(完整版)四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验苗族的音乐风格，感受《苗岭的早晨》的美妙旋律。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的歌词及旋律。
2. 苗族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族的音乐特点。
四、教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 合唱部分的协调。
五、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐器（如吉他、电子琴等）。
3. 合唱用具（如乐谱、耳机等）。
4. 苗族文化相关资料。
教案内容：一、导入：1. 教师播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的特色，如旋律、节奏等。
二、新歌教学：1. 教师讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景，让学生了解苗族的文化特点。
2. 教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
3. 分组练习，加强合唱部分的协调。
三、课堂练习：1. 学生跟随伴奏练习歌曲，教师及时指导。
2. 针对难点，进行针对性练习。
四、课堂展示：1. 学生代表展示学习成果，其他学生评委进行评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展学习：1. 教师引导学生了解其他苗族音乐作品，进行对比学习。
2. 邀请苗族音乐专家进行讲座，加深学生对苗族音乐文化的了解。
3. 组织苗族音乐实践活动，如苗族歌曲演唱比赛、苗族舞蹈表演等。
六、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《苗岭的早晨》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂检查，检查学生的练习情况。
七、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放《苗岭的早晨》音频，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲教学：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，注意指导学生的音准、节奏。
3. 苗族音乐文化介绍：教师讲解苗族的音乐特点，引导学生了解苗族音乐文化。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。
通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的风格特点，感受大山的清新与苗族的纯朴。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 通过学习苗族音乐，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 了解苗族的风土人情，培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度。
三、教学难点与重点重点：掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词。
难点：准确地演唱歌曲，表现苗族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放苗族风光和音乐，让学生初步了解苗族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生视唱歌曲，熟悉旋律和节奏。
（2）学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达。
（3）教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏、音高、音程等音乐知识。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生掌握歌曲的结构。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践情景引入（5分钟）让学生模拟苗族歌舞表演，亲身体验苗族音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲结构：AABA3. 音乐知识点：节奏、音高、音程七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并描述歌曲的风格特点。
2. 答案：（1）演唱：《苗岭的早晨》（2）风格特点：歌曲以苗族音乐为素材，旋律优美，节奏明快，表现了苗族人民对美好生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受苗族音乐的风格特点，提高学生的音乐表现力。
但在教学过程中，部分学生对歌曲的节奏掌握不够准确，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民族的音乐，如蒙古族、藏族等，增强对我国民族音乐的热爱。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案教案：四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册音乐教材，第9课《苗岭的早晨》。
本节课主要让学生欣赏这首歌曲，感受苗族的音乐风格，同时学习一些基本的音乐知识，如节拍、旋律等。
教学目标：1. 学生能够理解《苗岭的早晨》的背景和意义，感受苗族的音乐风格。
2. 学生能够正确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的欣赏能力和音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
重点：学生能够理解苗族的音乐风格，并能够正确地唱出歌曲。
教具与学具准备：教具：钢琴、录音机、音响、乐谱。
学具：乐谱、铅笔、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《苗岭的早晨》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍苗族的音乐特点，引导学生对苗族音乐产生兴趣。
二、基本知识点讲解（10分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的基本结构。
2. 教师引导学生分析歌曲中的节拍，让学生掌握正确的演唱节奏。
三、集体练习（10分钟）1. 教师带领学生集体练习歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 教师纠正学生在练习中出现的问题，确保每个学生都能正确地唱出歌曲。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个声部进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题。
五、课堂展示（5分钟）1. 每组学生依次展示自己的练习成果，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书歌曲的旋律和节奏，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计（5分钟）1. 请学生回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并请家长签字。
2. 请学生分析《苗岭的早晨》的节奏和旋律，写在笔记本上，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 教师反思本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
音乐课《苗岭的早晨》教案
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
人教版四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学设计
人教版四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学设计一. 教材分析《苗岭的早晨》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以苗族的生活为背景，描绘了苗族人民在早晨的生活场景，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的文化，增强对民族音乐的认同感。
