的事实来类比，从而达到否定国王谬论的目的。
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阿凡提猜珍珠
阿凡提运用他的聪明才智为人民行侠仗义，无情地嘲弄那些残暴而又愚昧无知的封建统治者，那些老爷们对阿凡提恨之入骨。
一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你经常在外面讲我的坏话，这样吧，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“ 三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你给我找出珍珠在哪个盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”；第二个盒子是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”；第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。国王只好把阿凡提放了。
遗憾的是，问题并不那么简单。刚才的解答实际上利用了某个假定，它无疑
是题目中所没有谈到的。这个假定认为这3只猫把注意力全部集中于同一只老鼠
身上，它们通过合作在1分钟内把它捉住，然后再联合把注意力转向另—只老鼠。
但是，假设3只猫换一个做法，每只猫各追捕1只老鼠，各花3分钟把它们捉

玩转数学游戏PPT课件

1，1，3，9
1，1，2，9
2，4，5，6
16题
以下数字通过+，-，，得到24，每个数字只能用一次。（如1，1，1，8，则(1+1+1)×8=24）
1，1，2，10
1，1，3，7
4，8，8，9
17题
以下数字通过+，-，，得到24，每个数字只能用一次。（如1，1，1，8，则(1+1+1)×8=24）
45题
每个空格中可以填1—6中的一个，每行、每列、每个小宫格中的数字不能重复
46题
47题
一个月可能有5个星期一吗？
48题
西安今天22时下雨，过48小时后，会不会出太阳？为什么？
49题
一个月最多有5个星期天，对吗？
50题
51题
52题你能想到多少关于“年、月、日”的诗句呢？
53题
30题移动一根小火柴，使等式成立
31题移动一根小火柴，使等式成立
32题移动一根小火柴，使等式成立
33题移动一根小火柴，使等式成立
34题
我们看下面这道3、4年级的题目，有4个球，分别是10g、20g、30g和40g，根据图里面的天平指示，问哪个球是30g？
35题
9根小火柴组成如图3个三角形，移动哪3根变成5个三角形？
1，1，2，7
1，1，4，5
5，6，7，9
18题
以下数字通过+，-，，得到24，每个数字只能用一次。（如1，1，1，8，则(1+1+1)×8=24）
1，2，2，9
1，1，4，7
4，7，7，8
19题
以下数字通过+，-，，得到24，每个数字只能用一次。（如1，1，1，8，则(1+1+1)×8=24）

迷宫问题求解PPT课件

迷宫问题求解是一个经典的NP完全问题，求解难度较大，需要高效的算法和策略。同时，迷宫问题的规模和复杂度随着迷宫的增大而急剧增加，对计算资源和算法性能提出了更高的要求。
机遇
随着人工智能和机器学习技术的不断发展，越来越多的算法和模型被应用于迷宫问题求解，如深度学习、强化学习等。这些算法和模型在处理大规模、复杂迷宫问题方面展现出了强大的潜力和优势，为迷宫问题求解带来了新的机遇和突破。
并行化搜索适用于具有良好并行性的迷宫问题，可以显著提高求解效率。
通过使用并行计算资源，可以同时搜索多个路径，加快求解速度。
04
迷宫求解的实践案例
简单的迷宫求解
使用深度优先搜索（DFS）
01
从起点开始，探索所有可能的路径，直到找到终点或无路可走。
使用广度优先搜索（BFS）
02
按照从起点到终点的路径长度，逐层搜索，直到找到终点或无
未来研究方向
算法优化
智能化求解
应用拓展
理论分析
针对迷宫问题求解，进一步优化现有算法和模型，提高求解效率和质量。研究新的算法和模型，以更好地处理大规模、复杂迷宫问题。
结合人工智能和机器学习技术，研究智能化求解方法，如基于深度学习的路径规划、强化学习算法等。通过智能化技术提高迷宫问题求解的自动化和智能化水平。
路可走。
使用回溯法
03
从起点开始，尝试所有可能的路径，如果遇到死胡同或无法到
达终点，则回溯到上一个节点，继续尝试其他路径。优先搜索，在迷宫中寻找最短路径。
使用遗传算法
模拟生物进化过程，通过交叉、变异等操作，寻找最优解。
使用模拟退火算法
模拟物理退火过程，通过随机扰动和接受概率，寻找最优解。