歌曲为2/4拍，共16小节，节奏欢快，富有弹性。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对民族音乐有一定的兴趣，但苗族音乐对他们来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解苗族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，增强对民族音乐的认同感。
2.能够用欢快的情绪演唱《苗岭的早晨》。
3.培养学生合作学习的能力，提高音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的苗族音乐特点。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析苗族音乐，使学生了解苗族音乐的特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.情境教学法：创设苗族生活情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，苗族生活图片等。
2.乐器：吉他、笛子等。
3.教学道具：苗族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示苗族的生活场景，让学生初步感受苗族的音乐特点。
教师简要介绍苗族音乐的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲的节奏和音准，对歌曲进行初步分析。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的苗族音乐特点，如音色、节奏等。
学生分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行及时纠正，确保演唱质量。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他苗族音乐作品，让学生了解更多苗族音乐知识。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。
通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族风情的视频，让学生感受苗族的氛围。
提问：同学们知道这是哪个民族的风情吗？今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。
2. 新课教学（15分钟）a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。
b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相指导、交流。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例，分析节奏、旋律。
b. 结合钢琴伴奏，讲解歌曲的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 拓展延伸：介绍苗族的其他音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏，达到了教学目标。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民族的音乐，培养学生的音乐素养。
(完整版)四年级下册音乐《苗岭早晨》教案
课题学科教课目标重难点教课过程教学过程xx小学集体备课《苗岭的清晨》音乐年级四备课人执教人1．指导学生依据音乐的情绪为音乐分段。
2．认识小提琴和口笛的音色。
3．认识作曲家俞逊发，激发学生对中公民族音乐的热爱之情。
1．让学生感觉乐曲各段落不一样的速度、旋律与表达的不一样的情绪。
2、学生感觉民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学预设个性改正一、组织教课播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们方才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族， 56 枝花， 56 个兄弟姐妹是一家 ,, ”天这节课，老师要带你们走进一个今神奇的地方，去听听那边的音乐。
三、赏识《苗岭的清晨》第一乐章1．听的时候请你认真思虑，你想到了什么？你最大的感觉是什么？多媒体展现苗岭景色画面（播放第一乐章音乐）。
2．谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐以后的感觉。
（很美 ,, 鸟叫 ,, 忧如到达 ,, ）鼓舞多种看法。
是啊，我们有一个漂亮的家园，我们应当珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感觉一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一同用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长 ,, 很优美抒怀 ,, ）（节奏自由、宽松）。
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的清晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞学生任意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展现出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．此刻让我们伴着《苗岭的清晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映相关苗族衣饰、居住、歌舞图片。
6．急忙走了一趟苗族，谁来谈谈你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通）7．看来同学们对苗族的认识还真许多，那么今天老师也给大家带来了拥有苗族特点的歌曲，听,,。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是如何一种感觉呢？（声音尖高 ,, ）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展现）。
2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册音乐教材第三单元《山歌飘扬》中的《苗岭的早晨》。
该曲以苗族音乐为素材，展现了苗族山寨晨曦的美丽景色。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词和简单的舞蹈动作；分析歌曲的节奏、调式和结构。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音乐特色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族山寨的美景图片，引导学生感受苗族的民族特色，引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。
2. 新课学习：（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学习歌曲歌词，注意歌词中的音准和节奏。
（3）分析歌曲的节奏、调式和结构，讲解苗族音乐特色。
（4）学习简单的舞蹈动作，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
3. 随堂练习：（1）分组练习歌曲的演唱和舞蹈动作。
（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词、舞蹈动作。
3. 歌曲节奏、调式和结构。
4. 苗族音乐特色。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并尝试创编舞蹈动作。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 新课学习中的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作的教授。
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第四单元《美丽的贵州》，主要教学内容为《苗岭的早晨》歌曲的学习。
本歌曲描绘了苗岭地区早晨的美景，歌词优美，旋律欢快，富有民族特色。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对苗族音乐风格的感知能力，了解我国民族音乐文化的多样性。