数学游戏数独ppt课件

方法八：隐性数对删减法
隐性数对删减法是指在某行、某列以及某个小九宫格中的两个单元格候选数列表中有两个相同的候选数，通过推理，可以将这两个相同候选数以外的候选数剔除掉，从而形成一对显性数对。然后，再按照显性数对删减法的过程进行进一步的推理与删减。
方法九：显性三链数删减法
显性三链数删减法是指在某行、某列以及某个小九宫格中的三个单元格候选数列表中最多包含三个不同的候选数，也就是说，这三个候选数在这三个单元格候选数列表中重复出现。这时，可以判断这三个候选数一定分别填入到这三个单元格中。因此，可以将这三个数从其对应的行、列以及小九宫中的其它单元格候选数列表中剔除掉。
28
3
3
7
4
89
7
4
Байду номын сангаас
6
5
3
9
1
9
76
6
7
8
4
13
65
276
9
宫列
行
规则：用1~9这9个数字填在表格中，使它们每一行、每一列、每一宫都有1~9这9 个数字，且不重复。
方法一：唯一法
唯一法是直观法中最简单的解题方法，由于其方法简单，不需要运用逻辑推理，所以只能解决最简单的数独题目，或者是在数独游戏的最后阶段才用得上。能运用唯一法解出数字的情况主要有以下三种。当某一行中有 8个单元格已有解出的数字；当某一列中有 8个单元格已有解出的数字；当某一小宫格中有 8个单元格中已有解出的数字。由此可以看出，已解出的 8个数字必定为不重复的数字，那么只剩下数字（1~9 中，没有出现的那个数字，就是剩下的数字）就是那个唯一可填的数字。
方法三：基本排除法

小学趣味数学游戏 ppt课件

ppt课件
24
四年级2
北京动物园在5个铁丝笼子里共养了15只猴子，但每个笼子里的猴子不一样多，你知道每个笼子里该有多少只猴子呢？
ppt课件
25
答案：
• 每个笼子里的猴子只数分别是1只，2只，3只，4只，5只，
• 分析：因为每个笼子里的猴子数不一样，一具笼子里至少有1只猴子，那么，依次下去每个笼子里的猴子只数分别是1只，2只，3只，4只，5只，这样，5个笼子里正好有：1+2+3+4+5=15(只)。
ppt课件
7
答案
• 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为数学天才。
ppt课件
14
二年级1：
弟弟今年8岁，姐姐13岁，10年以后，姐姐比弟弟大几岁。
ppt课件
15
答案：
• 大5岁 • 分析：这道题不需要求出10年以后，姐姐多少岁，弟弟多
少岁。根据题意，弟弟今年8岁，姐姐13岁，那么姐姐今年比弟弟大13-8=5岁，因为不管经过多少年，姐姐和弟弟的年龄差总是不变的，所以，10年以后，姐姐比弟弟还是大5岁。

田忌赛马中的数学问题PPT课件

田忌赛马
在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。
第一场第二场第三场
齐王上等马中等马下等马
田忌
齐王 3：0获胜！
本场胜者
田忌赛马
而经过孙膑的调整，却让田忌赢取赛马的胜利。
第一场第二场第三场
齐威王上等马中等马下等马
田忌
田忌 2：1获胜！
本场胜者
想一想
田忌赢了齐王靠的是什么？
（策略）
Hale Waihona Puke 想一想田忌共有多少种应对策略呢？所用的策略中还有没有能赢齐王的方法？
田忌可以采用的策略一共有6种，但只有 1种策略可以获胜。
田忌赛马
第一场第二场第三场获胜方齐威王上等马中等马下等马田忌1 上等马中等马下等马齐王田忌2 上等马下等马中等马齐王田忌3 中等马上等马下等马齐王田忌4 中等马下等马上等马齐王田忌5 下等马上等马中等马田忌田忌6 下等马中等马上等马齐王
过河游戏
1、把羊运过去, 再空船回来（往返一次）
2、再把狼运过去,把羊运回来（往返一次）
3、把白菜运过去,空船回来（往返一次）
4、再把羊运过去,OK！
3×8+4=28( 分)
谢谢观看！
乙方
第三部分
其它策略游戏
报数游戏
两人轮流报数，每次只能报1或2。把两人报的所有数加起来，谁报数后的和是10，谁就获胜。
想一想：如果让你先报，为了获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎样报？
报数游戏
想获胜的一方应先报1。接下来如果对方报1，你就报2；如果对方报2，你就报1；保证每个回合两人报数的个数和为3，这样你就能确保胜利。