3. 培养学生的音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，节奏练习。
教学重点：歌词的理解，旋律的掌握，民族音乐风格的感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音响设备、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示苗岭地区的风景图片，引导学生说出苗岭的早晨是怎样的景象，从而引出本节课的主题《苗岭的早晨》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行专项练习。
3. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《苗岭的早晨》的演唱视频，引导学生关注歌曲的民族风格，了解苗族音乐特点。
4. 音乐创作（10分钟）学生分组，根据歌曲的旋律和节奏，创作简单的音乐作品，如改编歌词、创编舞蹈等。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生学唱。
3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律，便于学生识谱。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》并录制视频。
2. 答案：学生提交演唱视频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，教学内容是否合适，以及学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多苗族音乐，如观看苗族音乐表演、学习苗族乐器等，提高音乐素养。
四年级下册音乐教案-第二单元苗岭的早晨｜人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了苗族音乐的基本概念、特色和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对苗族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播苗族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展苗族音乐文化的相关内容，如介绍苗族的民间故事、传统习俗等，让学生更全面地了解苗族文化。同时，结合现实生活，让学生了解我国其他少数民族的音乐特色，培养他们的民族自豪感和文化认同。
对于教学手段，我认为可以尝试运用多媒体、互动游戏等现代教学手段，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，在课堂实践中，多给予学生自主探索和创造的空间，让他们在实践中学习和成长。
五、教学反思
在完成《苗岭的早晨》这一章节的教学后，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生对苗族音乐文化表现出了浓厚的兴趣，尤其是学唱歌曲和舞蹈动作时，他们都非常投入。这让我意识到，通过音乐教学，我们不仅能传授知识，还能激发学生对多元文化的探索欲。
在教学过程中，我注意到有些学生在掌握歌曲高音区和舞蹈动作的协调性方面存在一定难度。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过分解动作和逐步引导，帮助学生克服了这些难点。这也提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教。
1.理论介绍：首先，我们要了解苗族音乐的基本概念。《苗岭的早晨》是一首展现了苗族音乐特色的歌曲，它使用了苗族的五声音阶和特有的节奏。这些元素是苗族音乐文化的重要组成部分，体现了苗族人民的情感和生活风貌。
2.案例分析：接下来，我们通过《苗岭的早晨》这首歌曲来感受苗族音乐在实际中的应用。歌曲中的旋律和歌词传递了苗族人民对大自然的热爱和生活的喜悦。
《苗岭的早晨》教案(必备10篇)
《苗岭的早晨》教案（必备10篇）《苗岭的早晨》教案（1）【教学目标】1、培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。
2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化视野。
【教学重点】指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
【教学难点】指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分段。
并采用分段欣赏和多种教学手段，帮助学生在体验和理解作品意境的基础上，感悟速度、节奏在音乐表现中的作用，从而突破难点。
【教材分析】《苗岭的早晨》是人教版小学音乐教材第七册第六课的音乐欣赏课程，是由笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。
乐曲可分为三段。
它以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，具有鲜明的民族地方特色。
把人们带入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭春色晨景中。
感受到苗家山寨的美丽与宁静的意境。
【教学准备】多媒体课件、电脑绘制图片、音乐磁带、录音机、小黑板。
【课时安排】一课时【设计思路】运用综合教学形式，把音乐与地理、美术、表演、舞蹈等学科相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。
发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生理解作品，享受音乐的美感。
引导学生用听、说、看、体验、想象、绘画、表演等多种方式学习。
即听音乐，说对比变化，看意境画面，体验作品的内容和情绪，通过想象，用绘画和表演的形式表达对音乐的情感体验。
【教学过程】一、导课：1、播放课件：介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。
2、引出课题：《苗岭的早晨》。
(板书)二、欣赏作品初步感知1、完整的欣赏音乐。
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第五单元《苗岭的早晨》。
具体内容包括：歌曲《苗岭的早晨》的学习，了解苗族音乐特点，学习简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对苗族音乐风格的感知和欣赏能力，拓宽音乐视野。
3. 通过音乐创作活动，激发学生的创造力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词及苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及音乐创作活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示苗族风土人情图片，引导学生了解苗族文化，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受苗族音乐的风格特点。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导高音部分。
（3）学生分组讨论，了解歌曲的歌词含义。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生自由组合，以小组为单位进行音乐创作，尝试为歌曲编写舞蹈动作。
（2）各小组展示成果，师生共同评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的苗族歌曲，指导学生进行旋律创作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词3. 苗族音乐特点4. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《苗岭的早晨》编写一段舞蹈动作。
答案：学生可根据歌曲的节奏和旋律，自由发挥，创作出具有苗族特色的舞蹈动作。
2. 课后拓展：了解苗族的其他音乐作品，对比分析其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解了苗族音乐的特点，提高了学生的音乐素养。
在音乐创作活动中，学生的创造力和团队协作精神得到了锻炼。
课后，教师应关注学生对苗族音乐的学习兴趣，引导学生进一步探索苗族文化，提高学生的综合素质。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级下册音乐教材第四单元《苗岭的早晨》。