聪明人玩益智游戏-数独PPT课件

数独比赛中的心理战术
保持冷静与专注
在紧张的比赛环境中，保持冷静和专注至关重要。通过深呼吸、放松身心等方法，可以缓解紧张情绪，保持清晰的思维。
观察对手与调整策略
在比赛中，观察对手的表现和策略调整同样重要。通过了解对手的解题速度和思路，可以灵活调整自己的策略，以取得更好的成绩。
应对压力与挑战
面对比赛中的压力和挑战时，积极的心态和应对策略是关键。可以通过设定小目标、保持自信等方法来应对压力，不断挑战自己的极限。
实例解析
以3x3宫为例，若某行已有数字1和2，则该行剩余空格不能填写1和2，只能填写3。
行列排除法
技巧概述
行列排除法是通过观察数独的行和列中已知数字的位置，推断出某些位置不可能填写的数字。这种方法可以帮助我们快速找到某些数字的填写位置。
实例解析
若某一列中已有数字1、2和3，则该列剩余空格不能填写1、2 和3，只能填写4、5、6、7、8或9中的某一个数字。
05
数独在生活中的应用
提高逻辑思维与推理能力
锻炼大脑
数独作为一种逻辑游戏，可以锻炼大脑的思维敏捷度和逻辑分析
能力。
培养推理能力
通过数独的规则和技巧，可以培养玩家的推理能力和解决问题的能力。
提升决策能力
数独游戏中需要不断试错和决策，可以提升玩家的决策能力和判断力。
增强记忆力与专注力
01
02
03
提高记忆力
数独游戏中需要记忆数字的位置和可能性，可以锻炼玩家的记忆力。
增强专注力
数独游戏需要玩家保持高度的专注力和耐心，可以提高玩家的专注度和持久力。
减少压力
数独游戏可以作为一种放松的方式，帮助玩家缓解压力和疲劳。

数学闯关ppt课件

游戏化的学习方式让数学变得更加有趣，有助于激发学习数学的兴趣
。
游戏不足与改进
难度不均衡
部分关卡的难度设置过高，可能导致玩家失去兴趣或产生挫
败感。
缺乏个性化学习
游戏未能根据玩家的学习进度和能力调整难度，导致学习效果不佳。
缺乏实时反馈
游戏没有提供及时的解题反馈，玩家可能不知道自己的答案是否正确。
函数与图像
一次函数
理解一次函数的概念和性质，掌握一次函数的图像和性质，能够
利用一次函数解决实际问题。
反比例函数
理解反比例函数的概念和性质，掌握反比例函数的图像和性质，能够利用反比例函数解决实际问题。
三角函数
理解三角函数的概念和性质，掌握三角函数的图像和性质，能够利用三角函数解决实际问题。
函数与图像
理解函数的概念，掌握函数的表示方法，了解函数的图像及其性质。
几何基础
平面几何
掌握平面几何的基本概念，如点、线、面、角等，了解平行线、垂直线、相交线等基本性质。
立体几何
理解三维空间的基本概念，如点、线、面、体等，了解长方体、球体、圆柱体等基本几何体的性质。
解析几何
掌握坐标系的基本概念，了解平面直角坐标系和极坐标系的应用，能够利用坐标系解决几何问题。
04 数学闯关游戏挑战与策略
挑战一：复杂计算
总结词
掌握基本数学运算规则，提高计算速度和准确性。
详细描述
在数学闯关游戏中，复杂计算通常涉及到加减乘除、分数和小数的混合运算等。为了应对这一挑战，玩家需要熟练掌握基本数学运算规则，并不断提高自己的计算速度和准确性。在游戏中，可以通过练习和解题来提高自己的计算能力。
第一关：代数运算

六年级趣味数学游戏[新版].ppt

“您的头发谁给理呢？” 理发师顿时哑口无言。
演示课件
悖论（二）有个虔诚的教徒，他在演说中口口声声说上帝是无所不能的，什么事都做得到。一位过路人问了一句话： “上帝能创造一块他自己也举不起来的石头吗？”
教徒哑口无言
演示课件
１．我说一句话，
悖论（三）
如果这句话是真
的，那么你就给
我你的相片，可以吗？
可以
２．你不会给我你的相
片
请问男说了一句什么话使得这个女生只能将玉照送他？
演示课件
答案：
１２分
８分６分
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４分；
第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９分；
第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３分；最后,小明与弟弟过河，耗时3秒，总共耗演时示课2件9分，多么惊险！
１分３分
五、
演示课件
悖论（一）一天，萨维尔村理发师挂出了一块招牌：村里所有不是自己理发的男人都由我给他们理发。于是有人问他：
演示课件
三、只赢不输的游戏
演示课件
25张扑克牌，两人轮流拿，最少 1张，最多3张，谁拿到最后一张谁赢。
问：你如何赢？
演示课件
四、黑夜过桥
演示课件
在一个漆黑的夜晚，小明一家在野外要过一座桥，过桥有以下要求：
１.必须有灯。２.每次此桥最多可过两人，３.走得快的要等走得慢的，４.而且灯在点燃后３０分就会熄灭。问小明一家如何过桥？
1.2.5—— 丢三落四
演示课件
再见吧，妈妈—— 分母
并肩前进—— 平行
第
一网打尽—— 整除
三
你盼我，我盼你—— 相等

《猜数游戏》认识方程PPT课件

北师大版四年级数学下册
猜数游戏
教学目标
本节课我们主要通过猜数游戏来学习解简单的方程，同学们要掌握方程的解法，能够独立的列方程解简单的应用题。
把你心里的数乘2,再加上20 等于多少？
等于80。
苗苗
丽丽
把你心里的数乘2,再加上20 等于多少？
如果丽丽想的数为x，那么
2x+20=80 2x+20-20=80-20 等于80。 2x=60 2x÷2=60÷2 x=30 丽丽苗苗
发票的一角被损坏了，你能算出每个日记本多少钱吗？
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。
（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；（3）解方程；
（4）检验，写出答案。
我的收获
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2x －20 + 20 = 4 + 20 2x = 24 2x÷2 = 24÷2 答：黑色皮共有12块。 x = 12
先把2x看成一个整体
解：3x = 15 – 6 3x = 9
x=3
解：0.5x = 24 + 2 0.5x = 26
x = 52
看图列方程，并求出方程的解．
x
x
x
x
40 3 ＋4 ＝ 40
2 x + 40 = 60 2 x = 20 x = 10
50 – 5 + 4x = 61 4x = 16 x=4
5 x + 7 = 42 5 x = 35 x=7