本节课主要学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、情感表达等，同时学习苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏，能熟练地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的部分节奏、音准，以及对苗族音乐风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点。
2. 新课内容：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，理解歌词内容。
（2）学习歌曲的旋律、节奏，引导学生用正确的发声方法演唱。
（3）分析歌曲的情感表达，指导学生用感情投入演唱。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生分享自己对苗族音乐的了解。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他同学评价、讨论。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的难点节奏，引导学生用手拍击节奏。
（2）针对音准问题，进行集体练习。
5. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱歌曲《苗岭的早晨》。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏。
（2）苗族音乐风格特点。
（3）情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《苗岭的早晨》，注意节奏、音准、情感表达。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后了解苗族的其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
（2）组织学生参加苗族音乐活动，亲身体验苗族音乐的魅力。
重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律、节奏的掌握旋律：关注歌曲中的升降调、临时变化音，指导学生正确把握音准。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册音乐教材中的《苗岭的早晨》。
该曲为苗族民间音乐，教材中位于第五章节“民族音乐欣赏”。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词含义，以及苗族音乐的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。
2. 了解苗族音乐的特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和苗族音乐的特色。
教学重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段苗族风情视频，让学生感受苗族的特色，引导学生关注苗族音乐。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起学唱《苗岭的早晨》，注意指导学生掌握特殊的节奏。
（2）分句教唱，让学生逐句跟唱，确保歌词、旋律准确无误。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的典型苗族音乐特点，如五声音阶、滑音等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱，相互纠正错误，提高演唱水平。
5. 情感表达（5分钟）引导学生体会歌曲所表达的苗族人民对美好生活的向往，鼓励学生在演唱时投入感情。
回顾本节课所学内容，引导学生关注其他民族的音乐文化。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》歌词2. 歌曲旋律线3. 苗族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：熟记《苗岭的早晨》的歌词和旋律，演唱给家人听。
答案：见教材。
2. 拓展作业：收集其他民族的音乐作品，了解其风格特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《苗岭的早晨》，使学生了解了苗族音乐的特点，提高了他们的音乐鉴赏能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多民族的音乐作品，让学生感受不同民族的音乐魅力。
同时，要加强学生的团队协作能力，提高他们的音乐综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和苗族音乐的特色。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
（1）分析歌曲《苗岭的早晨》中的特殊节奏和音高。
（2）讲解如何正确演唱这些部分，并示范。
4.随堂练习（10分钟）
学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价（5分钟）
每个小组派代表进行演唱展示，其他同学评价，教师总结。
六、板书设计
1.标题：《苗岭的早晨》
2.内容：
3.学生的团队协作能力培养
在教学过程中，教师应重视以下环节，以培养学生的团队协作能力：
（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在练习过程中相互纠正、相互鼓励，共同进步。
（2）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
（3）展示与评价：每个小组派代表进行展示，其他同学评价。在这个过程中，学生要学会尊重他人、提出建设性意见，以促进团队的进步。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱，苗族音乐特点的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理，以及苗族音乐特色的体现。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3.情感投入，以饱满的热情和感染力引导学生融入苗族音乐的氛围。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.注意控制课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松的情况。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案一、教学内容本节课选自人音版四年级下册音乐教材第六单元《苗岭的早晨》，本课主要学习苗族音乐文化，引导学生体验和欣赏歌曲《苗岭的早晨》，并学习歌曲中的节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《苗岭的早晨》的旋律和节奏，体验苗族音乐的风格特点。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握，以及合唱时的音准和节奏协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、合唱谱等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体播放苗族风情图片和音乐，让学生初步感受苗族的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，了解歌曲背景。
（2）学习歌曲的旋律和节奏，引导学生用肢体动作感受音乐。
（3）分声部学习合唱，注意音准和节奏的协调。
3. 实践活动：（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏和音高。
（2）通过钢琴伴奏，让学生模仿演唱。
5. 随堂练习：（1）跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。
（2）分组进行合唱练习，提高合唱能力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律和节奏部分：（1）旋律线条（2）特殊节奏3. 歌曲结构：（1）A段（2）B段4. 合唱技巧：（1）音准（2）节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）课后练习歌曲《苗岭的早晨》，熟练掌握旋律和节奏。
（2）思考如何提高合唱时的音准和节奏协调。
2. 答案：（1）通过多听、多模仿、多练习，熟练掌握歌曲。
（2）加强团队协作，多与同学交流，共同提高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗寨》中的《苗岭的早晨》一课。
本节课详细内容包括：欣赏《苗岭的早晨》乐曲，了解苗族音乐的特点；学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏；分析乐曲的构成，理解其音乐结构和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过分析乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的特殊节奏和苗族音乐的特点。
教学重点：学唱《苗岭的早晨》，理解乐曲的构成和风格。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族的风景图片，引导学生了解苗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的风格特点，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和结构。
3. 学唱：教师示范演唱，学生跟唱，分句教唱，注意纠正音准和节奏。
4. 分析：讲解乐曲的构成，引导学生理解其音乐结构和风格。
5. 实践：分组进行演唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：苗族音乐特点：旋律优美、节奏明快、结构独特乐曲结构：A+B+A'歌曲节奏：X X | |七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，完成课后练习。
（1）演唱歌曲，注意音准和节奏；（2）分析乐曲结构，用自己的话描述乐曲的风格特点。
2. 答案：（1）演唱歌曲正确，音准和节奏准确；（2）乐曲结构：A+B+A'，风格特点：优美、明快、独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他苗族音乐作品，进行比较分析；（2）尝试创作一首具有苗族风格的音乐作品，培养学生的创新思维。
2024精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]
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2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章第二节“民族音乐欣赏”，详细内容为“苗岭的早晨”。
通过欣赏和分析这首具有代表性的苗族乐曲，让学生了解和感受我国苗族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：苗族音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。
难点：如何让学生在欣赏过程中，深入理解和感受苗族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、板书材料等。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族歌舞视频，让学生感受苗族音乐的特色。
2. 新课导入（10分钟）讲解苗族音乐的基本特点，引导学生关注本节课的学习内容。
3. 例题讲解（15分钟）播放《苗岭的早晨》，引导学生从旋律、节奏、音色等方面进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论乐曲的特点，并分享自己的感受。
5. 课堂小结（5分钟）6. 音乐实践活动（10分钟）分组表演：让学生分组，选择一种乐器，为《苗岭的早晨》编配伴奏，并进行表演。
7. 课堂评价（5分钟）学生互评：让学生相互评价，提出建议和意见。
六、板书设计1. 苗岭的早晨2. 内容：1）苗族音乐特点a. 旋律：优美、抒情b. 节奏：自由、灵活c. 音色：明亮、清脆2）乐曲分析a. 结构：AABAb. 旋律特点：级进、跳进c. 节奏特点：多变、自由七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于苗族音乐的知识，如苗族其他著名乐曲、乐器等。
同时，推荐学生观看相关纪录片，加深对苗族音乐的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密围绕“苗岭的早晨”这一主题，深入挖掘苗族音乐的特点。
2024苗岭的早晨教案
2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章《民族音乐》第二节《苗岭的早晨》。
教学内容主要包括：了解苗族音乐特点，学习银饰、歌舞、芦笙等苗族音乐元素；欣赏《苗岭的早晨》，分析其音乐结构和表现手法；学唱歌曲，体验苗族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解苗族音乐的特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生学唱《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 通过分析《苗岭的早晨》的音乐结构，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析《苗岭的早晨》的音乐结构和表现手法。
教学重点：了解苗族音乐特点，学唱《苗岭的早晨》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、银饰、芦笙等。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示苗族的银饰、歌舞、芦笙等图片，让学生初步了解苗族音乐特点，引发兴趣。
2. 新课内容学习：（1）欣赏《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的优美旋律；（2）分析歌曲的音乐结构，讲解表现手法；（3）学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准、节奏；（4）实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。
3. 例题讲解：分析歌曲中出现的银饰、芦笙等音乐元素，讲解其在歌曲中的作用。
4. 随堂练习：让学生分组演唱《苗岭的早晨》，互相评价，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点：银饰、歌舞、芦笙等；（2）歌曲结构：A+B+A+C；（3）表现手法：旋律、节奏、和声等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析《苗岭的早晨》中的音乐元素，并用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。
2. 答案：《苗岭的早晨》描绘了一个充满生活气息的苗族村落。
歌曲以悠扬的芦笙旋律为背景，展现了苗族人民在晨曦中忙碌的身影。
银饰的清脆声响与歌舞的欢快节奏相互交织，表现了苗族人民热爱生活、勤劳致富的精神风貌。
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教 学 预 设
个性修改
教
学
过
程
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家„„”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听„„。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高„„）。8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
2．你想跳一跳苗族舞吗？
（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1．听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美„„鸟叫„„仿佛来到„„）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长„„很优美抒情„„）（节奏自由、宽松）。
六、小结
课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
作业布置
给家长展示所学内容
板书设计
教学后记
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
xx小学集体备课
课题
《苗岭的早晨》
学科
音乐
年级
四
1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重难点
1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。