小学趣味数学游戏PPT课件

答题规则: (1)老师宣布“开始抢答”后,方可以进
行举手抢答。 (2)抢答后开始计时,每道题2分，必须在30秒内说出答案,否则将取
消答题, 并扣1分,再继续抢答.30秒内答对的一方仍可加1分。 (3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不对将直接公布答案.回答问题时所有同学必须遵守课堂纪律否则扣1分。
02
解析：“八分之七”用数学符号写出来，
把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.
5. 十百千(打一成语) 解析：没有“一”和“万” 谜底是:万无一失
01
一二三四五六七九十（打一字）
02
谜底是：口（意为“只”少 “八”）
这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北走带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具)
答案：他们相遇时，是在同一地方，所以两人离甲地同样远
○ 自主游戏（火柴游戏）下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，
○ 只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正 ○ 方形，你会吗？
THANKS
宋老师：
谜底是王。
数字相关的成语字谜
第1题
0000 (猜一成语)
看答案
PART ONE
万无一失
3.1关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
第2题
五个手指 (猜一成语)
看答案
关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
第3题
七除以二 (猜一成语)
看答案
不三不四
THANKS
趣味数学
热身运动：
STEP1
STEP2
同学们排队做操，王红前边有9个同学，后边有5个同学，这队一共有多少个同学？
有16颗糖,小明吃一半剩一半;小红吃一半的一半,其余正好小勇、小佳各一半. 问小明、小勇、小佳分别吃了多少块糖？

8个趣味数学游戏PPT课件(2024)

经验分享
3
在游戏结束后，可以邀请表现突出的玩家分享他们的思考过程和策略，以便其他参与者学习和借鉴。
2024/1/30
19
05
游戏四：数独挑战
2024/1/30
20
游戏规则与玩法
01
规则介绍
数独是一种逻辑游戏，玩家需要在一个9x9的盘面上填充数字，使得每
行、每列和每个3x3的小宫格内数字1-9均不重复。
字的准确位置。
2024/1/30
10
实例演示与互动环节
实例演示
通过PPT动画效果，展示一个数字迷阵的解题过程，让玩家了解游戏玩法和解题技巧。
互动环节
邀请玩家上台操作，尝试解答一个数字迷阵题目，并与其他玩家分享解题思路和经验。同时，可以设置竞技模式，让多个玩家同时进行游戏，比赛谁能在最短的时间内完成解答。
感谢观看
2024/1/30
40
15
04
游戏三：数学接龙
2024/1/30
16
游戏规则与玩法
规则介绍
每位玩家依次说出一个数字，下一位玩家需要说出一个与前一个数字有特定数学关系的数字，如加减乘除等。
2024/1/30
玩法说明
例如，第一位玩家说 “5”，下一位玩家可以说“10”，因为10是 5的2倍，接下来玩家可以说“15”，因为15是 10加5的结果，以此类推。
2024/1/30
实例演示
通过PPT课件展示游戏界面、关卡设置、问题类型等，让玩家更加直观地了解游戏玩法和规则。
互动环节
设置互动环节，邀请玩家上台操作演示，参与游戏过程，增强玩家的参与感和体验感。同时，教师可以根据玩家的表现进行点评和指导，帮助玩家更好地掌握数学知识和游戏

四年级数学游戏公平PPT优秀课件

义务教育课程标准北师大版小学数学四年级下册
游戏公平
讲授人：
情境导入
你先来!
你先来!
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
可以掷骰子。点数大于3,小明先
行; 点数小于3,小华先
行.
笑笑
你认为笑笑的方法公平吗？
实验活动
1、每个学习小组一个骰子。 2、掷骰子时要随意。 3、掷出的骰子后，以面朝上的数字为准。 4、作好实验结果记录。
活动方法
1、每个学习小组掷出骰子的次数不少于 15次。
2、第几次掷出骰子得到的数字，就在相应的位置打“√”。
3、同学之间可以轮流投骰，轮流记录。
实验记录表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
合计
1
2
3
4
5 6
汇报实验结果
朝上数字
1
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
6
出现次数
分析数据
点数大于3有_3___种可能,小于３有2 ____种可
能.
所以，这个方法不公平。
说一说
你能修改笑笑的方法,使它对双方都公平吗?
1、还是掷骰子。1、2、3朝上时,小明先行； 4、5、6朝上时,小华先行。
2、也是掷骰子。1、3、5朝上时,小明先行； 2、4、6朝上时,小华先行。 ……
淘气
你认为淘气的方法公平吗？
试一试
生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗？说一说你的理出。
一方出“石头”时，如果对方出“剪子”，则赢，对方出“布”则输（即对方赢），对方也出“石头”，则平。其他依次类推，双方输赢的机会各半。这样，出石头、剪子、布赢的可能性是相同的，所以游戏规则是公平的。